第二单元 第六课 课时2 价值判断与价值选择（课件PPT）-【步步高】2024-2025学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“价值判断与价值选择”，系统阐释其含义、关系、社会历史性等特点及正确标准，通过华为与苹果手机市场现象导入，以调查采访、小组讨论等任务连接概念理解、特点分析到标准把握的知识脉络，搭建学习支架。 其亮点在于结合华为新机引发的国内外反应等社会热点情境，融入政治认同与科学精神，采用议题探究与高考真题结合的教学方法，帮助学生提升现实问题分析能力，教师可直接利用案例和活动设计优化教学。

价值判断与价值选择 课时2 第六课　实现人生的价值 <<< 课标要求： 解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和价值选择。 1.明确价值判断与价值选择的含义及其关系。 2.结合有关实例，阐明价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征，学会正确处理个人、集体和社会利益三者关系。 3.结合现实生活中的具体案例，全面理解价值判断与价值选择的标准，认同人民群众的利益是最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。(重点) 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.含义：人们对事物能否满足 的需要以及满足的 作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就称为 。 2.产生：价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在 的基础上形成的。 3.特点 (1) ：价值判断和价值选择会因时间、地点和 的变化而不同。 一、价值判断与价值选择 主体 程度 价值选择 社会实践 社会历史性 条件 议一议 人们的价值判断与选择是一成不变的。你是否认同该观点？ 提示　不认同。价值判断和价值选择具有社会历史性特征，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 (2)阶级性：人们的 不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 (3)主体差异性：价值判断与价值选择，往往 。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 社会地位 因人而异 1.要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 ，遵循社会发展的 ，走历史的必由之路。 2.把 的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 二、作出正确的价值判断和价值选择的要求 真理 客观规律 人民群众 3.正确反应并妥善处理各种利益关系 (1)首先考虑并满足最大多数人的利益要求，要把个人、集体、________ 三者的统一作为选择的标准。 (2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 的立场上进行选择。 (3)当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的 。 社会利益 人民群众 正当选择 议一议 有人认为，价值判断因为主体差异性没有客观的评价标准。如何看待这一观点？ 提示　价值判断和价值选择会因人而异并不否定价值判断有客观的评价标准，作出正确的价值判断和价值选择的标准，就是看其是否符合社会发展的客观规律，是否站在最广大人民的立场上。 1.要在正确价值选择的基础上作出合理的价值判断。 纠正：要在价值判断的基础上作出价值选择。 2.价值判断和价值选择促进个人和社会的发展。 纠正：价值判断和价值选择有正确错误之分，正确的价值判断和价值选择才能促进个人和社会的发展。 易错提醒 3.不同的人，价值判断与价值选择一定不同。 纠正：不同的人，价值判断与价值选择也有可能相同。 4.认识主体的立场不同，价值判断自然不同。 纠正：认识主体的立场不同，价值判断也有可能相同。 易错提醒 5.在理性思考的基础上作出的价值选择都是正确的。 纠正：作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 6.要把维护群体的利益作为自己最高的价值追求。 纠正：我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 返回 易错提醒 议题探究 素养形成 议题1：华为新机为何引发“海啸”？ 华为于2023年9月25日召开秋季全场景新品发布会，推出华为Mate60 RS等新品。华为Mate60 RS是一款集商务与时尚于一体的智能手机。 它采用最先进的技术和材料，包身线条流畅，优雅大方，采用高档平纹皮革制成。它配备了6.74英寸超曲面屏幕和摄像系统。支持100倍数码变焦和超级夜景模式，并搭载最新的麒麟990 5G处理器。 任务1　调查采访：是否会购买手机？哪些因素影响你购买？结合自身情况谈谈购买华为手机值不值得。 情境1 提示　学生自由作答。 任务2　延伸思考：结合采访结果，谈谈什么是价值判断与价值选择。 提示　价值判断属于认知领域，是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断，比如华为手机好不好、买华为手机值不值得。价值选择属于行为领域，是在价值判断的基础上作出的选择，比如会不会买。 北京时间2023年9月13日，苹果公司举办了苹果秋季新品发布会。发布会后第二天苹果专卖店出现了前所未有的冷清景象，与此形成鲜明对比的是，华为新款手机引发了疯狂抢购的热潮。 当被问到华为推出新手机时，美国商务部部长雷蒙多要求中国放弃研发高端芯片，并且威胁华为如果不放弃5G和高端芯片将会受到更加严厉制裁。 情境2 任务3　独立思考：如何看待苹果手机从曾经的门庭若市到如今的门可罗雀？ 