专题06 记叙文阅读-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（广东专用）

专题06 记叙文阅读 （24-25七年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年的夏天 姚  影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 1．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。 2．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。 （1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析） （2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析） 3．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。 理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。 示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：____________________________________________ 4．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。 【链接材料】 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 …… 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自于漪《往事依依》） （24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 5．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 6．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。） B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。） 7．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 8．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 牵挂 ①雪悄无声息地下了一整天，外面已是一个银装素裹的白雪世界。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色。 ②老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人。 ③这个冬天一直在下雪，老房子门前小石桥上的积雪已经被碾压成厚厚的冰，小石桥的桥面变得光滑如镜。老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了。 ④天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么？老太婆不说，他也不稀罕问。事实上他们之间互不待见，过去老头讨厌老太婆唠唠叨叨，老太婆看不惯老头拉里邋遢。在一起时，要么就不说话，大家都憋着，要么就抬杠，合不来，话说不到一块去，各自都认为：不信离了你就活不了？ ⑤老头非常要强，老太婆也很倔犟，有时候吵架吵起来，一人怼几句，越怼越凶的时候，老头有时候会选择软下来，好男不跟女斗，就是懒得理她了，你爱咋的。老太婆一看老头闭嘴了，也就不说了。 ⑥老头很羡幕现在的年轻人，性格合不来，说离就离了，像换一件衣服那么简单，可不像他们那时候，两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。 ⑦天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗？她的胃不好，稍有不干净的食物，吃了就拉肚子。每天在外面用膳，她能受得了吗？你说她在外面忙些啥呢？ ⑧老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来。老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。 ⑨谢天谢地，老太婆终于回来了。老太婆小心翼翼地挪着步子过了小石桥，慢慢地过来了，经过老头身边的时候，老头分明听见老太婆说了一句：“你个老东西，站在这里干嘛？” ⑩不知怎么的，老头突然觉得这句话很好听，他想好好琢磨了一下这句话，可又觉得好累。老头子此时显得特别瘦弱憔悴，整个身体全抽缩了，他的头发蓬长、胡子青灰、眼窝深陷、肤色蜡黄。好困。该睡觉了，老头想着，便一头栽下去，天一下子就黑了。 ⑪在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天，现在，老东西已经走了，还出去受那罪干吗呢！ ⑫这天老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾，为什么没有帮老头剪个头、刮过胡须，让他走时好看一点，还是自己的好胜心作怪，想着想着，两行长泪缓缓流出。 9．根据全文，按要求填写下表。 情节 人物心理 老头坐在门口，看着小石桥 焦急不安 放下心来 老太婆独自坐在墙根下 10．品味下列句子，分析其表达效果。 ①两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。 ②老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。 11．第②段在文中有什么作用？ 12．某文学杂志设有“人生哲理”“至爱亲情”“古今纵横”“人物风采”等栏目，请问你会向哪个栏目推荐本文？分别从选材和主题的角度说明理由。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》，有删改） 13．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。 明线：     暗线：对母亲的 和赞美之情。 14．结合语境，按要求赏析下面的语句。 ①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析） ②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析） 15．文中的母亲是一个怎样的人?请结合内容具体分析。 16．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。 （24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 17．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。 18．阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4） 19．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 20．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱美的外婆 依雁 ①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。 ②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。 ③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。 ④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。 ⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。 ⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！ ⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。 ⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。 （有删改） 21．“乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 22．文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。 23．结合语境，按要求赏析下面语句。 当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语） 24．作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？ （24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 想陪母亲散步 孙琴安 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路到菜场买点菜，叫我拎回家。 ②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了个大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。 ③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 ④孰料初中毕业，我即离家赴上海崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 ⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点儿活对她来说是小菜一碟。黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都绿茵茵的。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所察觉，便问：“妈妈，您好像有心事？”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 ⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 ⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读着的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦。她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” ⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ ⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 ⑪有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ ⑫在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世。尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ⑬现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 （选自《文摘报》，有删改） 25．仿照示例，梳理“我”陪母亲散步时难忘的情形，填写表格。 时期 事件情形 小时候 “我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。 儿子两岁时 “我”拉母亲在住家附近散步，（1） 。 （2） “我”陪母亲散步，母亲讲述正读着的小说的故事和人物。 母亲71岁时 （3） ，母亲一路上关心“我”的工作。 26．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？ 27．文中第⑥段画横线部分的景物描写有何作用？ 28．本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。 （24-25七年级上·广东韶关·期末）阅读下面的文字，完成各题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，屋子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明，证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《老海棠树》，有删改） 29．本文按春夏秋冬写了奶奶的相关的几件事，请将下面表格内容补充完整。 春 夏 秋 冬 奶奶糊纸袋 ① 奶奶扫院子、扫街 ② 30．请结合上下文，从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 31．请结合文章内容说说，作者以“老海棠树”为题有什么妙处？ 32．文章第⑧段写道：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 （24-25七年级上·广东中山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 33．品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。 （1）四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。 （2）嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 34．语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。结合下面的提示，说说你是如何理解第⑥段中“羽翼丰满”一词的。 羽翼：名词，翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）：～已成。——《现代汉语词典》 35．选文题目是《春天是一点一点化开的》，但第①段写的不是北方的春天，第②段写的是冬天常见的霜花。你认为这两段是否偏离题意？请说明理由。 36．在现实中，春天是按照节气而来的，选文第⑤段却说“这样的春天不是依节气而来的”，请结合选文内容简要分析。 （24-25七年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 让我结实地靠着你  安宁 ①那天去上班，在小区花园里的石凳上，瞥见他孤独地坐在那里。我很想走过去，拍一下他瘦削的臂膀，像儿时的我将小小的脑袋任性又骄傲地靠在他结实宽厚的胸前那样，抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角。 ②我忙着给养活我的客户发电邮，发传真，打电话。手机响了两次。在整理一沓文件的空当里，我抬头，看见手机上熟悉的号码，漫不经心地拿起来，打过去，却是一个陌生男人的声音：“您的父亲现在在社区的医院，请你尽快过来。” ③这样一句客气、节制又略带着不耐烦的转告，让我很快意识混乱，转身时碰倒了手边的茶杯，想要去向老板请假，却稀里糊涂地进了洗手间。 ④赶到医院的时候，那个显然是打电话给我的大夫，冷着脸，说：“工作就那么重要，可以连自己的父亲都不顾？不知道你父亲有高血压和胃病吗，还让他吃辣椒？幸亏他旁边有人，否则不知道会有什么更严重的后果！”我不知所措地站着，听任那个医生不留情面的呵斥。而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴；日日陪伴着他的狗狗，忧伤地卧在他的鞋子上。 ⑤我走过去，握住他的手。他依然在昏迷之中，听不见我的轻唤，亦感知不到我的体温。他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓，只留下这一副连他自己都厌倦的躯壳。 ⑥他醒来的时候，夜色已深。看见我眼中的血丝，他即刻一脸疼惜地要去给我拿一块热毛巾来。我含着泪，带着嗔怒，将他止住，说：“不知道自己身体不好吗，还这么不爱惜自己，以后不要再因为我，做那么多辣菜！”他不好意思地笑了。 ⑦那晚走廊里有一个女人，抱着她的宝宝，不停歇地走来走去。昏暗的灯光照在她的身上，让她的脸看起来模糊、忧郁；但她不停拍打着婴儿后背的手，却是那么温暖、柔软、动人。 ⑧那脚步声焦灼又轻柔地持续了很久。我对值班的护士说：“能不能让那母子回房休息，这样走，会影响很多病人休息。”但他却抢在护士回答之前，阻止了我。护士也有些为难，说：“医院里经常这样，很多生病的小孩子，只有在母亲或者父亲微微晃动的怀里，才能安然睡去。天下做父母的，是肯为了孩子整夜整夜地不合眼的。” ⑨突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去。我依恋他的怀抱，那么宽厚有力，可以阻挡一切疾病带给我的疼痛。甚至很多时候，我是故意地赖在他的怀里，不让他睡觉；而我在灯光划过的时候，偷偷睁眼，看到他哼着小曲哄我睡觉的面容，总会被一阵阵波浪一样的幸福，温柔地舔舐。 ⑩他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头。他轻微呓语几句后，便转过身去，背对着我。我没有将视线跟过去，但我知道，那一刻的他，和我一样，被细细的幸福的波纹漫溢着。 ⑪而我与他，就这样，守着彼此，到很老很老的岁月里吧。 37．文中“我 ”与父亲相处的状态有着不同的变化，请根据文章内容，完成下表。 标志事件 “我 ”的举动 父亲的内心情感 坐在小区的石凳上 ① 孤独 ② 不知所措地听医生呵斥 疲倦 从昏迷中苏醒后 眼中布满血丝，含泪嗔怒 ③ 睡着后 ④ 幸福 38．请从人物描写的角度赏析以下句子。 他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。 39．有人说第⑦⑧两断和文章叙述的主体内容关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？