【阅读9】《日月潭》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级上册备课包（统编版2024）

在祖国东南海域，台湾岛宛如明珠，凭独特地形、丰饶物产与关键地理位置被赞为宝岛台湾，地形丰富。中央山脉贯穿全岛，平均海拔超3000米。玉山海拔3952米，为中国东部最高峰，山顶积雪闪耀。山脉西侧的嘉南平原地势开阔，土壤肥沃，是台湾最大平原，孕育了大片农田，堪称米仓。受地形影响，台湾河流短且湍急，多源于中部山地，分向东西入海，浊水溪最长，为周边提供灌溉水源，冲击出肥沃河谷。秀姑峦溪以清澈水质与壮丽峡谷闻名，吸引诸多探险者。这般三地形孕育了丰饶物产，气候温润，土壤肥沃，使台湾成为农业宝地。蓬莱米一年多熟，颗粒饱满，香甜可口，滋养着民众。台湾素有水果王国之称，香蕉、菠萝、忙果、荔枝四季不断，果香四溢。大面积甘蔗种植为其赢得东方甜岛之名。这堂承载着人们生活希望，山区森林茂密，红桂高大挺拔，纹理独特，是世界文明的珍贵树种。四面环海，周边海域为鱼类洄游要道，渔业资源丰富，支撑着当地经济。台湾海峡意义重大，它连接东海与南海，北起闽江口，南至南奥岛，宽约230公里，海底地形复杂。城北东南、西走向狭长条状，中部高，两侧低，海水深度60到100米。台湾岛侧稍深海峡有显著季风特征，冬季东北季风掀起巨浪。夏季西南季风使气口温和，由黑潮支流与沿岸流形成的独特洋流影响气候与海洋生态，带来丰富渔业资源。在经济上，它是全球海上贸易黄金通道，每天数以百计商船穿梭两岸，港口依托它成为货物集散枢纽，极大推动东亚经济发展。从战略军事看，台湾地处西太平洋海域中心，是守护中国东南沿海安全的不沉航母。台湾海峡连接两大重要海域，是国际重要航道，经济价值极高。地缘政治中，台湾是东南沿海天然屏障，掌控它可威慑外部干涉，确保我国东南沿海战略主动权。在全球经济版图里，台湾位于东亚经济圈核心，与周边国家和地区距离近，利于开展贸易合作，在全球产业链地位重要。它位于中国大陆架东南缘，与福建隔海相望，最近处仅约130公里，两岸文化、经济、人员往来紧密，向东可达美洲，向南是与东南亚交流前沿，向北呼应日本冲绳，周围环绕重要国际海运航线，是海上贸易关键枢纽。台湾凝聚自然恩宠与民族情感，靠丰富物产滋养一方，借重要地理位置捍卫安全。它是祖国不可分割的珍宝，我们定要坚定守护，让其绽放更耀眼光芒。 null 道德修养 培养学生在游戏中勇于尝试、乐于分享、尊重他人创意的品德，提升对积极健康游戏生活的认知。 健全人格 通过活动增强学生自信心与勇气，锻炼意志品质，提升团队协作、沟通及解决问题的能力。 责任意识 明白合理利用资源、遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，培养学生对自己的创意和行为负责的态度。 情境任务 畅游日月潭 跟着课本出发 各位游客小朋友们，大家好！欢迎来到台湾省著名的天然湖泊——日月潭。 此刻展现在我们眼前的，就是被誉为“台湾明珠”的日月潭，它坐落于南投县鱼池乡，是台湾最大的天然湖泊，也是台湾八景之一，更是我们祖国宝岛一颗璀璨的自然瑰宝。 拓展视频： 道德修养 培养学生在游戏中勇于尝试、乐于分享、尊重他人创意的品德，提升对积极健康游戏生活的认知。 健全人格 通过活动增强学生自信心与勇气，锻炼意志品质，提升团队协作、沟通及解决问题的能力。 责任意识 明白合理利用资源、遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，培养学生对自己的创意和行为负责的态度。 日月潭地理位置 日月潭 tán 搜集 旅行手册 活动一 1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学； 2.读准每一个字的字音，圈出生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。 自读提示 词语认读 茂盛 中央 小岛 隐约 倒映 整个 童话 吸引 游客 日月潭 名胜古迹 mào shèng dǎo yāng yǐn yuē xī yǐn tóng zhěng dào yìng tán kè shèng 识字游戏 客 隐 吸 央 茂 童 引 整 胜 约 岛 倒 盛 映 潭 多 音 字 倒 dǎo dào （ 撞倒 ） （ 倒车 ） 薄 bó bò （ 刻薄 ） （ 薄荷 ） báo （ 薄饼 ） 词语理解 ①环绕：围在周围。 造句：清澈见底的小河环绕着这个宁静祥和的小村庄。 ②茂盛：形容植物生长得多而茁壮。 造句：原始森林的树木生长得非常茂盛。 ③名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。 造句：我的家乡有许多名胜古迹，是旅游胜地。 