第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 江西专版）

政府（做大官）。”彭公推辞说：“我听说徐公非常贤 明，如果用不光明正大的途径升官，（徐公)必定会认 为我品德不高尚。” 保定府（新城属保定府管辖）推官侯则向来贪财 轻率。出行新城县时，彭公没有（给他）准备按照惯 例（赠送的）礼金，因此（推官侯）则在直隶巡抚张公 面前诋毁彭公。张巡抚，湖北襄阳人。彭公（曾经） 有一个出巡襄阳的姻亲，张巡抚当时是举人，因为某 事（与彭公的姻亲）相冲突。（张巡抚）因为此事而 迁怒彭公，又听信了推官侯（对彭公）的诬陷之词。 于是（张巡抚）先后把彭公调往新安、简县。（彭公 要调走的消息传出后)新城一千多名百姓去吏部乞 求留任彭公。吏部尚书杨公博说：“（彭）县令果然 贤明呀。调走（彭公）就难为了县令，留下（彭公）就 难为了巡抚。”于是把彭公调至陕西同官。 13.(1)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(2)虽 乘奔御风不以疾也(3)最爱湖东行不足绿杨 阴里白沙堤14.A【解析】A.“记者24日从中国 载人航天工程办公室获悉”这一句不是电头，“《人民 日报》北京2024年2月25日电”是电头。15.示 例：载人飞船“梦舟”由返回舱和服务舱组成，主要用 于载人月球探测任务(2分)；月面着陆器“揽月”由 登月舱和推进舱组成，主要用于环月轨道和月球表 面间的航天员运输(2分)。16.B【解析】第 ①段明确指出“这类奖项（诺贝尔自然科学类奖项） 的设立是为了表彰在自然科学某一领域最重要的成 就”，并且“100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世 界、改变自身生存和生活状况的努力探索”。B项准 确地概括了这两个关键点：奖励“最重要的成就”，且 这些成就关乎“为人类改变世界、改善生存生活状 况”。故选B。17.D18.①从获奖成果中看到中 国在不少领域与发达国家之间仍然存在差距；②不 必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反 映当前我国科学发展现状和总体科技实力；③要客 观地用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖， 保持平常心；④关注诺贝尔奖不仅要对获奖者及其 科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学 家精神。（每点1分，答出任意三点即可)19.生活 非常艰苦朴素（或勤俭节约/与普通士兵群众同甘共 苦)。20.①亲自下地劳动，帮助农民收割庄稼。 ②深入农村、工厂，了解群众生产生活，解决困难。 （每点2分)21.①刻苦钻研哲学与理论：毛泽东认 真研究哲学，会为了阅读新到的哲学书籍而推迟重 要访谈，展现出对理论学习的专注和投入。②注重 理论联系实际，反对教条主义：毛泽东是“党内主要 理论家”，不拘泥于教条，主张“要从特别和具体的情 况中进行具体的分析”，强调理论要符合中国的实际 需要。③思想具有创造性和本土化特征：毛泽东思 想是在延安时期逐步丰富和成熟的（文章中提到大 量著作成文于延安)，斯特朗的文章指出这是世界上 第一篇论述“毛泽东思想”的文章，说明其思想的独 特性和系统性。（每点2分，任意答出两点即可） 22.①极端艰苦的物质条件与不屈的革命意志：“窑 洞”是当时中共领导人和机关在延安的主要居所和 工作场所，它直观地代表着物质上的极度匮乏。然 而，在这种环境下，领导人依然坚持工作、研究理论、 指挥革命，展现了共产党人在艰苦卓绝条件下坚韧 不拔、以苦为乐的革命乐观主义精神和顽强生命力。 ②理论学习的圣殿与思想创新的摇篮：记者们描绘 了在“窑洞”或“露天教室”中发生的理论学习场景， 这表明“窑洞”象征着中国共产党在物质贫乏中精神 上的极度富足，它是系统学习马克思主义、进行深刻 理论思考、探索中国革命道路的“思想熔炉”和理论 创新基地。③务实作风与扎根实际的象征：窑洞依 山而建，简单朴素，与土地紧密相连。这种居住和工 作方式，本身就与领导人深人田间地头、深入基层了 解群众困难的行为相呼应。它象征着中国共产党扎 根中国实际、脚踏实地、不尚空谈的务实作风，是其理 论联系实际原则的物质体现。（每点2分)23.C 【解析】C.“在国共合作时任黄埔军校政治部主任” 的是周恩来，不是朱德。24.示例：“据红军告诉 我”“他们说”体现了纪实作品用事实说话的基本特 点。25.示例一：选《朝花夕拾》。“朝花夕拾”意 为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不 舍地捡起来，喻指书中所写的都是晚年的鲁迅先生 回忆自己童年及青年时期的人和事。