6 国行公祭，为佑世界和平-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 安徽专版）

名师导 学 ⊙考点聚焦 新闻体裁的判断方法 常见的四种新闻体裁： 消息、通讯、新闻特写和新 闻评论。 【答题技巧】(1)看新 闻篇幅。消息和新闻评论 一般篇幅比较短，通讯篇幅 较长，而新闻特写篇幅比较 灵活。(2)看新闻事件。 消息一般报道新闻事件整 体，通讯详细记述新闻事 件，新闻特写突出新闻事件 的某一场景，新闻评论对新 闻事件发表自己的看法。 (3)看表达方式。消息以 叙述和说明为主，通讯综合 运用多种表达方式，新闻特 写以叙述和描写为主，新闻 评论以叙述和议论为主。 (4)看作者态度。消息、通 讯和新闻特写一般都是就 事论事，报道比较客观；而 新闻评论一般就事论理，具 有明显的针对性和导向性。 ⊙文化长廊 新闻评论 新闻评论，是媒体编辑 部或作者对最新发生的有 价值的新闻事件和有普遍 意义的紧迫问题，运用分析 和综合的方法，就事论理 就实论虚，有着鲜明的针对 性和引导性的一种新闻文 体，是现代新闻传播工具经 常采用的社论、评论、评论 员文章、短评、编者按、专栏 评论和述评等的总称，属于 论说文的范畴。简而言之， 新闻评论是就有价值的新 闻事实和社会现象发表意 见以指导实践的一种文体。 14 语文八年级上册 国行公祭，为佑世界和平 一基础型学习 语言与文字 1.请运用积累的知识，完成(1)~（3)题。 国家公祭鼎底座上镌刻有“国家公祭鼎”五个篆体镏金大字。 国家公祭鼎正面铸有160字的魏碑简体字铭文。【甲】铭文描述了 南京大屠杀中①的侵略者无情的杀勃和毁灭给中华民族造成的 深重灾难，表达了中国人民的愤怒和强烈的qiǎn责，以及对遇难 同胞由衷的痛dào和祭奠之意。铭文还记述了南京大屠杀激发 全民抗战，中国人民最终取得胜利的历程，表达了中国人民铭记 历史、警示未来、维护和平、圆梦中华的坚强意志和决心。时至今 日，日本右翼依然在②，歪曲事实，【乙】妄图抹掉历史的记忆，这 是中国人民决对不允许的。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 篆体( 由衷( gian( )责 痛dào( (2)画线句甲、乙中各有一个错别字，请你找出并改正。 ①“ ”应写作“ ②“ ”应写作“ (3)填在文段①②处的词语，最恰当的一项是 A.惨无人道颠倒黑白 B.惨绝人寰颠三倒四 C.惨绝人寰颠倒黑白 D.惨无人道颠三倒四 发展型学习 阅读与表达 类文阅读】 阅读下面文章，回答问题。（15分) ①新华社南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务 院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难 者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近 平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久 的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露， 万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦 想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有 人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平 才是有希望的。 ②1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长 达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留 下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七 次会议通过决议，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难 者国家公祭日。 ③公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。纪 念馆集会广场布置得庄严肃穆。现场国旗下半旗。广场西侧巨大 的“灾难墙”，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式” 14个白色大字。一万名各界代表胸前佩戴白花，静静肃立。 ④9时56分，习近平等党和国家领导人步 入现场，站立在群众方阵前。18名中国人民解 放军三军仪仗兵齐步行进至公祭台两侧，持枪 位立 ⑤10时整，公祭仪式开始。