学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷02（云南专用）

2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2.（1）．C （2）．C （3）．A （4）．B （5）．A 3.（1）．人们不得不跌跌撞撞地向那木桥拥去。 （2）．所有人都不得不佩服他。 （3）．他轻声说，他知道我希望真的有那一天。 （4）．水渐渐升上来，放肆地舔着人们的腰。 4．安静 宁静 平静 不但 而且 只有 才 宁可 也不 5．江清月近人 明月别枝惊鹊 视死忽如归 当以死守 不可以尺寸与人 掩护群众和连队主力安全转移 让全村的人安全脱险 深深眷恋 6.（1）． 解放军三军仪仗队踏着威武雄壮的正步向我们走来。 解放军战车部队在群众的欢呼声中整整齐齐地通过天安门城楼。 （2）．当我看到军人们迈着整齐划一的步伐走过天安门广场，看到一排排坦克整齐地驶过，我的内心无比激动，我感受到了祖国的强大和力量。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·云南楚雄·期中）课内阅读。（9 分） 1． 神态 心理 桑娜宁愿自己受苦，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 2． 神态 语言 动作 宁愿自己受苦也要帮助他人 3．这两个孩子无依无靠的，怎么办啊？说不定会饿死的！ （二）（24-25六年级上·云南文山·期中）课外阅读（18分） 1．失去的金币 2． 自己认为自己正确，形容主观不虚心的态度。 意思是指极度悲哀，万分伤心的样子。 3． 毒气致残不能正常工作 自尊心极强 他偷了食物藏在衣袋里 4．D 5．C 6．能更好地升华主旨，揭露小说的主题；使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；有利于塑造小说人物的形象。 （三）（22-23六年级上·云南保山·期中）读短文，完成练习。（9 分） 1．盗贼怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了蔡顺。 2．B 3．孝顺母亲 4．C 三、（24-25六年级上·云南文山·期中）习作。（共30分） 例文一： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。 记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑……也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！ 例文二： 我变成了一棵树 我变成了一棵高大的树，静静地站在森林里。 清晨，第一缕阳光洒在我的枝叶上，我伸了伸懒腰。鸟儿在我的枝头欢快地唱歌，那歌声宛如天籁。我低头看着脚下的泥土，它散发着阵阵清香，那是一种混合着腐叶和生机的味道。我能感觉到我的根须在泥土里不断地延伸，汲取着水分和养分。 一阵微风拂过，我的叶子沙沙作响，像是在互相低语。我好奇地看着周围的一切，突然发现一只小虫子正沿着我的树干往上爬。我想和它打个招呼，可我现在是树，不能说话。小虫子似乎感受到了我的善意，它在我的一个树杈上停了下来，开始讲述它的旅行。 中午，阳光变得炽热。我用茂密的枝叶为树下的花草和小动物们撑起一片阴凉。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到我的树荫下乘凉，它喘着气，耳朵不停地晃动。我想，我能为它们提供一个舒适的休息场所，真好。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。我看着这美丽的景色，心中充满了宁静。夜晚来临，星星点点的萤火虫在我身边飞舞，像是一群提着小灯笼的精灵。我在这宁静的夜晚，感受着大自然的美好，我不再是那个匆匆而过的行人，而是这大自然的一部分，我感受到了前所未有的满足和幸福。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·云南文山·期中）看拼音依次在田字格中写出对应的词语（7 分，每空 1 分） 远方，就像一座灯塔，当风来临的时候，它给我们指明方向。悲观的人在逆境中被，而不惧的人却会发出惊人的力量，地向着目标前行。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分，每题 2 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下列关于阅读文章的说法，错误的一项是（   ） A．阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去。 B．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句阅读。 C．阅读文章时，不可联系生活经验想开去。 D．阅读文章时要注意把握文章的主要内容。 （2）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列句子不属于毛主席的诗词的一项是（    ） A．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 B．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．不到长城非好汉，屈指行程二万。 （3）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（    ） A．烟渚（zhǔ）    逶迤（wēi）    岷山（mín）    崎岖 B．擎着（qín）    围歼（jiān）    璀灿（cuǐ）    糟糕 C．攒聚（cuán）    卡住（kǎ）    叉腿（chǎ）    俨然 D．陨石（yǔn）    皱眉（zòu）    呻吟（yín）    留淌 （4）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面说法有误的一项是（   ） A．“黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。 B．“这声音惊天动地，气壮山河！”这句话只是表现了五位壮士的口号声很大。 C．路牌上“人民路”的拼音是“RENMIN  LU”。 D．观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。 （5）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面加点词解释错误的一项是（   ） A．明月别枝惊鹊。（另外的、别的树枝） B．金沙水拍云崖暖。（高耸入云的山崖） C．一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。（对逝者的悼念仪式） D．还有同学别出心裁，想技高一筹。（技艺比别人高一些） 3.句子训练（4 分，每题 1 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为双重否定句） （2）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）所有人都佩服他。（改为双重否定句） （3）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）他轻声说:“我知道你希望真的有那一天。”（改为转述句） （4）．（23-24六年级上·陕西渭南·期中）水渐渐升上来，淹到了人们的腰。（改为拟人句） 4．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）选词填空。（6 分，每空 1 分） 平静   安静   宁静   （1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。 （2）西蒙冰冷青白的脸上显出死的( )。 （3）孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……   （4）老师( )重视提高我们的文化素质，( )重视提高我们的思想素质。 （5）我们( )尊重别人，( )会得到别人的尊重 。 （6）他( )自己受累， ( )让自己的孩子挨饿。 5．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）根据课文内容填空。（8 分，每空 1 分） （1）明月传情：同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野旷天低树， ”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的“ ，清风半夜鸣蝉。” （2）家国情怀：曹植的“捐躯赴国难， ”；李纲的“祖宗疆土， ， 。 （3）不忘初心：对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一部前无古人的史书；对于狼牙山五壮士来说，初心就是 ；对于《桥》中的老支书来说，初心就是 。 （4）《竹节人》一文，通过讲述“竹节人”这个童年游戏的有趣甚至引起老师的青睐，抒发了“我们”对“竹节人”游戏的喜爱和对童年生活的 。 6.（24-25六年级上·云南文山·期中）观察图片，完成题目（3 分） （1）．请各用一句话写出两幅图中展示的北京天安门解放军阅兵场面。       图一                               图二 图一： 图二： （2）．看着上面图片中的场面，再回想课文《开国大典》描写的场面，写出你的感受。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·云南楚雄·期中）课内阅读。（9 分） 穷人（节选） A．①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” B．②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．通过选段A中对桑娜的 和 的描写，我们可以感受到 。 2．选段B抓住了渔夫的 、 和 的描写，表现了渔夫的 可贵品质。 3．读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 （二）（24-25六年级上·云南文山·期中）课外阅读（18分） ①第一次世界大战结束后，大量法国军人退伍还乡。被毒气致残的法兰西瓦·勒布，因不能正常工作而贫困潦倒，但这位自尊心极强的汉子从不肯接受村里人的接济。每年这班退伍军人都要举行一次宴会。这次他们在格兰登家相聚。格兰登赚了不少钱，大腹便便，自以为是。席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈。客人们在餐桌边争相鉴赏。美酒醉人，笑语喧哗。金币很快就被遗忘了。待格兰登想起来时，金币不见了。 ②一时满客厅里都是盘问声和抵赖声。最后，村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了，只有勒布不从。同伴们全都惊讶地盯着他。 ③“那么说，你是拒绝喽？”格兰登问。 ④勒布面红耳赤。“是的。”他说，“这样做我不能接受。“您意识到拒绝意味着什么吗？”金币的主人问道。“我没偷金币，我不会同意搜身的。”勒布回答。 ⑤客人们逐一把自己的口袋翻过来，金币仍然无影无踪。众人的目光再次投射到可怜的勒布身上。 ⑥“你一定不会再拒绝了吧？“律师问道。勒布闭口不答。格兰登怒气冲冲地走出客厅。众人都不再跟勒布说话，朋友们怜悯地望着他。众目睽睽之下，勒布带着自凭有罪的神情离开宴会，快快地回家了。自此以后，勒布成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视，他家的生活变得越来越困难。 ⑦数年之后，格兰登家里做了些搬动，一个工人发现了那枚金币，它夹在当年用作宴客厅的地板板条中，盖满灰尘。 ⑧格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪。他匆匆赶到勒布家，把发现金币的经过告诉勒布，为自己的轻疑赔礼道歉。 ⑨“但是，”他最后问道，“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？” ⑩衣衫褴褛的勒布呆呆地望着格兰登，“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。” 1．请给文章取一个恰当的题目： 。 2．解释下列词语的意思。 自以为是： 伤心欲绝： 3．退伍还乡后，法兰西瓦·勒布贫困潦倒的原因是 ，他从不肯接受村里人的接济的原因是 ，宴会上他不同意被搜身的原因是 。 4．对“美酒醉人，笑语喧哗。”这句话理解错误的一项是（   ） A．该句话是环境描写。 B．生动地表现了宴会的热闹景象。 C．为后面小说情节的发展埋下了伏笔。 D．这种描写不利于塑造小说的人物形象。 5．随着故事情节的发展，金币主人格兰登的心情也发生了变化，整个故事中他的心情变化顺序是（   ） A．怀疑   愤怒   得意   内疚 B．怀疑   愤怒   内疚   得意 C．得意   怀疑   愤怒   内疚 D．得意   愤怒   内疚   怀疑 6．文章最后才点出法兰西瓦·勒布当年不同意被搜身的原因，这样的写法有什么好处？ （三）（22-23六年级上·云南保山·期中）读短文，完成练习。（9 分） 拾椹供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒②，粮食不足，顺日拾桑椹③，以异器④盛之。赤眉贼⑤见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注：①孤：幼年丧父。②岁荒：年成不好。③桑椹：成熟时为黑紫色，味甜，可食。④异器：不同的器皿。⑤赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。 1．翻译文中画横线的句子。 2．下列加点字的意思不相同的一项是（    ） A．贼悯其孝/悲天悯人 B．粮食不足/画蛇添足 C．以白米牛蹄赠之/赤眉贼见而问之 3．从文中可以看出，蔡顺是个 的人。 4．下列句子断句正确的一项是（    ） A．黑者/味甘以/供母/赤者/味酸以/自食。 B．黑者味/甘以供母/赤者味/酸以自食。 C．黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。 三、（24-25六年级上·云南文山·期中）习作。（共30分） 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 （1）你有没有想过，什么让你的生活更美好？请以“ 让生活更美好”为题目，从“微笑、诚信、努力、梦想……”中选一个话题写作，也可以写其他话题。先把题目补充完整，再结合自己的生活体验写作。 （2）假如你变成一棵树，或变成树下的一条小虫子，会有什么新的发现或发生什么事情？把你的想法和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。题目自拟。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求450字以上。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·云南文山·期中）看拼音依次在田字格中写出对应的词语（7 分，每空 1 分） 远方，就像一座灯塔，当风来临的时候，它给我们指明方向。悲观的人在逆境中被，而不惧的人却会发出惊人的力量，地向着目标前行。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分，每题 2 分） （1）．（   ）（2）．（   ）（3）．（   ）（4）．（   ）（5）．（   ） 3.句子训练（4 分，每题 1 分） （1）． （2）． （3）． （4）． 4．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）选词填空。（6 分，每空 1 分） 平静   安静   宁静   （1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。 （2）西蒙冰冷青白的脸上显出死的( )。 （3）孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……   （4）老师( )重视提高我们的文化素质，( )重视提高我们的思想素质。 （5）我们( )尊重别人，( )会得到别人的尊重 。 （6）他( )自己受累， ( )让自己的孩子挨饿。 5．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）根据课文内容填空。（8 分，每空 1 分） （1）明月传情：同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野旷天低树， ”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的“ ，清风半夜鸣蝉。” （2）家国情怀：曹植的“捐躯赴国难， ”；李纲的“祖宗疆土， ， 。 （3）不忘初心：对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一部前无古人的史书；对于狼牙山五壮士来说，初心就是 ；对于《桥》中的老支书来说，初心就是 。 （4）《竹节人》一文，通过讲述“竹节人”这个童年游戏的有趣甚至引起老师的青睐，抒发了“我们”对“竹节人”游戏的喜爱和对童年生活的 。 6.（24-25六年级上·云南文山·期中）观察图片，完成题目（3 分） （1）．请各用一句话写出两幅图中展示的北京天安门解放军阅兵场面。       图一                               图二 图一： 图二： （2）．看着上面图片中的场面，再回想课文《开国大典》描写的场面，写出你的感受。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·云南楚雄·期中）课内阅读。（9 分） 穷人（节选） A．①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” B．②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．通过选段A中对桑娜的 和 的描写，我们可以感受到 。 2．选段B抓住了渔夫的 、 和 的描写，表现了渔夫的 可贵品质。 3．读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 （二）（24-25六年级上·云南文山·期中）课外阅读（18分） ①第一次世界大战结束后，大量法国军人退伍还乡。被毒气致残的法兰西瓦·勒布，因不能正常工作而贫困潦倒，但这位自尊心极强的汉子从不肯接受村里人的接济。每年这班退伍军人都要举行一次宴会。这次他们在格兰登家相聚。格兰登赚了不少钱，大腹便便，自以为是。席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈。客人们在餐桌边争相鉴赏。美酒醉人，笑语喧哗。金币很快就被遗忘了。待格兰登想起来时，金币不见了。 ②一时满客厅里都是盘问声和抵赖声。最后，村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了，只有勒布不从。同伴们全都惊讶地盯着他。 ③“那么说，你是拒绝喽？”格兰登问。 ④勒布面红耳赤。“是的。”他说，“这样做我不能接受。“您意识到拒绝意味着什么吗？”金币的主人问道。“我没偷金币，我不会同意搜身的。”勒布回答。 ⑤客人们逐一把自己的口袋翻过来，金币仍然无影无踪。众人的目光再次投射到可怜的勒布身上。 ⑥“你一定不会再拒绝了吧？“律师问道。勒布闭口不答。格兰登怒气冲冲地走出客厅。众人都不再跟勒布说话，朋友们怜悯地望着他。众目睽睽之下，勒布带着自凭有罪的神情离开宴会，快快地回家了。自此以后，勒布成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视，他家的生活变得越来越困难。 ⑦数年之后，格兰登家里做了些搬动，一个工人发现了那枚金币，它夹在当年用作宴客厅的地板板条中，盖满灰尘。 ⑧格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪。他匆匆赶到勒布家，把发现金币的经过告诉勒布，为自己的轻疑赔礼道歉。 ⑨“但是，”他最后问道，“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？” ⑩衣衫褴褛的勒布呆呆地望着格兰登，“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。” 1．请给文章取一个恰当的题目： 。 2．解释下列词语的意思。 自以为是： 伤心欲绝： 3．退伍还乡后，法兰西瓦·勒布贫困潦倒的原因是 ，他从不肯接受村里人的接济的原因是 ，宴会上他不同意被搜身的原因是 。 4．对“美酒醉人，笑语喧哗。”这句话理解错误的一项是（   ） A．该句话是环境描写。 B．生动地表现了宴会的热闹景象。 C．为后面小说情节的发展埋下了伏笔。 D．这种描写不利于塑造小说的人物形象。 5．随着故事情节的发展，金币主人格兰登的心情也发生了变化，整个故事中他的心情变化顺序是（   ） A．怀疑   愤怒   得意   内疚 B．怀疑   愤怒   内疚   得意 C．得意   怀疑   愤怒   内疚 D．得意   愤怒   内疚   怀疑 6．文章最后才点出法兰西瓦·勒布当年不同意被搜身的原因，这样的写法有什么好处？ （三）（22-23六年级上·云南保山·期中）读短文，完成练习。（9 分） 拾椹供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒②，粮食不足，顺日拾桑椹③，以异器④盛之。赤眉贼⑤见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注：①孤：幼年丧父。②岁荒：年成不好。③桑椹：成熟时为黑紫色，味甜，可食。④异器：不同的器皿。⑤赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。 1．翻译文中画横线的句子。 2．下列加点字的意思不相同的一项是（    ） A．贼悯其孝/悲天悯人 B．粮食不足/画蛇添足 C．以白米牛蹄赠之/赤眉贼见而问之 3．从文中可以看出，蔡顺是个 的人。 4．下列句子断句正确的一项是（    ） A．黑者/味甘以/供母/赤者/味酸以/自食。 B．黑者味/甘以供母/赤者味/酸以自食。 C．黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。 三、（24-25六年级上·云南文山·期中）习作。（共30分） 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 （1）你有没有想过，什么让你的生活更美好？请以“ 让生活更美好”为题目，从“微笑、诚信、努力、梦想……”中选一个话题写作，也可以写其他话题。先把题目补充完整，再结合自己的生活体验写作。 （2）假如你变成一棵树，或变成树下的一条小虫子，会有什么新的发现或发生什么事情？把你的想法和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。题目自拟。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求450字以上。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·云南文山·期中）看拼音依次在田字格中写出对应的词语（7 分，每空 1 分） 远方，就像一座灯塔，当风来临的时候，它给我们指明方向。悲观的人在逆境中被，而不惧的人却会发出惊人的力量，地向着目标前行。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分，每题 2 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下列关于阅读文章的说法，错误的一项是（   ） A．阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去。 B．