题组三 第三单元(积累与运用+文言文阅读)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

题组三 第三单元（积累 建议用时：30分钟 总分：48分 一、语文积累与运用(32分)》 1.默写。(10分) (1)古人写景，往往别有用意：王绩在《野 望》中引用典故，“ ”以萧瑟恬静的景色描写来 表现身处乱世、前途无望、孤独抑郁的 心情；崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交 融，用“ ”抒发了游子悲苦的思乡之 情；王维在《使至塞上》中用 ”写了到达边塞后 看到的壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 (2)诵读经典，让我们感受到诗人心怀家 国，志在天下。曹操在《龟虽寿》中以 ”抒写了慷 慨激昂、雄心不减的决心；而刘桢则在 《赠从弟》（其二）中以“ ”来表明自己要像松柏 一样有着坚贞不屈的高风亮节。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。 (11分) 南岸安顺场镇上的人们屏息凝神地 看着，担心他们要被消灭掉。但是别忙。 他们看到渡河的人几乎就在敌人的枪口 下靠了岸。 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上 就爬到fèi腾的河流上去了，紧紧地抓住 了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌 军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌 军也以机枪回报，ū击手向着在河流上空 摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。 第一个战士中了弹，掉到了下面的急流 中，接着又有第二个、第三个。但是别的 人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这 些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部 分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬 崖上。 (选自《红星照耀中国》) ·5 与运用+文言文阅读) 得分： 日期： (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应 的汉字。(3分) fèi( )腾 飞进( jǔ( )击手 (2)小语搜集了以下三张图片打算作为 《红星照耀中国》的插图，其中与选 文内容相关的是 (填字母)。按 照情节先后顺序，三幅图片的排序为 (填字母)。（4分) A飞夺泸定桥 B.四渡赤水河 C.巧渡金沙江 (3)革命人物的成长离不开家庭的影响。 请任选其中一种品质，结合《红星照 耀中国》中朱德的经历谈谈他所受的 影响。(4分)》 3.诚信是中华民族的传统美德，也是社会主 义核心价值观之一。我们每个人都应以 信为本，诚信做人。树人中学八年级正在 开展以“人无信不立”为主题的综合性学 习活动，请你参与。（11分) (1)【资料收集】请你写出有关“诚信”的 名言警句、成语典故各一个。(2分) ①名言警句： ②成语典故： (2)【活动收获】小悦同学围绕本次活动 主题，拟写了上联，请你选出合适的下 联 )(3分)》 上联：做人有道唯诚信 下联： A.智慧可资百岁春 B.常把自心比他心 C.处世无奇但善良 D.品行能灿千秋史 (3)【新闻点击】下面是小福同学为本次 活动写的新闻稿，请你用一句话概括 这则消息。(2分) 【甲】为了创造良好的学习氛围， 体现公平公正的考试原则，10月27日 上午10点，八年级召集各班学生，于 广勤楼前坪举行诚信考试宣誓活动。 出席此次活动的主要嘉宾有：八年级 年级组长吴丽南老师以及各班班主 任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣 誓活动序幕，【乙】她希望同学们能够 发扬和继承中华民族诚实守信的传统 美德，为自己的人生道路勾画出最美 的线条。随后，由学生会主席带领全 体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严 肃，充分体现了同学们践行诚信考试 的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上 签名并留影纪念。相信在即将到来的 期中考试中，同学们一定能够拿出积 极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 消息概括： (4)【消息完善】阅读上面消息的过程中， 小悦发现其中还有些语言错误，请你 和她一起修改完善。(4分) ①[甲】处画线句有语病，请提出修改 意见。(2分) ②乙】处画线句语序不当，请把修改 后的句子写在下面。（2分) 二、阅读(16分) 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》) 【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼 有异操①，年十岁，得葛洪《神仙传》，昼夜研 寻，便有养生之志。谓人曰：“仰青云，睹白 日，不觉为远矣。”及长，身长七尺四寸，神仪 明秀，朗目疏眉，细形长耳。