为什么？ 40．如何善待“老境颓唐”的孤独老人，请你结合文章内容，联系《秋天的怀念》和《散步》，发表你的见解。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①那年头，我五岁半。 ②此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。 ③心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。平日瞅那些看过戏的，逢人就得意洋洋地炫耀，似乎打剧场坐一坐，自己也成了舞台人物。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑤戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。我仍不死心。 ⑥午后，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。 ⑦转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。身后是处土院，堆着柴禾，码得整整齐齐，我不敢随便搬动柴禾。去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人。我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台。人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑪《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。看戏时我热泪盈眶——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。 （选自《光明日报》，有删改） 校园电视台拟将卞毓方的散文《门缝里看戏》拍摄成微电影，请阅读全文，完成下列任务，为拍摄作准备。 41．【任务一：场景设计】 要求：把下列表格补充完整。 情节 心理 （1） 心头痒 “我”向母亲要钱看戏未果 （2） “我”午后看戏被挡 好无奈 （3） （4） “我”探访老剧场 热泪盈眶 42．【任务二：素材分析】 摄制组拟将第⑧段的画线句拍成特写镜头，为了取得更好的拍摄效果，请为其作批注。 句子：垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 批注： 43．【任务三：素材选择】 在第⑫⑬段的素材选择上，摄制组内部产生了分歧。 小语：我认为这两处场景过于重复、啰嗦，没必要拍。 小文：我认为有必要，因为这两处场景在文中独立成段，作用很大， 。 44．【任务四：拍摄片尾】 请结合选文和资料卡，把你对第⑮段中“这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”这句话的理解，作为片尾内容呈现给观众。 资料卡 盐阜大地：是江苏省盐城市的别称，是有名的淮剧之乡。盐城，因盐而兴。海盐文化成为这座城市的根基和灵魂。作者是盐城人。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》 2024年12月06日） 45．认真阅读选文，通过关键语句，梳理作者对白头椋鸟的情感变化。 刚入住 一个阳光灿烂的上午 二十多天 冬天 惊蛰那天 它们在鼓噪 ② 幼鸟练习飞行 白头夫妻南飞 抵达我的窗台 ① 被感动 ③ ④ 热情对视 46．我们在阅读中，要关注细节，请你关注第⑦段，并从描写方法和语段作用两个角度为它作批注。 批注： 47．对下面句子的朗读处理比较不合理的部分是( ) （A）风和日丽的时候， （B）我的窗台/是它们的/乐园， （C）白头鸟/总是/透过窗玻璃，（D）瞪着/明亮的眼睛/望着我↘。 【说明】“·”为重音，“/”为停顿，“↘”为降调。 48．“这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫‘小鸟’，去年叫‘白头鸟’，今年叫‘故人鸟’”，你是怎样理解这句话的？关于人和动物的相处，本文给你什么启示？ （24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 甜醅子 邵婷 ①那些关于幼时的种种记忆，都已随着我的长大淡化成一帧一帧模糊的影像，只有那月光下飘荡着的馥郁甘甜的甜醅香味，始终萦绕在鼻尖，不曾散去。那些和萤火一同醉倒的夜晚，尤为深刻。 ②甜醅，即甜醅子，又名酒醅子，以燕麦、莜麦或青稞为主要原料。姥姥制作甜醅子的手艺极佳，每逢端午来临，姥姥总要亲自把关，遵循传统。先拣去莜麦的瘦秕，再把莜麦放在姥爷亲手编制的簸箕内再三搓拌，去其浮皮，然后放进锅内煮八成熟捞出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌匀，入瓷盆内，置热炕头或灶上捂严发酵。 ③接下来的几日，我无时无刻不在惦念着盆中羞于露面的甜醅，它好似那洞房花烛夜的娇羞新娘，在捂得严实的盖头下面酝酿着心意。两三天后，便可闻到四周萦绕着的清香酒味。甜醅能否发酵成功关键在于掌握温度，而揭盖时间却因季节不同，这就全凭酿造者的经验了。姥姥每次瞧见我小馋猫似的在酿造甜醅的盆子周围滴溜溜转，伸手抓起我的衣襟，嘴里念叨：心急吃不了热豆腐，再等两天味道才正宗。我稍显失落，耷着脑袋答应了一声，转念想到两天后便能到口的美味，顿时笑逐颜开。清凉醇香早已入得心来，只要想想那令人齿颊生香的佳肴美馔，就已醉得不能自已。 ④经过数日的等待，在我的注视下，姥姥将甜醅从热炕上请了下来，掀盖揭盆，甜醅酒的浓香率先从盆内溢出，钻出屋子，飘入邻家屋檐。这边还未饱食，就听到邻家大婶的喊声：“她姥的甜醅子出炉了，娃娃子有福喽！” ⑤低头瞧盆内，颗粒细长的莜麦，皮薄面多，洁白如玉，润滑甘美，漂浮在琼浆之上，仿佛未化的残雪，恰似初晒的井盐，轻轻盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。甜醅柔软黏糯，口味独特，浸在舌尖，味美香醇，令人心颤。 ⑥甜醅虽甜，我最爱的却是甜醅发酵时反复生成的甜醅酒。盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。杜甫《客至》一诗中有“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”的句子。醅，意即没有过滤的酒。加上一个甜字，大约就是这种没有过滤的酒是甜的，这也符合甜醅的特点：甘甜如饴，酒香醇厚，令人口舌生津。 ⑦幼时的回忆里，甜醅酒总是与月光、夏夜、萤火等美好的景物融汇在一块儿，氤氲着香气，在心间起涟漪。白日里，姥姥姥爷在田塍地垄经受烈日的暴晒，汗如出浆，口渴难耐；到了夜里仍是酷暑未消，高大柳树间蝉声嘶鸣。这时，姥爷总会搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有规律地摇着。我们在屋檐下纳凉之时，桑竹无风，姥姥推开吱呀吱呀响的厨房门，舀一碗甜醅酒捧出。当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比。满天星光，夜色深沉，月光轻轻，如水似雾，从屋檐漫下，萤火虫在树林间游荡，酒香弥散。夜里，半梦半醒间闻得一丝清甜，耳边响着家人均匀的呼吸声，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑧甜醅子，夏天食之能清心提神，去除倦意；冬天食用则能壮身暖胃，增加食欲。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”夏夜的蝉鸣散去，萧瑟的秋风匆匆，卷来苍白孤寂的冬日，二三友人围坐火炉旁，一句体己话，一勺甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心热，胜却人间无数珍馐。 ⑨如今我回到陇上老家，最喜在家乡的小巷子里穿梭，邂逅无数售卖甜醅的摊点。在纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醅，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也滋润着每一个恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也会少几分。 （选自《西安日报》2023年12月22日） 49．通读全文，完成下列表格。 时间 事件 “我”的感受 过去 每逢端午 ① 期待 我经过数日等待，吃到柔软甜糯的甜醅 令人心颤 夏日月夜 姥姥捧出甜醅酒 ② ③ 现在 “我”回到老家，再喝甜醅。 ④ 50．散文语言富有美感。请根据括号中的提示，品析文中画横线的两个句子。 （1）仿佛未化的残雪，恰似初晒的井盐，轻轻盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。（从修辞的角度） （2）盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。（从词语的角度） 51．下列诗句最能表现“我”对“甜醅子”情感的一项是（   ） A．潮平两岸阔，风正一帆悬 B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 C．露从今夜白，月是故乡明 D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 52．小宇在读了文章后深有感触，认为以“甜醅子与乡愁”为题，更能突出文章内容与主题。你同意他的观点吗？请从选文内容与主题两个方面阐述理由。 （24-25七年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 丝瓜的贡献 ①老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜。 ②正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚。其中，每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。 ③春分时，老爸在菜园田一角打钵，老妈弯着身子，在每个土钵里放进3粒“良心”。老爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得要比南瓜籽黝黑一些，老妈看着老爸的黑脸，笑说，谁育的种子像谁。 ④清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下，种好了，摁结实了。老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。每棵幼苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，四棵瓜苗长出翠绿藤蔓，扶梯而上，渐渐涂满整个瓜棚。 ⑤到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也是这样。老妈眼睛不好，看不了报纸，但凡我刊在报纸上的文章，老爸都会读给她听。 ⑥老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子后就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜，是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与他们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒悬的风铃连成一片，如浅黄的吟唱。又见一只蜜蜂落在花上，花朵羞涩地一颤。老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会“隐掉”。在家乡，“隐掉”是熄灯的意思。 ⑦从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气。 ⑧梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死。一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了。 ⑨坐在秋天的阳光里，老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜“标本”放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问，你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的。 ⑩老妈将散落在簸笾里的种子一粒粒捡起，放在玻璃瓶里，对着阳光照了照，说，明年拿它们再种丝瓜。我说，往后就别种了，老爸这么大岁数，万一累出个好歹，得不偿失。儿孙们要吃，去菜场买……老妈打断我：“只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。” ⑪我才明白，那个把种子比作“良心”的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的。日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。 53．结合选文内容，填写以下表格，概括老爸种丝瓜的过程。 时节 立春时 春分时 ② 夏至起 梅雨时 秋天里 种丝瓜过程 ① 放进种子 移苗棚下 ③ ④ 去皮取种 54．文中多处提到“蜜蜂”。结合选文内容，从以下两句话中任选一句，写出言外之意。 （1）蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。 （2）老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大。 我选 （填序号），因为 。 55．品味语言，按要求完成以下题目。 （1）结合上下文，在以下横线处填入合适的词语，并说明理由。 老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。 （2）请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。 56．文章题目为“丝瓜的贡献”。结合全文内容，说说丝瓜有哪些“贡献”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 记叙文阅读 （24-25七年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年的夏天 姚  影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 1．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。 2．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。 （1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析） （2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析） 3．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。 理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。 示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：____________________________________________ 4．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。 【链接材料】 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 …… 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自于漪《往事依依》） 【答案】1． 吞吃西红柿 掉进水池湿了裙子 2．（1）运用了拟人的修辞手法，花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“步”赋予人的动作和情态。生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。 （2）运用动作描写，刻画了夏日孩子们快乐地泼水玩耍的细节，表现了无忧无虑的童年生活。 3．真感激｜这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。 4．《往事依依》内容：“我”回忆少年时代几段读书的往事，是美好的金色的回忆。结构：首段“有几件事仍历历在目”与尾段“往事依依”首尾呼应。 《童年的夏天》内容：“我”回忆同年在农村的快乐趣事，童年有了“阳光的颜色”，这重喻指“我们”的童年是多姿多彩的。结构：首段“炎炎夏日……牵出遥远的童年”与尾段“那个夏天……我们的童年便有了阳光的颜色”首尾呼应。 情感：缤纷的往事让“我”的回忆变得丰富多彩，对“我”的成长意义重大，都表达了作者对往事珍视、怀念之情。 【导语】这篇《童年的夏天》以细腻的笔触描绘了作者童年时在农村姥姥家度过的夏日时光。文章通过生动的细节描写和丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，展现了童年的无忧无虑与纯真快乐。结构上，文章以时间为线索，依次叙述了在园子里穿梭、捉蛐蛐、看农民灌溉、玩水等趣事，最后以对阳光的感激之情收束，情感真挚而温暖。全文充满了对童年生活的怀念与对自然的热爱，字里行间流露出一种质朴的乡村生活气息，令人感受到夏日的美好与童年的珍贵。 1．本题考查内容梳理与概括。 结合第③段“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”可知，孩子们在姥爷精心侍弄的园子里自由玩耍，选熟透的西红柿吞吃，享受园子里的清新与自由。故可概括：吞吃西红柿； 结合第④段“只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的”可知，我们在 洋灰磨成的大池子嬉戏，玩泼水的游戏，一不小心，“我”掉进池子里，弄湿了裙子。故可概括：掉进水池湿了裙子。 2．本题考查句子赏析。 （1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的“醒着”“迈着小脚”“踱步”等动作和状态，生动形象地描绘出午后园子里花、草、风的状态，营造出一种静谧、闲适的氛围，也体现出园子里充满生机的特点，表达了“我们”对园子里美好景物的喜爱以及在园子里玩耍时的愉悦心情。 （2）从细节描写的角度，“眯起眼睛”“拼命掬起”“泼洒”等一系列动词，细腻地描绘出“我们”在水池边互相泼水时的具体动作和欢乐场景，生动地表现出“我们”玩耍时的投入和开心，让读者仿佛身临其境，感受到那种欢快、凉爽的氛围，表现了无忧无虑的童年生活。 3．本题考查朗读设计。 “真感激”是表达情感的关键部分，停顿可以起到强调的作用，让读者或听众更能感受到“感激”这种情感的强烈程度，引起对后面内容的关注。故可在“真感激”后稍作停顿。 “真”字强调了感激的程度之深，不是一般的感激，而是“真”的感激；“阳光”是被感激的对象，突出了阳光在句子中的重要地位，是作者情感的指向；“善解人意”是对阳光特点的描述，也是作者感激阳光的原因之一，强调它能体现出阳光给作者带来的特殊感受，即因为阳光把裙子晒干，让作者避免了被训斥，所以觉得阳光“善解人意”。故可将“真”“阳光”“善解人意” 确定为重音。 “热情”“泼辣”这两个词都是用来形容阳光特点的，它们在语义上紧密相连，共同描绘出阳光的强烈特质，连读可以使节奏紧凑，更生动地展现出阳光的这种特点，增强语言的表现力。 故可这样设计：真感激｜这夏季的阳光，热情，⌒泼辣，善解人意。 4．本题考查段落赏析。 内容上：本文最后一段“那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”总结了前文所写的童年的趣事和快乐，如第③段童年在园子里玩耍、第④段在村外水池边泼水等朴素的风景和往事，点明这些风景和往事让童年变得不寂寞且充满阳光，丰富了文章内容。 链接材料中“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”总结了前文对往事的回忆，点明这些往事对“我”的积极影响。 结构上：本文最后一段收束全文，照应题目“童年的夏天”，使文章结构完整。链接材料中最后一段收束全文，照应开头“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，使文章结构严谨。 情感上：本文最后一段直接抒情，表达了作者对童年美好时光的怀念和眷恋之情。链接材料中最后一段表达了作者对往事的怀念以及往事对自己青春激情的唤起和激励自己不断奋进的情感。二者都通过对往事的回忆，表达了对过去时光的怀念以及往事对自己的积极影响。 （24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 5．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 6．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。） B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。） 7．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 8．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。 【答案】5．（1）人们精心喂养冬羔；（2）女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着；（3）人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场；（4）人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重 6． A。该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 B。运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了妈妈和牧区人对小羊的喜爱之情，表现他们尊重生命，淳朴善良的特点。 7．①这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；②描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；③烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 8．①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点。③《大雁归来》结尾句把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨 【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。 5．本题考查内容概括。 （1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。 （2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。 （3）空：结合第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。 （4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。 6．本题考查词句赏析。从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。 （1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。 （2）根据⑫段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第⑪段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了。这段话用语言、动作描写的手法形象生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。 7．本题考查景物描写。 根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点； 根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题；结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。 8．本题考查句子理解。 阅读选文可知，文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。 结合选文第⑬段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑯段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，写出了牧区人民吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。 结合《大雁归来》结尾句“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知，这里的“诗歌”是一种比喻，把大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，形容大雁迁徙这一自然现象带来的美与诗意，写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情；“诗歌”象征着自然界的生命力、自由与规律，同时也表达了对大自然敬畏之心和赞美之情。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 牵挂 ①雪悄无声息地下了一整天，外面已是一个银装素裹的白雪世界。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色。 ②老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人。 ③这个冬天一直在下雪，老房子门前小石桥上的积雪已经被碾压成厚厚的冰，小石桥的桥面变得光滑如镜。老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了。 ④天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么？老太婆不说，他也不稀罕问。事实上他们之间互不待见，过去老头讨厌老太婆唠唠叨叨，老太婆看不惯老头拉里邋遢。在一起时，要么就不说话，大家都憋着，要么就抬杠，合不来，话说不到一块去，各自都认为：不信离了你就活不了？ ⑤老头非常要强，老太婆也很倔犟，有时候吵架吵起来，一人怼几句，越怼越凶的时候，老头有时候会选择软下来，好男不跟女斗，就是懒得理她了，你爱咋的。老太婆一看老头闭嘴了，也就不说了。 ⑥老头很羡幕现在的年轻人，性格合不来，说离就离了，像换一件衣服那么简单，可不像他们那时候，两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。 ⑦天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗？她的胃不好，稍有不干净的食物，吃了就拉肚子。每天在外面用膳，她能受得了吗？你说她在外面忙些啥呢？ ⑧老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来。老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。 ⑨谢天谢地，老太婆终于回来了。老太婆小心翼翼地挪着步子过了小石桥，慢慢地过来了，经过老头身边的时候，老头分明听见老太婆说了一句：“你个老东西，站在这里干嘛？” ⑩不知怎么的，老头突然觉得这句话很好听，他想好好琢磨了一下这句话，可又觉得好累。老头子此时显得特别瘦弱憔悴，整个身体全抽缩了，他的头发蓬长、胡子青灰、眼窝深陷、肤色蜡黄。好困。该睡觉了，老头想着，便一头栽下去，天一下子就黑了。 ⑪在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天，现在，老东西已经走了，还出去受那罪干吗呢！ ⑫这天老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾，为什么没有帮老头剪个头、刮过胡须，让他走时好看一点，还是自己的好胜心作怪，想着想着，两行长泪缓缓流出。 9．根据全文，按要求填写下表。 情节 人物心理 老头坐在门口，看着小石桥 焦急不安 放下心来 老太婆独自坐在墙根下 10．品味下列句子，分析其表达效果。 ①两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。 ②老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。 11．第②段在文中有什么作用？ 12．某文学杂志设有“人生哲理”“至爱亲情”“古今纵横”“人物风采”等栏目，请问你会向哪个栏目推荐本文？分别从选材和主题的角度说明理由。 【答案】9．担心（或忧虑）；老太婆还没有回来，老头焦急不安；老头站在门口等老太婆；遗憾（或悲伤、思念） 10．①这句话运用了比喻的修辞手法，将两个人拜了天地后的关系比作拴在绳上的两只蚂蚱，生动形象地表达了两个人一旦结婚就难以分开的情况，同时也暗示了老头对婚姻的坚守和执着。 ②这句话通过“佝偻着腰”、“借助于拐杖”、“吃力地站着”、“眯缝着两眼紧紧地盯着”等动作描写，生动地刻画了老头站在门口等老太婆时的焦急和专注，表现了老头对老太婆的深深牵挂。 11．第②段在文中的作用是交代故事发生的环境，同时烘托出老头和老太婆相依为命、年老体衰的形象，为下文写老头对老太婆的牵挂作铺垫。 12．我会向“至爱亲情”栏目推荐本文。从选材上看，文章叙述了一对老年夫妇在生活中的牵挂与关爱，符合“至爱亲情”栏目的主题。从主题上看，文章通过描写老头和老太婆之间的情感纠葛和相互牵挂，表现了亲情的深厚和珍贵，与“至爱亲情”栏目的主旨相符。 【导语】这篇文章通过描写老夫妻在大雪天的日常生活，展现了他们表面矛盾重重、实际深厚情感的故事。作者通过细腻的描写展示了老头对老太婆的牵挂与担忧，树立起老夫妻之间复杂而真实的情感。通过平凡的情节和感人的细节，揭示了婚姻中的深刻牵绊和持久的爱，给读者带来了温暖和感动。整篇文章语言朴实无华，情感真挚动人，反映了老年人之间相依为命的生活状态和心理世界。 9．本题考查理解与概括文章内容。 第一空：结合第③段“老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了”可知，老头坐在门口，看着小石桥，为那些过桥的人而担心，据此可知人物心理是 “担心或忧虑”； 第二空：结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”可知，天将黑欲雪，老头因为老太婆还没回来而感到焦急不安，据此可填写情节为“老太婆还没有回来，老头焦急不安”； 第三空：结合第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第⑨段“谢天谢地，老太婆终于回来了”可知，老头此时正在站在门口等老太婆，看到老太婆回来终于放下心来。据此可填写情节为“老头站在门口等老太婆”； 第四空：结合第⑫段“老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾……”可知，老太婆独自坐在墙根下，看着门口的小桥，想起与老头在一起的过去的岁月，心中升起一丝遗憾；据此概括人物心理为“遗憾或悲伤、思念”。 10．本题考查赏析语句。 结合①句“两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开”分析，这句话使用了比喻的修辞手法，将“拜了天地的两个人”比作“拴在绳上的两只蚂蚱”；这种比喻形象生动，富有生活气息，突出了夫妻关系的紧密相连和不可分割；蚂蚱被拴在绳子上，无法单独行动，必须共同面对生活中的风雨和挑战，这与夫妻之间相互扶持、共同生活的状态相似。同时，这句话也表达了传统观念中对于婚姻的神圣性和不可拆散性的看法； 结合②句“老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”分析，这句话通过一系列的动作和神态描写，生动地刻画了老人的形象。其中，“佝偻着腰”和“借助于拐杖”表现了老人的年迈和身体的不便；“很吃力地站着”则进一步强调了老人站立的不易和坚持。而“眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”则展现了老人对于某个目标或事件的专注和期待。整个句子通过细腻的描写，将老人的形象和情感状态生动地呈现在读者面前，让人能够感同身受地体会到老人的艰辛和坚持。 11．本题考查理解句段作用。 结合第②段“老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人”分析，从内容上看，第②段主要描写了古树和老房子的形象，交代了故事发生的环境；从人物塑造上看，古树和老房子的形象与老头和老太婆的形象相呼应，烘托出他们相依为命、年老体衰的形象；从结构上看，第②段的描写为下文第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”具体描写老头对老太婆的牵挂作了铺垫。 12．本题考查理解文章内容与主题。 结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”，第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第⑪段“在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天”可知，本文选材独特，聚焦于一对老年夫妻在日常生活中的细微互动，通过描写老头和老太婆在雪天的牵挂与关心，展现了他们之间深厚的感情。文章通过细腻的描写和真实的情感，刻画了老年人之间的相互依赖和牵挂，反映了平凡生活中的真情实感。据此可知，本文的主题是通过描写老年夫妻在日常生活中的点滴关怀，表现出他们之间深厚的感情和相互依赖，揭示了平凡生活中的真情和温暖。 综上分析可知，这与“至爱亲情”栏目的主旨最为相符。因此，可向“至爱亲情”栏目推荐本文。同时，也要注意到文章在叙述故事时所采用的细腻笔触和生动描写，这也是文章能够吸引读者的重要因素之一。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》，有删改） 13．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。 明线：     暗线：对母亲的 和赞美之情。 14．结合语境，按要求赏析下面的语句。 ①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析） ②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析） 15．文中的母亲是一个怎样的人?请结合内容具体分析。 16．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。 【答案】13． 母亲的手（或：母亲双手的变化）； 感激（或：敬爱） 14．①这是对母亲手的细节描写，通过 “高高隆起”“又红又肿”“四处皴裂”“流着脓血” 等词语，细致地描绘出母亲双手的粗糙、干裂，生动地展现了母亲为家庭辛勤劳作的艰辛，表达了 “我” 对母亲的心疼。②运用了比喻的修辞手法，将倒在麦田上的棉花比作高高的小山，形象地写出了棉花的丰收，表现出母亲和孩子们劳动后的成果丰硕，也从侧面体现了母亲劳作的辛勤以及一家人收获的喜悦。 15．①勤劳能干：母亲一年四季忙碌不停，无论是田间劳作，如浇水、摘棉花，还是家务劳动，如洗衣、做衣服、做鞋底等，都亲力亲为，操持着整个家庭。例如，春天浇水时，她动作麻利地改水方向；秋天摘棉花时，她熟练地采摘，带着孩子们完成繁重的任务。②关爱子女：母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样；用偏方熬制热汤给孩子们预防冻手；通过带考第一名的孩子去书店买书、用收音机播放故事和歌谣等方式，关心孩子们的学习和成长。③重视教育：母亲虽文化不高，但懂得 “家纵贫寒，也须留读书种子” 的道理，鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质。④坚强乐观：母亲手常年劳作受伤，却依然坚持做事，即使手疼也不抱怨，在艰苦的生活中保持积极的心态，如一家人摘完棉花后，她感到欣慰，让孩子们也充满自豪。 16．同学们，推荐大家阅读《母亲是一本 “无字经书”》这篇佳作。在选材上，作者聚焦于母亲的手，通过描写母亲在四季中用手劳作的诸多细节，如春天浇水、秋天摘棉花、冬天洗衣做衣等，以小见大，生动展现了母亲的日常生活。这些选材真实且贴近生活，让我们能真切感受到母亲的辛劳。从主题来看，文章以母亲的手为切入点，歌颂了母亲勤劳能干、关爱子女、重视教育等美好品质，表达了对母亲深深的感激与赞美之情。这种对母爱细致入微的刻画，能引发我们对亲情的共鸣与思考，值得大家细细品味。 【导语】本文通过描写母亲在日常生活中的辛勤劳作和无私奉献，展现了母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。文章以母亲的手为明线，贯穿母亲在不同季节的劳作场景，暗线则是对母亲的感激和赞美之情。通过细腻的描写和生动的场景，作者表达了对母亲深深的敬爱和感恩之情，突显了母亲在家庭中的重要地位和无私奉献的精神。文章情感真挚，语言朴实，具有很强的感染力和共鸣感。 13．本题考查文章线索理解。 根据第①段“腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院”，此句开启故事，引出母亲受伤的手，为后文对母亲手的叙述埋下伏笔。第②段“出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，通过对母亲受伤后手指状态的细致刻画，体现母亲的艰辛。第③段“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈”，直接呈现母亲因长期劳作，手与常人不同的特征。 在后续回忆中，春天劳作时，依据第④段“母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，凸显母亲浇水时手受伤的严重程度；第⑤段写秋天摘棉花，“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，展现母亲手掌的有力。到了冬天，从第⑧段“灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，可知母亲为我们熬制热汤时手的状况；第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手”，描绘出母亲洗衣服时手的模样；还有母亲用缝纫机做衣衫、飞针走线纳鞋底等，这些情节都围绕母亲的手展开，串联起母亲一年四季的辛勤劳作与生活点滴，所以明线是：母亲的手。 从情感表达方面，第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”，母亲受伤后的忧虑，让作者心生心疼。第②段“看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，深刻体现作者对母亲受伤的担忧。随着回忆深入，母亲为子女的付出一一呈现，像买收音机、带孩子买书等。第⑪段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”，将母亲的手比作火，表达出对母亲深深的感恩。第⑫段“‘造子黄金满籝，不如一经’，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，把母亲的言传身教比作“无字经书”，高度赞美母亲的品质，故而暗线是：对母亲的感恩和赞美之情。 14．本题考查词句赏析。 （1）要求从人物描写的角度赏析。 根据③段画线句“母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”描写的是母亲的手，属于外貌描写，也是细节描写；结合④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”、⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”和⑧段“ 冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”等可知，母亲的手之所以这样，就是因为她为了我们这个家不分严寒酷暑地干活，表现母亲的辛劳，母亲这样辛劳，就是希望自己的孩子能过上好的生活。表现了母亲对子女和家庭无私的爱。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。根据⑤段画线句“雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山”把“摘下的棉花”比作“小山”，可知运用了比喻的修饰手法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美；结合下文“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，“我们”帮助母亲干活，减轻母亲的负担，母亲因此而感到欣慰，侧面表现母亲的辛劳及其一家人收获的喜悦。 15．本题考查分析人物形象。 从母亲一年四季的忙碌中，能看出她的勤劳能干。在田间劳作方面，第④段中提到“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水……母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向”，母亲在浇水时动作娴熟麻利，展现出她在田间劳作的熟练与能干； 第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，从母亲摘棉花的动作描写，能看出她操作的熟练，并且在带着孩子们摘棉花时，能顺利完成繁重的任务，说明她在田间劳作方面是一把好手。 在家务劳动上，第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，第⑩段“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适”，母亲洗衣服、做衣服、做鞋底，承担了大量的家务，将家里打理得井井有条，可见母亲是一个勤劳能干的人。 母亲对子女的关爱也体现在诸多细节。第⑨段中“她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样，这一行为直接体现出母亲对孩子身体的关爱； 第⑧段“睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，母亲为了孩子们不冻手，不辞辛劳地寻找偏方熬制热汤，即便自己手疼也不在意，只为孩子能健康； 还有第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。‘嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！’故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲通过买收音机丰富孩子们的童年，带考第一名的孩子去书店买书，关心孩子们的学习和成长，这些都体现出母亲对子女无微不至的关爱。 母亲虽然文化不高，但十分重视教育。 第⑦段中提到“‘家纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲深知读书的重要性，即使家庭贫困，也鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质，体现出她对教育的重视。 面对艰苦的生活，母亲展现出坚强乐观的品质。 第③段提到“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”，母亲的手因常年劳作受伤严重，可她依然坚持做事。 第⑤段一家人摘完棉花后，“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，母亲没有抱怨生活的艰辛，而是对孩子们的帮助感到欣慰，让孩子们也充满自豪，从这些可以看出母亲在艰苦生活中保持着积极乐观的心态，十分坚强。 16．本题考查内容理解和推荐语。 在选材上，本文独具匠心，选取了日常生活中母亲的诸多细节，如母亲浇水时手背崩口、摘棉花、用双手为家人劳作等场景，这些素材真实且贴近生活，充满了烟火气，以小见大，展现出母亲在平凡日子里的辛勤付出。从主题来看，文章通过对母亲的描写，表达了对母亲深深的感激与赞美，歌颂了母爱的伟大与无私，这种情感真挚动人，极易引发读者的共鸣，让读者感受到亲情的温暖与力量。 推荐语示例：同学们，快来读一读《母亲是一本“无字经书”》吧！这篇文章选材巧妙，没有惊天动地的大事，却用一个个母亲劳作的生活片段，像母亲红肿皲裂的手在四季里忙碌的模样，让我们看到了一位平凡又伟大的母亲。在这些质朴的文字里，母亲的形象跃然纸上。而文章主题深刻，字里行间都饱含着对母亲深深的敬爱与感恩，歌颂了母爱的无私与伟大。相信大家读完后，也会被这份温暖的亲情所打动，重新审视自己与母亲的点滴日常，体会到平凡生活中母爱的深沉力量。 （24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 17．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。 18．阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4） 19．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 20．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】17．突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 18． 暗喜 舒爽 痛苦、怨恨 感激、敬意 19．指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 20．示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。 【导语】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。 17．本题考查段落作用分析。 根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。 18．本题考查对内容的理解与心情变化概括。 已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。 第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。 第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。 第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。 第四空，根据第⑬段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。 19．本题考查标题含义理解。 根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第⑬段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。 20．本题考查对内容的理解与启示。 首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确 然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。 再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。 最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。 示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱美的外婆 依雁 ①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。 ②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。 ③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。 ④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。 ⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。 ⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！ ⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。 ⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。 （有删改） 21．“乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 22．文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。 23．结合语境，按要求赏析下面语句。 当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语） 24．作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？ 【答案】21．（1）居住的院子里有花有草；衣服干净整齐，熏染香味，补丁处绣上花；吃饭的餐具精致美丽；放在暗处的大床也雕出花样图案。 22．示例1：将外公与外婆教育舅舅们的方式进行对比，突出了外婆的聪慧和美的教育方式更能让孩子们接受。 示例2：将舅舅们换餐具前后吃饭时的表现进行对比，突出了外婆教育有方，以及美的教育方式成效显著。 23．（1）“闪亮”即“闪闪发亮”，写出了外婆在院子里种的花草给乡下的清贫生活带来了生趣与活力。 24．一方面，因为外婆爱美给作者留下了极深的印象，她的美的教育对作者一生的审美取向有着非同凡响的影响，另一方面，文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但依然爱美、爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感。 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了外婆在清贫生活中对美的追求。外婆用花草装点院子，用巧手修补衣物，用精美餐具改变家人习惯，甚至连家具都雕刻花样，体现了她对生活的热爱和对美的执着追求。文章语言优美，情感真挚，细节描写生动，既表现了外婆的智慧与审美情趣，也传递了美对生活的深远影响，令人感受到生活中的诗意与温暖。 21．本题考查内容理解概括。 结合第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”以及第③段“外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有‘出淤泥而不染’的莲花可供欣赏”可知，外婆在院子里种上各种各样的花，还挖水池种藕，让院子充满生机与美感。由此可知，居住的院子里有花有草是“雅致”的体现。 结合第④段“我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花”可知，外婆把旧衣服洗干净、熏香，还在补丁处绣上花，让普通的衣服变得美观。由此可知，衣服干净整齐，熏染香味，补丁处绣上花体现了“雅致”。 结合第⑤段“外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花”可知，外婆把粗瓷餐具换成有精美图案的细瓷餐具。由此可知，吃饭的餐具精致美丽是“雅致”的体现。 结合第⑦段“因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案”可知，外婆让工匠在大床上雕出花样图案，即使是不常被人看到的暗处的床也注重装饰。由此可知，放在暗处的大床也雕出花样图案体现了“雅致”。 22．本题考查对比手法。 示例1：结合第⑤段“小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的”可知，这里呈现了外公和外婆面对舅舅们不良用餐习惯时不同的处理方式，外公采用责骂的方式，而外婆则是通过更换精致餐具的方式来引导。外公的责骂没能让舅舅们改正坏习惯，而外婆换餐具的举动却产生了效果。由此可知，将外公与外婆教育舅舅们的方式进行对比，突出了外婆的聪慧和美的教育方式更能让孩子们接受，也体现出这种独特教育方式的有效性。   示例2：结合第⑤段“小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响……此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染”可知，这里清晰地展现了舅舅们在更换餐具前后吃饭时截然不同的表现，之前是坏习惯频出，之后则变得爱护餐具、注意用餐礼仪。这种前后变化十分明显，通过对比，突出了外婆教育有方，证明了美的教育方式成效显著，有力地强调了外婆用美来影响生活、教育孩子这一行为的积极意义。 23．本题考查句子赏析。 结合第②段“当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜”可知，外婆院子里红红绿绿的花草和香香甜甜的气息，描绘出一幅充满生机与活力的画面，与原本平淡的清贫生活形成鲜明对比。“闪亮”一词，本意是“闪闪发亮”，在这里运用了形象的表述，生动地描绘出外婆种花种草这一行为对外婆的生活产生的影响。由此可知，“闪亮”一词写出了外婆在院子里种的花草给乡下的清贫生活带来了生趣与活力，让原本单调的生活变得丰富多彩，充满希望。 24．本题考查内容理解。 结合第⑧段“其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响”可知，作者明确阐述了外婆的美的教育对自己一生的审美取向产生了重要作用，这种影响深入作者内心，伴随一生。