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句阅读。 C．阅读文章时，不可联系生活经验想开去。 D．阅读文章时要注意把握文章的主要内容。 （2）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列句子不属于毛主席的诗词的一项是（    ） A．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 B．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．不到长城非好汉，屈指行程二万。 （3）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（    ） A．烟渚（zhǔ）    逶迤（wēi）    岷山（mín）    崎岖 B．擎着（qín）    围歼（jiān）    璀灿（cuǐ）    糟糕 C．攒聚（cuán）    卡住（kǎ）    叉腿（chǎ）    俨然 D．陨石（yǔn）    皱眉（zòu）    呻吟（yín）    留淌 （4）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面说法有误的一项是（   ） A．“黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。 B．“这声音惊天动地，气壮山河！”这句话只是表现了五位壮士的口号声很大。 C．路牌上“人民路”的拼音是“RENMIN  LU”。 D．观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。 （5）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面加点词解释错误的一项是（   ） A．明月别枝惊鹊。（另外的、别的树枝） B．金沙水拍云崖暖。（高耸入云的山崖） C．一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。（对逝者的悼念仪式） D．还有同学别出心裁，想技高一筹。（技艺比别人高一些） 3.句子训练（4 分，每题 1 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为双重否定句） （2）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）所有人都佩服他。（改为双重否定句） （3）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）他轻声说:“我知道你希望真的有那一天。”（改为转述句） （4）．（23-24六年级上·陕西渭南·期中）水渐渐升上来，淹到了人们的腰。（改为拟人句） 4．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）选词填空。（6 分，每空 1 分） 平静   安静   宁静   （1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。 （2）西蒙冰冷青白的脸上显出死的( )。 （3）孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……   （4）老师( )重视提高我们的文化素质，( )重视提高我们的思想素质。 （5）我们( )尊重别人，( )会得到别人的尊重 。 （6）他( )自己受累， ( )让自己的孩子挨饿。 5．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）根据课文内容填空。（8 分，每空 1 分） （1）明月传情：同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野旷天低树， ”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的“ ，清风半夜鸣蝉。” （2）家国情怀：曹植的“捐躯赴国难， ”；李纲的“祖宗疆土， ， 。 （3）不忘初心：对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一部前无古人的史书；对于狼牙山五壮士来说，初心就是 ；对于《桥》中的老支书来说，初心就是 。 （4）《竹节人》一文，通过讲述“竹节人”这个童年游戏的有趣甚至引起老师的青睐，抒发了“我们”对“竹节人”游戏的喜爱和对童年生活的 。 6.（24-25六年级上·云南文山·期中）观察图片，完成题目（3 分） （1）．请各用一句话写出两幅图中展示的北京天安门解放军阅兵场面。       图一                               图二 图一： 图二： （2）．看着上面图片中的场面，再回想课文《开国大典》描写的场面，写出你的感受。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·云南楚雄·期中）课内阅读。（9 分） 穷人（节选） A．①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” B．②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．通过选段A中对桑娜的 和 的描写，我们可以感受到 。 2．选段B抓住了渔夫的 、 和 的描写，表现了渔夫的 可贵品质。 3．读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 （二）（24-25六年级上·云南文山·期中）课外阅读（18分） ①第一次世界大战结束后，大量法国军人退伍还乡。被毒气致残的法兰西瓦·勒布，因不能正常工作而贫困潦倒，但这位自尊心极强的汉子从不肯接受村里人的接济。每年这班退伍军人都要举行一次宴会。这次他们在格兰登家相聚。格兰登赚了不少钱，大腹便便，自以为是。席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈。客人们在餐桌边争相鉴赏。美酒醉人，笑语喧哗。金币很快就被遗忘了。待格兰登想起来时，金币不见了。 ②一时满客厅里都是盘问声和抵赖声。最后，村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了，只有勒布不从。同伴们全都惊讶地盯着他。 ③“那么说，你是拒绝喽？”格兰登问。 ④勒布面红耳赤。“是的。”他说，“这样做我不能接受。“您意识到拒绝意味着什么吗？”金币的主人问道。“我没偷金币，我不会同意搜身的。”勒布回答。 ⑤客人们逐一把自己的口袋翻过来，金币仍然无影无踪。众人的目光再次投射到可怜的勒布身上。 ⑥“你一定不会再拒绝了吧？“律师问道。勒布闭口不答。格兰登怒气冲冲地走出客厅。众人都不再跟勒布说话，朋友们怜悯地望着他。众目睽睽之下，勒布带着自凭有罪的神情离开宴会，快快地回家了。自此以后，勒布成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视，他家的生活变得越来越困难。 ⑦数年之后，格兰登家里做了些搬动，一个工人发现了那枚金币，它夹在当年用作宴客厅的地板板条中，盖满灰尘。 ⑧格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪。他匆匆赶到勒布家，把发现金币的经过告诉勒布，为自己的轻疑赔礼道歉。 ⑨“但是，”他最后问道，“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？” ⑩衣衫褴褛的勒布呆呆地望着格兰登，“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。” 1．请给文章取一个恰当的题目： 。 2．解释下列词语的意思。 自以为是： 伤心欲绝： 3．退伍还乡后，法兰西瓦·勒布贫困潦倒的原因是 ，他从不肯接受村里人的接济的原因是 ，宴会上他不同意被搜身的原因是 。 4．对“美酒醉人，笑语喧哗。”这句话理解错误的一项是（   ） A．该句话是环境描写。 B．生动地表现了宴会的热闹景象。 C．为后面小说情节的发展埋下了伏笔。 