6 国行公祭，为佑世界和平-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 江西专版）

3首届诺贝尔奖领发 【课前预习】cdi额拨授资 1.(1)zhǔ（2)树2.；3.颁发4.修改意见：在 句后加上“的不同途径”。5.D【解析】从前文的 叙述来看，3个奖项有2个奖项颁发给了AI(人工智 能)领域科学家，从获奖角度看，AI是真正的赢家， 故选D。6.C【解析】A、B两项太注重名次，过 于功利化；D项反问句有责怪意味。故选C。7.C 【解析】原文提到，物理学奖授予霍普菲尔德和辛顿， 表彰他们在人工神经网络领域的贡献。A.microRNA 是生理学或医学奖的研究内容。B.“蛋白质设计和 蛋白质结构预测”是化学奖的研究内容。D.经济制 度是经济学奖的研究内容。故选C。8.经济学 奖。(1分)后面六个自然段，均是围绕“经济”这个 话题展开的。(2分)9.①揭露核武器危害：通过 幸存者证词警示核战争的灾难性后果。②推动无核 化：长期致力于废除核武器，促进全球和平。（每点 2分)10.缩小各国之间巨大的收入差距是这个时 代面临的最大挑战之一。（2分)社会制度对实现这 一目标非常重要。(2分) 4“飞天”凌空 —跳水姑娘吕伟夺魁记 【课前预习】ling qiao kùqiǎo萧衷盈 1.(1)缭(2)bing2.,3.如梦初醒4.修改意 见：把“这个”移到“年仅”之前。5.D【解析】根 据前面“健康是1，其他是后面的0”这个语境，D项 接着阐述这个话题，继续谈1和0的关系最恰当。 故选D。6.拟声词的运用，生动形象地写出了吕 伟入水时的水花之小，表现了她高超的技艺，蕴含着 作者的赞美和自豪之情。7.通过侧面描写，烘托 吕伟跳水技艺的高超，也将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题凸显出来。8.(1)徐梦桃（2)激 动、开心(3)很高兴（4)男子个人短距离（传统 技术)金牌9.A【解析】A.原文明确提到索契冬 奥会徐晓明“错失奖牌”（关键词：4比6不敌瑞典， 眼神不甘)，A项“夺得奖牌”错误。10.①坚守与 奉献精神：范可新在北京冬奥会后本可功成身退，但 因队伍需要选择继续坚持。②顽强拼搏精神：她克 服年龄增长、伤病困扰（如训练时咳嗽不止）等困难， 始终保持高水平竞技状态。（每点2分）11.示例： 热爱可抵岁月漫长，对项目的热爱让老将们无悔坚 持、勇往直前。而在实现为国争光的追梦之路上，他 们更是将个人理想与祖国荣耀放在心中，为了梦想 不断坚持。12.示例：昌雅妮、陈艺文：双妹同跃， 延续辉煌13.示例一：祝贺昌雅妮、陈艺文巴黎夺 冠。双姝同跃，延续辉煌。她们用汗水浇灌梦想，用 努力铸就辉煌，证明了中国女性在体育领域同样可 以拥有强大的力量。示例二：祝贺昌雅妮、陈艺文巴 黎夺冠。首次参加奥运会，她们就成功延续了中国 跳水队在该项目上的辉煌传统，实现了中国在奥运 会女子双人三米板项目上的六连冠。14.【例文】 在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白 的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵 像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前 来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼， 同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 5一着惊海天 一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【课前预习】zhu6 pao juan桅起 1.(1)j伯(2)苟2.。3.娴熟4.修改意见：在 句末加上“的心血”。5.C【解析】根据后面“仍 有待观察”这句话可知，新的技术、装备的价值需要 时间来检验和完善，故选C。6.C【解析】C.选 项中“天更蓝、地更绿、水更清，美丽中国建设”与 “C919国产大型客机圆满完成首次商业飞行”无关。 7.A【解析】A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何 人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。8.再现 当时场景，既如实记录过程，体现通讯的真实性；又 突出了飞机着舰前的紧张而有序的特点；更让读者 仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦。9.AB该 组原文把“转弯两次”和“放下起落架和尾钩”用两 个短句表达，好像是一个慢镜头一样，给人以紧张、 严肃的感觉，突出了这两个动作不同寻常的意义。/ 三个“多少人…”组成排比句，“青丝变白发”“累 倒在试验场”等细节描写突出了无数科研人员“为了 这一着”而弹精竭虑、顽强攻关、无怨无悔、默默奉献 的情景，赞美了他们的伟大精神。10.通讯一般展 示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写 主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬 间。11.示例：南昌二中海航班为海军航空大学输 送70余名学员以及海航班少年心中悄然种下的“英 雄的种子”(2分)；南昌舰上的南昌籍战士胡嘉豪为 了这颗已发芽的“种子”奉献青春(2分)。12.要 求：每周都要进行军事训练，每年都组织体检，合格 了才能继续读下去，不然就被淘汰。(2分)目的：不 但学好文化“强脑”，还要练就野蛮体魄“强体”，确 保为国家输送面向现代化、面向未来的高素质军事 人才。(2分)13.C【解析】C.选文中说的是“南 昌舰首次跨出国门亮相国际演练…胡嘉豪与战友 们密切配合”，选项中“多次”于文无据。14.示例： 孩子，南昌人到南昌舰，这是回家了啊！你一定要把 这里当成自己的家。南昌人，这是出生地赋予你的名 字；南昌舰的兵，这是时代赋予你的责任。南昌人在 南昌舰，要更努力一些，做得更好一些。加油吧！ 6国行公祭，为佑世界和平 【课前预习】mòdùnkui篡赖呓衷妄 1.(1)ù（2)寰2.、3.铭记4.修改意见：去掉 “不”字。5.C【解析】根据后面“和平与发展相 互促进”这句话可知，“和平”与“发展”相互促进，再 根据前面“和平是发展的前提”这句话可知，后面用 “进一步”这个词语衔接更为紧密。故选C。6.B 7.B【解析】B.第⑥段中说“在国家公祭的带动下， 南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上 升到国家记忆、世界记忆”，安大略省的纪念日设立 是这一进程的体现。8.说明从我国设立南京大屠 杀国家公祭日以来，每年从世界各地来纪念馆表达 哀思、祭奠亡灵的人很多。(2分)国家公祭在传播 历史真相方面发挥着强大力量。(2分)9.①以国 家的名义祭奠遇难同胞，悼念死难者；②传递中华儿 女远离战争、珍爱和平的美好愿望；③希望警钟长 鸣，提醒人们不要忘记沉痛的历史，促使人们承担起 实现中华民族伟大复兴的历史使命。（每点1分） 10.示例：第⑥段列举“南京大屠杀档案”入选《世界 记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国、俄罗 斯、意大利等事例(2分)，充分说明公祭十余年，我 们把南京大屠杀上升成了世界记忆(2分)。 任务二新闻采访 1.（1)示例：①坚守初心一致敬大国工匠；②大国 工匠，自强不息；③精益求精，工匠精神。（2)示例 一：针对李工。李师傅，您和团队总结出了“一枪三 焊”操作法，攻克了高铁领域的一系列难题。请问在 技术突破的道路上，您有哪些难忘的经历？示例二： 针对竺工。竺师傅，我们知道要精准操控千吨桥吊， 抓起庞大的集装箱并放到指定位置是极为困难的，不 知道您是凭借什么样的精神做到的呢？示例三：针对 郭工。郭师傅，请问是什么支撑您坚持40多年，将 6000余件文物修复完成的？2.（1)如摄影师/环保 局长/演员·(2)了解三江源生态美景/了解相 关环保政策/了解台前幕后的红歌演唱故事… (3)①作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的？ ②您觉得此次的红歌大赛带给您什么感受？ 整本书阅读阶段练（一） 1.张学良杨虎城2.周恩来贺龙3.毛泽东 颇有天赋4.人生经历思想转变5.（1)贺龙 (2)英勇无畏骁勇善战征途中指挥二、六军团巧 妙摆脱了国民党的围追堵截6.毛泽东勤奋工作的 精神、对自己的艰苦磨炼，特别是以振兴“来日的中 国”为己任的伟大抱负，让人啧啧称奇。 第二单元感受人格魅力 7藤野先生 【课前预习】xi伯fiwǎnjiùn ni tuo yǎohui凄樱鸣第掌君鉴 1.（1)jié（2)疾2.；3.抑扬顿挫4.修改意 见：把“许多学校的教员”改为“学校的许多教员”。 5.C【解析】根据“鲁迅与这些人不同”的表述可 知，鲁迅不会延时上课和下课，又根据“有时正在吸 烟，听到铃响，他就会立刻熄了烟去课堂”的表述，可 见他是准时上课，故选C。6.B【解析】“穿衣 服非常讲究，天天西装革履的”有误，原文说的是“穿 衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结”。故选B。 7.一条是叙事线索：作者与藤野先生的交往。一条 是抒情线索：作者的爱国之情。8.本文选取了“添 改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”“了解女人 裹脚”四个典型事例。表现了藤野先生工作认真负 责，对学生要求严格，热情诚恳，富有求实精神，没有 民族偏见的品质。9.弱国的人民在国际上没有地 位，遭受凌辱；所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有 偏见；鲁迅为了自己和祖国的尊严而进行斗争。 10.①装订、收藏讲义；②悬挂先生照片；③多写文 章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。11.辅导 员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，使“我”自 强。辅导员让“我”参加了职业生涯规划大赛， “我”由此对就业产生了新的想法。12.C【解 析】C.“桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落 满了累累的光芒”写的是学生在老师的引导下获得 成功，老师感到无比的光荣与自豪，选项表述有误。 13.内容上：运用排比句段，突出了辅导员助人为乐的 高尚品德，抒发了作者对辅导员的感激和赞美之情。 (2分)结构上：使文章层次更加清晰：节奏感强，增强 语言气势，加强表达效果。(2分)14.①他们都关 怀（心）学生。选文中辅导员知道“我”家境困难，主 动给“我”申请了助学金，《藤野先生》中藤野先生给 鲁迅添改讲义。②他们都对学生认真负责。选文中 辅导员帮“我”申请助学金，《藤野先生》中藤野先生 给鲁迅纠正解剖图。③他们都对学生没有偏见或平 等对待学生。选文中辅导员并未因“我”的家庭条件 困难而轻视“我”，《藤野先生》中藤野先生并未因鲁 迅的身份而区别对待。（每点1分)15.【例文】我 的爷爷是一位修鞋匠。他有着黧黑的面孔，两道浓 眉像用粗毛笔画上的一样，一对大眼睛凹进眼眶，眼 里射出的光芒坚定而犀利。一口结实的牙齿，可以 直接咬断缝鞋的线。他身上穿着一件很旧的中山 服，一双又黑又粗的手上长满了老茧。 8回忆鲁迅先生（节选） 【课前预习】yao kai die kun xin shuai ran 嗽羹绞澡悠咐疙抹 1.（1)恶(2)jià02.、3.不以为然4.修改意 见：将“她对先生的期望”改为“先生对她的期望”。 5.D【解析】根据“哑剧《民族魂鲁迅》”可知，人物 只能表演，不能说话，故选D。6.B【解析】A.语气 中有赌气的意味，不得体，起不到安慰的作用；B.有 安慰，有鼓励，得体；C.