读书万余卷。 善琴棋，工草隶。未弱冠，齐高帝②作相，引 为诸王侍读，除③奉朝请。虽在朱门闭影不 交外物唯以披阅为务。朝仪故事，多取决 焉。永明十年，上表锌禄，诏许之，赐以束 帛。及发，公卿祖④之于征虏亭，供帐甚盛， 车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野 荣之。 (选自《梁书·陶弘景传》，有删改) 【注释】①异操：独特的品行。操，品行、 行为。②齐高帝：齐高帝萧道成，南朝齐创 建者。③除：授、拜（官职）。④祖：饯行。 4.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)晓雾将歇 歇： (2)夕日欲颓 颓： (3)善琴棋 善： (4)未有斯事 斯： 5.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 (限断两处)(2分) 虽在朱门闭影不交外物唯以 披阅为务 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)谓人曰：“仰青云，睹白日，不觉为 远矣。” 7.请结合【甲】【乙】两文，说说为什么陶弘 景被称为“山中宰相”。(4分)悲愤之情；“小园香径独徘徊”中的“独”字描摹出词人 独处时的寂寞情状，表现了词人孤独、凄凉、寂寞之情。 4.示例一：运用了视听结合的手法。“绿水逶迤，芳草 长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从 听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远 的春景。示例二：下片运用了以动衬静的手法。“无风 水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪。惊 起沙禽掠岸飞”写涟漪微动惊动了沙洲上的水鸟，动静 相衬写出了西湖春色的多姿多彩。（意思对即可） 5.词人忆及中原沦陷，士族难逃往事，抒发了沉痛之 情；同时也抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收 复的无奈（或担忧）之情。6.示例：本词中，词人尽 情游赏后已是日落黄昏，将要乘兴回家，却醉意渐浓， 不知归路，表现词人游玩的忘情和恣意。《渔家傲》 (天接云涛连晓雾)表现了词人希望结束奔波之苦，得 到一个美好归宿的愿望（对现实的不满，对美好愿望的 追求)，但国难当头，漂泊无依，只能把这个希望寄托于 虚幻的想象的无奈。 抓分小卷 题组抓分特训 题组一第一单元（积累与运用+非连阅读） 1.(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥晴川历历 汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲水光潋滟晴方好山色空 蒙雨亦奇奇山异水(2)江入大荒流老骥伏枥 志在千里2.(1)yun腾帐zā（2)飞夺泸定 桥过草地示例：勇敢无畏、勇于牺牲(3)示例： 红军长征的起因是第五次反“围剿”失败后，为了保存 革命力量，中国共产党领导的中国工农红军进行了战 略转移。(4)示例：“红星”象征着中国共产党及其 领导的红色革命，“照耀中国”寓意着中国共产党领导 的革命力量犹如一颗闪亮的红星，划破黑暗，照亮了中 国的未来。3.C【解析】C.根据材料三第①段可 知，本项缺少“主要任务”的限定，表述过于绝对。 4.运用作比较的说明方法。将首次月背采样返回的嫦 娥六号和嫦娥五号进行比较，突出强调了此次任务的 创新多、风险高、难度大的特点以及嫦娥六号任务的重 要意义。5.样本来源不同：表取是收集表面月壤，钻 取则需深入月面最深2米处。样本封存要求不同：钻 取的样本在封存时必须保持原样，不能一股脑儿倒入 收集器，表取则无需注意这一点。6.材料四。材料 一 四主要论述了嫦娥六号任务的影响和意义，本题中所 给内容写的正是嫦娥六号在国内、国际上产生的影响。 因此，题目所给内容应放入材料四中。 题组二第二单元（积累与运用+散文阅读） 1.(1)相顾无相识长歌怀采薇黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠仍怜故乡水万里送行舟(2)攀 条折其荣将以遗所思柴门何萧条狐兔翔我宇 2.(1)示例：丁师傅，您好，我是来自滨河中学的×××。 我们学校准备10月24日上午8点在北阶梯教室开展 学习劳模报告会，我代表学校诚挚邀请您给我们做报 告，同学们都希望能听到您动人的故事，请问您能来和 我们分享您的故事吗？(2)①2024年11月8日上 午，安徽省劳动模范表彰大会在合肥举行，授予丁延松 等人“安徽省劳动模范”的称号。②把分号改为逗 号。3.C4.①隐姓埋名30年，全身心投入工作，与 家人聚少离多，父亲去世未能奔丧。②不顾危险，亲自 参与核潜艇深潜试验。③在艰苦的研究条件下，带领 团队克服重重困难，始终坚守岗位。5.运用神态描 写，“眼神格外明亮，透着坚毅与执着”，生动形象地展 现出黄旭华面对核潜艇研制工作时坚定的信念和无畏 的精神。6.示例：黄旭华在国家需要的时候，选择了 将对国家的责任置于对家庭的责任之上，这种“忠孝不 能两全”的抉择令人动容；他为了国家的核潜艇事业， 牺牲了陪伴家人的时间，承受着对家人的愧疚，他把对 家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热 血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业，为国家铸就了坚 不可摧的海防长城；黄旭华用“大孝”守护家国，体现 了他的家国情怀。 