示例二：选《红 星照耀中国》。拥有坚忍不拔、英勇卓绝的伟大精神 的中国共产党及其他们领导的红色革命，犹如一颗 闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀 全中国。26.略。 [江西]第二单元综合评价 1.(1)wù(2)辍2.省略号(…)3.目睹4.修 改意见：在句后加上“的种子”。5.C【解析】结 合选项以及横线后“改革开放不断激发发展活力”的 句式特点可知，横线处所填句子的句式应与之一致。 故选C。6.C【解析】C项的主题为“自强”，A、 B、D三项的主题为“诚信”。故选C。7.C【解 析】C.第二首诗中诗人借空中的“乱飞鸦”先将目光 投向高处，再写极目远跳所见人烟稀少的景象，放眼 望去满日的萧条，只有零零落落三两户人家，意在表 现梁园的萧条、破败。选项中“意在表现梁园所处环 境的幽静”说法有误。8.第一首诗通过描绘春日 的勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱（或：对生活 的热爱)和内心的喜悦(1分)；第二首诗借梁园的萧 条、颓败、寂寥之景，表达了诗人的伤感之情和物是 人非的感慨(1分)。9.举贤而不用是有举贤 之名而无用贤之实也10.(1)只是(2)哪里 (3)凭借11.(1)只是担心自己不能识人，怎么可以 诬罔一世全无人才！（2)将相分工，根据各级官吏 应具备的条件选拔贤能，根据官吏的职责考核其工 作实绩。12.唯才是举（或：不拘一格、各取所长） (1分)，名副其实（或：名实相符、按名督实）(1分)。 参考译文： 【甲】唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是） 他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回 答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人 才罢了！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种 东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的 帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？只是 担心自己不能识人，怎么可以诬罔一世全无人才！” 封德彝惭愧地退下。 【乙】文王问太公说：“君主致力于举用贤能的 人，但却不能收到实效，社会越来越动乱，以致国家 陷于危亡，这是什么道理呢？” 太公答道：“选拔出贤能的人而不加以任用，这 是空有举贤的虚名，而没有用贤的实质。” 文王问道：“导致这种过失的原因在哪里呢？” 太公答道：“导致这一过失的原因在于君主喜 欢任用世俗所称赞的人，因而就不能得到真正的贤 人了。” 文王问道：“为什么这样说呢？” 太公说道：“君主以世俗所称赞的人为贤能，以 世俗所诋毁的人为不肖之徒，那么党羽多的人就会 被进用，党羽少的人就会被排斥。这样，邪恶之人就 会结党营私而埋没贤能之人，忠臣无罪而被置于死 地，奸臣凭借虚名骗取爵位。所以世道越来越混乱， 国家也就不能避免危亡了。” 文王问道：“应该怎样举贤呢？” 太公答道：“将相分工，根据各级官吏应具备的 条件选拔贤能，根据官吏的职责考核其工作实绩。 选拔各类人才，考查其能力强弱，使其德才与官位相 称、官位同德才相称，这样就掌握了举贤的原则和方 法了。” 13.(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（2)奇 山异水天下独绝(3)大漠孤烟直长河落日圆 14.A【解析】A.文章开头并没有对总理形象进行 高度的概括，而是通过对周总理的朴素生活的描述， 逐渐展现出他的伟大形象。文章也没有通篇采用由 总到分的结构，而是以一种交织的方式，通过叙述不 同的事迹和回忆，逐步展现周总理的伟大和平凡。 15.①增加“滴滴答答”这个拟声词，凸显出金凤对这 水声印象深刻，表明总理办公室漏雨这件事对金凤 的触动很大。②增加“最”和“很”这两个程度副词， 使表述更加准确，表达了对周总理精心组织领导国 防科技事业的赞美。（每点2分）16.A【解析】 三则材料重点展现的是王永志、王振义、李振声为国 家奉献、服务人民的精神，以及他们对科研和教育事 业的执着追求，并非“追求个人荣誉”。故选A。 17.D【解析】材料一明确说王永志“退休后也没有 离开科研战线”，并在75岁高龄担任重要的编制组组 长，病中仍提供咨询建议。材料二未提王振义退休， 但描述其持续进行“开卷考试”教学（坚持20年，出 版3集著作)，表明他持续在自己的领域作出贡献。 