军乐团奏响 《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国 歌。嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕，全场向 南京大屠杀死难者默哀。公祭现场拉响了防 空警报。同一时间，南京全城警报响起，汽车、 火车、轮船汽笛齐鸣。 ⑥默哀持续一分钟。军乐团奏响低回空 灵的《安魂曲》，16名礼兵抬起8个巨大的花 圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙” 前。77名南京市青少年饱含深情地宣读《和平 宣言》。 ⑦随后，习近平同南京大屠杀幸存者代 表、85岁的夏淑琴老人和一名少先队员一起， 缓步走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。 ⑧古之以鼎记事，今之铸鼎铭史。这尊高 1.65米、重2014公斤的三足圆形铜鼎将永久 设立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 集会广场上。“国行公祭，法立典章。铸兹宝 鼎，祀我国殇。”160字铭文记叙了南京大屠杀 史实和国家公祭日的设立。 ⑨习近平在讲话中表示，今天，我们在这 里隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式， 缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭 日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民 抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英 雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的 崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去， 珍爱和平、开创未来的坚定立场。 (有删改) 2.（考点：拟写新闻标题)给这则新闻拟写一个 标题，下列选项最合适的一项是 )(3分) A.习近平主席发表重要讲话 B.南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行 C.全场向南京大屠杀死难者默哀 D.缅怀南京大屠杀的无辜死难者 3.（考点：语句的作用)第①段引用习近平总书 记的讲话有什么作用？(3分) 4.（考点：新闻的结构)第②段在结构上属于新 闻的哪一部分？在文中有什么作用？（4分) 5.（考点：赏析字词)第④~⑧段中，作者运用 精确的时间和准确的数字的用意是什么？ (5分) 古文强化 [2025淮南期中]阅读下面的文字，回答问 题。(16分) 【甲】《三峡》（文略） 【乙】常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧 相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此 境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠 崿②秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森③， 离离④蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳， 流连信宿⑤，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既 自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣！ (节选自袁山松《宜都记》) 【注释】①践跻()：登临。②崿（è）：山 崖。③萧森：树木错落耸立的样子。④离离： 排列的样子。⑤信宿：连宿两夜。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)略无阙处 阙： (2)虽乘奔御风 奔： (3)书记及口传悉以临惧相戒 悉： （4)既自欣得此奇观 既： 7.用现代汉语翻译下面句子。(6分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)目所履历，未尝有也。 8.两文都写了水“疾”的特点，但写作意图不 同，请分别加以概括。（4分) 9.【乙】文直接抒发作者登临“此境”思想感情 的句子是哪一句？这种思想感情可用文中 的哪两个字来概括？(2分) 第一单元探究新闻奥妙157.示例：①激励科学家们在各自领域不断创新和突破， 提升中国科学研究的整体水平；②通过高额奖金和荣 誉激励，吸引更多优秀人才投身科学研究；③促进科学 知识的传播和普及，激发社会对科学的关注和热爱； ④推动中国科学与国际科学界的交流与合作，提升中国 科学的国际影响力。