第二单元 第四课 课时2 真理是客观的具体的有条件的（课件PPT）-【步步高】2024-2025学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“真理是客观的、具体的、有条件的”核心知识点，属认识论范畴。通过“新知导学”梳理真理含义、客观性及条件性具体性，结合“议一议”辨析意识、认识与真理的区别联系，搭建概念支架；以C919试飞情境开展议题探究，连接真理客观性与条件性具体性，形成从理论到实践的认知脉络。 其亮点是以C919国产大飞机案例贯穿教学，通过试飞争议分析真理客观性，结合不同时期中国科技认识变化阐释具体性条件性，渗透政治认同（坚定理论自信）与科学精神（辩证思维）。采用情境教学与小组讨论，知识小结明确原理及方法论，助力学生深化理解，教师可借案例与考向研析提升教学效率。

真理是客观的具体的有条件的 课时2 第四课　探索认识的奥秘 <<< 课标要求： 结合生活中的具体事例，深刻理解在实践中获得和深化认识、追求真理。 1.通过真理与谬误的比较，理解真理的含义及真理的客观性，坚持真理，反对谬误。 2.结合具体的真理性知识，明确真理是具体的有条件的，正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。(重点) 3.明确真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，坚定理论自信。 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.真理的含义：真理是标志主观同 相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其 的正确反映。 2.真理的客观性 (1)真理 的属性是客观性。 (2)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有 而不可能有多个。真理面前人人平等。 客观 规律 一、真理是客观的 最基本 一个 议一议 意识、认识、真理和理论有何区别、联系？ 提示　①区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。理论是人们把实践活动中的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系。 ②联系：内容都是客观的，形式都是主观的。 1.真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成 。 2.真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 统一。 3.方法论要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要正确认识和 错误。 二、真理是具体的有条件的 谬误 具体的历史的 改正 议一议 在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。你认同这一观点吗？ 提示　不认同。在探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理与谬误相伴而行。真理不以谬误为基础。 1.真理是人们对事物现象的正确认识。 纠正：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。 纠正：真理最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，但形式是主观的。 3.真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 纠正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒。 易错提醒 4.真理是永恒不变的。 纠正：一切事物都是运动、变化、发展的，真理作为认识，也是不断变化、发展的。 5.真理是具体的有条件的，因此任何真理中都包含着谬误。 纠正：真理是具体的有条件的，如果超出真理存在的条件和范围，真理就会转化为谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲都是确定的、客观的，并不包含着谬误的成分。 易错提醒 6.真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。 纠正：真理和谬误都是人们对客观对象的反映，与客观对象相符合的认识就是真理，与客观对象不符合的认识则是谬误。二者界限清晰，不容混淆。 返回 易错提醒 议题探究 素养形成 议题1：从C919试飞看真理的客观性 言论一　2023年2月初，因国产C919大型客机在试飞过程中，左发动机反推设备出现故障，迫降上海虹桥机场。一时间，外媒大肆鼓吹C919客机试飞失败，中国的民航制造业失败，还不如买一台波音，并唱衰中国的航空能力。 言论二　在我国，群众表示针对试飞发现的问题可以理解。C919本身就是在进行试飞，能发现问题未必是件坏事。及时迅速解决，不影响后续的运营使用。要相信我国的自主研发技术，我国经过十余年的研发，掌握多项关键技术，C919拥有完全自主知识产权，中国的民航制造业能够顺利腾飞。事实证明，5月28号，国产大型客机C919商业航班首航成功！ 情境 任务　小组讨论：不同的人对C919试飞会产生不同的认识，哪种认识才是真理？为什么？ 提示　言论二的认识是人们对客观事物的正确反映，是真理。不同的人由于立场、观点和方法不同，认识能力、认识水平不同，对同一个确定的对象C919试飞会有不同的认识，但在同一条件下，对同一对象的真理性认识只有一个，因为真理具有客观性。 1.全面理解真理是客观的 (1)真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。 (2)检验真理的标准是客观的社会实践。 (3)承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。 (4)真理的内容是客观的，形式是主观的。 归纳提升 2.真理和谬误的区别和联系   真理 谬误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆 联系 真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化 归纳提升 C919作为中国首款自主研发的大型喷气式客机，标志着中国航空业迈向全球的重要里程碑。1949年的中国社会，中华人民共和国成立之初，工业化水平低，没有形成自主系统的研发技术，连一辆汽车、一架飞机都不能造。再看今日的中国，拥有自主研发技术，掌握多项关键技术，大型飞机制造实现从无到有，高科技领域已经具备相当的技术和实践能力。 议题2：评判认识变化折射真理的条件性具体性 情境 任务　小组讨论：人们对中国科技研发的认识，不同的时期为什么会作出不同的评判？这说明了什么？ 提示　真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程、阶段来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着经济社会的发展，我国的科技水平不断提高，制造业的自主研发能力不断攀升，因此，人们对中国科技研发的认识和评判也会发生变化。这说明真理是具体的有条件的。 1.正确认识真理的绝对性与相对性 (1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。因此，真理是绝对的。 (2)真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果超出了这个条件和范围，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。因此，真理又是相对的。 归纳提升 2.真理的具体性条件性原理及方法论 原理 方法论 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 一切以时间、地点和条件为转移；真理与谬误相伴而行，要正确对待错误 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　真理是客观的 [学科素养：科学精神] 例1　(2023上·台州高二校联考期中)“谎言重复千遍便成了真理”的说法 A.是错误的，否认了真理的客观性 B.是正确的，看到了真理的上升性 C.是错误的，真理面前人人平等 D.是错误的，没有看到真理是有条件的 √ 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，检验认识的真理性的唯一标准的实践也是客观的。究竟是不是真理，不是依靠主观夸张重复，而是依靠客观的实践。“谎言重复千遍便成了真理”否认了真理的客观性，A符合题意。 考向二　真理是具体的有条件的 [学科素养：科学精神] 例2　(2021·广东高考)下图漫画《我该怎么走？！》给我们的哲学启迪是 ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 真理具有客观性，真理与谬误的界限不容 混淆，①错误。 人们在实践的基础上，在辩证否定以往认 识的过程中丰富和发展真理，②错误。 联系具有多样性和条件性，个别、具体的 认识是有条件的、相对的，怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定，不能盲目效仿别人，③④符合题意。 例3　(2023·海南嘉积中学高一期末)列宁说：“任何真理，如果把它说的‘过火’……加以夸大，把它运用到实际适用的范围之外，便可以弄到荒谬绝伦的地步，而且在这种情形下，甚至必然会变成荒谬绝伦的东西。”这表明 ①真理和谬误是相伴而行的 ②真理是具体的有条件的 ③真理产生于实践 ④真理可以指导人们的实践活动 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ √ 题干不涉及真理与实践的关系，也不涉及真理对人们实践活动的指导作用，③④排除。故本题选A。 返回 本课结束 <<< 第四课　探索认识的奥秘 $