材料三描述李振声持续带领学生实践，其精神正通 过青年突击队传承。因此，D项“退休后完全脱离科 研一线，仅通过接受采访讲述过去经历来激励后人” 的说法不符合任何一则材料的事实。故选D。 18.①坚守与奉献精神。王永志一生投身航天事业， -2 王振义70多年从医执教，李振声深耕农业科研，他 们用毕生精力服务国家需求。当代青年应学习这种 长期坚守、无私奉献的精神，将个人理想与国家发展 紧密结合。②创新与实践并重。王振义创新“开卷 考试”教学模式，李振声强调科研“接地气”、扎根田 间实践。当代青年在学习和工作中应敢于突破常 规，注重理论与实践结合，解决实际问题。③传承与 育人意识。三位科学家不仅在专业领域取得成就， 还积极培养后辈。王振义桃李满天下，李振声带领 学生参与科研实践。当代青年应树立传承意识，在 提升自我的同时，主动承担知识传递和人才培养的 责任。④终身学习与进取心态。王振义将“学习新 知”视为人生乐趣，王永志退休后仍坚守科研一线。 当代青年需保持终身学习的态度，在快速发展的时 代中不断提升能力，迎接挑战。（每点1分，任意答 出三点即可)19.①《鲁迅诗传》按时间顺序解析 诗作，与鲁迅生平经历相互印证、阐释，以诗为线索 呈现其生命历程（如“鲁迅诗传”）。②《鲁迅诗传》 既将诗作为传记资料，又重视诗作自足性，深人解读 每首诗的创作背景与内涵（如“鲁迅诗/传”），二者相 辅相成。③通过挖掘鲁迅幼年诗教、诗论翻译、诗歌 交流等活动，将诗与鲁迅的文学观念、人际交往及时 代背景结合，丰满“诗人鲁迅”形象。（每点2分） 20.①创作时间跨度长。鲁迅诗作时间跨度35年， 涵盖鲁迅成年后整个人生，远超小说、杂文创作时 长，诗歌贯穿其生命始终。②内容丰富多元。诗作 涉及亲情、友情、爱情、政治等多领域，全面展现鲁迅 的情感、思想与精神世界。（答出一点得2分，答出 两点得满分)21.D【解析】D.毛泽东提出的“文 学家、思想家、革命家”与黄乔生强调的“战士与文人 的合体”角度不同，前者侧重鲁迅在文化革命中的历 史地位，后者则聚焦鲁迅的精神特质与文学实践，二 者并非“完全一致”。22.示例一：通过“1900年” “1935年”“19岁”“35年”等具体数字，直观且严谨 地展现鲁迅诗歌创作时间跨度之长(2分)，增强了 文章的可信度和说服力，突出诗歌创作贯串其成年 后的整个生命历程(2分)。示例二：“涵盖”一词简 洁有力，高度概括了诗歌创作对鲁迅人生的全面覆 盖，暗含诗歌与人生紧密相连的内在逻辑(2分)； “晚秋”“残秋”等表述既点明诗作创作的季节背景， 又营造出一种深沉、厚重的氛围，与鲁迅诗歌忧国忧 民的情感基调相呼应(2分)。23.B【解析】B, 这段话刻画的人物不是“周恩来”，而是“徐海东”。 24.示例：毛泽东主席在读了关于瓜分中国的小册子 后感到沮丧，并意识到“国家兴亡，匹夫有责”，可以 看出他是一个有政治觉悟、爱国忧国之人。25.示 例：《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性很强的 报道性作品。作者向全世界真实报道了中国和中国 工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。它 是一部畅销八十多年的红色经典，是一部便于我们 了解中国工农红军的经典读本。26.略。语文 八年级上册 [江西]第二单元综合评价 (满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 阅读经典，需要我们屏息潜心，聆听语言的声音；阅读经典，就是和文学作品进行心灵对话。 鲁迅笔下“清国留学生”的不良习气令他深恶痛疾，朱德心中不(cuò) 劳作、宽厚仁慈的母 亲让人感动，艾芙·居里眼中为研究镭而殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼()阅读 这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗涤心灵。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)恶 (2)(chuo) 2.在括号内填入的标点符号是： （2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 黄旭华1926年生于广东汕尾（原海丰县），幼时亲历日寇轰炸的屈辱， (目睹耳 闻)同胞在战火中挣扎。彼时，他立下誓言：“我要学航空、学造船，科学救国！”他放弃从医理 想，以造船系第一名的成绩考入国立交通大学（今上海交通大学），从此踏上“为国之崛起”的 征途。少年时战火中辗转求学的执着，早已为他埋下“深潜一生”。