D．这种描写不利于塑造小说的人物形象。 5．随着故事情节的发展，金币主人格兰登的心情也发生了变化，整个故事中他的心情变化顺序是（   ） A．怀疑   愤怒   得意   内疚 B．怀疑   愤怒   内疚   得意 C．得意   怀疑   愤怒   内疚 D．得意   愤怒   内疚   怀疑 6．文章最后才点出法兰西瓦·勒布当年不同意被搜身的原因，这样的写法有什么好处？ （三）（22-23六年级上·云南保山·期中）读短文，完成练习。（9 分） 拾椹供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒②，粮食不足，顺日拾桑椹③，以异器④盛之。赤眉贼⑤见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注：①孤：幼年丧父。②岁荒：年成不好。③桑椹：成熟时为黑紫色，味甜，可食。④异器：不同的器皿。⑤赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。 1．翻译文中画横线的句子。 2．下列加点字的意思不相同的一项是（    ） A．贼悯其孝/悲天悯人 B．粮食不足/画蛇添足 C．以白米牛蹄赠之/赤眉贼见而问之 3．从文中可以看出，蔡顺是个 的人。 4．下列句子断句正确的一项是（    ） A．黑者/味甘以/供母/赤者/味酸以/自食。 B．黑者味/甘以供母/赤者味/酸以自食。 C．黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。 三、（24-25六年级上·云南文山·期中）习作。（共30分） 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 （1）你有没有想过，什么让你的生活更美好？请以“ 让生活更美好”为题目，从“微笑、诚信、努力、梦想……”中选一个话题写作，也可以写其他话题。先把题目补充完整，再结合自己的生活体验写作。 （2）假如你变成一棵树，或变成树下的一条小虫子，会有什么新的发现或发生什么事情？把你的想法和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。题目自拟。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求450字以上。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·云南文山·期中）看拼音依次在田字格中写出对应的词语（7 分，每空 1 分） 远方，就像一座灯塔，当风来临的时候，它给我们指明方向。悲观的人在逆境中被，而不惧的人却会发出惊人的力量，地向着目标前行。 答案： 详解：本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眺”“暴”“丧”“流”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分，每题 2 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下列关于阅读文章的说法，错误的一项是（   ） A．阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去。 B．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句阅读。 C．阅读文章时，不可联系生活经验想开去。 D．阅读文章时要注意把握文章的主要内容。 答案：C 详解：本题考查阅读策略与方法。 C．阅读文章时可以联系自己的生活经验想开去‌。阅读文章时，联系自己的生活经验不仅可以帮助我们更好地理解文章内容，还能深化对课文的理解，活跃思想，激发创造力‌。因此，该选项说法错误。 故选C。 （2）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列句子不属于毛主席的诗词的一项是（    ） A．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 B．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．不到长城非好汉，屈指行程二万。 答案：C 详解：本题考查名言警句的识记。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自东汉曹操之子曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 故选C。 （3）．（23-24六年级上·云南昆明·期中）下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（    ） A．烟渚（zhǔ）    逶迤（wēi）    岷山（mín）    崎岖 B．擎着（qín）    围歼（jiān）    璀灿（cuǐ）    糟糕 C．攒聚（cuán）    卡住（kǎ）    叉腿（chǎ）    俨然 D．陨石（yǔn）    皱眉（zòu）    呻吟（yín）    留淌 答案：A 详解：本题考查字音、字形的辨析。 B．擎着（qín）——qíng，璀灿——璀璨； C．卡住（kǎ）——qiǎ； D．皱眉（zòu）——zhòu，留淌——流。 故选A。 （4）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面说法有误的一项是（   ） A．“黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。 B．“这声音惊天动地，气壮山河！”这句话只是表现了五位壮士的口号声很大。 C．路牌上“人民路”的拼音是“RENMIN  LU”。 D．观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。 答案：B 详解：本题考查课文、诗句的理解，拼写的规则及演讲稿。 B．“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。故题干叙述有误。 故选B。 （5）．（24-25六年级上·云南文山·期中）下面加点词解释错误的一项是（   ） A．明月别枝惊鹊。（另外的、别的树枝） B．金沙水拍云崖暖。（高耸入云的山崖） C．一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。（对逝者的悼念仪式） D．还有同学别出心裁，想技高一筹。（技艺比别人高一些） 答案：A 详解：本题考查字词解释。 A．明月别枝惊鹊：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：斜枝、旁枝。 故选A。 3.句子训练（4 分，每题 1 分） （1）．（24-25六年级上·云南文山·期中）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为双重否定句） 答案：人们不得不跌跌撞撞地向那木桥拥去。 详解：本题考查肯定句改为双重否定句。 肯定句改成双重否定句口诀：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“未必不”“无不”等；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 本句可以在“跌跌撞撞”前加上双重否定词“不得不”或“无不”，从而表达出同样的肯定意思。 示例：人们不得不跌跌撞撞地向那木桥拥去。或：人们无不跌跌撞撞地向那木桥拥去。 （2）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）所有人都佩服他。（改为双重否定句） 答案：所有人都不得不佩服他。 详解：本题考查肯定句改双重否定句。 肯定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”、“没有一个不”、“非……不可”等。 在这句话中，原句“所有人都佩服他”意思是强调每个人都佩服他。为了使其变为双重否定句，可以使用“没有人”和“不”这样的否定词，也可加上双重否定“不得不”，以达到保留原句意思的效果。