第三单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

语文 第三单元综合评价 八年级上册 [时间：150分钟满分：150分（卷面书写占5分）] 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗文中有美丽的风景。白居易《钱塘湖春行》中，“ 从植物的变化看早春景象；李白《渡荆门送别》中，“ ”描写了 江上景色；郦道元《三峡》中，“ ”用夸张的修辞手法写出了江水 的湍急。 (2)古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“ ”两 句，用“蝉”与“猿”的鸣叫衬托出山林的静谧；白居易在《钱塘湖春行》中借“ ”两句，用莺莺燕燕的活动描写早春生机勃勃的景象。 2.请运用积累的知识，完成(1)~（4)题。(12分) 他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他认为 这要归因于他在少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书的刻苦时期。当时， 他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长 途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁一这一切都是为了要锻à他们自 己。他们凭直觉知道，中国的来日需要他们有ěn受最大的艰难困苦的能力。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 跋涉( ) 脊梁( 锻Iian( rěn( )受 (2)我国旧时多采用天干地支计时法，从每天的23点开始为子时，而后依次是丑、寅、卯、辰、已 等。每个计时单位的名称是“时辰”，相当于现在的两个小时，循环一次正是二十四小时。 据此推算，深夜两点钟应是 ( )(3分) A.丑时 B.寅时 C.卯时 D.辰时 (3)以上文段选自美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，文段中的“他”是 (填 人名)，从文段中可以看出“他” 的品质。(2分) (4)阅读以上选段，回答作者记了什么“事实”，想用该“事实”说什么“话”。请简要分析。(3分) 3.班级开展以“诚在我心，信由行动”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分) (1)学校为配合这次活动，制作了若干块宣传诚信的展板。请你参照示例为展板再策划一个栏 目，并将栏目名称写在横线上（栏目的名称不超过8个字）。（2分) 【示例】栏目一：诚信故事荟萃 栏目二： 栏目三： 一13 (2)校学生会已联系好安徽大学余教授，在10月14日下午3点给全校学生做“人无信不立”主 题讲座，安排校学生会主席安安同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。 (4分) 安安：① 余教授：安安同学，你好！ 安安：余教授，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 余教授：没问题，我会准时参加的。 安安：谢谢您！我们期待您精彩的讲座。 (3)活动中，小鸿同学设计了一张“践行诚信”的手抄报，下面是手抄报中的几幅漫画，请你依照示 例补写标题。要求：不得直接抄写漫画中的内容，每个标题不超过8个字。(3分) 索， 有和顿 搜索 牢记社会责任 诚实考试光荣 传递正能量 违法作弊可耻 随时换！ 互联网络 分 丙 示例：甲：网络诚信我遵守乙： 丙： 丁： (4)下面是小语同学写的活动引言的部分内容。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 诚信，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚假，胸怀坦荡，表里如一。诚信可以助我们在人 生的道路上披荆斩棘，无惧风雨。【甲】诚信于个人，是“非惟益人，益己尤大”，诚信于国家，则 是“鞠躬尽瘁，死而后已”！有人说意志是灵魂的载体，那么诚信便是灵魂的重量，我们的一生 不正是为这重量而奋斗、而完善自我吗？【乙】时间会流逝，记忆会消失，高尚的品质也是与我 们一生相随的。诚信是我们的一份成长责任。我们应该做到对家人、老师、同学不撒谎，不轻 诺，实事求是；诚信是我们的一份社会担当，我们应该恪守诺言，对陌生人、集体不欺不诈，言行 一致，敢担当，勇承责。 ①[甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) ②[乙】处画线句子有语病，请改正。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 焦裕禄在杞县鲜为人知的故事 王胜昔 司利强 “他是俺穷人的贴心人” ①1952年初冬，焦裕禄带领土改工作队一入村，头一件事就是访贫问苦。当他得知老长工孟 广法的贫困家境后，扛起行李就去孟广法家住。 ②焦裕禄住下的当天晚上，和孟广法老两口谈了好长时间关于闹翻身求解放的道理。焦裕禄 怕冻着老两口，让他们去内间先睡觉。半夜，孟广法老两口想到焦裕禄那床单薄的补丁被子，再也 睡不着了，揭起自己盖的棉大袄，悄悄地走到外间要给焦裕禄盖上，哪知焦裕禄正躺在床上看土改 文件呢。 14 ③焦裕禄说啥也不让盖，对孟广法说：“您的铺盖也不多，可不能冻着您二老，我习惯了，这比 我逃荒要饭时披麻包片、在人家房檐下避风雪强多啦。” ④再三推锌，孟广法不给他盖上棉袄便站在床前不走，焦裕禄被老贫农的一片真情感动得热 泪盈眶。 ⑤王锦魁觉着自己残疾，干也干不出个啥名堂，一度情绪低落。焦裕禄发现了就把被子搬到 他家，晚上和锦魁睡在一个被窝里，耐心说服他：“锦魁呀，万里长征才走了第一步，以后的路还长， 可不能松劲呀。你腿残怕啥，身残志不残嘛。” ⑥在焦裕禄的帮助下，锦魁又像往常那样积极了，后来还入了党，当上了村党支部副书记。 ⑦焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷人心连心的行动深深地打动着东云所村的广大千群，大家 都说：“老焦真是俺穷人的贴心人。” A ⑧焦裕禄和其他工作队员都意识到，尽管大家都被发动起来了，但人的思想有时还不统一，步 调还不一致。焦裕禄想，必须从思想上再进一步发动，真正形成一个拳头，才能取得斗争的全胜。 ⑨有一天他趁韩玉明家垛院墙的机会，把十几个积极分子招来，一面给韩玉明干活，一面用浅 显的道理开导大家。老焦抓起一把沙土问大家，光用土为啥垛不成墙呢？面对这个不太难的问 题，大家笑着回答，一盘散沙咋能垛成墙。焦裕禄高兴地说：“对，就是这个理，土不用水和成泥块， 墙就垛不牢固，同样的理，我们广大群众如果团结得不紧，就不会彻底翻身。” ⑩大家都说老焦说得好。大伙说着干着，半天工夫就把韩玉明家院墙垛好了。 b ①在杞县土改工作中，焦裕禄始终把思想教育放在首位，既注意现时教育又注重远景教育。 结合土改斗争，他经常给骨干积极分子上党课，开展远景教育。焦裕禄常讲：“如今我们闹翻身分 土地，革命才是个头，以后事更多，路更长。大家还要建设社会主义，实现点灯不用油、耕地不用 牛、楼上楼下电灯电话的美满幸福生活，好日子还在后头哩。” ②他还说：“咱可不能存有分了地有了牛，孩子老婆热炕头的满足思想。”焦裕禄风趣的演讲， 赢得了群众的阵阵掌声。在一旁听讲的残疾青年王锦魁激动地站起来说：“我以为分了地就完事 了哩。听老焦这一讲，以后咱非得好好干不行，争取早日过上幸福生活。” B焦裕禄随工作队一入村就住在老长工孟广法家，除深更半夜同孟广法谈土改论家常以外， 白天你总见不到他，不是访贫问苦、开贫农会，就是到困难户家帮助劳动，总是深更半夜才回到孟 广法家。平时贫下中农的锅台旁、牛屋里，都是他常去的地方，他很少睡过囫囵觉、吃过应时饭，总 是晌不响、夜不夜时回家吃些凉馍剩饭。 四有一天半夜里，孟大娘专门等焦裕禄，要为他拿柴火热饭，他拉住大娘的手硬是不让：“能 行，我吃凉的习惯了，可不能为我再烧二回锅，省把柴火吧。”焦裕禄处处为群众着想，唯独不讲他 自己，让孟广法老两口心痛得满面泪水。 “听党的话好好干” ⑤焦裕禄同志五个多月的土改工作就要结束了，舍不得离开东云所村，忘不了这里的父老乡 亲。打好行李卷，他上街到户给群众说句告别话，尤其是孟广法、韩玉明、王锦魁的家，都一一握手 告别。大家知道焦裕禄他们真的要走了，十几个年轻人争着扛行李送工作队到村外，送了一程又 一程，谁也不愿回去。 ⑥焦裕禄说：“今日相送，总有一别，回去吧，我会回来看大家的。”他拉着残疾青年王锦魁的手 —15- 说：“回去吧，以后要听党的话好好干，争取早日加入共产党。”他们手拉着手，肩靠着肩，又送了里 把路，才恋恋不舍地看着焦裕禄他们的背影远远离去。 ⑦后来当了村党支部副书记的王锦魁，回忆起焦裕禄在他们村时的情景，流着泪水说：“谁知 焦书记一去再也没回来，永远地离开了我们。” (选自《光明日报》，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.孟广法不给焦裕禄盖上棉袄便站在床前不走的细节，表现了老贫农对党的干部的一片真情。 B.王锦魁是一个残疾人，在焦裕禄的关心和鼓励下，后来人了党，当上了村党支部副书记。 C.焦裕禄在带领土改工作队入村的日子里，住在条件简陋的群众家里，吃的甚至不如群众。 D.焦裕禄离开东云村时，特地上街到户给群众说句告别话，大家也舍不得焦裕禄的离去。 5.请根据文章内容，模仿前后两个小标题的形式，在A、B、C三处分别拟写一个恰当的小标题。(6分) 6.文章多处写群众对焦裕禄的认可和称赞，请找出来并说说其作用。(4分) 7.从描写方法的角度赏析文中画线的句子。（4分) 焦裕禄想，必须从思想上再进一步发动，真正形成一个拳头，才能取得斗争的全胜。 8.焦裕禄身上具有哪些可贵的品格？请简要概括。(6分) [二](16分) 材料一 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景 想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读对提高记忆有帮助吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的 过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时 候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记 住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很大的个人色彩， 有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果 没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依 次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件 下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说 明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别 了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 一16 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要 将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴 奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11，点到12点之间的记忆效率最高，下午6，点 到8点效率最低。当然，大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我 们继续探索和发现。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二 遗忘曲线 保100 的75P 诗 50 散文 (%)25 无意义音节 0 5 1015202530学习后的天数 材料三①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不 会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越 强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来 是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚 至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游 览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察 “宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的Pd或手机，他们需 要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测 试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道 题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像 从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验， 所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一 个巨大干扰源”。 9.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是 )(3分) A.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字 母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因 此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。 B.读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意 力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C.早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8 点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D.记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。 一17 10.根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？(4分) 11.根据材料二，请写出两条有意义的结论。(4分) 12.材料三第②段中，列举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，这两组受试者在参观时的 任务有何不同？实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。(5分)》 [三](16分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春 未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用， 安可为俗士道哉！ (节选自袁宏道《西湖游记》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)月色入户 户： (2)念无与为乐者 念： (3)皆在朝日始出 皆： (4)月景尤不可言 尤： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 花态柳情山容水意别是一种趣味 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 16.【甲】【乙】两文都写到了“月景”，但在写法上有什么不同？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园里的欢声笑语，家庭中的温 馨甜蜜，生命中的点滴触动，人性的美好闪光… 请以《留住最美风景》为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体不限（诗歌除外）；(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名； (3)要有真情实感，不得抄袭、套作；(4)书写工整，不少于600字。 一18惧行走的艰辛，我们就永远不会抵达目的地。②将 “热情”后的逗号改为顿号。4.D【解析】D.选项 理解片面，文章第⑦段中“我”流泪，一是因为“我”想 到了去世多年的郁风姑姑很难过，二是为黄永玉老先 生对朋友的那份深情所感动。5.①在吉首大学讲学 时参观“黄永玉艺术博物馆”；②在中国东盟艺术学院 的美术与设计学院的活动与课堂中提到了他；③在“国 家艺术基金”项目的岩彩壁画高研班上，“我”希望同学 们认真地研习黄老丰富的画色。（一点2分，共6分) 6.运用动作描写和语言描写，(2分)生动形象地写出 黄永玉老先生对朋友的深切怀念，表现出他重情重义 的优秀品质。(2分)7.①信守承诺。黄永玉老先生 让“我”到他家里来给“我”签名，十年后他还记得并欣 然为“我”题写了“孝”字，还特意留下了“给郁家子弟” 的上款。②重情重义。黄永玉老先生提到郁风姑姑时 深深地叹气并说常想她。（一点2分，共4分)8.结构 上：收束全文，照应第④段“晚上我独坐在孤灯桌前，不 禁回忆起我与他仅有的两次相见”和文题，使文章结构 严谨。(3分)内容上：深化主旨，表达“我”对黄永玉老 先生的深切怀念和敬仰之情，言已尽而意无穷。(3分) 9.B【解析】B.根据材料二第③段“影响红叶变红的 主要气象因素包括最低温、最低温出现时间、气温日较 差、日照时数、降水量等。其中，温度是最主要的因素 之一，适当的低温有利于促进树叶中色素的合成和积 累”可知，“适当高温有利于促进色素的合成和积累” 的表述与原文不符。10.树叶为何要在秋天变色 11.运用了作比较的说明方法。（2分)这里将我国南北 方气象条件进行比较，直观地说明了南北方树叶变色现 象有所不同的原因，增强了文章的说明效果。(3分) 12.示例：①树种不同；(2分)②温度、日照、降水等气 象条件的变化；(2分)③叶片中类胡萝卜素、叶黄素、 花青素等作用的结果。（2分)13.B【解析】A.欲 望/想要，将要；B.将要，快要/想要；C.清澈/清波； D.游玩/游动。故选B。14.夜登华子冈/辋水沦涟/ 与月上下15.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争 相跳出水面。(2)如果你不是这样天性清新高雅的 人，（我）哪能用这不紧急的事务（游山玩水的闲事）来 邀请（你）呢？16.【甲】文中作者与朋友分享对山川 之美的热爱之情和隐逸情怀；(2分)【乙】文中作者邀 请朋友来山中同游，委婉地表达希望他淡泊名利、回归 自然的愿望。(3分) 3 参考译文： 【乙】夜色中登上华子冈，辋川的水泛起涟漪，水 波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远处 的灯火，在树林外忽明忽暗。深巷中寒冷的狗，叫声像 豹子叫一样。村子里夜间传来春米声，又与稀疏的钟 声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已人 睡，多想从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫 步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景可以观 赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露 打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离 现在不远了，（你)能和我一起游玩吗？如果你不是这 样天性清新高雅的人，我哪能用这不紧急的事务（游山 玩水的闲事)来邀请（你）呢？然而这当中有很深的意 趣啊！ 17.略。 第三单元综合评价 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄月下飞天 镜云生结海楼虽乘奔御风不以疾也（2)蝉则 千转不穷猿则百叫无绝几处早莺争暖树谁家新 燕啄春泥2.(1)báǐ炼忍(2)A(3)毛泽 东吃苦耐劳、自强自立(4)示例：记述毛泽东能坚 持超高强度工作，是因为他少年时期、读书时期注重通 过劳动和有意识的锻炼来增强体质，“野蛮其体魄”； (1.5分)作者借此表达了对毛泽东等同志的远见卓识 (责任使命)的赞赏。(1.5分)3.(1)示例：诚信名 言积累示例：诚信图片展示(2)①余教授，您好！ 我是校学生会的安安②明天的讲座，您能按约定的时 间来吗？(3)考场诚信我光荣商业信誉大家赞 学术诚信不可违(4)①“益己尤大”后的逗号改为 分号。②关联词语使用不当，将“也”改成“却”。 4.C【解析】C.“吃的甚至不如群众”无中生有，第 ③段中只是提到焦裕禄“总是响不响、夜不夜时回家吃 些凉馍剩饭”。