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 一篇篇文章、一幅幅图片、一个个视频向我们展示了前进中的中国和奋斗着的中华儿女的风 采。“天问”探火、“嫦娥”登月、“羲和”逐日、“奋斗者”深潜海底…中国在基础研究和战略 高技术领域持续探索，致力于建设世界科技强国，努力实现高水平科技自立自强。 改革开放不断激发发展活力。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 )(2分) A.前进的动力促使科技创新持续增强 B.前进的动力来自科技创新的持续增强 C.科技创新持续增强前进动力 D.科技创新的前进动力持续增强 6.班级准备开展以“人无信不立”为主题的活动，下列同学们搜集到的名言不符合本次活动主 题的一项是 ( )(2分) A.志不强者，智不达。言不信者，行不果。一一《墨子·修身》 B.无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。一《逸周书·大戒》 C.君子求诸己，小人求诸人。一一《论语·卫灵公》 D.三杯吐然诺，五岳倒为轻。一李白《侠客行》 9 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面两首唐诗，完成7~8题。(4分) 山房春事二首（其一） 岑参 风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。 数枝门柳低衣析①，一片山花落笔床② 山房春事二首（其二） 岑参 梁园③日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注释】①衣桁(hàng):晾晒衣服的横木架。②笔床：搁放毛笔的器物。③梁园：西汉梁 孝王刘武所建，当初园中官观相连，方圆三百多里，遍布奇果佳树、珍禽异兽。 7.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.第一首诗中诗人并未描写蝴蝶蜜蜂的传粉采蜜，而是写它们误人厅房，并着一“乱”字，生 动形象地写出了蝶飞蜂忙的景象，表现了春日的勃勃生机。 B.第一首诗中三、四句表面上是写静景，但诗人采取的却是动静结合的描绘手法一两句 都与风有关，却并没有直接写风，可见诗人观察细微且笔力不凡。 C.第二首诗中诗人借空中的“乱飞鸦”先将目光投向高处，再写极目远跳所见人烟稀少的景 象，显示出开阔辽远的视野，意在表现梁园所处环境的幽静。 D.第二首诗中三、四句出语非常含蓄，诗人借“庭树”在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽 的春色，反衬手法运用得十分巧妙，起到了紧要处别开生面的效果。 8.两首诗都写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。（2分) (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(10分) 【甲】唐太宗论举贤 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰： “君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之 人！”德彝惭而退。 (选自《资治通鉴·唐纪八》) 【乙】举贤 文王问太公曰：“君务③举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？” 太公曰：“举贤而不用是有举贤之名而无用贤之实也。” 文王曰：“其失安在？” 太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。” 文王曰：“何如？” 太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党④者进，少党者退。若 是，则群邪比周⑤而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位。是以世乱愈甚，则国不免于 危亡。” 文王曰：“举贤奈何？” 太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实。选才考能，令实当其名，名当其实，则得 举贤之道也。” (选自《六韬·文韬》) -10 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③务：从事，致力。④党：私人利害关系 结成的团体。⑤比周：指结党营私。