由此可知，外婆爱美给作者留下了极深的印象，她的美的教育对作者一生的审美取向有着非同凡响的影响，这是作者选取外婆“爱美”来写的重要原因之一。 结合全文内容，如第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”，以及外婆对衣服、餐具、大床等方面的审美体现可知，文章描绘了外婆在乡下清贫生活中，通过各种方式展现对美的追求，这种选材打破常规，不同于常见的对长辈勤劳、善良等品质的描写。由此可知，文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但依然爱美、爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感，这也是选取外婆“爱美”来写的关键因素。 （24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 想陪母亲散步 孙琴安 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路到菜场买点菜，叫我拎回家。 ②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了个大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。 ③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 ④孰料初中毕业，我即离家赴上海崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 ⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点儿活对她来说是小菜一碟。黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都绿茵茵的。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所察觉，便问：“妈妈，您好像有心事？”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 ⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 ⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读着的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦。她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” ⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ ⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 ⑪有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ ⑫在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世。尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ⑬现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 （选自《文摘报》，有删改） 25．仿照示例，梳理“我”陪母亲散步时难忘的情形，填写表格。 时期 事件情形 小时候 “我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。 儿子两岁时 “我”拉母亲在住家附近散步，（1） 。 （2） “我”陪母亲散步，母亲讲述正读着的小说的故事和人物。 母亲71岁时 （3） ，母亲一路上关心“我”的工作。 26．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？ 27．文中第⑥段画横线部分的景物描写有何作用？ 28．本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。 【答案】25． 母亲牵挂家中的父亲 母亲刚退休那几年 “我”陪母亲买菜 26．因为“我”目睹了吴老师的儿子在吴老师去世后陪母亲散步，“我”懂得了陪母亲散步是一种孝顺；因为“我”在陪母亲散步的时候，感受到了散步给“我”、给母亲带来的温暖、幸福，这是一种天伦之乐。 27．交代了“我”陪母亲散步的时节，突出了树木的浓郁和小草的生机与活力，渲染了温馨明快的氛围，烘托了“我”和母亲一起散步的喜悦心情，为下文写母亲对家中的父亲的牵挂和担忧做铺垫。 28．主题上：本文侧重表达对母亲的怀念之情；《散步》侧重表现一家人互敬互爱的和谐氛围。选材上：本文选取不同时期陪母亲散步的场景；《散步》则选取了一个典型的散步场景。本文更加侧重于个人情感与回忆，而《散步》则更加具有普遍性和社会性，体现了不同作者对于同一主题的不同理解和表达。 【导语】这篇文章通过多个时期的回忆，描写了“我”与母亲散步的情形，细腻地展示了母亲对子女的爱和家庭的温馨。作者用朴实的语言勾勒出母亲平凡而伟大的形象，表达了对母亲深切的怀念和对亲情的珍视。文章结构清晰，通过具体场景和细节描写，使情感真挚动人，让读者感受到陪伴和家庭的重要性。同时，文章中的景物描写和心理描写增强了叙述的生动性和感染力。 25．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“儿子两岁时，‘我’拉她在住家附近散步”可以定位到文章第⑥段，由“于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步”“她说：‘是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧’”由此可以概括：母亲牵挂家中的父亲； 第二空：根据题干信息“‘我’陪母亲散步，母亲讲述正读小说中的故事和人物”可以定位到文章第⑧段，由“所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读”“见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物”可以归纳：母亲刚退休那几年； 第三空：根据题干信息“母亲71岁时……母亲一路上关心‘我’的工作”可以定位到文章第⑫段，由“母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了”可以归纳：“我”陪母亲买菜。 26．本题考查文章内容的理解和分析。 根据第③段“当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”可知，儿时的“我”从吴老师儿子陪母亲散步得到启发，许愿要做个孝顺的儿子，经常陪母亲散步； 根据第⑨段“当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！”“其实我是很喜欢散步时听她谈小说的”可知，作者陪母亲散步可以听母亲谈小说，可以享受到和母亲在一起的幸福和温暖，享受天伦之乐。 27．本题考查环境描写。 文中画线部分的景物描写“时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴”写树木的浓郁，“高高兴兴”赋予小草以人的神情，拟人的修辞，烘托了“我”和母亲一起散步的喜悦和温暖，也生动展现出立夏时节植物的蓬勃生长态势，突出了它们的生机与活力。结合第⑥段“我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多”“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧”分析，和母亲牵挂家中的父亲的神情形成对比，为下文写母亲对家中的父亲的牵挂和担忧做铺垫，更凸显出母亲对家人细致入微的关怀。 28．本题考查文章内容的理解和分析。 首先，本文以时间为序，选取了不同时段的陪母亲散步的情景，展现了作者与母亲在不同年龄段的情感交流和生活体验。这种选材方式使文章内容丰富多样，涵盖了从儿时到成年、从家庭到社会等各个方面的生活场景，具有广泛性。同时，通过不同时段的散步经历，作者表达了对母亲的感激、怀念以及对来生的期望，情感真挚，感人至深。 而莫怀戚的《散步》则选取了祖孙三代人一起在田野上散步的生活场景作为主要内容。这种选材方式典型地展现了家庭亲情的力量和温情，通过一家人的相互关怀和照顾，让读者感受到亲情的美好和珍贵。同时，莫怀戚的选材也注重在平凡的生活中流淌着亲情，让读者在日常生活中发现和珍惜家庭的情感纽带。综上所述，本文和莫怀戚的《散步》在选材上各有特色。本文以时间为序，选材广泛；而莫怀戚的《散步》则选取典型的生活场景，注重在平凡中流淌亲情。两篇文章都以家庭情感为主题，展现了亲情的温暖和珍贵。 （24-25七年级上·广东韶关·期末）阅读下面的文字，完成各题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，屋子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明，证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《老海棠树》，有删改） 29．本文按春夏秋冬写了奶奶的相关的几件事，请将下面表格内容补充完整。 春 夏 秋 冬 奶奶糊纸袋 ① 奶奶扫院子、扫街 ② 30．请结合上下文，从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 31．请结合文章内容说说，作者以“老海棠树”为题有什么妙处？ 32．文章第⑧段写道：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】29．①奶奶补花；②奶奶灯下学习 30．这句话运用了比喻的修辞手法，将老海棠树摇落的花瓣比作雪，生动形象地描绘出春天老海棠树繁花飘落时的美丽景象，营造出一种唯美、浪漫的氛围，同时也为下文写奶奶在树下糊纸袋以及她的张望等情节做了铺垫，衬托出奶奶在生活中的勤劳与对生活的那份坚守。 31．结构上：“老海棠树” 是贯穿全文的线索，文章按照春夏秋冬的顺序，围绕老海棠树依次叙述了奶奶在不同季节树下所做的事以及相关的生活场景，使文章条理清晰，结构严谨。内容上：老海棠树见证了奶奶的生活点滴、辛勤劳作以及她内心的期盼与迷茫等，它是奶奶生活的背景和依托，通过描写老海棠树在不同季节的状态，如春天繁花满树、夏天枝繁叶茂等，侧面烘托出奶奶在不同阶段的生活状态和心境。情感表达上：老海棠树承载着作者对奶奶深深的思念与痛悔之情，它已经不仅仅是一棵普通的树，而是成为了作者情感的寄托物，每当想起老海棠树，就会联想到奶奶的形象和过往，强化了文章的情感氛围，让读者更能深切地感受到作者的内心情感。 32．“这形象” 指的是记忆中奶奶坐在老海棠树下或在灯下学习，向 “我” 请教问题却被 “我” 冷漠回应等诸多生活场景里的形象，这些画面饱含着奶奶对生活的热爱、对劳动的执着、对跟上时代的渴望以及对知识的追求等。“逐年地定格成我的思念” 体现出随着时间的推移，奶奶离世后，这些记忆越发深刻，作者对奶奶的思念之情愈发浓烈，那些过往的场景成为了作者心中珍贵又痛苦的回忆。“永生的痛悔” 则是因为作者曾经对奶奶的不理解、不耐烦，比如当奶奶拿着报纸向 “我” 请教时，“我” 却冷漠地回应，伤害了奶奶的心，而如今奶奶已不在，作者再也无法弥补这些过错，所以内心充满了永远无法释怀的痛悔。这句话表达了作者对奶奶深深的怀念以及对曾经自己不懂事行为的悔恨，也让读者感受到亲情的珍贵和人生中那些无法挽回的遗憾。 【导语】 文章通过四季的描写，呈现奶奶在生活中不断劳作和学习的形象，表达对奶奶的怀念和内疚。老海棠树贯穿全文，象征奶奶的坚韧和执着，成为作者记忆中的永恒。通过奶奶在不同季节的张望与努力，体现了她对自食其力和跟上时代的渴望，进而引发作者的思念和深深的悔恨，增强了文章情感的层次感和感染力。 29．本题考查概括文章内容的能力。 根据季节“夏”，找到第④段“又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，夏天奶奶做的事补花，可概括为：奶奶补花。 根据季节“冬”，找到第⑦段“所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可知，冬天奶奶做的事是在灯下学习，可概括为：奶奶灯下学习。 30．本题考查赏析句子的能力。 要求从修辞角度赏析“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”这一句子。 首先，“摇动满树繁花”这一描述，通过动词“摇动”和形容词“满树”的结合，生动地展现了海棠树在春风中摇曳生姿，花朵簇拥的壮观景象。其次，“摇落一地雪似的花瓣”则运用了比喻的修辞手法，将飘落的花瓣比作雪花。这一比喻不仅形象地描绘了花瓣的洁白无瑕和轻盈飘逸，还赋予了花瓣以雪花的纯净和高雅，进一步增强了句子的美感。同时，这一比喻也暗示了春天的美好和短暂，如同雪花般转瞬即逝，提醒人们要珍惜眼前的美景和时光。 31．本题考查标题的含义与作用。 结构方面。线索串联作用：“老海棠树” 在文中充当了贯穿全文的线索，如同一条丝线将各个情节片段有序地串联起来。文章依照春夏秋冬的时间顺序展开叙述，春天时奶奶在老海棠树下糊纸袋，夏天在树下补花，秋天在树旁扫院子、扫街，冬天在老海棠树映衬下的屋内灯下学习。以老海棠树为线索，使得文章叙事条理清晰，层次分明，让读者能顺着这一脉络清晰地跟随作者回顾奶奶的生活点滴，感受作者记忆中那些饱含情感的场景。 内容方面。场景烘托作用：老海棠树的四季状态变化，为奶奶的生活与活动营造出了不同的背景氛围，侧面烘托出奶奶在不同阶段的生活状态和心境。比如第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”，在这般美好的景致下，奶奶坐在树下糊纸袋，展现出一种平淡又温馨的生活画面；第④段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，浓荫为奶奶做补花活儿提供了一处阴凉之所，凸显出生活的日常与宁静；第⑤段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，落叶纷纷的老海棠树旁，腰弯背驼的奶奶坚持清扫院子和街道，体现出奶奶的勤劳与执着；第⑦段“窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”，冬天老海棠树枯干的枝条在窗外与屋内灯下学习的奶奶相互映衬，更添一份岁月的沧桑和奶奶积极进取的劲头。老海棠树的不同状态与奶奶的活动紧密相连，丰富了文章所展现的生活内容。 见证象征意义：结合第①段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，可知老海滨树见证了奶奶的一生，象征着奶奶平凡却又努力生活的岁月。老海棠树就像一位默默的旁观者，看着奶奶为了证明自己、为了跟上时代、为了能有一份“名正言顺”的工作而付出的种种努力，承载着奶奶的辛勤劳作、内心的期盼、迷茫以及对生活的热爱等诸多情感与经历，成为了奶奶生活的一个重要见证者，深化了文章关于奶奶生活故事这一内容层面的表达。 情感表达方面。情感寄托载体：老海棠树承载着作者对奶奶深深的思念与痛悔之情，是作者情感的重要寄托物。每当提及老海棠树，与之相关联的奶奶的那些画面便浮现在眼前，比如奶奶在树下劳作时的唠叨、张望，向“我”请教问题却被“我”伤害后的那种落寞等场景，都随着老海棠树这一意象深深烙印在作者心中。作者通过对老海棠树的描写，将自己复杂且深沉的情感具象化，让读者更能真切地感受到作者对奶奶的那种思念之切以及因曾经的不懂事而产生的永生难以释怀的痛悔，强化了文章的情感氛围，使文章的情感表达更为真挚动人，更易引发读者的共鸣。 32．本题考查对语句的理解。 第⑧段“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，根据前一句“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思’”可知，“这形象”指的是奶奶坐在老海棠树下，无论是在现实中静静张望，还是在作者的梦境与祈祷中陪伴左右的形象。这一形象成为了作者心中永恒的印记，每当回想起，都充满了深深的思念之情。奶奶与老海棠树紧密相连，成为了作者记忆中不可或缺的一部分，每当看到或想到老海棠树，都会勾起对奶奶的无限怀念。 “逐年地定格成我的思念”表明这种思念并非一时的情感波动，而是随着时间的推移，愈发深刻且持久。随着时间的推移，作者对奶奶的思念不仅没有减弱，反而更加浓烈，仿佛时间将那一刻的温馨与美好永远镌刻在了心底。“和我永生的痛悔”则透露出作者内心深处的遗憾与自责。可能是在奶奶生前，作者未能给予足够的陪伴、理解或关怀，以至于在奶奶离世后，这种遗憾成为了作者心中永远的痛。每当回想起奶奶在世时的点点滴滴，作者都会感到深深的痛悔，遗憾自己无法再有机会弥补过去的不足。 （24-25七年级上·广东中山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 33．品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。 （1）四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。 （2）嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 34．语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。结合下面的提示，说说你是如何理解第⑥段中“羽翼丰满”一词的。 羽翼：名词，翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）：～已成。——《现代汉语词典》 35．选文题目是《春天是一点一点化开的》，但第①段写的不是北方的春天，第②段写的是冬天常见的霜花。你认为这两段是否偏离题意？请说明理由。 36．在现实中，春天是按照节气而来的，选文第⑤段却说“这样的春天不是依节气而来的”，请结合选文内容简要分析。 【答案】33．（1）“撒脚”使用了拟人的手法，将霜花拟人化，写出了霜花在四月份不断融化的状态，赋予了霜花顽皮的性格，极富情趣。