因此，本句可改为“没有人不佩服他。”或者“所有人都不得不佩服他。” （3）．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）他轻声说:“我知道你希望真的有那一天。”（改为转述句） 答案：他轻声说，他知道我希望真的有那一天。 详解：本题考查改转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号），三改人称。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句应将“我”改成第三人称代词“他”，“你”改为“我”，引号去掉，冒号改为逗号。本句可改为：他轻声说，他知道我希望真的有那一天。 （4）．（23-24六年级上·陕西渭南·期中）水渐渐升上来，淹到了人们的腰。（改为拟人句） 答案：水渐渐升上来，放肆地舔着人们的腰。 详解：本题考查改写句子。 拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。本题将水拟人化即可。 如：水渐渐升上来，疯狂地舔着人们的腰。 4．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）选词填空。（6 分，每空 1 分） 平静   安静   宁静   （1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。 （2）西蒙冰冷青白的脸上显出死的( )。 （3）孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……   （4）老师( )重视提高我们的文化素质，( )重视提高我们的思想素质。 （5）我们( )尊重别人，( )会得到别人的尊重 。 （6）他( )自己受累， ( )让自己的孩子挨饿。 答案： 安静 宁静 平静 不但 而且 只有 才 宁可 也不 详解：本题考查选词填空。 平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。 安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。 宁静：主要用于形容环境很静。 （1）形容“孩子睡着”选“安静”。 （2）“死的宁静”是一个固定搭配，体现出没有任何生命迹象的状态。 （3）形容“孩子的呼吸”选“平静”。 宁可……也不……表示选择关系。 只有……才……表示条件关系。 不但……而且……表示递进关系。 选关联词，熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （4）“重视提高我们的文化素质”与“重视提高我们的思想素质”是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。 （5）“尊重别人”与“重视提高我们的思想素会得到别人的尊重质”是是条件关系，可以用“只有……才……”相连。 （6）“自己受累”与“让自己的孩子挨饿”是选择关系，可以用“宁可……也不……”相连。 5．（24-25六年级上·云南楚雄·期中）根据课文内容填空。（8 分，每空 1 分） （1）明月传情：同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野旷天低树， ”；在辛弃疾眼中却是喜悦欢快的“ ，清风半夜鸣蝉。” （2）家国情怀：曹植的“捐躯赴国难， ”；李纲的“祖宗疆土， ， 。 （3）不忘初心：对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一部前无古人的史书；对于狼牙山五壮士来说，初心就是 ；对于《桥》中的老支书来说，初心就是 。 （4）《竹节人》一文，通过讲述“竹节人”这个童年游戏的有趣甚至引起老师的青睐，抒发了“我们”对“竹节人”游戏的喜爱和对童年生活的 。 答案： 江清月近人 明月别枝惊鹊 视死忽如归 当以死守 不可以尺寸与人 掩护群众和连队主力安全转移 让全村的人安全脱险 深深眷恋 详解：（1）本题考查诗词名句及课文内容的理解。 （1）书写时注意“清”“鹊”的正确写法。 （2）书写时注意“忽”“死”的正确写法。 （3）《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。即对于狼牙山五壮士来说，初心就是拖住敌人，掩护群众和主力部队转移。 《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给自己。以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。即对于老支书来说，初心就是用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁，将村民送到安全的地方。 （4）《竹节人》中通过写制作竹节人、斗竹节人的情形。表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切怀念。 6.（24-25六年级上·云南文山·期中）观察图片，完成题目（3 分） （1）．请各用一句话写出两幅图中展示的北京天安门解放军阅兵场面。       图一                               图二 图一： 图二： （2）．看着上面图片中的场面，再回想课文《开国大典》描写的场面，写出你的感受。 答案：（1）． 解放军三军仪仗队踏着威武雄壮的正步向我们走来。 解放军战车部队在群众的欢呼声中整整齐齐地通过天安门城楼。 （2）．当我看到军人们迈着整齐划一的步伐走过天安门广场，看到一排排坦克整齐地驶过，我的内心无比激动，我感受到了祖国的强大和力量。 解析：（1）．本题考查写句子。 结合所给图片，观察图片内容，组织语言表达。观察第一幅图，图上画着一队队士兵迈着整齐的步伐走过天安门广场，可以组织语言表达，如：战士们迈着整齐地步伐走过天安门广场。 观察第二幅图片，图片上画着战车正有序地从天安门广场前经过，组织语言表达，如：一排排战车整齐匀速地驶过天安门前。 （2）．本题考查语言表达。 结合图片内容，回想课文《开国大典》展开想象，写出自己的感受即可，注意展现积极、向上的思想。可以回顾历史、展望未来、对祖国生日进行祝福等。答案不唯一，注意语句通顺、无错别字。如：当我看到威武的将士们，操着整齐的步伐，有力地走过天安前的时候，我激动万分，心情久久不能平静，我为祖国的发展感到骄傲和自豪。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·云南楚雄·期中）课内阅读。（9 分） 穷人（节选） A．①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” B．②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ③但桑娜坐着一动不动。 ④“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑤“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．通过选段A中对桑娜的 和 的描写，我们可以感受到 。 2．选段B抓住了渔夫的 、 和 的描写，表现了渔夫的 可贵品质。 3．读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。 答案：1． 神态 心理 桑娜宁愿自己受苦，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 2． 神态 语言 动作 宁愿自己受苦也要帮助他人 3．这两个孩子无依无靠的，怎么办啊？说不定会饿死的！ 导语：《穷人》节选中的描写生动刻画了桑娜和渔夫的内心矛盾与崇高品质。通过对桑娜内心忐忑不安与自责的细致刻画，以及渔夫面临难题时表现出的严肃、忧虑和最终的勇敢决断，彰显了穷人面对生活困境时的善良与担当。文本通过简练的对白与人物内心独白，以逼真感人的方式传达出对人性中无私与勇敢的讴歌，巧妙地表现了穷苦家庭中弥足珍贵的人情美。 1．本题考查对描写方法及其作用的分析。 