第一单元 走进科学（期中知识清单）一年级科学上学期（湘科版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“走进科学”单元，涵盖观察方法、比较异同、物体分类及综合探究等核心内容，构建了从基础感知（感官观察）到进阶应用（分类比较）再到综合实践的递进式学习支架。 清单采用“知识巩固+实验探究”双模块设计，知识巩固系统梳理观察、分类等方法培养科学观念，实验探究题（如物体特征分类练习）强化探究实践与科学思维。通过持续观察案例等设计，助力学生自主构建知识体系，教师可精准开展针对性教学。

第一单元 走进科学（知识清单） 第一部分：知识巩固 第一课从观察开始 1.观察是用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官去感知事物 2.观察的重要性：观察是认识事物的重要方法，通过观察可以了解事物的很多特点。 3.观察的方法：（1）用眼睛看：可以看到物体的颜色、形状、大小等。比如观察一个苹果，能看到它是红色的、圆形的，有大有小不同的个头。 （2）用耳朵听：能听到物体发出的声音。像闹钟会发出“滴答滴答”的声音，小鸟会发出叽叽喳喳的叫声。 （3）用鼻子闻：可以闻到物体的气味。例如鲜花有香味，臭豆腐有臭味。 （4）用手摸：能感觉到物体的粗糙、光滑、冷热等。比如玻璃表面很光滑，砂纸就很粗糙；冬天的金属摸起来很冷，热水袋摸起来很热 第二课找相同和不同 1.找相同点：（1）可以从多个方面找物体的相同之处。比如比较不同的水果，可能会发现它们都是植物的果实，有的都有果皮包裹着果肉等。（2）观察不同的小动物，可能会发现它们都有身体、都能活动等相同特点。 2.找不同点：（1）同样从不同角度找差异。像比较不同颜色的气球，颜色不同就是很明显的不同点；比较猫和狗，猫的叫声是“喵喵”，狗的叫声是“汪汪”，这就是它们在声音方面的不同。（2）外形上也有很多不同，比如兔子耳朵长，老鼠耳朵相对短一些等。 第三课给物体分类 1.分类的依据（1）根据物体的颜色分类。例如把红色的物品放在一起，蓝色的物品放在一起等。（2）按照物体的形状分类。像把圆形的物体归为一类，方形的物体归为一类。（3）依据物体的用途分类。比如把用来写字的文具放在一起，把用来吃饭的餐具放在一起等。 2.分类的好处：（1）能让我们更清楚地了解物体的特点。通过分类，我们可以更直观地看到同一类物体具有哪些相似的地方。（2）方便我们整理和寻找物体。当我们把物品分类摆放后，要找某个东西就会更容易。 第四课让我们发现更多 1.多种观察和比较方法结合：在认识事物时，不仅仅只用一种观察或比较方法，要把眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手摸等多种方法结合起来，还可以把找相同和不同、给物体分类等操作结合起来，这样能更全面地发现事物的特点。 2.持续观察的意义：对事物进行持续观察可以发现更多平时一下子注意不到的情况。比如观察一颗种子发芽的过程，每天观察就会看到它一点点地长出嫩芽、长出叶子等不同阶段的变化，从而了解植物生长的奥秘。 第二部分：实验探究题 1．把正确的序号填入下表中。 ①水  ②墨汁  ③牛奶  ④酱油  ⑤白醋  ⑥冰 有气味 有颜色 透明 不会流动 ( ) ( ) ( ) ( ) 【答案】 ②④⑤ ②③④ ①⑤⑥ ⑥ 【详解】有气味：②墨汁也有气味；④酱油虽然气味较淡，但是也有气味；⑤白醋有刺激性气味。 有颜色：②墨汁是黑色的，③牛奶是乳白色，④酱油是棕褐色等有颜色的。 透明：①水、⑤白醋、⑥冰（冰是固态的水）都是透明的；②墨汁不透明，③牛奶不透明（是乳浊液），④酱油因为有一些悬浮物质等也不是完全透明，所以透明的是①⑤⑥。 不会流动：⑥冰是固态，有一定的形状，不会像液体一样流动；①水、②墨汁、③牛奶、④酱油、⑤白醋都是液态，具有流动性，所以不会流动的是⑥。 2．分类，把序号写在横线上。 ①茄子       ②书包     ③桃子    ④书本      ⑤西兰花        ⑥四季豆 ⑦文具盒     ⑧黄瓜     ⑨菠萝    ⑩西红柿    ⑪葡萄        ⑫苹果 水果： 。 蔬菜： 。 文具： 。 【答案】 ③⑨⑪⑫ ①⑤⑥⑧⑩ ②④⑦ 【详解】水果：通常是植物的甜味果实，可以直接食用，如苹果、香蕉等。蔬菜：植物的其他部分，如根、茎、叶，用于烹饪或生吃，如胡萝卜、菠菜等。文具：学习或办公用品，如笔、本子、书包等。因此，水果有：③桃子、⑨菠萝、⑪葡萄、⑫苹果。蔬菜有：①茄子、⑤西兰花、⑥四季豆、⑧黄瓜、⑩西红柿。文具有：②书包、④书本、⑦文具盒。 2 学科网（北京）股份有限公司 $