5.A:“一盘散沙垛不成墙”B:“好日 子还在后头哩”C:“省把柴火吧”（一个2分，共6分） 6.焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷苦老百姓心连心的 行动深深地打动着东云所村的广大干群，“老焦真是俺 穷人的贴心人”是大家对他的称赞；(1分)他处处为群 众着想，唯独不讲他自己，要离开东云所村时，大家依 依不舍地送别焦裕禄，送了一程又一程，谁也不愿回 去。（1分)这些都从侧面衬托了焦裕禄是一个踏实务 实、全心全意为人民服务的人。(2分)7.运用了心 理描写，(1分)写出了焦裕禄想把群众紧密团结在一 起的迫切心情，(1分)表明只有大家思想统一、步调一 致，才能获得全面胜利。(2分)8.吃苦耐劳，迎难而 上，严于律己，为他人着想，踏实务实，无私奉献。（一 点2分，任答三点即可得6分)9.D【解析】D.“主 要阐释了三者之间的关系”说法有误，材料三主要说明 的是形成长期记忆的原理。10.进行深加工；利用大 脑觉醒状态的时间规律；不断复习巩固；专注，避免干 扰（如电子产品）。（每点1分，共4分)11.①遗忘 的规律是先快后慢；②有意义的信息的遗忘速度慢 于无意义的信息的遗忘速度。（每点2分，共4分) 12.不同：一组受试者携带着配有摄像头的Pad或手 机，他们需要按指令拍摄照片，另一组受试者什么都不 带。(2分)结论：不断拍照会分散我们的注意力，让我 们无法专注于当下，影响记忆（干扰物会分散我们的 注意力，从而影响记忆效果)。（3分)13.（1)门 (2)考虑，想到（3)都（4)格外，尤其14.花态柳 情/山容水意/别是一种趣味15.（1)只是缺少像我 俩这样清闲的人罢了。(2)这种乐趣留给山寺的僧 人和懂得欣赏的游客享用，怎么能对庸俗的人说呢！ 16.【甲】文直接描写与间接描写相结合，通过比喻的 修辞手法表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的 影子来间接表现月光的明亮。【乙】文通过对月下景 物的描写，间接表现月光的别样趣味。 参考译文： 【乙】然而杭州人游览西湖，只在上午十一时到下 午五时之间。实际上西湖湖水染上翠绿颜色的美妙， 山间雾气增添色彩的奇妙，都在早晨太阳刚刚升起，夕 阳还没有落下的时候，才达到极其浓艳美丽（的程 度)。月夜的景然尤其无法用言语形容，花儿的姿态， 柳树的情韵，山的容颜，水的意趣，更是另外一种情趣 韵味。这种乐趣留给山寺的僧人和懂得欣赏的游客享 用，怎么能对庸俗的人说呢！ 17.略。 期中综合评价 1.(1)树树皆秋色山山唯落晖大漠孤烟直长河 落日圆(2)经纶世务者窥谷忘反仍怜故乡水 万里送行舟一年好景君须记最是橙黄橘绿时 -3 2.(1)袖倦ni(2)C(3)示例：周恩来头脑冷 静，善于分析推理，讲究实际经验。他谈吐缓慢安详， 深思熟虑，总是完全冷静的。他具有一种吸引力，似乎 是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他具有大无畏的革命精神，对革命事业无比忠诚。如， 在国共合作期间，他坚持斗争、团结、进步，反对妥协、 分裂、倒退，同党内右倾错误进行了坚决的斗争。 (4)示例：《红星照耀中国》这个标题的妙处在于，它揭 示了当时中国共产党和红军的真实情况，向全世界宣 告了中国共产党的存在和奋斗精神。同时，“红星”也 象征着中国共产党和红军的革命精神和力量，寓意着 中国共产党领导下的红色革命必将取得胜利。相比曾 用名《西行漫记》，现用标题更加直接、鲜明地表达了 作品的主题和意图，更具有吸引力和感染力。因此，我 认为现用标题更为恰当。3.(1)参与“诚信的魅力” 主题演讲比赛、10月25日上午10点、学校演讲厅。 (2)子路鲁迅程颐(3)示例：你们觉得作为中学 生，我们该如何加强自身诚信呢？示例：与朋友交往 言而有信。（4)①“为政之要”后面的逗号改为分 号。②诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴 开始做起。4.B【解析】B.结合第②段“每当放学 后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能 及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事， 现在已经没有什么大用了”，第③段“其实，父亲不是 只教我怎样去劳动”“但是，父亲让我学会了观察，懂 得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第④ 段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥 妙”可知，文章开头写父亲教“我”各种农活，是为了突 出父亲让“我”学会了观察，感受世间万物的神奇奥 妙，从而引出了后文父亲寒夜带“我”和哥哥看月下雁 阵，突出寒夜看雁阵对“我”的影响之深，从而使父亲 的形象更加丰满。5.承上启下。（1分)承接上文父 亲教“我”干农活、认识鸟和花草名字及其药用功效等 内容，总结了父亲这些教育行为的最重要的意义一 让“我”感受到万物的神奇奥妙。(1分)引出下文寒夜 中父亲带“我”和哥哥看雁阵的情节，雁阵也是世间神奇 奥妙之物的一种体现，使文章行文连贯自然。（1分) 6.这句话运用了神态描写，(1分)通过描写“我”看雁 阵时人迷的状态以及忘记寒冷的感受，(1分)生动地 表现出雁阵的美丽和迷人，(1分)突出了“我”对雁阵