从选段A中，我们可以看到对桑娜的神态描写，如“脸色苍白”、“神情激动”，这些描写直观地展现了桑娜内心的紧张和不安。同时，选段A还通过心理描写，如“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”，生动地刻画了桑娜内心的矛盾和挣扎。综合这些描写，我们可以感受到桑娜在收养孤儿后的忐忑不安心情，她既担心丈夫的反应，又害怕可能的后果，但同时又觉得自己应该这么做，这种复杂的心理状态被准确地捕捉并表达出来。 2．本题考查对人物形象的分析。 从选段B中，我们可以看到对渔夫的神态描写，如“皱起眉”、“脸变得严肃、忧虑”，这些神态描写反映了渔夫内心的严肃和忧虑。同时，渔夫的语言描写，如“嗯，是个问题！”“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”等，展现了他果断、有主见的性格。此外，渔夫的动作描写，如“搔搔后脑勺”、“快去！别等他们醒来”，则体现了他迅速做出决定并付诸行动的特点。综合这些描写，我们可以感受到渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的可贵品质，他展现了一个有责任感、有担当、乐于助人的人物形象。 3．本题考查分析人物心理。 从选段B中，我们知道渔夫在得知桑娜收养了孤儿后，表情变得严肃和忧虑。这反映了他内心的矛盾和挣扎。在写渔夫的心理活动时，我们可以结合他的神态、语言和动作描写，以及他的人物性格和品质，来合理推测他内心的想法和感受。 如：他心里想：“这两个孩子真是太可怜了，失去了父母，无依无靠。我们虽然不富裕，但也不能眼睁睁地看着他们受苦啊。可是，如果我们收养了他们，家里的生活就会更加艰难了。唉，这可怎么办呢？但是，我们不能见死不救啊，无论如何，我们都得想办法让他们活下去。” （二）（24-25六年级上·云南文山·期中）课外阅读（18分） ①第一次世界大战结束后，大量法国军人退伍还乡。被毒气致残的法兰西瓦·勒布，因不能正常工作而贫困潦倒，但这位自尊心极强的汉子从不肯接受村里人的接济。每年这班退伍军人都要举行一次宴会。这次他们在格兰登家相聚。格兰登赚了不少钱，大腹便便，自以为是。席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈。客人们在餐桌边争相鉴赏。美酒醉人，笑语喧哗。金币很快就被遗忘了。待格兰登想起来时，金币不见了。 ②一时满客厅里都是盘问声和抵赖声。最后，村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了，只有勒布不从。同伴们全都惊讶地盯着他。 ③“那么说，你是拒绝喽？”格兰登问。 ④勒布面红耳赤。“是的。”他说，“这样做我不能接受。“您意识到拒绝意味着什么吗？”金币的主人问道。“我没偷金币，我不会同意搜身的。”勒布回答。 ⑤客人们逐一把自己的口袋翻过来，金币仍然无影无踪。众人的目光再次投射到可怜的勒布身上。 ⑥“你一定不会再拒绝了吧？“律师问道。勒布闭口不答。格兰登怒气冲冲地走出客厅。众人都不再跟勒布说话，朋友们怜悯地望着他。众目睽睽之下，勒布带着自凭有罪的神情离开宴会，快快地回家了。自此以后，勒布成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视，他家的生活变得越来越困难。 ⑦数年之后，格兰登家里做了些搬动，一个工人发现了那枚金币，它夹在当年用作宴客厅的地板板条中，盖满灰尘。 ⑧格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪。他匆匆赶到勒布家，把发现金币的经过告诉勒布，为自己的轻疑赔礼道歉。 ⑨“但是，”他最后问道，“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？” ⑩衣衫褴褛的勒布呆呆地望着格兰登，“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。” 1．请给文章取一个恰当的题目： 。 2．解释下列词语的意思。 自以为是： 伤心欲绝： 3．退伍还乡后，法兰西瓦·勒布贫困潦倒的原因是 ，他从不肯接受村里人的接济的原因是 ，宴会上他不同意被搜身的原因是 。 4．对“美酒醉人，笑语喧哗。”这句话理解错误的一项是（   ） A．该句话是环境描写。 B．生动地表现了宴会的热闹景象。 C．为后面小说情节的发展埋下了伏笔。 D．这种描写不利于塑造小说的人物形象。 5．随着故事情节的发展，金币主人格兰登的心情也发生了变化，整个故事中他的心情变化顺序是（   ） A．怀疑   愤怒   得意   内疚 B．怀疑   愤怒   内疚   得意 C．得意   怀疑   愤怒   内疚 D．得意   愤怒   内疚   怀疑 6．文章最后才点出法兰西瓦·勒布当年不同意被搜身的原因，这样的写法有什么好处？ 答案：1．失去的金币 2． 自己认为自己正确，形容主观不虚心的态度。 意思是指极度悲哀，万分伤心的样子。 3． 毒气致残不能正常工作 自尊心极强 他偷了食物藏在衣袋里 4．D 5．C 6．能更好地升华主旨，揭露小说的主题；使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；有利于塑造小说人物的形象。 导语：这篇文章通过一个误会引发的故事，深刻揭示了人性中的自尊与误解。主人公勒布因贫困而不愿接受施舍，体现了他强烈的自尊心。然而，因拒绝搜身而被误解为小偷，导致他名誉受损，生活更加艰难。故事结尾揭示真相，反转情节令人深思。作者通过细腻的描写和情节的巧妙安排，探讨了社会偏见和人际信任的重要性，呼吁对他人多一份理解与宽容。 1．本题考查题目拟写。 第①段主要内容是在一次宴会上一枚古金币丢失了。第②至⑥段主要内容是大家都同意搜身，勒布因为拒绝搜身被误会偷金币。第⑦⑧段主要内容是金币找到，格兰登为自己的轻疑赔礼道歉。第⑨⑩段解释当时勒布拒绝搜身的原因。 综上所述可知文章主要围绕一枚丢失的金币展开，讲述了勒布因为拒绝搜身被误会偷金币，最后金币找到，真相大白的故事。可以取名为《丢失的金币》或者《被误会的勒布》。 2．本题考查词语理解。 结合文中第⑧段的“格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪”中的“自以为是”可知在文中指格兰登觉得自己很了不起，自认为自己的观点等都是正确的。 自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。 结合文中第⑩段的“‘因为我口袋里有不好见人的东西。’他伤心欲绝地回答，‘我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。’”可知文中指勒布因为要说出自己口袋里装满食物的尴尬处境以及回忆起自己遭受的苦难，内心极度悲伤。 伤心欲绝：形容极度悲伤。 3．本题考查对文章内容的梳理。 结合第①段的“被毒气致残的法兰西瓦·勒布，因不能正常工作而贫困潦倒，但这位自尊心极强的汉子从不肯接受村里人的接济。”可以知道勒布穷困潦倒的原因毒气致残而不能正常工作，他从不肯接受村里人的接济的原因是自尊心非常的强。 结合第⑩段的“‘因为我口袋里有不好见人的东西。’他伤心欲绝地回答，‘我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。’”可知宴会上他不同意被搜身的原因是他偷了食物藏在衣袋里。 4．本题考查对句子的理解。 结合第①段中“席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈。客人们在餐桌边争相鉴赏。美酒醉人，笑语喧哗。金币很快就被遗忘了”可知“美酒醉人，笑语喧哗。”这句话是环境描写，生动地表现了宴会的热闹场景，也为后面大家沉浸在欢乐中而遗忘金币，金币丢失后才发现的情节埋下伏笔，有利于推动情节发展，同时侧面反映出人物在这种环境下的状态，是有利于塑造人物形象的。 故选D。 5．本题考查文章内容理解。 从文中第①段“席间他拿出一枚古金币，就它的年代、珍奇及价值大谈特谈”可以分析出，格兰登在宴会上拿出古金币并炫耀时，心情是得意的。 从文中第①段“待格兰登想起来时，金币不见了”以及后文对格兰登的描写，可以推断出当金币丢失后，格兰登开始怀疑周围的人，特别是勒布。 从文中第⑥段“格兰登怒气冲冲地走出客厅”，可以明确看出格兰登在勒布拒绝搜身后感到非常愤怒。   从文中第⑧段“格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪”可以分析出，当格兰登发现金币并不在勒布身上，而是自己遗落在地板板条中时，他感到内疚，并去向勒布赔罪。 综上所述，正确答案是“得意→怀疑→愤怒→内疚”。 故选C。 6．本题考查短文内容理解和表现手法。 结合文本内容可知首先，这种写法能够制造悬念。在文章的大部分内容中，读者都不知道法兰西瓦·勒布不同意被搜身的原因，这会引起读者的好奇心，让读者一直带着疑问读下去。 其次，它可以增强文章的吸引力。因为悬念的存在，读者会更有兴趣去探究事情的真相，从而更深入地阅读文章，使文章更具吸引力。再者，这样的写法有助于突出主题。最后点出原因时，会给读者留下深刻的印象，让读者更加深刻地理解文章想要表达的核心内容。 从文中的第⑩段“因为我口袋里有不好见人的东西。我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。”可知，勒布拒绝搜身的原因是因为他口袋里装满了从桌子上偷来的食物，准备带回家给饥饿的家人吃。这个原因的揭示不仅解答了读者的疑惑，也突出了勒布在贫困和饥饿面前所做出的艰难选择，进一步彰显了他的人物形象。 示例：①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 （三）（22-23六年级上·云南保山·期中）读短文，完成练习。（9 分） 拾椹供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒②，粮食不足，顺日拾桑椹③，以异器④盛之。赤眉贼⑤见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注：①孤：幼年丧父。②岁荒：年成不好。③桑椹：成熟时为黑紫色，味甜，可食。④异器：不同的器皿。⑤赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。 1．翻译文中画横线的句子。 2．下列加点字的意思不相同的一项是（    ） A．贼悯其孝/悲天悯人 B．粮食不足/画蛇添足 C．以白米牛蹄赠之/赤眉贼见而问之 3．从文中可以看出，蔡顺是个 的人。 4．下列句子断句正确的一项是（    ） A．黑者/味甘以/供母/赤者/味酸以/自食。 B．黑者味/甘以供母/赤者味/酸以自食。 C．黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。 答案：1．盗贼怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了蔡顺。 2．B 3．孝顺母亲 4．C 解析：1．本题考查句子翻译。 贼：盗贼；悯：怜悯；赠：赠送。 “贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。”意思是：盗贼怜悯他的孝心，送给他二斗白米，牛蹄一个，以示敬意。 2．本题考查一词多义。 A．“悯”都是“怜悯”的意思。 B．足：充足/脚。 C．“之”作代词，都是用来指代蔡顺。 故选B。 3．本题考查人物形象分析。 顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”意思是：蔡顺说：黑色的桑椹已经成熟了味道比较香甜，是给母亲吃的；红色的桑椹尚未成熟，还有酸味，是给自己吃的，所以才会分开来装。可以看出，蔡顺是个孝顺母亲的人。 4．本题考查文言文断句的能力。 结合文言文中“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”可知，这里主要依靠句子结构的对称。“黑者味甘以供母”与“赤者味酸以自食”结构对称，从中间断句。两个“以”都是连词，连接两个句子，因此应在其之前断句。故改句子断句为：黑者味甘／以供母／赤者味酸／以自食。 故选C。 点睛：参考译文：西汉末年，有位年轻人叫蔡顺，自幼丧父，与母亲相依为命。（由于王莽篡位造成天下大乱）到处闹饥荒，蔡顺常到野外觅食奉母。有一次，他出门摘拾桑椹，遇到赤眉贼，盗贼看到他将摘拾的桑椹分成两个篮子盛装，便好奇的问他原因。蔡顺说：黑色的桑椹已经成熟了味道比较香甜，是给母亲吃的；红色的桑椹尚未成熟，还有酸味，是给自己吃的，所以才会分开来装。这些盗贼深受蔡顺孝思的感动，就送他三斗白米和一头牛，好让他回去奉养母亲。 三、（24-25六年级上·云南文山·期中）习作。（共30分） 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 （1）你有没有想过，什么让你的生活更美好？请以“ 让生活更美好”为题目，从“微笑、诚信、努力、梦想……”中选一个话题写作，也可以写其他话题。先把题目补充完整，再结合自己的生活体验写作。 （2）假如你变成一棵树，或变成树下的一条小虫子，会有什么新的发现或发生什么事情？把你的想法和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。题目自拟。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求450字以上。 答案：例文一： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。 记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑……也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！ 例文二： 我变成了一棵树 我变成了一棵高大的树，静静地站在森林里。 清晨，第一缕阳光洒在我的枝叶上，我伸了伸懒腰。鸟儿在我的枝头欢快地唱歌，那歌声宛如天籁。我低头看着脚下的泥土，它散发着阵阵清香，那是一种混合着腐叶和生机的味道。我能感觉到我的根须在泥土里不断地延伸，汲取着水分和养分。 一阵微风拂过，我的叶子沙沙作响，像是在互相低语。我好奇地看着周围的一切，突然发现一只小虫子正沿着我的树干往上爬。我想和它打个招呼，可我现在是树，不能说话。小虫子似乎感受到了我的善意，它在我的一个树杈上停了下来，开始讲述它的旅行。 中午，阳光变得炽热。我用茂密的枝叶为树下的花草和小动物们撑起一片阴凉。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到我的树荫下乘凉，它喘着气，耳朵不停地晃动。我想，我能为它们提供一个舒适的休息场所，真好。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。我看着这美丽的景色，心中充满了宁静。夜晚来临，星星点点的萤火虫在我身边飞舞，像是一群提着小灯笼的精灵。我在这宁静的夜晚，感受着大自然的美好，我不再是那个匆匆而过的行人，而是这大自然的一部分，我感受到了前所未有的满足和幸福。 详解：本题考查书面表达能力。 （1）本题考查半命题作文。 要求以“ 让生活更美好”为题写一篇习作。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要围绕“美好”进行。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 提纲： 开头：修辞式开头点题。 中间：注意把什么让你的生活更加美好写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：抒情式扣题，点明主旨。 （2）本题考查想象作文。 假如你变成一棵树，或变成树下的一条小虫子，会有什么新的发现或发生什么事情？把你的想法和感受写下来。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 提纲： 开头：开门见山。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把变成树或者虫子的发生的事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：点明道理，升华主旨。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $