2 周总理，你在哪里-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（河南专版）

参考 第一单元 鉴赏诗歌魅力 大单元整合设计 1.①描绘了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，展现 了壮美的北国风光②高山、大地、森林、大海③营造 出山河破碎、风雨飘摇的祖国景象④伤感、缠绵、忧愁 ⑤营造出春光风舞、云烟星雨、月夜花开、雪后新绿、花 开燕语的美好画面⑥欢快、礼赞2.创作背景低沉 悲痛变缓下抑表达情感表情、站姿、动作等 3.①示例：感受到诗人的精巧构思②B③知人论世 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 【课前预习】 yaoiú骚骄 1.(1)tao(2)zhāo2.(1)娆(2)坚3.A【解析】 ①向提出“中华民族伟大复兴的进程”这一背景，并点明 “道阻且长”的困境，为后文奠定了基调，应排第一位； ③句紧承①句详细描述了当前的形势，进一步强调了复兴 之路的艰难，应排第二位；②句提出具体建议；④向具体描 述了应如何实施这一建议。故正确的排序是①③②④。 故选A。4.画波浪线句子搭配不当，可将“唱响”换成 “书写”。5.(1)千里冰封万里雪飘山舞银蛇原 驰蜡象(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山 如此多娇引无数英雄竞折腰(4)数风流人物还看 今朝6.起承上启下的作用。前一句承上，总括上片的 写景；后一句启下，引出下片对历代英雄的评论，抒发词人 的抱负。这个过渡句使全词更加浑然一体。7.“惜”中 含褒，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，而且是无 数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，都对中国历 史的发展产生过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地指出 这些英雄的不足之处，他们不擅“文治”，在政治、思想、 文化等方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺； “惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英 雄人物的自信。8.“今朝”的“风流人物”是新时代在 文治和武治两方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的 人；应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争 的无产阶级革命家，还应该是词人自己。9.示例：湘 江秋景图示例：中流击水图10.“击”字写出了雄鹰 展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”字写出了鱼儿在 清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。 11.抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博 大胸怀与豪情壮志。12.都运用了借景抒情、情景交 融的写作手法。《沁园春·长沙》描写了湘江秋景，《沁 园春·雪》描写了北国雪景，都抒发了词人为祖国富强 而努力奋斗的伟大抱负。13.(1)示例：徽标由两部分 组成。上面的图案部分，外围是一颗星星，寓意一颗红 心永向党。里面从上到下依次为中国共产党党徽、中共 洛阳组旧址、铁路轨道，意指在洛阳这片土地上，中国共 产党领导下的陇海铁路工人大罢工取得胜利，显示了工 人阶级的强大力量和斗争精神。下面是文字部分，十一 个汉字为“中共洛阳组诞生地纪念馆”，是纪念馆的名 称。（2)示例：是盏灯，靠近它，紧随先辈步伐，体验革 命前辈的价值追求 答案 2周总理，你在哪里 【课前预习】 zheng hong sù防宾 1.(1)gou(2)jū2.(1)甸甸(2)崛3.B【解 析】①句中的“它”指的是横线前提到的“河南”，是首 句。④向是②句的状语，③句的主语是②句中的“河南 人民”，这是河南在中国革命征程中的表现。⑤向写“如 今”的河南儿女在当今社会的表现，为末句。故正确排 序为①④②③⑤。故选B。4.B【解析】B.正确划分 为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。5.运用拟人 的修辞手法，用高山、大地、森林、大海等的回答说明周 总理的足迹遍布祖国大地。6.加强语气，巧妙暗示周 总理“虽死犹生”，寄托了人民的无限哀思。7.D 【解析】D.诗中没有运用对偶的修辞手法。8.连用 “我不相信”，反复连环，写得十分悲怆有力，表现了诗人 对周总理的逝世无法接受的心理，也表达了诗人当时内 心的悲痛之情。9.我选择“悲切”。理由：“悲切”含 有悲痛之意，更能表达诗人对周总理逝世的悲痛之情。 “悲壮”指悲哀而壮烈，一般用来形容乐曲、剧情、人物的 经历等。“悲伤”是伤心难过之意。因此，此处应填“悲 切”。10.运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予报纸、电 波以人的特性，表达了它们在传递周总理逝世的消息时 的悼念之意；将“灯”比作“红肿的眼睛”，形象地写出了 “灯”也在为周总理的逝世而痛哭，表达了作者悲痛的心 情。11.（1)①示例一：毛泽东诗歌感悟：我们应该从 小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取， 奋斗不息，为社会创造价值。示例二：周恩来诗歌感悟： 我们要拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国贡献 力量。 ②C(2)示例：云帆直挂勤追求，美好青春我 造就。 3我爱这土地 【课前预习】 hóuguā黎腐 1.(1)yng(2)cang2.(1)篮(2)嘶3.D【解 析】D.“奋发”意为精神振作，情绪高昂。句中用于形容 新的活力，使用不正确。4.画波浪线句子语序不当，应 将“这片”移至“土地”的前面。5.D【解析】D.艾青 1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河一一我 的保姆》，而非“第二次使用‘艾青’的笔名”。6.B 【解析】B.“常含泪水”是一个静态的特写。7.“土地” 贫穷落后，多灾多难，诗人对“土地”的爱，凝聚着诗人对 祖国、人民以及大地母亲深切的爱，对祖国命运深深的 忧患意识。8.通过声音的延长，节奏的变化，使情感 得到充分释放，增强抒情效果。9.①水深火热的生活 即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；②“悲哀的诗 人”就是指诗人自己，他让希望在自己负伤许久的心里 苏醒，也暗示着光明即将到来；③诗人也是民众的一部 分，诗人身上所体现的情感也是民族的情感，所以也可 以理解为借勉励自己来勉励人民大众。（答出任意两点 即可)10.①“土地”贯串全诗，从眼前所见的大地想到 播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；②“复活的”指 在春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人周总丹 【课前预习】给加点的字注音，根据拼音写 汉字。 征途( 轰鸣( 宿营( 海fng( 外bin( 基础型学习 语言与文字 (革命文化)班级开展“感知革命先烈伟大 情怀”的主题学习活动，同学们搜集整理了一 些材料，请你帮助完善它。 在周恩来纪念馆中，陈列着一枚“为人民 服务”纪念章，这枚珍贵的徽章陪伴着周总理 经历无数风雨，直至生命最后一刻。“为人民 服务”是周总理对人民沉(1)（甸甸旬 旬)的承诺，也是他一生的信仰。周总理就像 寒夜里的一团篝火，为广大人民驱散了黑暗。 他一生为党和人民鞠躬尽瘁，是共产党人一面 不朽的旗帜。身为新时代青年，我们必将继续 为中华之(2)（倔崛)起而努力奋斗！ 1.语段中的两个加点字应该怎么读？请写出 正确的拼音。 (1)篝 (2)鞠 2.语段中两个横线处应分别选用哪个字？请 工整书写。 (1) (2) 3.(河南元素)[2024安阳期中]活动中，老师 组织同学们交流自己的心得，下面是小豫发 言稿的一部分，其中衔接最恰当的一项是 河南是一块孕育中华文明的沃土， 取得了举世瞩目的辉煌成就。 ①它的历史与中华民族的命运紧密相连 ②河南人民以血与泪、歌与火俦就出中国革 命道路中的河南功绩 ③彰显了中国革命历史中的河南情怀和风范 ④在中国革命的征程中 里，你在哪里 ⑤如今亿万中原儿女团结奋斗、砥砺前行 A.①⑤②③④ B.①④②③⑤ C.④②③⑤① D.④②⑤③① 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( A.我们/回到/祖国的心脏 B.伐木工人正在回忆他/亲切的笑语 C.你/在革命需要的/每一个/地方 D.我们/找遍/整个世界 发展型学习 阅读与表达 课内精读 阅读课文，回答问题。 5.全诗是如何描述周总理“深深的足迹”的？ 6.诗中多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什 么作用？ 7.下列对本诗的赏析，有误的一项是( A.诗中运用反复的修辞手法，表达了全国人 民敬爱周总理、怀念周总理的强烈感情。 B.诗中运用拟人的修辞手法，让高山、大地、 森林、大海仿佛也满怀着对周总理的敬爱 怀念之情，使全诗更加生动、感人。 C.诗中运用排比的修辞手法，起到了渲染气 氛、强化感情的作用。 D.诗中运用对偶的修辞手法，表达了对周总 理的怀念之情。 类文阅读) 阅读下面的诗歌，回答问题。（12分) 一月的哀思（节选） —献给敬爱的周总理 李瑛 我不相信 一九七六年的日历， 会埋着个这样苍白的日子； 我不相信 第一单元鉴赏诗歌魅力5 死亡竞敢和他的生命， 连在一起； 我不相信 迎风招展的红旗， 会覆盖他的身躯； 我只相信 即使把他交给火， 也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀， 万水波息， 微茫里，却传来 无尽的哀乐， 哽咽的汽笛。 声音， 这样 却又这样有力， 似飓风掠过大海， 似冷雨抽打大地。 报纸，披着黑纱， 电波，浸着泪滴； 每盏灯，都像红肿的眼睛， 每颗心，都在哀悼伟大的战士： 回来吧，总理， 我们敬爱的周总理！ 人民，怎能没有你！ 革命，怎能没有你！ (选自《抹去吧，眼角的泪》，有删改) 8.这首诗开头连用三个“我不相信”有怎样的 表达效果？(4分) 9.请你从“悲壮”“悲切”“悲伤”中选择一个词 语填在原文横线上，并说明理由。（4分) 6名师测控·语文九年级上册配！版 10.请从修辞的角度赏析画线的诗句。(4分) 拓展型学习 素养与提升 语言运用 11.我们正处在人生中最美好的阶段，有时间， 有精力，还有诗和远方。兴华中学九年级 (1)班正在举行“青春·理想·奋斗”的主 题班会活动，邀请你一起参加。(8分) (1)本次活动开展了“青年伟人诗歌”朗诵 活动，下面是人选诗歌，请你参与筹划。 (6分) 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —周恩来 ①这两首短诗力透纸背，书写了伟人人 生启航之际的少年豪情，贯串了伟人 一生的信念与追求。请认真品读，选 择其中一首写出你的感悟。(4分) ②（跨学科命题·音乐）同学小刚负责 此次活动的配音工作，请你帮他挑选 出适合周恩来诗歌的音乐风格的一 项 )(2分) A.舒缓型 B.欢快型 C.激昂型 D.深沉型 (2)为了让自己青春的脚步迈得雄健有力， 请给自己设计一则座右铭。(2分)