（一点2分，答出三点即可得6分） 4“飞天”凌空 一跳水姑娘吕伟夺魁记 1.(1)潇ying qicǎo醒(2)由忠由衷(3)重 复啰唆，删去“说不出一句话”。2.B【解析】B. “强调新闻性”是动宾短语。3.标题运用比喻的修 辞手法，将吕伟在十米跳台腾空跳水的姿态比喻成 “‘飞天’凌空”，形象地描写出吕伟跳水动作的轻盈和 姿态的优美。4.属于侧面描写。烘托出吕伟跳水技 术的高超，表达了作者的自豪的情感，更有力地表现了 文章的主旨。5.D【解析】D.“不隐含作者的主观 情感”有误，两篇文章都隐含作者对运动员的赞美之情 及民族自豪感。6.多次写全场的反应，是为了渲染 现场紧张热烈的气氛，形成新闻报道的现场感(2分)； 同时也是侧面描写，通过写观众从“肃静”到热烈地“呐 喊”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响(2分)。 7.新闻体裁：本文是新闻特写，链接材料是消息。(3分) 情感表达：本文采用正面描写和侧面描写相结合的方 式，链接材料采用正面描写，都表达了对全红婵获得跳 水女子单人10米台冠军的赞美和对全红婵为国争光 的喜悦之情。（3分) 5一着惊海天 一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.(1)瀚殚gǒujuān(2)拼博拼搏(3)第 二个，；2.B【解析】B.成分残缺，应在“一系列” 后加上“测试”。3.C4.A【解析】②句总领全 段，点明航母舰载战斗机的起降过程与初中物理知识 相关，应为首句，排除B、C;根据“起飞阶段”可知， ①句应接在②句后。故选A。5.再现当时场景，既 如实记录过程，体现通讯的真实性；又突出了飞机着舰 前的紧张而有序的特点；更让读者仿佛置身其中，感同 身受，扣人心弦。6.A(B)该组原文用两个短句表 达“转弯两次”和“放下起落架和尾钩”，好像是一个慢 镜头一样，给人以紧张、严肃的感觉，突出了这两个动 作不同寻常的意义（三个“多少人…”组成排比句， “青丝变白发”“累倒在试验场”等细节描写突出了无 数科研人员“为了这一着”而弹精竭虑、顽强攻关、无 怨无悔、默默奉献的情景，赞美了他们的伟大精神)。 7.C【解析】材料一是消息，重点报道中央宣传部授 予海军南昌舰党委“时代楷模”的称号；材料二是通 讯，侧重介绍南昌舰党委领导备战打仗的主要事迹。 故选C。8.不合理。(1分)第①段是导语，用简洁 的语言呈现这则消息最重要的事实，必须放在第①段。 (2分)9.南昌舰党委研究最多的是如何提升战斗 力：舰党委副书记于涛带领众人研究主炮实弹射击中 两枚未中弹的落点，提出改良方案，大幅提升主炮命中 率；南昌舰党委在055型舰艇融入航母编队的研究中， 成果丰硕。10.①示例：V（1)海军相关领导 (2)了解南昌舰在海军整体发展中的战略意义(3)南 昌舰的投入使用对提升我国海军作战能力、维护海洋权 益有哪些积极影响？ 6国行公祭，为佑世界和平 1.(1)zhuan zhong谴悼(2)剼戮决绝 (3)A2.B3.习近平总书记的讲话点明了这次公祭 活动的目的，表达了中国人民热爱和平的心声，也表明 了中国政府对待和平的态度。4.背景。（1分)交代 “南京大屠杀”的时间和死亡人数及国家设立“南京大屠 杀死难者国家公祭日”的时间、机构，点明了公祭活动的 必要性。（3分)5.作者运用“9时56分”“10时整” 等精确的时间；运用“18名”“16名”“8个”“77名” “1.65米”“2014公斤”“160字”等准确的数字，体现 了新闻准确、真实的特点。6.(1)同“缺”，空隙、缺口 (2)这里指飞奔的马(3)全(4)已经7.（1)水清 树荣，山高草盛，实在趣味无穷。(2)眼睛所看到的 经历过的景象，从来没有过。8.甲文写三峡夏季的 水“疾”是为了表现三峡的壮美，乙文写水“疾”是为了 引出下文对三峡景色的独特感受。9.①既自欣得此 奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。（1分)②“欣” “惊”。(1分) 参考译文： 【乙】常常听说峡中的水流湍急，书中记载以及口 头传说都把登临此地视为恐惧之事相互告诫，从来没 有称赞这里山水之美的。等到我来到此地登临这个地 方，到达之后就感到欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。 那重重叠叠的山崖和秀丽的山峰，奇特的构造和不同 的形状，确实难以用言辞叙述。山上的林木繁密茂盛， 郁郁葱葱，在云霞之气的外面。拾头仰望，低头映照， 越熟悉越觉得美好，流连了两夜，不知不觉忘记返回。 眼睛所看到的经历过的景象，从来没有过。自己已经 欣喜地发现了这样的奇观，山水如果有灵，也应当在千 古之后惊叹遇到了知己。 