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分) 举贤而不用是有举贤之名而无用贤之实也 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)但( (2)安( (3)以( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分) (1)正患己不能知，安可诬一世之人！ (2)将相分职，而各以官名举人，按名督实。 12.上述两文对我们当今“举贤用人”有何启示？请用两个四字短语概括。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“ (2)《与朱元思书》中概括赞美富春江山水之美的句子是： (3)王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： ● 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 一个把伟大和平凡结合得完美的人 ①周总理一生鞠躬尽瘁，死而后已，是近代以来中华民族的一颗璀璨巨星，是中国共产党 人的一面不朽旗帜。周恩来一生过着艰苦朴素的生活。有人称他是中国有史以来第一个平民 宰相，是世界上最平民化的总理。 ②为了节约，他的办公室椅背上经常挂着一件灰色的布上衣，一到办公室，他就换上这件 上衣，有时还戴上两只套袖办公。周恩来的衬衣、睡衣、袜子都是补了又补。他穿的皮鞋、凉鞋 都是一穿20多年。端饭菜的木盘有两个缺口。自从上海出产了中国自制手表后，周恩来就戴 着这块上海表直到临终。 ③“不要忘了延安。”这是周恩来常常挂在嘴边的一句话。这句极普通的话，饱含着周恩 来深深的情感和不变的操守。买衣裳时，他嘱咐“不要忘了延安”，尽量买便宜的；做饭时，他 嘱附“不要忘了延安”，做简单些；住房时，他嘱咐“不要忘了延安”，住得尽量简朴些；开荒生产 时，他嘱咐“不要忘了延安”，要多多增产；工作时，他嘱咐“不要忘了延安”，鼓足干劲，提高 效率。 ④进城后，周恩来一直住在中南海西花厅。那是一座老式旧平房院，柱子的油漆已经脱 落，地是大块方砖，又湿又暗。工作人员多次请示他，他都不准维修。 ⑤终于有一次，工作人员趁周恩来外出时将房子小修了一下，于是《周恩来年谱》便有了 这一段记载：1960年3月6日，总理回京，发现房已维修，当晚即离去暂住钓鱼台，要求将房内 的旧家具（含旧窗帘）全部换回来，否则就不回去住。工作人员只得从命。周恩来说，这个居 住条件比延安的窑洞强多了。 ⑥《人民日报》记者金凤回忆说，有一次，她作为记者，采写了一条重要新闻，周总理看过 后说：“这个消息是否发表，还得回去请示毛主席。等会儿你和我一起到中南海去，先在我办 一11- 公室等着。”这时天忽然下起大雨。金凤在总理秘书办公室等着总理去请示毛主席，忽然听到 滴滴答答的声音，抬头一看，原来是陈旧的屋顶漏雨了。秘书赶快找了一个旧脸盆，放在有裂 缝的砖地上，盛接雨水。又找了一个旧脸盆，直奔总理办公室去了。秘书空着手从总理办公室 走出来，金凤忙问：“总理办公室也漏雨了吗？”秘书点点头。金凤吃了一惊。这滴滴答答的水 声是那样清晰，打在金凤的心上，湿润了金凤的眼睛。 ⑦朱光亚回忆说，周总理要求科技战线上的同志“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一 失”（这被称为“十六字方针”），特别是在执行大型任务过程中，他指示我们要这样做。他自己 更是身体力行的典范。 ⑧每次搞试验之前，他要听汇报，他总是要仔细地询问可能影响成败的各个关键环节，而 且还要求我们把各种不利的，或者意外的因素都考虑到。比如说，原子弹要做试验了，原子弹 已经挂上飞机了，气象起了变化，怎么办？万一原子弹投不下来又怎么办？飞机带弹返回机场 的时候，原子弹会不会又意外地掉下来了？诸如此类的问题。在这种情况下，又应该采取什么 可靠的安全措施，等等。 ⑨他多次很严肃地重申十六字方针，语重心长地告诫我们，搞试验关系重大，绝对不能有 一丝一毫的马虎。我们国家还很贫穷，做什么事情，都要考虑周到，略有失误，都会加重人民的 负担。正是由于周总理严肃而又亲切的教导和榜样的力量，培养和锻炼了国防科技队伍严谨 的作风。 ⑩钱学森回忆说，由于总理的精心组织领导，我国的“两弹一星”事业死人最少，花钱最 少，发展很快，效果很好。 ①1974年，周恩来病情逐渐加重，可他仍然不顾一切地为党工作。 ②1974年6月的一天，周恩来刚动完手术，就起身翻看工作人员给他挑选送阅的文件资 料。在这些资料里周恩来看到一封群众来信。这封信反映，山西省一个山区的食盐比城市贵 一分钱。山区农民的生活本来就十分困难，盐比城里还贵，这怎么行？虽然仅仅是一分钱，但 周恩来深知这一分钱对山区农民的分量，并且关系到城乡物价政策。 ③他躺在病床上，立即给李先念副总理打电话：“无论如何要想办法解决这个问题，一定 要让山区群众吃上盐。” ④周总理，他是一个把伟大和平凡结合得完美的人，是我们永远的榜样！ （选自《周恩来：永远的榜样》，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.文章开头对总理形象进行了高度的概括，通篇采用由总到分的结构，条理清晰。 B.文章以记叙为主，穿插了适当的描写和精当的议论，融合多种表达方式为一体。 C.文章插入朱光亚等人的回忆，增强了文章内容的真实性，使总理形象更加鲜明。 D.文章语言质朴平实、通俗易懂，扣人心弦的叙述中饱含作者对总理真挚的情感。 15.一篇好文章要进行多次打磨。比较下面原稿和改定稿，谈谈修改好在哪里。（4分) 序号 原稿 改定稿 这水声是那样清晰，打在金凤的心上，湿润了这滴滴答答的水声是那样清晰，打在金凤的 ① 金凤的眼睛。 心上，湿润了金凤的眼睛。 …我国的“两弹一星”事业死人少，花钱少， …我国的“两弹一星”事业死人最少，花钱 ② 发展快，效果好。 最少，发展很快，效果很好。 一12 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一“共和国勋章”获得者王永志生前曾说，他一生干了三件大事一参与完成“研制战 略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建‘天宫’”。这三件事他一干就是一辈子，为国 防现代化建设和载人航天事业作出杰出贡献。 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，王永志始终保持忘我的工作状态。神 舟四号飞船发射前他突发急性胰腺炎，在院治疗期间仍电话远程指挥；2007年，他已75岁高 龄，被任命为国家科技重大专项载人空间站工程实施方案编制组组长，对众多重大关键技术问 题进行多次论证；在载人航天工程空间站核心舱发射的关键时期，他突发心脏病入院手术，急 救刚结束就让工作人员把材料带到病床旁边，为前方提供咨询建议…直接从事导弹火箭研 制30年、载人航天工程24年，退休后也没有离开科研战线。 2010年，为表彰王永志在中国载人航天事业中作出的突出贡献，经国际天文学联合会批 准，第46669号小行星被永久命名为“王永志星”。 飞天逐梦赤子心。王永志的崇高品德、科学精神和突出成就，将永远闪耀在浩瀚苍穹。 (选自《人民日报》，有删改) 材料二百岁人生，70多年从医，他始终致力于报效祖国、服务人民。从成为中国工程院院 士、获得国家最高科学技术奖，到如今被授予“共和国勋章”，众多荣誉加身的他告诉青年学 子：做人要有不断攀高的雄心，也要有一种正确对待荣誉和自我约束的要求与力量。 他，就是著名医学家和医学教育家王振义。从医执教多年，王振义桃李满天下。他在瑞金 医院血液科自创了一种特殊的教学查房方式一“开卷考试”：每周初由学生们提交临床上遇 到的疑难病例形成“考卷”，在现场查房、讨论病例之外，他集中时间搜索全球最新文献资料， 不断学习、思考、分析后给出“答卷”，并与学生们一起探讨交流，找出病情线索和治疗方案。 这样的“开卷考试”坚持了20年，根据他的“开卷考试”答案梳理而成的著作《瑞金医院血液科 疑难病例讨论集》已经连出3集。 在王振义眼里，最大的快活有两件事：一是学习，“把不知道的事变成知道”；二是治好患 者的病。在与医学生们对话时，王振义说：“人生的价值在于为人类做了什么事、作出怎样的 贡献。” (选自《人民日报》，有删改) 材料三“共和国勋章”获得者李振声是我国小麦远缘杂交育种奠基人和农业发展战略专家， 培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦；组织开展多项重大农业科技攻关，荣获国家最高科学技 术奖、国家技术发明奖一等奖…数十年来，中国科学院院士李振声为促进我国粮食增产、保 障国家粮食安全发挥了重要作用。 在不懈耕耘的过程中，李振声培养了一批中国农业科技领域的骨干人才。学生陈化榜对 李振声的关怀和培养记忆犹新。“对于指导学生，李先生更多是从大方向上把关。”陈化榜说， 老师常说，科研创新要接地气，要跟着国家的需求选择自己要做的事情。 每年入冬前，李振声都要带学生去田里看小麦的苗期繁茂性；早春去调查小麦的抗寒性； 5、6月在田里指导选种。“哪一块地有好材料，他都记得很清楚，要求学生也记得。”学生郑 琪说。 如今，中国科学院遗传与发育生物学研究所成立了李振声“滨海草带”青年突击队，集中 所内10多个育种和养殖团队的优势科研力量。新时代的青年科技工作者，传承老一辈科学家 的精神，继续在祖国的大地上书写自己的科技论文。 (选自《人民日报》，有删改) -13 16.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.三测材料均通过讲述“共和国勋章”获得者的科研成果和教育贡献，展现了他们淡泊名 利、追求个人荣誉的崇高品格。 B.材料一中，王永志在神舟四号发射前患病仍远程指挥，在空间站核心舱发射关键时期急 救刚结束就坚持提供咨询建议，体现了他“特别能奉献”的航天精神。 C.材料二中，王振义在瑞金医院血液科坚持20年开展“开卷考试”教学查房，体现了他对 医学教育事业的执着和创新精神。 D.材料三中，李振声带领学生在不同季节深入田间观察小麦生长，体现了他重视实践、科 研创新“接地气”的育人理念。 17.三则材料都提到了科学家精神的传承，其方式或载体不包括以下哪一项（ )(2分) A.以科学家的名字命名天体，使其精神象征永恒。 B.科学家本人著书立说，系统总结和传播知识经验。 C.成立以科学家名字命名的青年团队，集中力量延续研究方向。 D.科学家在退休后完全脱离科研一线，仅通过接受采访讲述过去经历来激励后人。 18.这三位“共和国勋章”获得者的事迹对当代青年的成长和职业选择有哪些启示？请结合材 料内容，联系现实谈谈你的看法。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 鲁迅：把一生活成了一首诗 —评黄乔生《鲁迅诗传》 董炳月 黄乔生认为鲁迅的“诗人身份长期被忽视”，因此撰写《鲁迅诗传》“让这种身份更为彰 著”。《鲁迅诗传》“序言”将鲁迅的人生概括为一句话：“他把一生活成了一首诗。” 那么，“诗人鲁迅”这种认识是否契合鲁迅的生命本质？通过鲁迅诗作能否呈现“诗人鲁 迅”的生命历程？回答是肯定的。诗歌创作本身，在鲁迅生命中占有十分重要的位置。从文 类角度看，鲁迅作品中，小说、杂文成就最大，影响更广泛，但是，小说、杂文所对应的鲁迅人生 时段，远没有诗歌对应的时段长。现存鲁迅最早的诗作是1900年19岁时他写的三首七绝《别 诸弟》，最晚的是1935年晚秋所作《亥年残秋偶作》，时间跨度长达35年，涵盖了鲁迅成年之 后的整个人生。这个时间比鲁迅的小说、杂文写作史长许多。按照鲁迅自己的说法，其小说创 作始于1912年写《怀旧》。1912年至1935年12月写历史小说《采薇》《出关》《起死》，只有23 年。鲁迅开始写现代杂文更晚，已经到了五四新文化运动时期。 与诗作对应的时间长度同样重要的，是诗作的内容。鲁迅诗作内容丰富：抒发兄弟之情的 《别诸弟》，悼念好友的《哀范君三章》，抒发爱子之情的《答客诮》，抒发对许广平感情的“十年 携手共艰危”，赠日本友人的《送增田涉君归国》，忧愤深广的政治抒情诗《悼柔石》《悼杨铨》 《悼丁君》，等等，涵盖了从家庭到社会、从文坛到政坛、从国内到国外的诸多方面，对鲁迅的生 活、情感、精神、思想均有呈现。 诗人鲁迅是与小说家鲁迅同时登上五四新文坛的。1918年5月，在《新青年》杂志第4卷 第5号上，周树人用“鲁迅”的笔名发表小说《狂人日记》（这是笔名“鲁迅”第一次被使用），同 时用“唐俟”的笔名发表了《梦》《爱之神》《桃花》等三首新诗。鲁迅登上新文坛时即有小说家 -14- 和诗人两种身份。按照黄乔生在“序言”中的解释，他构思《鲁迅诗传》的契机，是2021年鲁迅 诞辰140周年之际北京鲁迅博物馆“鲁迅生平陈列”展览的策划。他作为鲁博负责人，完成策 划之后发现展览的二级标题均为鲁迅诗句，由此意识到鲁迅诗与鲁迅人生道路的密切关系。 《鲁迅诗传》使用鲁迅诗句（以及李贺、陆游、许寿裳、周作人等人的诗句）作为章节题目的做 法，与“鲁迅生平陈列展”正相一致。诗化的章节题目使整部传记弥漫着诗情画意，可读性 很强。 《鲁迅诗传》是将诗用作传记资料，因此按照时间顺序解析诗作，并与鲁迅生平互证、互 释，做有机融合，以呈现“诗人鲁迅”的生命历程与生存状态。在此意义上，《鲁迅诗传》是“鲁 迅/诗传”。可贵的是，《鲁迅诗传》同样重视诗作的自足性，进行独立的文本分析、考察，呈现 每首诗的“前世今生”。在此意义上，《鲁迅诗传》则是“鲁迅诗/传”。“鲁迅/诗传”是用鲁迅的 诗给鲁迅作传，“鲁迅诗/传”则是给鲁迅的诗作“传”。不言而喻，两者相辅相成。只有深入理 解具体诗作的意义，才能将其在鲁迅传记中准确定位。 三 黄乔生在解释“诗传”的时候，说“诗传以诗人的诗歌活动为主线叙述其生平事迹”。他说 的是“诗歌活动”，而不是“诗”。“诗歌活动”包括但不限于诗歌创作。怀着这种自觉性，他对 鲁迅诗作创作之外的诗歌活动进行了多方面的挖掘、展示—幼年诗教，诗论、诗歌翻译，与同 时代人的诗歌交流，等等。鲁迅祖父周福清诗集《桐华阁诗钞》、叔祖周兆蓝诗集《镜湖竹枝 词》，鲁迅早年文论《摩罗诗力说》，裴多菲名诗《太阳酷热地照临…》，鲁迅与胡适、瞿秋白、 蔡元培、许寿裳、郁达夫、柳亚子等人的诗歌交流，都在论述之列。对于《摩罗诗力说》的论述 在文学观念层面证明了诗对于鲁迅的重要性，告诉读者鲁迅现代文学观的建立从一开始就与 诗密切相关。《摩罗诗力说》(1907年)是鲁迅最早的文学论文，阐述诗改造人的精神、改造社 会的巨大力量，介绍了拜伦、雪莱、裴多菲等摩罗诗人。文中的“盖诗人者，撄人心者也”一语， 宿命般地暗示了鲁迅后来的人生。不言而喻，此文论述的“诗”具有文体与属性（文学）的双重 含义。对于鲁迅多种诗歌活动的论述，一方面使“诗人鲁迅”的形象更加丰满，同时呈现了现 代文坛的某些侧面和瞬间。 1940年，毛泽东在《新民主主义论》中说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的 文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”从那以后“三家”成为鲁迅的基本身份。那 么，对于“三家鲁迅”来说“诗人鲁迅”意味着什么？这个问题，黄乔生明确意识到了并且做出 回答。他在《鲁迅诗传》结尾处说：“鲁迅是中国文学史上一个独异的存在，他既是战士，又是 文人，是战士与文人的合体。”“诗人往往就是战士，真正的勇士必有诗人的品性。” (选自《光明日报》2025年4月3日，有删改) 19.《鲁迅诗传》如何将“诗”与“传”有机融合？请结合文章内容简要说明。（6分) 20.文章为何强调鲁迅的“诗人身份”？请结合鲁迅的创作实践进行分析。（5分) 21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.《鲁迅诗传》以鲁迅以及李贺、陆游等人的诗句作为章节题目，既体现了鲁迅诗与人生道 路的密切关系，又增强了传记的诗意与可读性。 —15- B.鲁迅的小说创作始于1912年，杂文创作始于五四新文化运动时期，二者的写作时长均短 于其诗歌创作时长。 C.黄乔生在《鲁迅诗传》中不仅分析鲁迅诗作，还挖掘其诗歌活动，如幼年诗教、诗论翻译 及与同时代人的诗歌交流。 D.毛泽东在《新民主主义论》中提出的“三家”身份，与黄乔生笔下“战士与文人合体”的鲁 迅形象完全一致。 22.选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。(4分) 现存鲁迅最早的诗作是1900年19岁时他写的三首七绝《别诸弟》，最晚的是1935年 晚秋所作《亥年残秋偶作》，时间跨度长达35年，涵盖了鲁迅成年之后的整个人生。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.下列对《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是 ( )(2分) A.此书客观地报道了中国共产党和红军的真实情况，预言了中国共产党及其领导的红色 革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 B.书中这样刻画周恩来：“新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门 牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。” C.“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”，书中的“大迁移” 指的是中国工农红军万里长征。 D.美国著名记者埃德加·斯诺于1936年对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据所 掌握的第一手材料写成此书。 24.下面这段文字是毛泽东接受斯诺采访时说的一段话，请结合此段内容说说毛主席是一个怎 样的人。80字以内。(2分) “在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小 册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：‘呜呼，中国其将亡矣！’这本书谈到了 日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家 的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。” 25.在“不忘历史，牢记使命”的读书交流活动上，你将为大家推荐《红星照耀中国》这部书，请 你说出推荐理由。100字以内。（可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色等方面来 写)(4分) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告它，说它的本性根本不适合飞翔。鸟龟再三恳求，老 鹰便把它抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 —16—