生字书写 湖 hú 区 qū 胜 shèng 岛 dǎo 弯 wān 现 xiàn 就 jiù 外 wài 书写指导 注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦长，在三部分中位置最高，“月”要窄，竖撇在竖中线右侧，和“古”字有穿插关系。 hú 湖泊 西湖 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 注意笔顺，最后一笔是竖折。 qū 小区 地区 组词 分解 笔顺 半包围结构 书写要点 书写指导 (1)“月”内两横分别写在横中线上下； (2)“生”首笔短撇起笔于竖中线，竖起笔高于“月”。 shèng 胜利 名胜古迹 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”。 dǎo 岛屿 海岛 组词 分解 笔顺 半包围结构 书写要点 书写指导 注意三个点的朝向，第二个点画和第三个点画应呈八字形相对，“弓”最后一笔竖折折钩要写得大一点儿，让整个字显得稳重。 wān 弯曲 弯腰 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 书写指导 (1)“王”第二横在横中线上侧； (2)“见”左竖紧贴竖中线，收笔于横中线下侧，竖撇撇尖伸至“王”下。 xiàn 现在 出现 组词 分解 笔顺 左右结构，左窄右宽 书写要点 书写指导 (1)“京”的第八笔是点； (2)“尤”从田字格中心点起笔，长撇撇向“京”下侧。 jiù 成就 就业 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 右半部分的“卜”要写得长而宽。 wài 野外 外地 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 整体感知 2 1 3 4 5 地理 位置 名字由来 美丽景色 吸引游客 课文梳理 第1自然段 介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光。 朗读课文，说说课文从哪些方面介绍了日月潭。 第2自然段 介绍了日月潭名称的来历。 第3-4自然段 描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同景象。 第5自然段 表达了作者对日月潭的由衷赞美。 “台湾明珠”永远闪耀 活动二 课文梳理 读第1自然段，说说这么美的日月潭在哪儿。 日月潭是我国台湾省大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 群山环绕 阿 里 山 玉山 生字辩一辩 绕 rào 浇 jiāo 烧 shāo 群山环绕 用水浇花 用柴烧火 近义词：茂密、旺盛 mào shèng 树木茂盛 反义词：稀疏 生字记一记 名胜古迹 孔雀园 玄奘寺 课文梳理 读第5自然段，再次感受日月潭的吸引力。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 日月潭可真美呀！ 互动交流 这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹。真是个旅游的好地方！难怪作者最后说—— 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 赞美“台湾明珠” 示例 tán 词语复习 湖水 围绕 名胜 中央 小岛 光华岛 隐隐约约 面纱 童话 仙境 吸引 客人 群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 了解“一湖分日月”的奇特地貌 活动三 课文梳理 读第2自然段，说说日月潭名字的由来。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 “日潭”比作“太阳”， “月潭”比作“月亮”。 课文梳理 日潭 月潭 湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像____________，叫________；南边像_______________，叫_______。 圆圆的太阳 日潭 弯弯的月亮 月潭 运用比喻，突出形状美 沉浸式感受 秀丽风光 活动四 课文梳理 读第3自然段，想一想这里展现了日月潭什么时间、怎样的景色。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 指清晨日月潭的景色看不清楚，模模糊糊的。 清晨的日月潭 课文梳理 天边晨星 山上点点灯光 因为清晨湖面有雾，所以水中倒映的晨星和灯光看起来隐隐约约不清楚。 