《艾青诗选》训练-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（河南专版）

《艾青诗选》推进 (考查范围 一、基础积累 1.艾青，原名 ,号海澄，中国现当 代文学史上的著名诗人，是自由体诗的代 表诗人。1933年第一次以“ ”为 笔名发表长诗《 》, 感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 2.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象 是“ ”和“ ”。他的长诗 《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火 把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗 的代表。 3.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了 一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满 ”,如《雪落在中国的土地 上》《我爱这土地》等。 4.诗人在沪杭车厢里写下了《复活的土地》， 并预言 即将全面爆发， 后来他的预言得到了证实，第二天古老的 卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。 5.《吹号者》是一首叙事诗，“吹号者”是 个 A.红军小号手 B.西欧神话中的盗火者 C.一个音乐家 D.呼唤民族觉醒的先觉者 6.下列有关《艾青诗选》的说法，不正确的一 项是 ( A.艾青在《大堰河一我的保姆》中抒发 了对抚养他的保姆 —大堰河深深的 挚爱与无尽的怀念。 式阅读训练（一） 三十年代) B.《我爱这土地》写于抗战时期，抒发了 当时中华儿女为国献身的共同心声，是 艾青的成名作。 C.《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中 华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自 强不息的内在精神。 D.20世纪30年代，艾青的诗作多写国家 民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝 重、深厚而又大气的风格。 7.下列有关《艾青诗选》的说法，不正确的一 项是 A.《复活的土地》中“然后我死了，连羽毛 也腐烂在土地里面”这两句诗形象而 充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且 隐含献身之意。 B.艾青多次描绘暗色调的场景，如《马 赛》中“忧郁地流散着/弃妇之披发般 的黑色的煤烟…”表达自已的孤独 与绝望。 C.《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人 反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷 在封锁着中国呀…”悲悯下层人民 的困苦，忧伤祖国的命运。 D.《北方》一诗中“我爱这悲哀的国土/古 老的国土”用近乎散文的诗行，传达出 极为深厚的爱国之情。 二、阅读理解 8.艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点，请 结合《当黎明穿上了白衣》一诗，从两个角 度分析说明。 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山 坡到青灰的山坡，/绿的草原，/绿的草原， 草原上流着/一新鲜的乳液似的烟… 啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野 是多么新鲜！/看，/微黄的灯光，/正在电 杆上颤栗它的最后的时间。/看！ 一九三二年一月二十五日 由巴黎到马赛的路上 9.阅读《煤的对话》，回答问题。 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着— 请给我以火，给我以火！ 一九三七年春 (1)20世纪30年代，艾青的诗歌中常见 的意象除了“煤”外，还有哪些？（写 出两个即可) 6 (2)这首诗实质上所咏的不是煤而是人， 请你简述作者借煤歌咏了人的什 么精神。 10.[2025濮阳期中]阅读艾青的诗歌《我爱 这土地》，用意象分析法，鉴赏这首诗的 感情。 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑 的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土 地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来 自林间的无比温柔的黎明…/—然 后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？/因为 我对这土地爱得深沉… 1938年11月17日 11.[2025开封期末]艾青在抗战初期就说 过：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时 代的痛苦和欢乐里；时代的痛苦和欢乐， 也必须糅合在个人的痛苦和欢乐中。”请 结合《艾青诗选》中的《大堰河一我的 保姆》，分析作品是如何体现家国情怀的。 《艾青诗选》推进 (考查范围： 一、基础积累 1.艾青《刈草的孩子》一诗具有鲜明的色调， 清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现 了作者诗歌创作“ ”的特点。 2.艾青在《黎明的通知》中，以“ ”的 口吻，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生 活，同时充满了对未来的美好期待。 3.《太阳的话》一诗中的“我”指 “你们”指 ,太阳象征着 4.下列有关《艾青诗选》的说法，不正确的一 项是 ( A.《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧 的热情，不仅鼓舞人们寻找方向，而且 也照亮了作者自己的革命道路。 B.《刈草的孩子》中，诗人表现的是在那 样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这 困苦甚至也是压在孩子身上的“痛”。 C.《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代 表，表现出简洁明快的特点，呈现出散 文化、口语化的风格。 D.艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的 诗歌充满了忧郁的情调，且比较消极， 这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 二、阅读理解 5.艾青在《诗论》中说：诗的优劣不在于取材 的大小篇幅的长短，关键在于怎样写，从 怎样的角度看到世界。请结合《刈草的孩 子》，谈谈你对这一观点的理解。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩 子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱 着手，/从这一边慢慢地移到那一边… 草已遮没他小小的身子了—一/在草 丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆 草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀… 一九四O年 式阅读训练（二） 四十年代) 6.阅读诗歌，完成下面的任务。 黎明的通知（节选） 艾青 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们/说他们所等待的 已经要来 说我已踏着露水而来/已借着最后一 颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界/又将带温暖给 人类 借你正直人的嘴/请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远 方的沉浸在苦难里的城市和村庄 (1)诗歌通过“露水”“最后一颗星”“汹涌 着波涛的海上”等意象，说明了“黎明” 历经 而来的情状。 (2)请简要分析作者在本诗中蕴含的思想 感情。 (3)(情境化命题)小郑和小洛在朗读这 首诗时，对“你起来吧”一句朗读处理 意见不一。小郑阐明了自己的观点， 请你替小洛作出回应。 小郑：我认为朗读“你起来吧”时语气 要轻柔，语速要缓慢，重读 “你”，后面略作停顿，表达对诗 中的“你”柔声恳求的态度。 小洛：诗歌采用与诗人对话的形式，诗 中的“我”指 。我认为 朗读“你起来吧”时， 《艾青诗选》推进 (考查范围：五 一、基础积累 1.“活着就要斗争，在斗争中前进”这两句诗 出自《 》,我们从中可以体会到 诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及 为革命奉献生命的思想感情。 2.艾青善于借意象抒发情感、阐述哲理，如 哲理诗《 》,写它真实坦率，有人喜 欢它，有人讨厌它，通过它反观人生，饶有 兴味。 3.小明非常喜欢《艾青诗选》，他想要选择一 首能代表艾青诗歌创作第二个高峰的作 品作为自己的朗诵篇目。下列最符合这 一要求的作品是 A.《雪落在中国的土地上》 B.《大堰河—我的保姆》 C.《我爱这土地》 D.《鱼化石》 二、阅读理解 4.(情境化命题)课堂上，同学们一起赏读艾 青的诗歌《礁石》，并探讨读诗的方法，请 你也一起参与。 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每 一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但 它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 一九五四年七月二十五日 小文：我们读诗要注意诗歌的表现形式，比 如艾青的《礁石》开篇“一个浪，一个 浪”连用，我觉得诗人就是有意重复， 但却说不出诗人这样连用的意图。 小楠：我觉得诗人这样连用是为了表现 (1) 小语：其实，不管诗人采用何种表现形式， 最终都是为了传达出自身的思想情 感。所以，我们读诗还得透过诗歌 中的形象去体会诗歌的深层内涵。 小绍：是的，比如艾青写礁石“含着微笑， 看着海洋”就是想要告诉我们一个 道理：(2) ·8 父阅读训练（三） 十年代以后) 5.阅读下面的诗歌，回答问题。 镜子 艾青 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最为真实 决不隐瞒缺，点 它忠于寻找它的主人 谁都从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 一九七八年 (1)这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个 艺术形象？请结合原诗简要赏析。 (2)这首诗歌中画线的句子主要运用了什 么修辞手法？其作用是什么？ 6.[2025周口月考]朴素、口语化的语言是 《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采 取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根 据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的 闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能 喷涌出火红的太阳 (节选自艾青《光的赞歌》) 《艾青诗选， (考查范围 一、基础积累 1.“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生 命的绿色”出自艾青的诗作《 》。 2.《篝火》一诗主要描绘秋天 的温馨 恬静，通过反衬来赞美、讴歌 3.《伞》一诗运用了 的修辞手法，歌 颂了 4.下列对艾青诗歌创作历程的梳理中，阶段 特点与代表作不匹配的一项是 ( A.20世纪30年代初期—深刻认识社 会现实—《透明的夜》 B.20世纪30年代中期—深切感受战 争苦难—《镜子》 C.20世纪40年代—歌颂根据地新生 活—《黎明的通知》 D.20世纪70年代一反观人生书写哲 思—一《光的赞歌》 5.根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论 艾青诗歌的一项是 ( A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳 娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦… 我不能不喜欢《大堰河》。—茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读 他那用平凡的语言，自由的格式，不事 雕琢地写出的激动人心的诗篇。 唐弢 C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世 界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里 去…它能使我们在心里重温在海滨 以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上 的露点为圆珠的儿童的梦。—郑 振铎 9 综合训练 :整本书) D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地” 具有格外动人的力量，而诗人那种不断 转折和强化的抒情方式，当然也是和充 满险阻坎坷的时代相吻合的。—孙 光萱 6.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变 化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一 项是 A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一 变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁” 变得比铰深沉。 C.写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得 口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警 策，充满哲思。 二、阅读理解 7.阅读下面诗歌，回答问题。 太阳 艾青 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人 类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若 火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来… 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使 高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向 它去 当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动 于地下/群众在旷场上高声说话/城市从 远方/用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈 腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类 再生之确信 一九三七年春 (1)文中太阳的象征意义是 ,诗歌通过 等 意象来反衬太阳，通过一系列 的动态意象从正面来烘托太阳， 使其象征意义格外鲜明。 (2)“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈 腐的灵魂/搁弃在河畔”，这几句诗的 含义是什么？ (3)关于本诗的鉴赏，下列说法有误的一 项是 A.诗歌运用了象征的手法。 B.诗歌以激昂的情绪感染读者。 C.本诗讴歌太阳，是在赞美毛主席。 D.诗歌表达了新时代即将诞生、光明 一定到来的乐观精神。 8.阅读下面的诗歌，回答问题。 火把（节选） 我们整齐地走着整齐地喊 每人一个火把举在自己的前面 融融的火光啊一直冲到天上 把全世界的仇恨都燃烧起来 我们是火的队伍 我们是光的队伍 一九四O年五月一日—四日 (1)这首诗表达了作者怎样的思想感情？ (2)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青 来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合 《艾青诗选》，该怎么理解这句话呢？ 9.[2024兰州中考]班级开展《艾青诗选》阅 读活动，小文借助这本书的序言，大致梳 理了艾青不同创作阶段的特点。请你将 (1)(2)处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象情感 《(1) 成名期 怀念与 大堰河 “吹芦笛的诗人” 感激 》 30年代 第二次高峰期 《雪落在中(2) 悲悯与 “太阳与火把的 国的土地上》 忧伤 歌手” 新的创作井喷期 70年代 《光的赞歌》 光 赞美光明 “归来的歌者” 10.[2025商丘月考]班级准备开展“好书我 推荐”名著阅读活动，请你围绕“主题” “意象”两个方面，向同学们推荐《艾青 诗选》。观情怀。7.C【解析】C.结合“青鸟殷勤为探看”可 知，两人相隔很远，只能期待青鸟去传递消息，选项“近 在咫尺，沟通信息的机会多得很”错误。8.运用对偶、 比喻、双关等修辞手法表现感情，形象生动，贴切感人。 以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”来表达对所爱的人至死不渝 的深情。（意思对即可）9.D【解析】尾联借古伤今， 表面上是在写贾谊被贬长沙这一事，实际上借这件事来 表达对贾谊的同情，对自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对 不合理现实的一种控诉和谴责。“直抒胸臆”错误。故 选D。10.首联“悲”字，直贯篇末，奠定全诗凄怆忧愤 的基调，为贾谊不幸的遭遇感到悲哀，暗寓刘长卿贬谪 的悲苦命运，给人以抑郁沉重的悲凉之感。11.朝奏 夕贬12.“横”“拥”分别是横陈、阻塞的意思。这两 个字形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难 前行的艰苦情景；既写路途艰难，又指仕途险恶，借情抒 情，委婉含蓄地表达了自己心系家人的愁苦和深感前途 渺茫的优思。 名著手册 《艾青诗选》推进式阅读训练（一） 1.蒋正涵艾青大堰河一我的保姆2.土地太 阳太阳与火把3.土地的忧郁4.伟大的抗日战争 5.D【解析】D.这首《吹号者》通过细腻而生动的笔 触，描绘了一位吹号者的形象，他不仅是黎明的唤醒者， 也是战斗的号角手，更是民族精神的象征。诗歌充满了 对吹号者的赞美和敬仰，同时也表达了对革命斗争的坚 定信念和对胜利的渴望。6.B【解析】B.《大堰 河—我的保姆》是艾青的成名作。7.A【解析】A. 这两句诗出自《我爱这土地》。8.示例一：使用紫蓝、 青灰、绿、白、微黄等描绘色彩的词语，呈现出鲜明的色 调。示例二：从林子到山坡，从山坡到草原，再到草原 （田野)上的烟，诗人用清晰的线条（层次），如素描一般 简练地勾勒出黎明之前的画面。示例三：动静结合，林 子、山坡、草原等静态的景致与草原上流着的烟这一动 态景致巧妙结合，构成一幅鲜明美丽的画面。示例四： 运用比喻的修辞手法，将烟比作新鲜的乳液，生动形象 地写出烟的清新、流动感，使之变得具体可感。（任写两 例即可)9.（1)示例：土地、火把、河流、黎明等。 (2)歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。10.本 诗的主要意象有鸟、土地、河流、风、黎明等，营造出一种 悲壮苍凉的意境，其中聚集着作者所经历的坎坷、辛酸 以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。11.示 例：《大堰河一我的保姆》中作者一方面写自己对乳母 的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意 象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而 为自己的祖国尽一份力的愿望。 《艾青诗选》推进式阅读训练（二） 1.诗中有画2.黎明3.太阳旧中国的人民光明、 温暖、希望和生命力等4.D【解析】D.“且比较消极” 有误，应为“但并不消极”。 5.示例：在对“孩子”这个 主体意象进行描写时，作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小 小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被草遮没；还 不会用镰刀，就担负起生活的重任，他挥舞着“闪着金光” 的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰 苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 6.(1)糟难、 艰辛、苦难(2)这首诗表现了作者乐观向上的精神和 对新社会、新生活的坚定信念以及对未来的美好期盼。 (3)黎明语气要活泼轻快，可以重读“起来”，读出感 召力，表达出迎接光明的喜悦。 《艾青诗选》推进式阅读训练（三） 1.鱼化石2.镜子3.D解析】D.艾青诗歌创作有两 个黄金时代，第一个黄金时期是在抗战时期，这时期 的创作奠定了他在文学史上的地位，代表作有《大堰 河—一我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地 上》等；第二个黄金时代是在改革开放以来的新时期，代 表作有《光的赞歌》《鱼化石》等。4.（1)示例：浪的猛 烈和多，从侧面烘托出礁石的坚韧顽强(2)示例：不管 是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，我们 都应该采取一种积极、乐观、坚定的态度，不畏困难挫 折，勇敢地迎接生活，勇敢地迎接各种挑战5.（1)本诗 中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”“深不可 测”展现了镜子出身普通却见识深邃的特点，“真实” “不隐瞒缺点”“它忠于寻找它的人”表现了镜子的率直 与忠诚。（2)主要运用了排比和拟人的修辞手法，含 蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽 了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 6.示例：诗人选用了“雷声、闪电、黑夜、太阳”这些日常 生活中常见的意象，质朴自然，简约明朗。“雷声、闪电、 黑夜”象征着磨难，“太阳”象征着光明的未来。诗人用 最普通的语言阐述光明必将穿透黑暗的哲理，用最朴素 的语言来营造阅读的美感。 《艾青诗选》综合训练 1.北方2.树林劳动者3.拟人无私奉献的可贵 精神4.B【解析】B.《镜子》是艾青20世纪70年代 的作品，而非属于“20世纪30年代中期”。这首诗赞扬 了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现 象，而非“深切感受战争苦难”。5.C【解析】C.此项 是郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话。6.C【解析】 C.在1978年以前，艾青诗歌就已经呈现出“口语化、散 文化”的风格。7.（1)光明、永生、未来墓茔、黑暗、 死亡万物复苏(2)这几句诗的含义是诗人的心胸被 太阳的光芒所照亮，陈腐的灵魂被抛弃，表达了诗人对 新生事物的向往和追求以及对旧世界的摒弃。(3)C 【解析】C.本诗讴歌太阳，表达了对新时代和光明未来的 向往和追求。选项表述有误。8.(1)表达了诗人对黑 暗旧社会的痛恨以及对光明的向往与追求。(2)①艾 青的很多诗都以太阳、光、火等作为诗歌意象，如《火把》 《向太阳》等；②艾青的作品感情充沛，催人奋进，像太阳 一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们 前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧 的热情，不但鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自 己的革命道路。9.(1)大堰河—我的保姆（2)雪 (土地)10.示例：艾青的诗歌主题深刻，主要包括对光 明的向往与追求、对祖国和人民的深厚情谊、对社会现 实的关注与批判、对生命意义的探索及对自然和人生的 赞美。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，通 过这些意象，表达了对祖国和人民的深沉爱意以及对光 明、理想和美好生活的追求。通过阅读艾青的诗歌，可 以更好地理解历史背景，感受那个时代的痛苦与希望。 《艾青诗选》是一本值得阅读的好书。 《水浒传》推进式阅读训练（一） 1.史进九纹龙2.花石纲泼皮牛二3.阁婆惜 武松4.蒋门神快活林5.B6.B7.C【解析】