单元基础巩固及特色题型练（一） 1.kui xie du sai di ban zhǔe xi zhù ying qicǎo qiao zhong pai dàojiàn zhui wei han jian shang e qi zhuo wei zhan manlùming xiǔling goǒu dan huan dang 2.仲载（裁）交汇（会）关健（键）慷概（慨）萧洒 (潇)凛洌（冽）震聋发聩（振）摒息敛声（屏） 眼花潦乱（缭）从荣不迫（容）振耳欲聋（震） 急如闪电（疾）惊心动迫（魄）白首起家（手） 3.(1)①国内首艘氢燃料电池动力示范船“三峡氢舟 1”号首航成功②背景研发建造单位重要地位 (2)①将“进行详细介绍”删掉。②在“每个人”后面 加上“的心田”。③将“不惧艰辛”后面的逗号 (“,”)改成顿号(“、”)。 任务二新闻采访 1.(1)示例：您对现在的学生有什么期望或者寄语吗？ (2)拨拔(3)将“发扬”和“学习”调换位置。 (4)让我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇 牺牲的先烈们吧！2.（1)直言匡正义实事发先声 (2)①示例：向耀明，请问作为队长，你认为此次比赛获 胜的关键因素是什么？②艾教练，请您谈谈在训练过 程中，球队是如何克服困难，提高水平的？3.(1)①示 例：您认为“艺术”在青少年成长过程中起着怎样的作用 呢？②示例：我觉得这种观点是错（不对）的。艺术 节可以帮助学生放松身心，一定程度上有助于中学生 缓解学习压力。(2)美“轮”美奂大放“艺”彩一创 意轮胎画比赛一曲新“词”在心“填”一一音乐填词 大赛 第二单元感受人格魅力 7藤野先生 1.(1)剖jin hui杳(2)B(3)A【解析】题干 中的“非常欣慰”是偏正短语。A.偏正短语；B.动宾短 语；C.并列短语；D.主谓短语。故选A项。(4)排比 2.B【解析】B.第②句关联词使用不当，应将“不是… 而是”改为“不仅…更是”。3.匿名信事件看电 影事件离别藤野先生4.没有。作者之所以这样 说，是为了揭露这种逻辑的荒谬，以表达自己的愤慨 之情。5.示例：①藤野先生治学严谨，教学认真，没 有狭隘的民族偏见，以公正之心对待来自“弱国”的学 生，并给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助；②藤野先 生对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱有同情与 尊重，为人正直，且矢志于医学事业。所以鲁迅先生认 为他是伟大的。6.D【解析】D.结合第①段中“最 初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传 百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊 了，竞然喊出了名气，连我这学生家长也知道了”等内容 可知，文章是以“我”的角度进行叙述的。7.（1)女儿 为韩老师让她中午赶紧睡、关心她而乐，表现了女儿对 韩老师的喜爱之情。(3分)(2)“我”因韩老师用特 殊方式了解了孩子状况、提醒孩子们要注意身体而乐， 表现了“我”对韩老师的赞赏之情。(3分)8.运用排 比，铺叙了韩老师日常生活中的事例，表现了韩老师具 有强烈的事业心和责任心，充分地表达了对韩老师的 赞美之情；增强气势和语言的节奏感和力度，使表达更 加充分有力。9.运用白描手法，（1分)抓住韩老师 的身高、体型、穿着等特征，用最简单的笔墨，生动地描 画出韩老师帅气阳光、干净利落、充满朝气与活力的形 象。（3分)10.示例：①帅气、阳光、年轻；②家庭温 馨；③师生关系融洽，受到学生及家长的赞赏；④知识 丰富，事业有成。（一点1分，答对四点即可得5分) 11.(1)坠落(2)欣赏、领悟(3)相互、交相(4)已经 12.则庭中人立而起者不一/为云气氤氲/隐现不定 13.(1)清晨的薄雾即将消散时，猿猴和鸟儿的叫声此 起彼伏。(2)我怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近 了才知道它是石头的缝隙。14.写景：甲文写山水的 色彩斑斓、晨昏变化，如“五色交晖”“晓雾将歇”“夕日 欲颓”等；乙文写山崖险峻和云雾缭绕，如“南崖最高 处”“云气氤氲”等。情感：都表达了对自然美景的喜 爱和赞美之情。 参考译文： 【乙】登上高峻的山崖，走下清澈的深潭，潭水到 了尽头，竹子和树木长得很茂密，相互遮掩映衬着整个 山谷，两边的山崖上飞泻的瀑布交相灌注，就好像玉龙 在胡乱飞舞，这都是司雨之神和山神一起施展法术、竞 相变幻出来的景象啊。进入山谷之后，忽然看见南边 山崖的最高处，有一个孔穴明亮通透，就好像耳朵附着 在头颅上一样，我怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了