提示　价值判断和价值选择具有社会历史性，随着消费者对科技的深入了解，他们开始更加注重手机性能和实用性，而不是单纯通过手机品牌来区分产品，因此人们对苹果手机的价值以及对其价值观念发生了变化，不再是盲目追求苹果产品，而是向着国产品牌转变，从而出现了苹果手机从曾经的门庭若市到如今的门可罗雀的局面。 任务4　小组讨论：华为王者归来为何国人欢呼雀跃，而美国政客却称将再一次对华为实施严厉制裁？ 提示　价值判断与价值选择具有主体差异性。国人和美国政客的社会地位不同、需求不同，所以对华为推出新手机的行为会产生不同价值判断与价值选择的冲突。 1.事实判断、价值判断及价值选择的区别与联系 归纳提升 2.价值判断和价值选择的特点 比较 社会历史性 阶级性 主体差异性 内涵 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价 归纳提升 比较 社会历史性 阶级性 主体差异性 要求 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；价值观念与时俱进 要自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择 明确价值判断与价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 归纳提升 比较 社会历史性 阶级性 主体差异性 标志词 不同时代观念的演变、特定历史条件下的认识和评价等 不同阶级的人会作出不同的价值判断和价值选择 不同的人因立场、观点等的不同作出不同的价值判断和价值选择 归纳提升 到今天，可能很多人还不知道华为手机是如何实现从默默无闻到高端象征的身份跃迁。 极致的创新是华为的立身之本，难能可贵的是，华为在突破核心软硬件的同时，始终坚持洞察消费者的需求、追求极致、不断突破、与时俱进、引领时代潮流。凭借独特的商业嗅觉与逻辑，未来华为必将持续引领国产厂商走向高端的新赛道与无人区。 议题2：非凡华为何以引领时代？ 情境 任务　小组讨论：结合材料，预测华为手机市场的未来发展前景会怎样？为什么？ 提示　华为的未来发展前景将更加光明，必将持续引领国产厂商走向高端的新赛道与无人区，在全球市场竞争和技术领域占据领先地位。因为华为遵循企业发展规律，突破核心软硬件的同时，始终站在最广大人民的立场上，坚持洞察消费者的需求、追求极致、不断突破、与时俱进、引领时代潮流。 1.从价值判断和价值选择的特点角度理解如何作出正确价值判断与价值选择 (1)社会历史性(一切以时间、地点和条件为转移)→必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)阶级性(与人民群众站在一起)→自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 (3)主体差异性(多角度、换位思考)→正确反映并妥善处理各种利益关系，将个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 归纳提升 2.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系   真理标准 价值标准 区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和广大人民的根本利益 联系 两者是内在统一的。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合广大人民的根本利益 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　价值判断和价值选择的特征 [核心素养：科学精神] 例1　(2022·湖北高考)自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明 ①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提 ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断，对事物的认识是进行价值判断的前提，②不选。 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③不选。故本题选B。 例2　(2022·山东高考)透过下图可以看出 ①中华民族共同体意识熔铸在各族 儿女的价值实现中 ②扎根边疆意识是正确国家观在守 边人头脑中的客观反映 ③不同时期的人在面对同一事物时 表现出不同的价值选择 ④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映，②不选； 材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，③不选。故本题选B。 考向二　自觉站在最广大人民的立场上 [核心素养：政治认同] 例3　(2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见 ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。 我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。 考向三　自觉遵循社会发展的客观规律 [学科素养：科学精神] 例4　(2024上·四川高三校联考期末)何谓“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能干的，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……这蕴含的哲学道理是 ①人生价值能否实现取决于人们是否用正确的价值观来引导 ②遵循社会发展规律是作出正确价值判断和价值选择的基础 ③正确的价值观能够为人们实现人生价值提供强大精神动力 ④有意义的人生总是与正确的价值判断和价值选择相互关联 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 人生价值能否实现受价值观的影响，但不是取决于是否发挥正确的价值观的引导作用，①错误。 材料强调正确价值观的导向作用，未体现遵循社会发展规律是作出正确价值判断和价值选择的基础，②排除。 返回 本课结束 <<< 第六课　实现人生的价值 $