课文梳理 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 课文梳理 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 太阳高照时， 看得很清晰。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 课文梳理 下雨时，周围景色一片朦胧。 比 喻 细雨比作轻纱，日月潭比作仙境。 朦 胧 美 详细解读 “要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱” 把蒙蒙细雨比作轻纱。轻纱是轻柔、薄透的，当细雨洒落在日月潭上，那种若有若无的状态就如同给日月潭披上了一层轻柔的纱衣。这种比喻非常形象地描绘出了细雨中日月潭的朦胧之美。 课文梳理 详细解读 “周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”，作者通过对整体环境的描写，强调了因为细雨而产生的朦胧效果。朦胧的景物给人一种不真实、如梦似幻的感觉，就如同置身于童话里所描绘的仙境一样。仙境在人们的印象中是美丽、奇幻且带有神秘色彩的，用仙境来形容细雨中的日月潭周边景色，让读者能够感受到日月潭的景色不仅美，而且充满了奇幻的氛围。 课文梳理 课文小结 这篇课文描述__________的美景，日潭像____________,月潭像___________。因为它的__________，每年都吸引许多的游客。 圆圆的太阳 日月潭 弯弯的月亮 风光秀丽 日 月 潭 中国台湾省 中国一点都不能少 结构梳理 日月潭 地理位置：台湾省中部的山区 名称由来 日潭—像太阳 月潭—像月亮 景色宜人 清晨—隐隐约约 晴天—清晰 雨天—朦胧 中午 风光秀丽 吸引许多中外游客 淡妆浓抹总相宜 日月相依风光美 挑战背诵 清晨，湖面上飘着（ ），天边的（ ）和山上的（ ），（ ）地倒映在（ ）。 中午，太阳高照，整个（ ）和（ ），都（ ）展现在（ ）。要是下起（ ），日月潭好像（ ），周围景物（ ），就像（ ）。 薄薄的雾 晨星 点点灯光 隐隐约约 湖水中 日月潭的美景 周围的建筑 清晰地 眼前 蒙蒙细雨 披上轻纱 一片朦胧 童话中的仙境 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 9.《日月潭》教学设计 【教学目标】 1.会认“潭、茂”等15个生字，会写“湾、湖”等9个字，理解”群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。 2.背诵课文，理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。 3.学习作者按照不同时间和天气描写景物的方法，体会作者用词的准确、生动。 【教学重点】 1.会认“潭、茂”等15个生字，会写“湾、湖”等9个字，理解”群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。 2.背诵课文，理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。 【教学难点】 学习作者按照不同时间和天气描写景物的方法，体会作者用词的准确、生动。 【课时安排】 2课时 【情境任务】跟着课本出发——畅游日月潭 各位游客小朋友们，大家好！欢迎来到台湾省著名的天然湖泊 —— 日月潭。此刻展现在我们眼前的，就是被誉为 “台湾明珠” 的日月潭，它坐落于南投县鱼池乡，是台湾最大的天然湖泊，也是台湾八景之一，更是我们祖国宝岛一颗璀璨的自然瑰宝。 【教学过程】 1.导入：台湾是我国的宝岛，那里有许多迷人的景色，今天老师要带大家去其中一个非常著名的地方——日月潭。 2.板书课题，引导学生齐读课题。 第一课时 活动一：搜集旅行手册 自读要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学； （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 1.认读生字。 2.出示生字词，采用多种方式进行认读。 （1）带拼音认读：教师范读，学生跟读，然后开火车读。 （2）去拼音认读：小组内互相读，互相纠正读音，然后指名读。 （3）词语理解：结合图片和生活实际，理解”环绕、名胜古迹、茂盛”等词语的意思。 3.指导书写生字。 （1）出示”湖、湾”等生字，让学生观察这些字的结构和在田字格中的位置。 （2）教师示范书写，边写边讲解笔画和笔顺，如“湖”字，注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦长，在三部分中位置最高，“月”要窄，竖撇在竖中线右侧，和“古”字有穿插关系。 （3）学生书空，然后在练习本上练写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。 4. 整体感知课文内容 5.梳理文章内容 活动二：“台湾明珠”永远闪耀 1. 读第1自然段，说说这么美的日月潭在哪儿。 日月潭是我国台湾省大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 理解：群山环绕 出示图片感受群山环绕。 辩一辩:绕、浇、烧 举例：群山环绕 、用水浇花 、用柴烧火 理解：树木茂盛 茂盛 近义词：茂密、旺盛 反义词：稀疏 理解：名胜古迹 2. 读第5自然段，再次感受日月潭吸引力。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 提问：日月潭美在哪？明确：风光秀丽 3.赞美“台湾明珠” 看过日月潭的美景，你想怎样赞美它？ 示例：这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹。真是个旅游的好地方！难怪作者最后说—— 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 第二课时 一、复习导入 1.出示生字词，开火车认读，检查学生的掌握情况。 2.指名背诵第一、五自然段，感受日月潭的美。 指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的? 活动三：了解“一湖分日月” 的奇特地貌 1.交流汇报。 （1）日月潭的位置：引导学生从课文第一自然段中找出答案，明确日月潭在台湾省中部的山区。 （2）日月潭名字的由来：让学生找出相关语句，教师展示日月潭的形状图片，帮助学生理解"北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭”,并引导学生用自己的话说说日月潭名字的由来。 活动四：沉浸式感受秀丽风光 1. 学习第三自然段。 （1）学生自由朗读第三自然段，思考：这一段描写了什么时候的日月潭?景色怎样? （2）指名回答，引导学生找出描写清晨日月潭景色的词语和句子，如“湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中”。 （3）教师展示清晨日月潭的图片，播放轻柔的音乐，让学生闭上眼睛想象画面，然后说一说自己仿佛看到了什么。 （4）指导学生有感情地朗读这一段，读出清晨日月潭的宁静、朦胧之美。 2.学习第四自然段。 （1）学生默读第四自然段，思考：这一段描写了日月潭在什么天气下的景色?分别是怎样的? （2）小组合作交流，讨论晴天和雨天日月潭景色的特点。 （3）全班汇报，教师引导学生抓住关键词句理解。 （4）晴天：“太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前”,让学生体会晴天时日月潭景色的 清晰、明朗之美。 （5）雨天：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”,通过“披上轻 纱”一片朦胧”童话中的仙境”等词语，让学生感受雨天日月潭的神秘、梦幻之美。 教师展示晴天和雨天日月潭的对比图片，让学生直观感受不同天气下景色的变化。 指导学生有感情地朗读这一段，读出晴天的明朗和雨天的朦胧。 3.总结日月潭的景色特点。 教师引导学生回顾第三、四自然段的内容，总结出日月潭的景色特点是：不同时间、不同天气景色各异，都非常秀丽。 3. 课文小结 这篇课文描述__________的美景，日潭像___________,月潭像_________。因为它的__________，每年都吸引许多的游客。 4. 中国台湾省 观看魅力台湾的视频，在中国的地图山找台湾的位置。激发爱国情怀。 5.引导学生思考：作者为什么要写这篇文章?表达了怎样的情感? 学生交流讨论，教师总结：作者通过描写日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的赞美之情，也表达了对祖国大好河山的热爱之情。 6背诵挑战 清晨，湖面上飘着（ ），天边的（ ）和山上的（ ），（ ）地倒映在（ ）。 中午，太阳高照，整个（ ）和（ ），都（ ）展现在（ ）。要是下起（ ），日月潭好像（ ），周围景物（ ），就像（ ）。 【板书设计】 日月潭 位置：台湾省中部山区 名字由来：日潭(北边，像太阳) 月潭(南边，像月亮) 景色特点：清晨：宁静、朦胧 晴天：清晰、明朗 雨天：神秘、梦幻 学科网（北京）股份有限公司 $