题组三第三单元（积累与运用+文言文阅读） 1.(1)相顾无相识长歌怀采薇日暮乡关何处是烟 波江上使人愁大漠孤烟直长河落日圆(2)烈士暮 年壮心不已岂不罹凝寒松柏有本性2.（1)沸 beng狙(2)ABCA(3)作为红军总司令， 他和普通士兵一样生活，与士兵同甘共苦，靠吃南瓜撑 过整个冬天；在长征途中，他把马让给走累了的同志，自 己却基本上步行。这都深受其母亲吃苦耐劳品质的 影响。3.（1)①示例：人而无信，不知其可也。 《论语》②示例：商鞅立木，曾子杀猪(2)C(3)示 例：树人中学八年级举行诚信考试宣誓活动（4)①将 “创造”改为“营造”。②她希望同学们能够继承和 发扬中华民族诚实守信的传统美德。4.(1)消散 (2)坠落(3)擅长（4)这，这样5.虽在朱门/闭影 不交外物/唯以披阅为务6.(1)自从南朝的谢灵运 以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 (2)(他)对别人说：“仰望高空，观看太阳，不感到是很 遥远的事了。”7.能够欣赏人世间少有的仙境美景， 喜欢山林间自由畅快的生活(2分)；具备指导君王治 国理政的能力(2分)。 参考译文： 【乙】陶弘景字通明，丹阳郡秣陵县人。他小时候 就有独特的品行，十岁时，得到葛洪的《神仙传》，日夜 研究推理，于是有了养生的志向。（他）对别人说：“仰 望高空，观看太阳，不感到是很遥远的事了。”等到他长 大后，身高七尺四寸，神态仪表出众，眼睛明亮有神，眉 毛宽广，身材修长，耳朵肥大。读书超过万卷。擅长弹 琴下棋，草书、隶书写得很好。不到二十岁，齐高帝任 宰相时，把他引荐为诸王的陪读，任命为奉朝请。虽然 生活在贵族群中，但一个人关在屋里不与外人交往，只 是批改翻阅文稿。朝廷礼仪事务，一般都向他请教决 断。永明十年，上书请求辞职，皇帝同意他的请求，赏 赐他丝帛。临行时，公卿官员在征虏亭设宴为他送行， 因为饯行而设的帷帐和车马太多，堵住了道路，都说从 刘宋、萧齐以来，没有出现过这样的事，朝廷和民间都 认为是件很光荣的事情。 题组四期中（积累与运用+小说阅读） 1.(1)大漠孤烟直长河落日圆（则）素湍绿潭 回清倒影高峰入云清流见底(2)攀条折其荣 将以遗所思日暮乡关何处是烟波江上使人愁 2.(1)轰魅gěng(2)示例：运用环境描写，营造 出一种宁静、祥和的氛围，烘托出他们轻松愉快的心 情。(3)周恩来（4)示例：平易近人，温和文雅，头 脑冷静，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 3.B【解析】B.石尖老汉为了几根树枝而严肃教训几 个孩子体现了他对这几棵栗子树的爱护程度之深，结 合第③段可知，这几棵栗子树是烈士的坟墓，保护栗子 树就是保护烈士的坟墓，并不能说明“他个性里有冷酷 刻薄的一面”，展现的是石尖老汉守护烈士埋葬之地的 坚决。4.“铿锵有力”指声音响亮，石尖老汉年事已 高，但一提到守栗子树的事，他便无比坚定，体现了他 对这几棵栗子树的重视，对昔日承诺、烈士埋葬地的重 一2 视，表达了作者对石尖老汉长期守护烈士埋葬地的赞 美之情。5.①老汉姓石，年纪又大，因此被称为“老 石头”。②老伴称他“老石头”，体现出对他的关心和 温馨的意味。③村里人称他“老石头”，体现出对他极 其爱护栗子树行为的不理解。④高副总称他“老石 头”，体现出劝石尖老汉同意修索道未果后的恼羞成 怒。⑤“老石头”的称呼体现了石尖老汉倔强、执着的 性格特点。⑥“老石头”的称呼体现了作者对石尖老 汉长期守护烈士埋葬地的赞美之情。6.示例：我认 为这个结尾好。风景区如期建成，运营后能很好地带 动县城经济的发展，并且石尖老汉守护的栗子树被保 护起来。这是一个大圆满的结局，具备正能量，也与全 文赞美石尖老汉守护烈士埋葬地行为的感情基调一 致。（意思对即可） 题组五第四单元（积累与运用+散文阅读） 1.(1)报君黄金台上意提携玉龙为君死我报路长嗟 日暮学诗漫有惊人句洛阳亲友如相问一片冰心 在玉壶(2)经纶世务者窥谷忘反贫贱不能移 威武不能屈2.(1)①将署名和日期调换位置。 ②删去“为目的”。（2)示例：犹如聆听智者的谈话， 使你豁然开朗3.D【解析】D.没有形成对比，而是 强调母亲为了寻找儿子所付出的艰辛和努力，从而体 现母爱的伟大和深沉。4.运用比喻的修辞手法，将 母亲寻找“我”时的情景比作在海上寻找一条船，生动 形象地表现了母亲视力不好以及寻找“我”时的焦急 和茫然，体现了母亲对“我”的关爱。5.①“我用纸 笔在报刊上碰撞开的一条路”指的是作者通过写作获 得了名声和成就，在文学领域取得了一定的成绩。 ②“母亲盼望我找到的那条路”指的是母亲希望作者 能够健康、快乐地生活，能够找到自己的人生方向和价 值，而不仅仅是追求名声和成就。6.①作者最初因 双腿残废而痛苦、迷茫，经常发脾气，独自跑到地坛去。 ②随着小说获奖等，作者希望母亲能看到自己的成就， 但母亲已经去世，作者感到痛苦和悔恨。③作者在回 忆中逐渐理解了母亲的苦难与伟大，感受到了母爱的 深沉。 题组六第五单元（积累与运用+非连阅读） 1.(1)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔无可奈何 花落去似曾相识燕归来我报路长嗟日暮学诗谩 有惊人句(2)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