（2）“像绣花针一样”使用了比喻的手法，将草芽比作绣花针，不仅写出了早春时草芽细长的特点，绣花针给大地绣出生机又赋予草芽一定的生命活力。 34．“羽翼丰满”本义是力量逐渐壮大，此处贬义褒用，且将春天拟人化，生动而有趣地写出了春天冰雪融化、万物复苏、生机勃勃的状态，表达出作者对春天充满生命活力的赞美之情。 35．没有偏离题意。第①段虽然写的是杭州的春天，但照应题目中的“春天”，同时也为了引出下文对北方春天的描写。第②段写的是严寒中霜花的情态，最后一句话中“最怕阳光温暖的触角”已经慢慢过渡到霜花在春天的融化了。本文题目中的“一点一点化开”其实也暗示出北方春天的到来要经历一个过程，从霜花写起也符合春天来临的特点。 36．①本文所写的春天，既是现实的春天，同时又被赋予了一定的精神意义，从而超出了现实意义上的春天，因此作者说“这样的春天不是依节气而来的”。②这种精神意义指的是春天来临过程中所蕴含的顽强的拼搏精神、向往温暖的热情、以及沉着果敢、心无旁骛的态度等。 【导语】这篇文章通过生动细腻的描写，展现了北方春天来临的缓步与艰辛。作者借助杭州的梅花和北方的霜花，形成鲜明的南北对比，以凸显春天在北方的迟来与珍贵。文章的语言诗意盎然，形象生动，如霜花的绚丽描绘与草芽的顽强生长，赋予了北方的春天一种顽强拼搏的精神。同时，文章表达了作者对这迟来的春天的独特感情，表现出对自然力量的敬畏与热爱。 33．本题考查词语赏析。 （1）“撒脚”一词在句子中使用了拟人的手法，将霜花赋予了人的特性。原本无生命的霜花在作者的笔下仿佛成了一个顽皮的孩子，随着四月初屋顶积雪的消融，它再也“熬不住”了，于是“撒脚走了”。这个词语生动地写出了霜花在四月份不断融化的状态，赋予了霜花以人的性格和情感，使得整个句子充满了情趣和生动性。   （2）“像绣花针一样”在句子中使用了比喻的手法，将草芽比作绣花针。这个比喻不仅形象地描绘了早春时节草芽的细长特点，而且通过“绣花针给大地绣出生机”这一表述，进一步赋予了草芽以生命力和创造力，仿佛草芽在用自己的方式给大地增添生机和活力。这样的比喻使得整个句子更加生动、形象，让读者能够更直观地感受到早春的生机与美好。 34．本题靠词语赏析。“羽翼”在《现代汉语词典》中通常指翅膀，有时也用作比喻，指辅佐的人或力量，且多含贬义，如“羽翼已成”表示势力已经壮大。 结合⑥段中“春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！”来看，“羽翼丰满”在这里是用来形容春天的。春天在一点一点化开的过程中，逐渐展现出其生命力和活力。就像鸟儿逐渐长大，羽翼逐渐丰满一样，春天也在不断地积蓄力量，最终变得生机勃勃、充满活力。这里的“羽翼丰满”是贬义褒用，将春天拟人化，使其具有了生命力和成长的过程。 进一步分析，可以发现，“羽翼丰满”一词生动地描绘出了春天冰雪融化、万物复苏、生机勃勃的状态。它不仅仅是一个简单的比喻，更是对春天充满生命活力的赞美。作者通过这一词语，表达了自己对春天的热爱和敬仰之情。 综上所述，“羽翼丰满”在本段中的深层含义是指春天在逐渐积蓄力量、成长壮大的过程，它生动而有趣地写出了春天的生机和活力，并表达出作者对春天充满生命活力的赞美之情。这一词语的运用，不仅丰富了文章的语言表达，也深化了文章的主题和情感意蕴。 35．本题考查内容理解。 结合①段中“立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了”可知，第①段虽然描写的是杭州的春天，但这一描写仍然与“春天”这一主题紧密相关。通过对比杭州春天与北方春天的不同，作者巧妙地引出了下文对北方春天的细致描绘。这种写法不仅丰富了文章的内容，也增加了文章的趣味性，使读者能够更加全面地感受到春天的多样性和地域差异。同时，杭州春天的描写也作为一个引子，为后文北方春天的“一点一点化开”做了铺垫。 结合②段中“而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了”可知，第②段虽然写的是冬天常见的霜花，但作者通过细腻的笔触，生动地描绘了霜花在严寒中的情态。更重要的是，作者在段末通过“最怕阳光温暖的触角”这一描述，巧妙地暗示了霜花即将在春天的阳光下逐渐融化的命运。这一转折不仅将读者的注意力从冬日的严寒转向了春日的温暖，也为后文对北方春天“一点一点化开”的描写埋下了伏笔。 此外，本文题目中的“一点一点化开”本身就暗示了北方春天的到来要经历一个漫长而复杂的过程。从霜花开始写起，正是为了展现这个过程的起始阶段。霜花在冬日的严寒中顽强地存在，但最终还是在春日的阳光下逐渐融化，这恰好符合春天来临的特点——缓慢而坚定，一点一点地展现出生命的活力和生机。 综上所述，第①段和第②段的内容并未偏离题意，反而为后文对北方春天“一点一点化开”的描写做了充分的铺垫和铺垫，使文章更加完整、生动且富有层次感。 36．本题考查内容理解和概括。文章通过对比杭州与北纬五十度地区的春天，详细描绘了北方春天缓慢而坚定的到来过程。作者以细腻的笔触刻画了霜花在立春时节的情态，以及随着气温回升逐渐融化的景象。随后，文章转向大兴安岭地区，描述了向阳山坡与背阴山坡春色的差异，以及冰雪融化、万物复苏的生动场景。最后，作者深情地赞美了北方春天所蕴含的顽强拼搏、向往温暖以及沉着果敢的精神意义，强调这种春天不是依节气而来，而是靠自身顽强拼争逐渐化开的。整篇文章通过对北方春天细致入微的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生命力的敬畏。 结合⑤段中“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露”可知，选文中的春天，一方面指的是现实世界中随着季节变换而到来的春天，这是自然界中不可抗拒的规律。但另一方面，作者通过细腻的笔触和深刻的感悟，赋予了这个春天更为丰富的精神意义。这种精神意义超越了现实意义上的春天，成为了一种象征和隐喻。 此外，选文中的春天并不是一蹴而就的，而是经历了漫长的等待和艰苦的斗争。从三月到四月甚至五月，春天一点一点地化开冰雪，展现出顽强的生命力。这种拼搏精神，正是作者所要强调的。春天是温暖的象征，它代表着希望和新生。选文中的春天，虽然来得缓慢且艰难，但它始终保持着对温暖的向往和追求。这种热情，也是作者所赞赏的。在春天到来的过程中，无论遇到多少困难和挑战，它都保持着沉着果敢的态度，心无旁骛地向前迈进。这种坚定的信念和决心，同样值得人们学习。 因此，作者说“这样的春天不是依节气而来的”，是因为他所描述的春天不仅仅是一个自然界的现象，更是一个具有深刻精神内涵的象征。这个春天所展现出的顽强拼搏、向往温暖以及沉着果敢的态度，都是作者所要传达给读者的重要信息。这种精神意义的存在，使得这个春天超越了现实意义上的节气限制，成为了一个更加生动、鲜活且富有感染力的形象。 （24-25七年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 让我结实地靠着你  安宁 ①那天去上班，在小区花园里的石凳上，瞥见他孤独地坐在那里。我很想走过去，拍一下他瘦削的臂膀，像儿时的我将小小的脑袋任性又骄傲地靠在他结实宽厚的胸前那样，抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角。 ②我忙着给养活我的客户发电邮，发传真，打电话。手机响了两次。在整理一沓文件的空当里，我抬头，看见手机上熟悉的号码，漫不经心地拿起来，打过去，却是一个陌生男人的声音：“您的父亲现在在社区的医院，请你尽快过来。” ③这样一句客气、节制又略带着不耐烦的转告，让我很快意识混乱，转身时碰倒了手边的茶杯，想要去向老板请假，却稀里糊涂地进了洗手间。 ④赶到医院的时候，那个显然是打电话给我的大夫，冷着脸，说：“工作就那么重要，可以连自己的父亲都不顾？不知道你父亲有高血压和胃病吗，还让他吃辣椒？幸亏他旁边有人，否则不知道会有什么更严重的后果！”我不知所措地站着，听任那个医生不留情面的呵斥。而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴；日日陪伴着他的狗狗，忧伤地卧在他的鞋子上。 ⑤我走过去，握住他的手。他依然在昏迷之中，听不见我的轻唤，亦感知不到我的体温。他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓，只留下这一副连他自己都厌倦的躯壳。 ⑥他醒来的时候，夜色已深。看见我眼中的血丝，他即刻一脸疼惜地要去给我拿一块热毛巾来。我含着泪，带着嗔怒，将他止住，说：“不知道自己身体不好吗，还这么不爱惜自己，以后不要再因为我，做那么多辣菜！”他不好意思地笑了。 ⑦那晚走廊里有一个女人，抱着她的宝宝，不停歇地走来走去。昏暗的灯光照在她的身上，让她的脸看起来模糊、忧郁；但她不停拍打着婴儿后背的手，却是那么温暖、柔软、动人。 ⑧那脚步声焦灼又轻柔地持续了很久。我对值班的护士说：“能不能让那母子回房休息，这样走，会影响很多病人休息。”但他却抢在护士回答之前，阻止了我。护士也有些为难，说：“医院里经常这样，很多生病的小孩子，只有在母亲或者父亲微微晃动的怀里，才能安然睡去。天下做父母的，是肯为了孩子整夜整夜地不合眼的。” ⑨突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去。我依恋他的怀抱，那么宽厚有力，可以阻挡一切疾病带给我的疼痛。甚至很多时候，我是故意地赖在他的怀里，不让他睡觉；而我在灯光划过的时候，偷偷睁眼，看到他哼着小曲哄我睡觉的面容，总会被一阵阵波浪一样的幸福，温柔地舔舐。 ⑩他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头。他轻微呓语几句后，便转过身去，背对着我。我没有将视线跟过去，但我知道，那一刻的他，和我一样，被细细的幸福的波纹漫溢着。 ⑪而我与他，就这样，守着彼此，到很老很老的岁月里吧。 37．文中“我 ”与父亲相处的状态有着不同的变化，请根据文章内容，完成下表。 标志事件 “我 ”的举动 父亲的内心情感 坐在小区的石凳上 ① 孤独 ② 不知所措地听医生呵斥 疲倦 从昏迷中苏醒后 眼中布满血丝，含泪嗔怒 ③ 睡着后 ④ 幸福 38．请从人物描写的角度赏析以下句子。 他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。 39．有人说第⑦⑧两断和文章叙述的主体内容关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？为什么？ 40．如何善待“老境颓唐”的孤独老人，请你结合文章内容，联系《秋天的怀念》和《散步》，发表你的见解。 【答案】37． 上班怕迟到，没有拥抱他 躺在医院的病床上 疼惜 用热毛巾为他擦拭额头 38．运用外貌描写，写父亲的没有血色的双手、血管凸起的样子，生动形象地描绘出了父亲的瘦削苍老，反映了父亲疼爱子女、 费心操劳的品格，以及作者对父亲的疼惜和愧疚。 39．不同意结构上，以一位女人在医院走廊哄孩子睡觉的情景，为下文回想 起小时候父亲哄我睡觉做铺垫。内容上，父亲阻止我的举动，也能看出 父亲善良体贴的性格，也点明天下父母对孩子无私的爱的主题 40．善待孤独老人，需要重视情感陪伴，为老人提供坚实依靠；要珍惜相处时光，及时行孝；个人需主动关心，尊重老人意愿，营造温馨氛围；社会加强支持，如组织志愿服务。 【导语】这篇文章以细腻的笔触展现了父女之间的亲情与成长历程。通过精炼的叙述，表现出女儿在工作与对父亲的责任之间的矛盾与自省，从起初的忙碌与忽视，到意识到父亲健康的重要性，再到重新理解与体会父亲的爱与陪伴。叙述中穿插着对过去回忆的描绘，使情感更加深邃，情节递进自然，富有感染力。此外，借助对老父亲生病的细节描写，反思现代社会中对老人的关怀与责任，引发读者情感共鸣。 37．本题考查对文本内容的理解。 ①根据第①段中的“我很想走过去……抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角”可概括为：上班怕迟到，没有拥抱他。 ②根据第④段中的“而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴”可概括为：躺在医院的病床上。 ③根据第⑥段中的“我含着泪，带着嗔怒，将他止住”可得：嗔怒。 ④根据第⑩段中的“他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头”概括可得：用热毛巾为他擦拭额头。 38．本题考查赏析句子。 这句话是对躺在病床上的父亲的外貌描写，联系“已经苍老得看不到血色”“缓慢、老迈，接近于凝滞”可知，此处对父亲的外貌描写，生动形象地表现了父亲的苍老与瘦弱。再联系后句“时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓”可知，父亲因为一生为孩子们操劳才变得如此苍老，所以这句话表现了作者对父亲的疼惜与愧疚之情。 39．本题考查赏析句段作用。 从内容上看，第⑧段写的是父亲往院的那晚，一直有一个女人抱着她的孩子在走廊里走。表现了她对孩子的母爱。这与我的父亲给予我的父亲是一样的，一样的无私，一样的伟大。从结构上看，联系第⑨段中的“突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去”可知，正是眼前的这一幕场景让我想到多年以前我生病时，父亲与像这位母亲一样抱着我哄我入睡，所以第⑦段和第⑧段还起到了引起下文的作用。所以这两段不可删去。 40．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文章内容，联系课文，可从社会重视、个人身体力行及时行孝、及时关爱等角度回答。言之成理即可。 本文中的我因为忙于工作而疏忽了对父亲的陪伴，父亲住院，让我心生愧疚，也越发的明白了陪伴老人的重要。《秋天的怀念》中母亲完全不顾自己的病痛，只是一心牵挂着瘫痪的儿子，临死时一直念叨的也是自己的一双儿女，这是多么伟大的母爱。《散步》除了表现中年人的责任感以外，还重点表现了孝的传承。 示例：孝是中华民族的传统美德，对于老人来说，孝就是陪伴，就是心灵上的关爱。不论工作多忙，也要多给老人打电话，尽量抽出时间来陪陪老人。让他们在晚年的时候能感受到来自儿女的亲情的温暖。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①那年头，我五岁半。 ②此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。 ③心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。平日瞅那些看过戏的，逢人就得意洋洋地炫耀，似乎打剧场坐一坐，自己也成了舞台人物。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑤戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。我仍不死心。 ⑥午后，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。 ⑦转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。身后是处土院，堆着柴禾，码得整整齐齐，我不敢随便搬动柴禾。去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人。我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台。人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑪《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。看戏时我热泪盈眶——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。 （选自《光明日报》，有删改） 校园电视台拟将卞毓方的散文《门缝里看戏》拍摄成微电影，请阅读全文，完成下列任务，为拍摄作准备。 41．【任务一：场景设计】 要求：把下列表格补充完整。 情节 心理 （1） 心头痒 “我”向母亲要钱看戏未果 （2） “我”午后看戏被挡 好无奈 （3） （4） “我”探访老剧场 热泪盈眶 42．【任务二：素材分析】 摄制组拟将第⑧段的画线句拍成特写镜头，为了取得更好的拍摄效果，请为其作批注。 句子：垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 批注： 43．【任务三：素材选择】 在第⑫⑬段的素材选择上，摄制组内部产生了分歧。 小语：我认为这两处场景过于重复、啰嗦，没必要拍。 小文：我认为有必要，因为这两处场景在文中独立成段，作用很大， 。 44．【任务四：拍摄片尾】 请结合选文和资料卡，把你对第⑮段中“这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”这句话的理解，作为片尾内容呈现给观众。 资料卡 盐阜大地：是江苏省盐城市的别称，是有名的淮剧之乡。盐城，因盐而兴。海盐文化成为这座城市的根基和灵魂。作者是盐城人。 【答案】41．（1）祖父带“我”看戏（2）仍不死心（3）“我”门缝看戏成功（4）尽兴（心花怒放） 42．这句子运用了动作描写，先后运用“垫”“站”“闭”等动词，生动地写出了我透过门缝看戏的不易，表达了我对看戏的渴望，以及什么都没看到时的失望、无奈。 43．内容上：反复强调了我终于看到戏的无比兴奋快乐的心理。结构上：承上启下，承接上文“门缝里看戏”的情节，引起下文“想买头排票、送票给穷人孩子”的美好愿望，推动故事情节的发展。 44．（1）“这”指的是“淮剧文化”，“淮剧文化”是家乡的象征，承载着我对家乡的眷恋。（2）“淮剧文化”丰富了我的精神世界，成为我心灵世界的养分，表达了我对淮剧文化的赞美。 【导语】文章通过一个小男孩的视角，讲述他对戏剧的好奇与渴望，虽然家庭贫穷无法买票，但通过门缝“看戏”表现了他对传统文化的向往与热爱。通过回忆的方式，与年老后探访剧场形成呼应，唤起浓烈的乡愁情感。文章在语言上以细腻的描写和生动的画面感勾勒出那个时代的社会风貌和个体的心灵旅程，表现出对淮剧文化的珍视与生命的厚度。 41．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段“此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂……一切都云里雾里，稀里糊涂”以及第③段“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”可知，祖父带“我”看了京戏《失空斩》，那时“我”虽懵懂，但对戏的一切都充满好奇，直接表明“心头痒痒”，觉得戏玄妙、神秘，这种好奇的心理促使“我”渴望再看一次戏。