讽刺、埋怨，不是安慰，不得 体；D.评价不当，不能起到安慰的作用，不得体。故 选B。7.写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童 言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴 的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。写 许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生 朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之 口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不 足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信 服。8.文中的鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近 人、幽默风趣、严谨认真、工作忘我、无私奉献的人。 他既具思想家的特质和文学家的风采，又是一个对青 年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈国行公祭，为佑世界和平 【课前预习】给加点的字注音，根据拼音写汉字。 辱没( 遁形( 振聋发聩( cuan( )改 抵lai( yi )语 初zhong( wang( )图 ● 基础型学习 语言与文字 [原创题]阅读下面的文字，完成1~2题。 如果说第一次世界大战是史无前例的大战，那么第二次世界大 战就是毫无人性的杀戮，它是人类历史上的一场浩大的劫难。惨绝 人(hun)的三大惨案[奥斯威辛集中营( )苏联内务部秘 密警察和南京大屠杀]皆出自二战。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)戮 (2)(huan) 2.在括号内填入的标点符号是： [原创题]阅读下面的文字，完成3~4题。 我们庄重举行纪念活动，彰显历史真相，长鸣警钟振聋发聩，绝 不容许真相被遗忘！我们牢记历史，并非为了延续仇恨，而是以史 为鉴，防止悲剧不重演。让我们深深 (铭记铭刻)这段悲 壮历史，为世界的和平与正义不懈奋斗。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 [原创题]阅读下面的文字，完成第5题。 什么是当今世界的潮流？答案只有一个，那就是和平、发展、合 作、共赢。发展必须要有和平作保障。和平是发展的前提，而发展 了 。和平与发展相互促进。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( A.自然和平了 B.也就自然而然和平了 C.则反过来进一步促进和平D.因此，发展也同样是和平的基础 6.(情境化命题)学校举办“勿忘国殇，吾辈自强”主题活动，同学们 纷纷发表自己的看法，其中偏离议题的一项是 A.学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，难道我 们不该牢记历史吗？ B.学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我 们今天的努力是为了国家明天更富强。 C.学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步， 继续增强国家实力。 D.学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九 十，我们丝毫不能懈怠。 A 发展型学习 阅读与表达 类文阅读 阅读下面的文字，回答问题。（13分) 山河日新慰我同胞 辛仲平 ①又是一年国家公祭日。 名师导学 ⊙文化长廊 新闻评论 新闻评论，是媒体编辑 部或作者对最新发生的有 价值的新闻事件和有普遍 意义的紧迫问题，运用分析 和综合的方法，就事论理， 就实论虚，有着鲜明的针对 性和引导性的一种新闻文 体，是现代新闻传播工具经 常采用的社论、评论、评论 员文章、短评、编者按、专栏 评论和述评等的总称，属于 论说文的范畴。简而言之， 新闻评论是就有价值的新 闻事实和社会现象发表意 见以指导实践的一种文体。 南京大屠杀死难者 国家公祭鼎铭文 泱泱华夏，赫赫文明。 仁风远播，大化周行。 洎及近代，积弱积贫。 九原板荡，百载陆沉。 侵华日寇，毁吾南京。 劫掠黎庶，屠戮苍生。 卅万亡灵，饮恨江城。 日月惨淡，寰宇震惊。 兽行暴虐，旷世未闻。 同胞何辜，国难正殷。 哀兵奋起，金戈鼍鼓。 兄弟同心，共御外侮。 捐躯洒血，浩气干云。 尽扫狼烟，重振乾坤。 乙酉既捷，家国维新。 昭昭前事，惕惕后人。 国行公祭，法立典章。 铸兹宝鼎，祀我国殇。 永矢弗谖，祈愿和平。 中华圆梦，民族复兴。 第一单元探究新闻奥妙 17 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵 华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵 的261面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高 1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立于广 场。今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿 越城市上空，来往车辆汽笛长鸣，行人过客低头 默哀，时间在这一刻凝固，全城在这一刻静默！ ③88年前的今天，侵华日军侵入南京，制 造了惨绝人寰的大屠杀。“1937.12.13”，这个 满含伤痛和血泪的日子，承载着一个民族刻骨 铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒成 的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十余年，我们目睹了“消”与“长”。 “进入2018年的短短1个月内，有4位南京大 屠杀幸存者相继离世，登记在册的南京大屠杀 幸存者只剩90余人。”“南京大屠杀幸存者常 志强于2022年12月29日去世，目前登记在册 的在世幸存者仅存50位。”在侵华日军南京大 屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，代表着幸存 者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭，如今仅存 的26盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史 的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸 存者的微光被越来越多的人所了解。在国家 公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知 晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢 固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消” “长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十余年，我们见证着“传”与“育” 走过南京市建邺区水西门大街418号，这里每 天都排着一条长龙，来自世界各地的人们等待 入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆 表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以 来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超 过800万人次，即便从2020年开始，纪念馆采 取了预约的模式年均参观人数也在百万人次 以上。纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲 述着那一段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜 不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念 “珍爱和平，远离战争”的理念，培育着青少年 投身强国建设和民族复兴的自觉。让悲剧不 再重演、让和平永驻人间，“传”“育”之间，国家 公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十余年，我们拓展了“记”和“忆”。 南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是 世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国 的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月 9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档 案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实 展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛 罗伦萨；从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式 18语文八年级上册 接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒， 到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建 构者、海外友人三大系列口述史相继完成；从 2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧 金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立“南 京大屠杀遇难者纪念日”，在国家公祭的带动 下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城 市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠 杀史实知晓度逐年上升。把城市行为变成国 家意志、把南京记忆变成世界记忆，“记”“忆” 之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 ⑦今天的中国，已经迈上全面建设社会主 义现代化国家的新征程；今天的江苏，正书写 着“强富美高”新江苏现代化建设新篇章。这 是对南京大屠杀死难者和所有抗战期间牺牲 烈士以及死难同胞的最好告慰。我们将在铭 记历史中凝聚前行力量，牢记嘱托、感恩奋进、 走在前列，全面落实“四个走在前”“四个新”重 大任务，奋力在推进中国式现代化中走在前、 做示范，开创更加美好的未来。 (选自《新华日报》，有删改) 7.(考点：理解和分析文章内容)第⑥段中提到 加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪 念日”的主要历史意义在于()(2分) A.标志着中国在国际社会的话语权提升。 B.使南京大屠杀记忆从国家记忆上升为世 界记忆。 C.促成联合国将南京大屠杀列为反人类罪 案例。 D.推动日本政府正式向中国道歉赔偿。 8.（考点：理解重要词句)第⑤段画线句中“800万 人次”“百万人次以上”说明了什么？(4分) 9.（考点：理解文章内容)联系文章内容，说说 我国设立国家公祭日的目的。(3分) 10.（考，点：分析文体特征)用事实说话是新闻最 主要的特征，试从文中举出一例说明。(4分)