据此可概括为：祖父带“我”看戏。 第二空：根据第⑤段中“是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。我仍不死心”可知，“我”向母亲要五分钱去看戏，母亲拒绝了，然而“我仍不死心”这句话明确体现出“我”对看戏的执着，即便被母亲拒绝，也没有放弃看戏的想法。据此可概括为：仍不死心。 第三、四空：根据第⑨段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场……这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”，第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”以及第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，“我”再次去剧场，在西南门终于有机会通过门缝看戏，剧目是《秦香莲》。“我看完全场，尽兴而归”“我一步三跳，心花怒放”，生动地展现出“我”成功从门缝看完戏后的愉悦和满足。据此可概括为：“我”门缝看戏成功，尽兴（心花怒放）。 42．本题考查句子赏析。 根据第⑧段“垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着”可知，“垫”“站”“闭”“对”等一系列动词，构成了连贯的动作描写。“垫好砖头”是为了让自己能够够到门缝，“站上去”是实际的行动，“闭上左眼，拿右眼对着”则是细致地刻画了“我”努力通过门缝看戏时的动作细节 ，这些动词将“我”急切想看戏的状态生动地展现出来。    从“垫好砖头，站上去，勉强够到”可以看出，“我”为了能从门缝看到戏，需要借助砖头，并且还只是“勉强够到”，这充分说明了“我”透过门缝看戏面临着诸多困难，过程十分不易。 如此艰难地去尝试通过门缝看戏，侧面反映出“我”对看戏有着强烈的渴望。而“却是一片漆黑——门里有人挡着”，表明“我”最终没有看到戏，期待落空，“漆黑”一词不仅描述了视觉上的状态，更烘托出“我”内心的失望，破折号后的解释说明进一步强调了这种无奈，因为门里有人挡着，“我”的努力白费，将“我”想看戏却无法看到的失望、无奈之情表达得淋漓尽致。 43．本题考查句段作用。 根据第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，直接表明“我”成功看完戏，“尽兴而归”体现出“我”内心的满足和快乐。根据第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，通过“一步三跳”这一动作描写，形象地展现出“我”高兴的状态，“心花怒放”更是直白地表达出“我”兴奋至极的心理。这两段在内容上反复强调了“我”终于看到戏后的无比兴奋快乐，让读者能深刻感受到“我”对看戏的渴望得到满足后的喜悦心情。 承接上文：上文从第⑦段开始就一直在描述“我”想办法看戏，从寻找合适的位置（西南门门缝），到克服各种困难（如够不着门缝、被人挡视线等），最终在第⑨段成功通过门缝看《秦香莲》这场戏，所以这两段承接了上文“门缝里看戏”的情节。    引起下文：根据第⑭段“我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子”可知，因为“我”此次成功看到戏且非常开心，所以才产生了后续想买头排票、送票给穷人孩子的美好愿望，这两段自然地引起了下文，推动了故事情节的进一步发展。 44．本题考查词句理解。 根据第⑮段“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。看戏时我热泪盈眶——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”可知，“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。我去探望那座老剧场”，从这几句可以看出，老剧场是作者情感的寄托点。作者小时候就与剧场结缘，在那里有过从门缝里看戏的难忘经历。而剧场里的淮剧演出，是家乡独特的文化标识。作者还乡后看到老剧场依然有演出，这让他瞬间回到童年时光，勾起了对家乡的思念。所以说淮剧文化作为家乡文化的代表，承载着作者对家乡的眷恋，成为乡愁的具体体现。 根据资料卡，盐阜大地是盐城别称，是有名的淮剧之乡。这表明淮剧在当地有着深厚的群众基础和悠久的历史传承。淮剧融合了当地的语言特色、民俗风情、民间艺术等元素，经过长期的发展演变，成为了盐阜大地文化的典型代表。它凝聚着当地人民世世代代的智慧和情感，所以说它是盐阜大地的文化结晶。 作者从小就对看戏充满渴望，为了看戏想尽办法，如从门缝里看戏。这些看戏的经历贯穿了他的童年，成为他成长过程中不可磨灭的记忆。淮剧里的故事、人物、表演形式等丰富了作者的精神世界，让他在成长过程中获得了独特的文化体验和情感滋养。就像盐分对于生命维持有着重要作用一样，淮剧文化也成为了作者精神生命中不可或缺的一部分，表达了作者对淮剧文化的赞美与珍视。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》 2024年12月06日） 45．认真阅读选文，通过关键语句，梳理作者对白头椋鸟的情感变化。 刚入住 一个阳光灿烂的上午 二十多天 冬天 惊蛰那天 它们在鼓噪 ② 幼鸟练习飞行 白头夫妻南飞 抵达我的窗台 ① 被感动 ③ ④ 热情对视 46．我们在阅读中，要关注细节，请你关注第⑦段，并从描写方法和语段作用两个角度为它作批注。 批注： 47．对下面句子的朗读处理比较不合理的部分是( ) （A）风和日丽的时候，（B）我的窗台/是它们的/乐园， （C）白头鸟/总是/透过窗玻璃，（D）瞪着/明亮的眼睛/望着我↘。 【说明】“·”为重音，“/”为停顿，“↘”为降调。 48．“这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫‘小鸟’，去年叫‘白头鸟’，今年叫‘故人鸟’”，你是怎样理解这句话的？关于人和动物的相处，本文给你什么启示？ 【答案】45． 很不让我待见 它们像战机一样保护幼鸟 不禁惦记 竟有些不舍 46．第7段运用了细节描写的方法，展现了鸟窝的精美，幼鸟的可爱；并用动作描写和神态描写表现白头夫妻保护后代时的勇猛和无畏，正是这一情景触动了“我”，使“我”对鸟的态度产生转变 47．（C）在这个地方，“白头鸟”不需要强调；重音标在“总是”一词，强调白头鸟和我熟悉后透过窗玻璃望我的频率高。 48．这种称呼的转变代表了我对白头鸟的态度转变。前年，我不认识白头鸟的名字，只觉得它们的追逐打闹和孵出雏鸟后的噪声让人无法忍受，所以称它们为“小鸟”；后来我被它们的生命力所感动，还了解了他们的学名，所以称它们为“白头鸟”；最后，因为这些鸟给我的生活带来了乐趣，我们的感情就像朋友一样，又每年才一重逢，所以称为“故人鸟”。给我的启示是，人和动物是可以和谐相处的，如果有互动，还会带来情感上的相互慰藉 【导语】《伴鸟而居》通过细腻的描写和情感变化，展现人与自然的和谐共生。起初，作者因白头椋鸟的喧闹而心生烦躁，但在观察和互动中逐渐感受到鸟类生活的美丽和温暖。文章以真实生活为背景，展现对白头椋鸟的逐步接纳与深层理解。结尾处的对视将人和鸟的关系提升为彼此陪伴的象征，体现出珍爱生命、尊重自然的深刻主题。文章语言生动，情感真挚，给人以思考与温暖。 45．本题考查内容梳理。 第一空，根据“刚入住”和“它们在鼓噪”的提示，可定位到第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌”可知，白头鸟在“我”需要安静的时候总是鼓噪，让“我”很是不待见它们； 第二空，根据“一个阳光灿烂的上午”和“被感动”的提示可定位到第⑥-⑦段“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动”“见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来”可知，“我”实在无法忍受鸟的鼓噪，打算清剿，却被白头夫妻发现，它们像战机一样俯冲而来； 第三空，根据“二十多天”和“幼鸟练习飞行”的提示可定位到第⑧段“它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向”可知，鸟叫声渐渐平息，让“我”不禁惦记这窝鸟的去向； 第四空，根据“冬天”和“白头夫妻南飞”的提示，可定位到第⑨段“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的”可知，习惯了开窗见鸟的“我”，面对冬天白头鸟的离去，心中竟然有了不舍。 46．本题考查描写方法的赏析。 文中第⑦段“这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品”，作者对鸟窝的材质和外观进行了细致入微的刻画。通过“茅草、树叶、芒花”这些具体的材料描述，让读者能清晰地想象出鸟窝的构成，“精美得根本不像飞鸟所为”则强调了鸟窝超乎想象的精致程度 ，这种细节描写使鸟窝的形象跃然纸上，让人感受到鸟儿筑巢的用心。“那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”，对幼鸟的描写同样细致，“羽翼未丰”写出了幼鸟的稚嫩状态，“张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”则生动地展现了幼鸟等待喂食时的急切模样，使读者仿佛能听到幼鸟的叫声，感受到它们生命的脆弱与对生存的渴望。 “觅食归来的白头夫妻发现了‘敌情’，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来”，这里“迅速丢下”“俯冲而来”是动作描写，生动地展现了白头夫妻发现危险后，毫不犹豫地舍弃食物，以最快速度冲向“敌人”的果敢行为，突出了它们保护家园和孩子的急切心情；“像战机一样”这一比喻，更增强了动作的画面感，让读者深刻感受到鸟儿的勇猛。虽然文中没有直接描述鸟儿的神态，但从它们的动作可以推测出其坚定、无畏的神态，它们面对可能比自己强大许多的人类，毫不畏惧，一心只想保护自己的孩子和家园，这种无畏的精神通过动作描写间接传达给了读者。 在此之前，作者因为鸟儿的吵闹准备捣毁鸟窝，而第⑦段中看到鸟窝的精美和幼鸟的可爱，以及白头夫妻保护后代的勇猛，这些情景成为了情节的转折点。正是这些触动，使得作者“立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”，放弃了原本的清剿计划，从而推动了故事从作者想要驱赶鸟儿向与鸟儿和谐相处的方向发展，故推动了故事情节的发展；同时这一段也是作者对鸟儿态度转变的关键。之前作者觉得鸟儿的吵闹无法忍受，一心想要赶走它们，但看到鸟窝和鸟儿的种种情景后，作者内心的情感发生了变化，从厌烦、想要驱赶转变为不忍伤害。这种态度的转变丰富了作者的人物形象，也为后文作者与鸟儿建立起亲密的关系做了铺垫，使文章的情感脉络更加清晰、自然。 47．本题考查朗读设计的分析。 C.原句重音标在“白头鸟”不合理。结合第⑩段“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我”中“总是”更应作为重音，因为“总是”强调了白头鸟透过窗玻璃望“我”这一行为发生的频率高，突出了鸟儿与“我”相处的频繁程度，从而体现出彼此熟悉的状态。而“白头鸟”在此处无需特别强调，所以该选项重音标注不合理。 故选C。 48．本题考查对重点语句的理解。 前年称呼为“小鸟”：结合第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪”可知，前年作者刚接触白头鸟，对它们了解甚少，且因鸟儿吵闹影响自己看书、写作和休息，内心充满厌烦，此时仅以泛称“小鸟”称呼，体现出作者与鸟儿关系疏远，对它们缺乏深入认知和情感投入。 去年称呼为“白头鸟”：结合第④段“这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞”可知，随着时间推移，作者经历了鸟儿筑巢、育雏等过程，看到了它们的生命历程，被其生命力所打动，并且知道了它们的学名“白头椋鸟”，称呼变为“白头鸟”，表明作者对鸟儿的认识更加具体，情感上从厌烦有所转变，开始关注并认可它们。 今年称呼为“故人鸟”：结合第⑩段“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我”经过几年相处，鸟儿与作者的互动增多，给作者生活带来乐趣，彼此间建立起类似朋友的情感联系，且每年按时重逢，让作者觉得它们如同故友，“故人鸟”这一称呼饱含着深厚的情感，体现出作者与鸟儿关系的亲密。 本文中作者从对鸟儿厌烦到视它们为故友，展现了人和动物从陌生、冲突到和谐相处的过程。这表明人和动物完全可以和谐共处，当人与动物之间有了互动交流，不仅动物能在人类环境中生存繁衍，人类也能从这种关系中获得情感上的慰藉，丰富自身的精神世界，感受到生命之间相互依存的美好。 （24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 甜醅子 邵婷 ①那些关于幼时的种种记忆，都已随着我的长大淡化成一帧一帧模糊的影像，只有那月光下飘荡着的馥郁甘甜的甜醅香味，始终萦绕在鼻尖，不曾散去。那些和萤火一同醉倒的夜晚，尤为深刻。 ②甜醅，即甜醅子，又名酒醅子，以燕麦、莜麦或青稞为主要原料。姥姥制作甜醅子的手艺极佳，每逢端午来临，姥姥总要亲自把关，遵循传统。先拣去莜麦的瘦秕，再把莜麦放在姥爷亲手编制的簸箕内再三搓拌，去其浮皮，然后放进锅内煮八成熟捞出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌匀，入瓷盆内，置热炕头或灶上捂严发酵。 ③接下来的几日，我无时无刻不在惦念着盆中羞于露面的甜醅，它好似那洞房花烛夜的娇羞新娘，在捂得严实的盖头下面酝酿着心意。两三天后，便可闻到四周萦绕着的清香酒味。甜醅能否发酵成功关键在于掌握温度，而揭盖时间却因季节不同，这就全凭酿造者的经验了。姥姥每次瞧见我小馋猫似的在酿造甜醅的盆子周围滴溜溜转，伸手抓起我的衣襟，嘴里念叨：心急吃不了热豆腐，再等两天味道才正宗。我稍显失落，耷着脑袋答应了一声，转念想到两天后便能到口的美味，顿时笑逐颜开。清凉醇香早已入得心来，只要想想那令人齿颊生香的佳肴美馔，就已醉得不能自已。 ④经过数日的等待，在我的注视下，姥姥将甜醅从热炕上请了下来，掀盖揭盆，甜醅酒的浓香率先从盆内溢出，钻出屋子，飘入邻家屋檐。这边还未饱食，就听到邻家大婶的喊声：“她姥的甜醅子出炉了，娃娃子有福喽！” ⑤低头瞧盆内，颗粒细长的莜麦，皮薄面多，洁白如玉，润滑甘美，漂浮在琼浆之上，仿佛未化的残雪，恰似初晒的井盐，轻轻盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。甜醅柔软黏糯，口味独特，浸在舌尖，味美香醇，令人心颤。 ⑥甜醅虽甜，我最爱的却是甜醅发酵时反复生成的甜醅酒。盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。杜甫《客至》一诗中有“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”的句子。醅，意即没有过滤的酒。加上一个甜字，大约就是这种没有过滤的酒是甜的，这也符合甜醅的特点：甘甜如饴，酒香醇厚，令人口舌生津。 ⑦幼时的回忆里，甜醅酒总是与月光、夏夜、萤火等美好的景物融汇在一块儿，氤氲着香气，在心间起涟漪。白日里，姥姥姥爷在田塍地垄经受烈日的暴晒，汗如出浆，口渴难耐；到了夜里仍是酷暑未消，高大柳树间蝉声嘶鸣。这时，姥爷总会搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有规律地摇着。我们在屋檐下纳凉之时，桑竹无风，姥姥推开吱呀吱呀响的厨房门，舀一碗甜醅酒捧出。当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比。满天星光，夜色深沉，月光轻轻，如水似雾，从屋檐漫下，萤火虫在树林间游荡，酒香弥散。夜里，半梦半醒间闻得一丝清甜，耳边响着家人均匀的呼吸声，感觉自己是世界上最幸福的人。 ⑧甜醅子，夏天食之能清心提神，去除倦意；冬天食用则能壮身暖胃，增加食欲。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”夏夜的蝉鸣散去，萧瑟的秋风匆匆，卷来苍白孤寂的冬日，二三友人围坐火炉旁，一句体己话，一勺甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心热，胜却人间无数珍馐。 ⑨如今我回到陇上老家，最喜在家乡的小巷子里穿梭，邂逅无数售卖甜醅的摊点。在纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醅，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也滋润着每一个恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也会少几分。 （选自《西安日报》2023年12月22日） 49．通读全文，完成下列表格。 时间 事件 “我”的感受 过去 每逢端午 ① 期待 我经过数日等待，吃到柔软甜糯的甜醅 令人心颤 夏日月夜 姥姥捧出甜醅酒 ② ③ 现在 “我”回到老家，再喝甜醅。 ④ 50．散文语言富有美感。请根据括号中的提示，品析文中画横线的两个句子。 （1）仿佛未化的残雪，恰似初晒的井盐，轻轻盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。（从修辞的角度） （2）盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。（从词语的角度） 51．下列诗句最能表现“我”对“甜醅子”情感的一项是（   ） A．潮平两岸阔，风正一帆悬 B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 C．露从今夜白，月是故乡明 D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 52．小宇在读了文章后深有感触，认为以“甜醅子与乡愁”为题，更能突出文章内容与主题。你同意他的观点吗？请从选文内容与主题两个方面阐述理由。 【答案】49． 姥姥制作甜醅 舒爽（幸福） 我们喝清甜的甜醅酒 清甜（减轻苦楚） 50．（1）运用了比喻的修辞手法），将莜麦（甜醅）比作“残雪、井盐”，生动形象地写出了莜麦（甜醅）“轻盈、百糯”的特点，表达了的我对姥姥做的甜醅的喜爱之情。 （2）荡气回肠本来形容文章、乐曲十分婉转动人，这里指甜醅酒的味道醇厚（甘美），表现了我对甜醅酒的难忘与喜爱。 51．C 52．示例一：同意。文章围绕“甜醅子”写了幼时端午，姥姥制作甜醅，我急不可耐，那轻轻盈盈、白白糯糯的甜醅令人心颤，它味美香醇，润滑甘美。月夜乘凉，夜色深沉，萤火游荡，酒香弥散；“乡愁”直接点明了文章主题，甜醅承载着作者温情美好的幼时回忆，是故乡记忆不可或缺的一部分，表达了表达了对童年时光的怀念、对家乡的眷恋。 示例二：不同意。文章围绕“甜醅子”写了幼时端午，姥姥制作甜醅，我急不可耐，那轻轻盈盈、白白糯糯的甜醅令人心颤，它味美香醇，润滑甘美。月夜乘凉，夜色深沉，萤火游荡，酒香弥散；“甜醅子”承载着温情美好的幼时回忆，成为故乡记忆不可或缺的一部分，寄托着作者的乡愁。 【导语】这篇散文以甜醅子为线索，通过细腻的描写和丰富的情感深刻还原了童年美好的记忆，传达出人与食物之间的情感联系。作者通过生动的回忆，将制作甜醅的过程、香味以及乡间生活的点滴交融在一起。文章中使用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增添了语言的美感，描绘出甜醅子带来的感官体验与情感共鸣。整体呈现出对故乡食物的深情和对童年岁月的怀念。 49．本题考查内容梳理。 第一空，结合第②段“姥姥制作甜醅子的手艺极佳，每逢端午来临，姥姥总要亲自把关，遵循传统。先拣去莜麦的瘦秕，再把莜麦放在姥爷亲手编制的簸箕内再三搓拌，去其浮皮，然后放进锅内煮八成熟捞出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌匀，入瓷盆内，置热炕头或灶上捂严发酵”可知，每逢端午来临，姥姥总要亲自把关做甜醅子； 第二、三空，结合第⑦段“到了夜里仍是酷暑未消，高大柳树间蝉声嘶鸣。这时，姥爷总会搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有规律地摇着。我们在屋檐下纳凉之时，桑竹无风，姥姥推开吱呀吱呀响的厨房门，舀一碗甜醅酒捧出。当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比”可知，夏日的月夜，姥姥舀一碗甜醅酒捧出，我们饮下甜醅酒，顿觉舒爽、通透； 第四空，结合第⑨段“如今我回到陇上老家，最喜在家乡的小巷子里穿梭，邂逅无数售卖甜醅的摊点。在纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醅，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也滋润着每一个恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也会少几分”可知，如今回到老家，再饮一口甜醅酒，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也让心里的苦楚少了几分。 50．本题考查句子赏析。 （1）此句运用了比喻的修辞手法，将漂浮在琼浆之上的莜麦（甜醅）比作“未化的残雪”与“初晒的井盐”。这一比喻生动形象地描绘出莜麦（甜醅）“轻轻盈盈，白白糯糯”的特点，让读者能更直观地感受到甜醅的形态与质感，仿佛甜醅就在眼前，进而真切地表达出“我”对姥姥做的甜醅发自内心的喜爱之情。 （2）“荡气回肠”原指文章、乐曲十分婉转动人，在这里用来形容甜醅酒，生动地展现出甜醅酒味道醇厚甘美。当它润入咽喉时，给人带来一种强烈而美妙的感受，令人沉醉其中，难以忘怀，充分表现出“我”对甜醅酒的深深喜爱与眷恋之情。 51．本题考查情感分析。 结合首段“那些关于幼时的种种记忆，都已随着我的长大淡化成一帧一帧模糊的影像，只有那月光下飘荡着的馥郁甘甜的甜醅香味，始终萦绕在鼻尖，不曾散去”、结尾段“在纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醅，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也滋润着每一个恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也会少几分”可知，甜醅子和幼时的记忆、和家乡紧密相关，甜醅子代表的是对家乡、亲人、往事的眷恋、思念。 A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘的是旅途所见的开阔、宏大的景象，表达的是一种积极乐观的情怀，与作者对甜醅子的情感不符； B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是对友人的牵挂和同情、担忧，与文章情感无关； C.“露从今夜白，月是故乡明”通过对月亮的描写，直白地抒发了对故乡的思念之情，与作者借甜醅子表达的对家乡的眷恋情感一致，所以该选项正确； D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”体现的是诗人的爱国情怀和渴望杀敌报国的壮志，与文章情感不匹配； 故选C。 52．本题考查对文章标题探讨题。 这是一道开放性题目，无论同意还是不同意都要从内容和主题两个方面阐述理由。如果同意，就要说明以“甜醅子与乡愁”为题如何更准确地概括文章内容，以及怎样更突出地表达文章主题；如果不同意，也要说明原标题“甜醅子”在内容呈现和主题表达上的合理性。 示例一：同意以“甜醅子与乡愁”为题。文章详细叙述了幼时端午时节姥姥制作甜醅子的过程，“我”满心期待甜醅子发酵成功的心情，以及甜醅子制作完成后那诱人的模样，如“颗粒细长的莜麦，皮薄面多，洁白如玉，润滑甘美，漂浮在琼浆之上”。还描绘了夏夜一家人在屋檐下纳凉饮用甜醅酒的温馨场景，“满天星光，夜色深沉，月光轻轻，如水似雾，从屋檐漫下，萤火虫在树林间游荡，酒香弥散”。这些内容都围绕着“甜醅子”展开，而“甜醅子”又与作者的幼时生活紧密相连。主题方面“乡愁”一词直接点明了文章主题。甜醅子不仅仅是一种美食，它承载着作者温情美好的幼时回忆，是故乡记忆中不可或缺的一部分。作者通过对甜醅子的描述，抒发了对童年时光的怀念以及对家乡的深深眷恋之情。以“甜醅子与乡愁”为题，能够更清晰地将文章内容与主题紧密联系起来，让读者一眼就能把握文章主旨。    示例二：不同意以“甜醅子与乡愁”为题。文章围绕“甜醅子”细致地讲述了姥姥制作甜醅子的步骤、“我”对甜醅子的期待、甜醅子的外观和口感，以及不同季节食用甜醅子的感受等内容 ，“甜醅子”是贯穿全文的线索，所有的叙述都围绕它展开，很好地涵盖了文章的主要情节。主题方面，虽然文中没有直接出现“乡愁”二字，但通过对甜醅子的种种描写，如幼时与家人一起享用甜醅酒的温馨画面，以及如今回到家乡对甜醅子摊点的喜爱，能深切感受到“甜醅子”已成为作者情感的寄托。它承载着作者对过去生活的怀念，对家乡的眷恋，即使题目没有明确提及“乡愁”，读者也能从字里行间体会到这份浓浓的乡愁。所以原标题“甜醅子”简洁且富有韵味，足以寄托作者的情感，突出文章主题。 （24-25七年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 丝瓜的贡献 ①老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜。 ②正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚。其中，每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。 ③春分时，老爸在菜园田一角打钵，老妈弯着身子，在每个土钵里放进3粒“良心”。老爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得要比南瓜籽黝黑一些，老妈看着老爸的黑脸，笑说，谁育的种子像谁。 ④清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下，种好了，摁结实了。老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。每棵幼苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，四棵瓜苗长出翠绿藤蔓，扶梯而上，渐渐涂满整个瓜棚。 ⑤到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也是这样。老妈眼睛不好，看不了报纸，但凡我刊在报纸上的文章，老爸都会读给她听。 ⑥老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子后就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜，是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与他们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒悬的风铃连成一片，如浅黄的吟唱。又见一只蜜蜂落在花上，花朵羞涩地一颤。老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会“隐掉”。在家乡，“隐掉”是熄灯的意思。 ⑦从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气。 ⑧梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死。一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了。 ⑨坐在秋天的阳光里，老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜“标本”放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问，你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的。 ⑩老妈将散落在簸笾里的种子一粒粒捡起，放在玻璃瓶里，对着阳光照了照，说，明年拿它们再种丝瓜。我说，往后就别种了，老爸这么大岁数，万一累出个好歹，得不偿失。儿孙们要吃，去菜场买……老妈打断我：“只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。” ⑪我才明白，那个把种子比作“良心”的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的。日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。 53．结合选文内容，填写以下表格，概括老爸种丝瓜的过程。 时节 立春时 春分时 ② 夏至起 梅雨时 秋天里 种丝瓜过程 ① 放进种子 移苗棚下 ③ ④ 去皮取种 54．文中多处提到“蜜蜂”。结合选文内容，从以下两句话中任选一句，写出言外之意。 （1）蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。 （2）老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大。 我选 （填序号），因为 。 55．品味语言，按要求完成以下题目。 （1）结合上下文，在以下横线处填入合适的词语，并说明理由。 老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。 （2）请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。 56．文章题目为“丝瓜的贡献”。结合全文内容，说说丝瓜有哪些“贡献”。 【答案】53． 搭建瓜棚 清明后 定期施肥 开沟排水 54． 我选（1） 蜜蜂在花间起起落落采蜜，“朵朵”说明丝瓜花开得茂盛，表明老爸把丝瓜照料得很好，暗示丝瓜将有很好的收成。/我选（2），蜜蜂把雄花花粉带给雌花，好比老爸关心、帮助、疼爱老妈，说明丈夫关爱妻子，家庭才会美满幸福。 55．（1）薄薄地/轻轻地/小心翼翼地，写出老爸给丝瓜幼苗培土时的细心和对它的珍爱、呵护。（2）这个句子运用间接描写/侧面描写/细节描写手法，“滑溜、横平竖直、错落有致”等词写出老爸做事的认真细致、在行，侧面表现了他对丝瓜的重视，对母亲的宠爱。 56．①“丝瓜”能让儿孙回家，给父母相对沉寂的老年生活增添生气；②丝瓜筋可刷锅洗碗，或当作鞋垫御寒，洗澡时还能用来擦背；③丝瓜勾起了一家人对家庭美好往事的追忆；④丝瓜可以医治老妈的便秘；⑤丝瓜让“我”明白老爸对老妈含蓄、执着、贴心的爱；⑥种丝瓜让年老的爸爸有事可做，有精神寄托。 【解析】53．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“立春时”对应第②段，根据第②段“正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚”可知，立春时节，老爸在准备好铁线等材料后，在老宅场角搭建起了丝瓜棚。故填：搭建瓜棚。 第二空，已知信息“移苗棚下”对应第④段，根据第④段“清明后，土钵长出小苗，要‘出嫁’了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下”可知，清明后，老爸开始进行移苗工作，把土钵里的丝瓜苗移到丝瓜棚下。故填：清明后。 第三空，已知信息“夏至起”对应第⑦段，根据第⑦段“从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋”可知，夏至起，为保证丝瓜持续开花结果，老爸要做好定期追肥的工作，也就是定期施肥。故填：定期施肥。 第四空，已知信息“梅雨时”对应第⑧段，根据第⑧段“梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死”可知，梅雨期间，为防止丝瓜被淹死，老爸在丝瓜棚下挖沟，也就是在进行开沟排水的工作。故填：开沟排水。 54．本题考查词句理解。 （1）根据第⑤段“到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落”可知，文中先描述了小满时丝瓜藤蔓间的黄花“一朵挨着一朵，赶集似的”，极为茂盛，而“蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落”，表明丝瓜花吸引了众多蜜蜂前来采蜜，这充分说明丝瓜花的繁茂和健康，侧面反映出老爸在照料丝瓜的过程中付出了努力且成效显著，进而暗示丝瓜将会有很好的收成。 （2）根据第⑥段“老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会‘隐掉’”以及第⑩段“老妈打断我：‘只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。’”可知，老爸说蜜蜂采蜜能让雌花挂果长大，否则花就会“隐掉”。联系上下文，老爸为了给患便秘的老妈治病开始种丝瓜，并且每年都坚持。这里蜜蜂将花粉带给雌花，就如同老爸对老妈的关心、帮助和疼爱，因为有了老爸的关爱，老妈的生活有了依靠，家庭也更加美满幸福，就像有了蜜蜂传粉，丝瓜花才能顺利结果长大一样。 55．（1）本题考查词语补写。 根据第④段“老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，……地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的”可知，“像给自己的小孩盖被子似的”这一描述，将给丝瓜幼苗盖细泥的行为比作给小孩盖被子，小孩是需要小心呵护的，所以填写词语要能生动形象地写出老爸给丝瓜幼苗培土时动作轻柔，生怕伤害到幼苗，体现出老爸对丝瓜幼苗的细心以及对其的珍爱、呵护之情。故填：薄薄地/轻轻地/小心翼翼地。 （2）本题考查赏析重要语句的表达效果。 “每一段细竹都削得滑溜”是细节描写，“滑溜”一词体现出老爸在削竹时的精细，让细竹表面光滑，没有毛刺；“扎得横平竖直”，说明老爸在搭建瓜棚时对结构的要求严格，力求规整；“长短搭配错落有致”，突出了老爸对细竹长短安排的合理，使整个瓜棚看起来美观且稳固。这些细节描写，生动地写出了老爸做事认真细致、经验丰富，他对搭建丝瓜棚这件事十分用心，而搭建丝瓜棚是为了种丝瓜，种丝瓜又是为了给老妈治病以及让儿孙常回来，也从侧面表现了他对丝瓜的重视，对母亲的宠爱。 56．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气”可知，丝瓜成熟后，老妈通过让儿孙回来拿丝瓜，使得小辈们常回家看望父母，让原本相对沉寂的老年生活变得热闹起来，增添了生气。 根据第⑨段“老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜‘标本’放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，‘良心’纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢”可知，老丝瓜去皮后得到的丝瓜筋，在过去有着多种实用功能，可用于刷锅洗碗、当作鞋垫御寒以及洗澡擦背等。 根据第⑨段“老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的”可知，现在虽然生活条件变好，不再使用丝瓜筋，但老妈仍保留着老丝瓜，因为看到它就能想起许多过去的事，丝瓜勾起了一家人对家庭美好往事的回忆。 根据第⑩段“老妈打断我：‘只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种’”可知，因为老妈曾患便秘，听说吃丝瓜能治病，所以老爸开始种丝瓜，丝瓜对医治老妈的便秘起到了作用。 根据第⑪段“我才明白，那个把种子比作‘良心’的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲”可知，老爸为了给老妈治病坚持每年种丝瓜，让“我”从中明白了老爸对老妈含蓄、执着且贴心的爱。 根据第①段“老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜”以及第⑧段“一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了”可知，老爸八十多岁了，依然热衷于种丝瓜，种丝瓜成为他生活中的一件重要事情，让他在年老时有事情可做，并且有了精神寄托。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $