专题03 专题学习活动-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（广东专用）

专题03 专题学习活动 1．（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面材料，按要求答题。 班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了小组讨论，请你一起参与。 (1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：下面内容中，不适合放入本次小组讨论的一项是（   ） A．图书角的宣传标语 B．图书角的入选书目 C．图书管理员的职责 D．图书角的环境装饰 (2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。 图书角宣传语： （24-25七年级上·广东湛江·期末）某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 2．任务一：【活动设计】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你围绕主题帮他再设计两个活动。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： 3．任务二：【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 （24-25七年级上·广东惠州·期末）班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 4．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 5．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ （24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 某校七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请完成下列学习任务。 6．下表是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是______。 7．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” D．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 （24-25七年级上·广东韶关·期末）阅读下面的文字，完成各题。 在"南国书香节”韶关分会场活动中，主办方开展了形式多样的活动。作为一名学生代表，请结合以下材料，完成相应任务。 8．任务一：介绍相关标志 下图是韶关市风度书房徽标，请你描述图案的构图要素及寓意。 9．任务二：欣赏书法作品 请用工整的楷书把下图书法作品的内容完整地抄写下来，并加上标点符号。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）少年正是读书时。七年级准备组织“好读书，读好书”专题学习活动，请你完成下面的任务。 10．【宣传读书活动】请你运用下列词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 开卷    心眼亮    慧思盈    渐感    顿觉    掩篇 上联： 下联： 11．【探讨读书方法】 甲同学：老师要求我们阅读名著，可看着厚厚的书本，我就没有信心读下去了。 乙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给同学提建议，注意语言的得体。 12．（24-25七年级上·广东潮州·期末）光明中学七年级组织开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。 (1)年级派小文去邀请县小作家协会余会长，于12月25日上午9点，在学校大礼堂为七年级师生做一场以“少年正是读书时”为主题的讲座。见到余会长，小文应怎么说？ (2)为营造良好的活动氛围，请你给活动拟一条宣传标语。 (3)下面是一份对年级200名学生课外阅读情况的调查，从统计表中的数据，你可以得出一个怎样的结论呢？ 光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 36 30 22 百分比 56% 18% 15% 11% (4)活动中，七年级（1）班开展了《西游记》读书分享会，以下是同学交流的一段内容，请你把下列对话补充完整。 小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定…… 小语：没错，我也喜欢，他虽然默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是《邪魔侵正法意马忆心猿》中，① 将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小雨摸了摸头：那当时的孙悟空去哪里了？ 小文：哈哈，小雨，让你看书总不看，不知道了吧！孙悟空因为② ，被唐僧逐走，回了花果山。 (5)小智同学很喜欢鲁迅先生，他想通过阅读《朝花夕拾》来了解这位文学巨匠的童年，你会推荐他阅读哪几篇文章呢？ （24-25七年级上·广东云浮·期末）为提高同学们保护动物的意识，七年级（1）班开展相关主题宣传活动。请你完成小题。 13．请你为本次活动拟写一条宣传标语。 14．班委拟写了一份活动倡议书，号召大家保护动物。请你为倡议书拟写两条做法。 倡 议 书 在人类活动的不断扩张下，动物们的生存正面临着前所未有的挑战。为保护动物伙伴，班委特向全校同学发出以下倡议： （1）拒绝购买野生动物制品； （2） ； （3） 。 朋友们，让我们携手行动起来，让每一种动物都能在这个地球上自由地生活，让我们的世界因为它们的存在而更加美丽！ 七（1）班班委 2025年1月2日 （24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在第五单元“活动·探究”活动中，学校拟请各班动物环保小专家做报告。作为学校记者团成员，你获得采访各位小专家的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 小专家一：宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。 小专家二：很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们生活。 小专家三：人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工业排放物的污染等。 任务一：确定采访主题 15．请结合材料拟写一个采访主题。 任务二：准备采访问题 16．请从三位小专家中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 （24-25七年级上·广东揭阳·期末）学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动，探讨动物与城市的关系。初一某班同学在研究了北京雨燕后，着手制作宣传手册。请你协助完成下面小题。 17．结合本次学习活动的主题，请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 我选择图 作为宣传手册封面，理由是： 18．同学们跟随老师去往古建较多的什刹海地区，对北京雨燕的栖息地进行实地探访。他们发现一户大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下列填补最恰当的一项是（   ） 上联：长空____，身姿轻盈穿翠柳 下联：天上月明，光色柔和____ A．①舞燕 ②笼楼宇 B．①燕舞 ②照琼楼 C．①舞燕 ②照琼楼 D．①燕舞 ②笼楼宇 （24-25七年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ 19．在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： 20．为了呼吁公众共同参与环境保护，共建美好家园，请你拟写一则环保公益广告。（不超过15字） 21．（23-24七年级上·广东广州·期末）请结合语境，完成下面的题目。 班级开展主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，同学们积极地参与了全过程。 【活动筹备】 (1)活动准备阶段，你和同桌进行了讨论。 同桌：我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我。 你：① 。 同桌：你说得对，那我现在就去报名！ 你：这次活动除了同学分享阅读方法，还有对名家读书经验的分享，真的令人期待。除此以外，你觉得还可以设计什么活动呢？ 同桌：② 。 【活动过程】 (2)活动中，同学分享了名家的读书经验，请你仿照下面的名家言谈，从提供的阅读法中任选一项，分享你对读书的看法。 有些人读书，全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。 （摘自朱光潜《谈读书》） 读书分享1：有些人读书，① 。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。② 。 读书分享2：有些人读书，① 。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。② 。 （23-24七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人不负青山，青山定不负人。绿水青山既是自然财富、生态财富，又是社会财富。良井镇的社会主义新农村建设就是最好的例证。村道上，绿荫下，令人陶醉；良田的退牧还耕、退渔还耕，麦浪稻香，蜂蝶翻飞，风光旖旎，吸引了无数的周边游客，鸟儿也呼朋引伴地唱起歌来，像是在欢迎客人…… 材料二 ①小丽同学就是良井人，周末和父母一起回家看望爷爷奶奶。爷爷带着小丽一家游览了村里的每一个角落，领略了乡村的巨大变化，然后尽情地品尝了充满温馨的农家宴。下午，小丽依依不舍地告别爷爷奶奶，准备回城。爷爷奶奶在村口送别小丽一家。 ②爸爸深有感触地说：“绿水青山就是金山银山啊！” ③爷爷也感慨地说：“________________________。” ④听了爷爷的话，小丽也天真地说：“________________________。” ⑤爷爷高兴地摸摸小丽的头，说：“真是我的好孙女！” 22．材料一是一个同学的作文片段，请你给拟一个标题。（不超过10个字） 23．请你揣摩爷爷和小丽的心理，把他们想说的话写在横线上。 24．（24-25七年级上·全国·课后作业）为了帮助大家更深刻地了解鸟类，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 (1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 (2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 (3)下边是小美为本次活动设计的宣传海报，请你结合具体内容说说这张海报的设计好在哪里。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）学校开展“研春探秋”语文学科综合实践活动，请你参与。 探究笔记（一） 甲骨文 篆文 部件 备注 春 屮（草）、木、日、屯 “屯”，表示种子下部生根、上部发芽出土 秋 甲骨文：蟋蟀或蝗虫、火篆文：禾（稻）与火 蟋蟀与蝗虫都是秋季的代表性昆虫 25．小坪：通过观察探究笔记（一），我发现“屮（草）”是春的重要组成部分，我从书中摘录了以下内容： ①huā bāo轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 战争结束了，我只得到一笔②wēi bó的酬劳。 这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些③huāng liáng。 （1）请依照拼音帮小坪填写横线处词语① ② ③ （2）其中有一词的词性与其他不同，序号是 ，词性是 。 探究笔记（二）①“春秋”一词在我国历史和文化中有着丰富的含义。 ②人们把“历史”称为“春秋”，这与庄稼的生长周期有关。 ③春天是历史的因，秋天则是历史的果。春去秋来的循环就是时间的流转，而时间的流转便是历史的演绎。 ④“春秋”也是一个历史时期，我们熟悉的孔子就是这个时期的思想家、政治家、教育家。 ⑤此外，春秋时期在历史记载和礼乐制度方面也是各有价值。 26．小山为探究笔记（二）写批注，下列语句中最合适的一项是（   ） A．我们都要学习小坪这种“不求甚解”的学习精神。 B．③句运用拟人的修辞手法生动形象的解释了春秋与历史的关系。 C．列举孔子的材料丰富了探究结论的内容。 D．历史记载和礼乐制度在春秋时期真是“各得其所”！ 27．“海日生残夜，江春入旧年”，请你结合诗句与探究笔记，写出春作为第一季节寄寓了古人怎样的情感。 28．同学们准备邀请语文老师参加展示活动，拟写了如下邀请函： 尊敬的老师：您好！我非常荣幸地邀请您担任我们班级即将举办的“研春探秋”活动的评委。活动将于本周六上午9点在学校图书馆举行。 ①汉字如春风，轻抚着心灵，唤醒历史的沉睡，引领我们穿越时光的长河，让我们感受春秋的韵味。②您一直以来都是我们学习路上的指导者和引路人，您专业的知识和独到的拙见总能给我们带来深刻的启示。在此，我们深表感激，并提前向您致以诚挚的敬意和谢意。 此致敬礼！ 七年级全体同学 2024年1月15日 （1）①句有一处语法错误，请你提出修改意见。 （2）②句有一处用语不得体，将______改为______。 （3）请你仿照划线语句，为邀请函补写主题介绍。 春与秋，是如诗如画的旅程，让我们沉浸其中，感悟自然的韵律，探寻生命的奥秘。我们步入春天，欣赏繁花的美丽，感受生长的力量；我们______，______，______。这是一场视觉与心灵的盛宴，体现着我们对自然的热爱和对生命的敬畏。 29．（23-24七年级上·广东汕尾·期末）班级拟举办“少年正是读书时”的读书分享会，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：下面是有关机构公布的国民阅读指标数据图，请写出从图表中得出的结论。 结论： (2)任务二：请写一句关于读书的名言警句。 (3)任务三：你为大家做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的① ；有表现“我”在日本与师友交往的② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③ 。这些温馨的回忆里，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在①②③处的横线上。 A．《狗·猫·鼠》            B．《阿长与（山海经》》            C．《二十四孝图》 D．《五猖会》                E.《从百草园到三味书屋》            F.《藤野先生》 (4)任务四：评名著人物。 请从下列名著人物中任选一位，结合相关情节说说其可敬之处。 孙悟空        唐僧        寿镜吾        长妈妈 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 1．（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面材料，按要求答题。 班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了小组讨论，请你一起参与。 (1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：下面内容中，不适合放入本次小组讨论的一项是（   ） A．图书角的宣传标语 B．图书角的入选书目 C．图书管理员的职责 D．图书角的环境装饰 (2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。 图书角宣传语： 【答案】(1)C (2)我读书，我快乐。（或：热爱书籍，享受阅读。） 【详解】（1）本题考查活动设计。 A.宣传标语是图书角的重要组成部分，它能够吸引同学们的注意力，营造书香氛围。因此，讨论宣传标语的内容和设计是布置图书角的重要环节。 B.入选书目决定了图书角的内容质量，选择适合同学们阅读的书籍是图书角布置的核心任务之一。因此，讨论入选书目是本次小组讨论的重要内容。 C.图书管理员的职责涉及图书的日常管理和维护，虽然与图书角的运行相关，但并不直接涉及图书角的布置和设计。因此，这一主题更适合在图书角建立后的管理阶段讨论，而不是在布置阶段。 D.环境装饰是图书角布置的重要组成部分，它能够提升图书角的吸引力和舒适度。因此，讨论环境装饰是本次小组讨论的重要内容。 故选C。 （2）本题考查宣传标语。 宣传标语应简短有力，传达出图书角的核心价值，如阅读的重要性、知识的获取等。 示例：书香满园，智慧无限；阅读点亮心灵，知识改变未来；一书一世界，阅读伴成长；书香满园，智慧无限。 （24-25七年级上·广东湛江·期末）某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 2．任务一：【活动设计】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你围绕主题帮他再设计两个活动。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： 3．任务二：【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 【答案】2． 举行“诵读人生”诗歌朗诵会； 举办“少年正是读书时”主题征文比赛。 3．①我国成年数字化阅读接触者主要是18～49周岁人群或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 【解析】2．本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“少年正是读书时”展开，所选活动适合读书主题活动的开展即可。 示例：举行“读书方法助力阅读”分享会；举办“阅读的意义”辩论会。 3．本题考查图表转换。 图表对“我国数字化阅读方式的人群分布特征”数据的统计，其中18—29周岁占比32.8%，30—39周岁占比25.4%，40—49岁占比23.5%，50—59周岁占比13.0%，60—70周岁4.0%，占比最高的是18—29周岁，据此可知，我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；整体来看，在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 （24-25七年级上·广东惠州·期末）班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 4．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 5．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ 【答案】4．示例1：七年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 示例2：以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和提高成绩。 5．示例：沉浸书香，少年正是读书时 【解析】4．本题考查图文转换。 小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；据此可得出结论：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 结合同学们的阅读理由，可知：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可得出结论：同学们以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。 5．本题考查拟写对联。 对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。 根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可拟写为“徜徉书林，青春正值读书时”等。 （24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 某校七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请完成下列学习任务。 6．下表是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是______。 7．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” D．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 【答案】6．随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 7．D 【解析】6．本题考查从表格中得出结论。 从表格数据可知，七年级到九年级每日可供自由阅读时间依次为1.5小时、1.2小时、0.5小时，呈递减趋势；经典书籍在阅读中所占比重依次为27.8%、35.8%、45.6%，呈递增趋势，所以随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 7．本题考查语言表达。 D．“知之为知之，不知为不知，是知也”表达的是对待知识应有的正确态度，即知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧，和读书要培养兴趣并无关联，所以该项发言不恰当； 故选D。 （24-25七年级上·广东韶关·期末）阅读下面的文字，完成各题。 在"南国书香节”韶关分会场活动中，主办方开展了形式多样的活动。作为一名学生代表，请结合以下材料，完成相应任务。 8．任务一：介绍相关标志 下图是韶关市风度书房徽标，请你描述图案的构图要素及寓意。 9．任务二：欣赏书法作品 请用工整的楷书把下图书法作品的内容完整地抄写下来，并加上标点符号。 【答案】8．构图要素：韶关市风度书房徽标整体形状近似盾牌，中间有一个类似书本打开的形状，书本上方有一个向上的箭头。寓意：盾牌形状寓意着风度书房为读者提供一个安全、稳定的阅读空间，如同盾牌守护着知识的宝库；书本形状直接代表了知识和书籍，象征着书房是知识的汇聚地，是读者获取知识的重要场所；向上的箭头寓意着读者在书房中通过阅读能够不断进步、向上提升，追求更高的精神境界和知识层次。 9．以梦为马，不负韶华。 【解析】8．本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 构图要素：学生需要仔细观察徽标，注意其形状、线条、图案等细节。从图中可以看出，徽标整体形状类似一个盾牌，中间有一个类似书本打开的形状，还有一个向上的箭头。这些要素是需要准确描述出来的。 寓意分析：盾牌形状寓意着保护、安全，象征着风度书房为读者提供一个安全、稳定的阅读环境；书本形状则直接代表了知识和书籍，表明书房是知识的宝库；向上的箭头可能寓意着进步、提升，象征着读者在书房中通过阅读能够不断进步、提升自我。学生需要结合这些要素的常见象征意义以及书房的功能和特点，合理地分析并阐述其寓意。 9．本题考查汉字的书写。 做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。要加上标点符号，标点符号各占一格。注意“梦”的结构。 （24-25七年级上·广东汕头·期末）少年正是读书时。七年级准备组织“好读书，读好书”专题学习活动，请你完成下面的任务。 10．【宣传读书活动】请你运用下列词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 开卷    心眼亮    慧思盈    渐感    顿觉    掩篇 上联： 下联： 11．【探讨读书方法】 甲同学：老师要求我们阅读名著，可看着厚厚的书本，我就没有信心读下去了。 乙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给同学提建议，注意语言的得体。 【答案】10． 上联：开卷顿觉心眼亮 下联：掩篇渐感慧思盈 11．示例一：同学，你好。篇幅长的文章，我们可以采用略读与精读相结合的策略。先略读全书，快速浏览全书，了解大致情节和人物关系。然后再针对自己感兴趣或认为重要的章节进行精读，深入挖掘其中的细节和深层含义。 示例二：同学，你好。为了增强记忆，我们可以尝试做读书笔记、摘抄等。及时记录精彩的描写、深刻的哲理或由书本引发的思考，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。 【解析】10．本题考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字仄起平收。 “开卷”是动宾结构短语，意为打开书本，开启阅读之旅，与之相对的应是“掩篇”，同样是动宾结构，指合上篇章，结束阅读时刻，二者在结构、动作逻辑上对仗工整，且都是两个字，符合对联相应位置字数相同要求。 “心眼亮”为主谓结构短语，描述阅读时内心与眼界因知识启迪而变得敞亮开阔的状态，“慧思盈”也是主谓结构，强调阅读积累带来智慧思考充盈满溢，二者对仗，且皆为三字。 “渐感”和“顿觉”都属于副词加动词的偏正结构，从语义上，它们承接前面阅读过程中的收获，一个是慢慢感知体会，一个是突然领悟察觉，相辅相成，在词性、表意上适配，且字数为二字，契合对联规范。 从句意角度，“开卷”读书能够让内心敞亮开阔，这个是短时间能够达到的，用“顿觉”；而“掩卷”沉思能够产生智慧，这个需要一定时间沉淀，是相对长时间的，用“渐感”。故两个句子分别是：“开卷顿觉心眼亮”“掩篇渐感慧思盈”。 根据对联尾字平仄规则，上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声。在普通话中，一般三声、四声为仄声，一声、二声为平声。“亮”读四声，仄声，所以“开卷顿觉心眼亮”为上联；“盈”读二声，平声，“掩篇渐感慧思盈”为下联。 11．本题考查意见建议。 先打招呼问候，然后针对甲乙两位同学的困难，给出建议。 对于甲同学觉得名著厚没信心读下去的问题，要先给予理解和共情，让他知道很多人都有类似困扰。然后可以建议采用化整为零的方法，比如制定每日阅读计划，规定自己每天读一定的章节或页数，将厚书拆分成一个个小目标，逐步完成，降低阅读难度，提升成就感。还可以推荐从感兴趣的章节、人物入手，引发阅读兴趣，打开阅读突破口。 针对乙同学读书易忘的情况，要先安慰他这是常见现象，不必焦虑。接着提出做读书笔记的方法，如摘抄精彩语句、段落，写下自己的感悟、疑问，帮助加深理解与记忆；也可以鼓励读完一本书后，与同学交流讨论，分享各自的见解，从不同角度重温书籍内容，强化记忆；或者建议定期复习读过的书，温故而知新。 示例1：同学，我特别理解你看到厚名著时那种望而却步的心情，很多同学一开始都有这样的感觉。其实你可以试试制定一个阅读计划，每天给自己安排20到30页的阅读量，积少成多，慢慢就能啃下这本名著啦。要是一开始觉得难进入，就先找书中你最感兴趣的人物故事开始读，比如《红楼梦》，要是对林黛玉的情节感兴趣，就从跟她相关的部分入手，等读进去了，再顺着往下读，会越读越顺的，要有信心哦！ 示例2：同学，别担心，读完书容易忘这太正常了。我有个小窍门，读书的时候拿个笔记本，把那些特别精彩的句子、段落摘抄下来，顺便写下自己当时的想法、疑问，这样边读边记，不仅能加深印象，以后翻一翻笔记，还能快速重温书里的精华呢。还有，读完一本书后，多和我们大伙聊一聊，听听别人的看法，你会发现原来书里还有好多深意自己没注意到，反复交流几次，这本书的内容就深深印在你脑子里啦。另外，隔段时间把之前读过的书拿出来再翻翻，每次重读都会有新收获，记忆也更牢固。 12．（24-25七年级上·广东潮州·期末）光明中学七年级组织开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。 (1)年级派小文去邀请县小作家协会余会长，于12月25日上午9点，在学校大礼堂为七年级师生做一场以“少年正是读书时”为主题的讲座。见到余会长，小文应怎么说？ (2)为营造良好的活动氛围，请你给活动拟一条宣传标语。 (3)下面是一份对年级200名学生课外阅读情况的调查，从统计表中的数据，你可以得出一个怎样的结论呢？ 光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 36 30 22 百分比 56% 18% 15% 11% (4)活动中，七年级（1）班开展了《西游记》读书分享会，以下是同学交流的一段内容，请你把下列对话补充完整。 小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定…… 小语：没错，我也喜欢，他虽然默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是《邪魔侵正法意马忆心猿》中，① 将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小雨摸了摸头：那当时的孙悟空去哪里了？ 小文：哈哈，小雨，让你看书总不看，不知道了吧！孙悟空因为② ，被唐僧逐走，回了花果山。 (5)小智同学很喜欢鲁迅先生，他想通过阅读《朝花夕拾》来了解这位文学巨匠的童年，你会推荐他阅读哪几篇文章呢？ 【答案】(1)示例：尊敬的余会长，您好！我是光明中学七年级学生小文，我们年级将于12月25日上午9点在学校大礼堂组织一场以“少年正是读书时”为主题的讲座，诚邀您为我们年级师生做讲座，请问您那天有时间吗？期待您的到来！ (2)示例1：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 示例2：读书破万卷，下笔如有神。 示例3：我读书，我充实，我快乐。 (3)大多数初一的学生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著。 (4) 黄袍怪 三打白骨精 (5)《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》、《父亲的病》、《阿长与<山海经>》、《五猖会》（答出其中三篇即可） 【详解】（1）本题考查情景对话。在这个场景中，小文的任务是邀请县小作家协会的余会长来学校做一场讲座。接下来，要梳理清楚讲座的具体信息，包括时间（12月25日上午9点）、地点（学校大礼堂）、主题（“少年正是读书时”）、以及听众（七年级师生）。根据上述信息，小文需要礼貌且清晰地表达邀请的意图。这通常包括自我介绍（表明自己是代表谁来的）、说明来意（邀请余会长来做讲座）、提供讲座的具体信息（时间、地点、主题）、以及表达期待（希望余会长能够接受邀请）。最后，将以上所有信息综合起来，形成一段完整、流畅、有礼貌的邀请话语。 示例：您好，余会长！我是光明中学七年级的学生代表小文。我们年级正在组织一场以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，希望能邀请到您于12月25日上午9点，在我们学校的大礼堂为七年级的师生做一场精彩的讲座。我们相信，您的经验和见解一定会给大家带来很大的启发和帮助。请问您能抽出宝贵的时间来接受我们的邀请吗？我们非常期待您的到来，谢谢！ （2）本题考查拟写宣传标语。围绕主题“少年正是读书时”进行设计，可以体现读书的意义，可采用对偶、比喻等修辞手法。 如：①读经典书，做文明人；②书香浸润校园，智慧点亮人生。 （3）本题考查统计图表的分析概括能力。看到题目后，首先在要认真审题的基础上，把握表格的调查内容和答题的方向，然后根据表格的内容进行横向（纵向）的比较，根据理解得出切题的答案。 观察“光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表”的内容，通过对表格中的数据及比例观察分析可知，喜欢看卡通画的占56%，喜欢看时文杂志占18%，喜欢看武侠小说占15%，喜欢看文学名著占11%，可见大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画，对时文杂志、武侠小说、文学名著却不喜欢阅读，尤其是阅读名著的人少。据此可得出结论。 （4）本题考查对名著内容的识记。 第一空：《邪魔侵正法 意马忆心猿》内容概括：黄袍怪变为一个美男子，前往宝象国见国王，谎称公主是自己打猎时所救，而唐僧却是虎精，并在朝堂上将唐僧变为猛虎，众人将唐僧捉进铁笼。白龙马变作宫娥去搭救师父，遇见黄袍怪饮酒，与其打斗，结果被打中后腿，侥幸逃脱。八戒听白龙马说了情况，就要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。于是八戒去花果山找悟空，悟空询问八戒前来何事，八戒不肯讲实情，被悟空戏弄，八戒焦急下山并暗骂悟空，被众猴捉回。根据题干提示“将唐僧变成老虎”可知，第一空填“黄袍怪”。 第二空：根据提示“被唐僧逐走，回了花果山”可知，这里需要写把唐僧变成老虎之前的情节（孙悟空被逐走回花果山的原因），即“三打白骨精”。其具体内容为：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老叟，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空先是把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 （5）本题考查名著内容识记。作答此题，要熟悉《朝花夕拾》十篇文章的主要内容。《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历 ①《从百草园到三味书屋》：全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。写的是童年玩和学习的事情。 ②《狗·猫·鼠》：这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。包含童年的事情。 ③《父亲的病》：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。写的是童年时期为父亲请医生的事情。 ④《阿长与〈山海经〉》：此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。回忆的是童年时和阿长有关的事情。 ⑤《琐记》：记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。写的是青少年时期的事情。 ⑥《二十四孝图》：鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。虽然偶有涉及到童年的细节，但是内容非常少，主要写的是鲁迅对《二十四孝图》内容的批判。 ⑦《藤野先生》：作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。写的是青年海外留学的事情。 ⑧《五猖会》：此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。写的是童年事情看五猖会被父亲要求背书的事情。 ⑨《范爱农》：作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚。写的是青年时期海外留学和回国后的事情。 ⑩《无常》：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。主要写了在民间“无常”这个形象，肃然回忆了童年事情对无常的一些认识，但是和鲁迅的童年生活没有太大关系。 根据题干“小明同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年”的提示，应从①②③④⑧（《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》、《父亲的病》、《阿长与<山海经>》、《五猖会》）中任选三篇即可。 （24-25七年级上·广东云浮·期末）为提高同学们保护动物的意识，七年级（1）班开展相关主题宣传活动。请你完成小题。 13．请你为本次活动拟写一条宣传标语。 14．班委拟写了一份活动倡议书，号召大家保护动物。请你为倡议书拟写两条做法。 倡 议 书 在人类活动的不断扩张下，动物们的生存正面临着前所未有的挑战。为保护动物伙伴，班委特向全校同学发出以下倡议： （1）拒绝购买野生动物制品； （2） ； （3） 。 朋友们，让我们携手行动起来，让每一种动物都能在这个地球上自由地生活，让我们的世界因为它们的存在而更加美丽！ 七（1）班班委 2025年1月2日 【答案】13．示例：关爱动物伙伴，守护自然家园。 14． 示例：拒绝观看动物表演 参与动物保护组织的志愿活动，为保护动物贡献自己的力量 【解析】13．本题考查拟写宣传语。开放性试题，围绕“保护动物”的主题，重点要突出保护动物的意义与紧迫性，从情感共鸣、后果警示等角度构思。可以用对偶、拟人等手法，让标语简洁有力、朗朗上口。 示例：护动物生存，守生态平衡。 14．本题考查倡议书内容拟写。题干要求为一份关于保护动物的活动倡议书补写两条做法。倡议书已经给出了背景信息（动物生存面临挑战）和一条具体的倡议（拒绝购买野生动物制品），需要在此基础上再补充两条与保护动物相关的、具体可行的做法。 示例：①积极参与动物保护公益活动；②倡导和传播动物保护理念。 （24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在第五单元“活动·探究”活动中，学校拟请各班动物环保小专家做报告。作为学校记者团成员，你获得采访各位小专家的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 小专家一：宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。 小专家二：很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们生活。 小专家三：人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工业排放物的污染等。 任务一：确定采访主题 15．请结合材料拟写一个采访主题。 任务二：准备采访问题 16．请从三位小专家中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 【答案】15．示例一：亲近动物，丰富生命体验。 示例二：讲述宠物作用，树立环保意识。 16．示例一：同学，您好！您是如何感受宠物是人类的忠实伙伴和好朋友呢？ 示例二：同学，您好！您是如何看待宠物能充实人们生活的呢？ 示例三：同学，您好！有的动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们呢？ 【解析】15．本题考查采访主题拟写。 根据小专家一“宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴”可知，强调了宠物作为人类的忠实伙伴，能够给人带来快乐和陪伴，缓解压力和孤独感，满足情感需求。根据小专家二“很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感”可知，指出了饲养宠物有益于身心健康，能充实人们生活，并培养同情心和责任感。根据小专家三“人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系”可知，指出了人类有义务和能力保护好动物，维护好自然生态关系，因为很多生态危机源自人类，如北极熊濒临灭绝与人类活动密切相关。结合三位小专家的观点，可以看出他们都从不同角度强调了人类与动物之间的紧密联系以及保护动物的重要性。因此，可以将采访主题确定为：关爱动物，共筑和谐生态。 16．本题考查采访问题设计。 小专家一主要强调了宠物作为人类的忠实伙伴和好朋友，能够给人带来快乐和陪伴，并能在主人情绪低落时给予关爱。因此，提问旨在深入探讨宠物在人类情感生活中的具体作用，以及它们是如何通过具体行为来表达对人类的支持和陪伴的。 示例：您认为宠物在人类的情感生活中扮演着怎样的角色？或者，宠物是如何通过它们的行为来给予人类情感上的支持和陪伴的？ 小专家二指出，饲养宠物不仅可以锻炼身体，还能培养同情心和责任感，有益于身心健康，并能充实人们的生活。提问旨在让小专家详细阐述饲养宠物对人们身心健康的益处，以及人们在饲养过程中可以获得哪些方面的个人成长。 示例：饲养宠物对人们的身心健康有哪些益处？或者，在饲养宠物的过程中，人们可以获得哪些方面的成长？ 小专家三强调了人类作为文明的创造者和道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，并指出很多生态危机源自人类。提问旨在探讨人类应该如何承担起保护动物的责任，以及针对当前动物危机有哪些具体的保护建议或措施。 示例：您认为人类应该如何承担起保护动物的责任？或者，针对当前地球上面临的动物危机，您有什么具体的保护建议吗？ （24-25七年级上·广东揭阳·期末）学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动，探讨动物与城市的关系。初一某班同学在研究了北京雨燕后，着手制作宣传手册。请你协助完成下面小题。 17．结合本次学习活动的主题，请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 我选择图 作为宣传手册封面，理由是： 18．同学们跟随老师去往古建较多的什刹海地区，对北京雨燕的栖息地进行实地探访。他们发现一户大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下列填补最恰当的一项是（   ） 上联：长空____，身姿轻盈穿翠柳 下联：天上月明，光色柔和____ A．①舞燕 ②笼楼宇 B．①燕舞 ②照琼楼 C．①舞燕 ②照琼楼 D．①燕舞 ②笼楼宇 【答案】17． 我选择图一作为宣传手册封面 示例一：图一中的“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指生活的城市北京（根据是北京旧称“燕京”或这个篆字的笔画形似老北京的城墙），图案表达了北京雨燕与它生活城市的和谐共生关系，所以适合做宣传手册的封面。 示例二：我选择图二作为宣传手册封面，理由是：北京雨燕是北京标识性的野生动物，而天坛祈年殿则是北京的地标性建筑，图案表达了野生动物保护和历史文化名城交融共生的理念，所以适合做宣传手册的封面。 18．B 【解析】17．本题考查图文信息转换。 从图一提示语“篆书‘燕’字。在历史上，北京也称‘燕京’”可知：“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我们生活的城市北京。再从图案来看，不仅是“燕”字的篆体写法，其四四方方的外形，也像北京城的城墙，里面的笔划如同四下纵横排列的大街小巷，中间的“口”就像北京的心脏——天安门。故这个图案将北京城与北京雨燕融为一体，表现城市与动物的共生共荣关系。故可作宣传封面。 图二这款标识最突出的两个图形就是北京雨燕和天坛。北京雨燕是北京地区标识性的野生动物，天坛则是北京市的著名地标建筑，将这两种元素抽象地组合和归纳后，表达一种野生动物保护和历史文化名城交相辉映的理念。画面中，飞翔的北京雨燕生动形象，令人印象深刻。绿色圆形的外观设计，象征着野生动物保护事业正在蓬勃发展，也表达了对森林、草原、田野的崇敬和喜爱之意。 综上分析，选择其中一个阐述理由即可。 18．本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。 第①空所填写的内容与“月明”这种“名词+动词”结构要相同，故应填写“燕舞（名词+动词）”； 第②空填写的内容与“穿翠柳”这种“动词+形容词+名词”结构要相同，故应填写的是“照琼楼（动词+形容词+名词）”。 故选B。 （24-25七年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ 19．在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： 20．为了呼吁公众共同参与环境保护，共建美好家园，请你拟写一则环保公益广告。（不超过15字） 【答案】19． 示例：旅游观光，走进大自然。 身体力行，保护大自然。 20．示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。（绿动未来，你我共守蓝天绿地。） 【解析】19．本题考查活动的设计。 在设计活动时要紧扣“感受自然”“大自然之旅”的活动主题。 示例：聆听鸟语，感受大自然；绘画风景，再现大自然。 20．本题考查广告设计。 按照要求“共同参与环境保护，共建美好家园”拟写广告语。注意字数要求。 示例：不乱扔垃圾，保护自然生态的整洁；节能减排，不浪费生活中的自然资源。                                 21．（23-24七年级上·广东广州·期末）请结合语境，完成下面的题目。 班级开展主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，同学们积极地参与了全过程。 【活动筹备】 (1)活动准备阶段，你和同桌进行了讨论。 同桌：我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我。 你：① 。 同桌：你说得对，那我现在就去报名！ 你：这次活动除了同学分享阅读方法，还有对名家读书经验的分享，真的令人期待。除此以外，你觉得还可以设计什么活动呢？ 同桌：② 。 【活动过程】 (2)活动中，同学分享了名家的读书经验，请你仿照下面的名家言谈，从提供的阅读法中任选一项，分享你对读书的看法。 有些人读书，全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。 （摘自朱光潜《谈读书》） 读书分享1：有些人读书，① 。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。② 。 读书分享2：有些人读书，① 。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。② 。 【答案】(1) 示例：其实每个人的阅读方法都是独特的，分享出来不仅能得到大家的反馈，还能启发别人，这是一个很好的学习机会。 我们还可以组织一个小型的读书比赛，比如“谁的阅读笔记最有创意”或者“最佳书评大赛”，这样既能增加互动性，也能激发大家的阅读热情。 (2) 示例：读书分享1：有些人读书，喜欢循序渐进，层层深入。 这种读法能够帮助我们逐渐揭开知识的层层面纱，最终达到深刻的理解和全面的掌握。 读书分享2：有些人读书，注重积累和构建，不断扩展自己的知识领域。 这种读法就像建造一座知识的金字塔，每一块砖都代表着新的知识点，随着时间的推移，我们的知识体系将变得越来越坚实和高大。 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 ①空考查劝说语。针对同桌“我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我”的想法，你要提供鼓励和支持的话语，以帮助同桌克服担忧和犹豫，说服同桌报名参加阅读交流会。注意语气诚恳，有感染力。 示例：分享自己的阅读方法是一个很好的机会，不仅可以和同学们交流，还能从别人的反馈中学到更多。即使想法不完美也没关系，大家都是来学习和进步的，我相信你的见解一定很有价值。 ②空考查活动设计。围绕“阅读有法，名家引领”这一主题设计环节，提出有创意的活动建议，多角度丰富阅读交流会的内容，合理即可。 示例：我觉得可以增加一个环节，让每个同学推荐一本对自己影响深刻的书，并简要说明理由。这样不仅能扩展我们的阅读视野，还能加深彼此之间的了解。 （2）本题考查阅读理解和创造性表达能力。 结合示例中“种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”一句，分析“全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚”可知 ，①空填写对阅读方法的理解和具体做法；分析“它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。”可知，②空填写阅读方法的好处和对个人的影响。 结合读书分享1中“这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧”可知，这种阅读方法的特点是循序渐进，层层深入，意味着读者通过层层剖析，逐渐接近问题的核心或者事物的本质。 示例：有些人读书，①按照一定的体系或主题进行深入研究，从基础概念开始逐步深入了解每一个细节。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。②它的好处在能够帮助读者建立系统性的知识框架，对于特定领域的知识可以达到精通的程度，长期坚持，可以使读者成为该领域的专家。 结合读书分享2中“这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔”可知，这种阅读方法的特点是注重积累和构建，意指读者从宽泛的知识面出发，随着学习的深入，逐渐聚焦于更为专业的知识点。 示例：有些人读书，①以构建知识体系为目标，从广泛的基础知识逐渐向更深层次的专业内容推进。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。②它的好处在于为读者提供了一个稳固的知识基础，使他们在不断积累的过程中能够看得更远、理解更深，最终达到较高的学术或专业水平。 （23-24七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 人不负青山，青山定不负人。绿水青山既是自然财富、生态财富，又是社会财富。良井镇的社会主义新农村建设就是最好的例证。村道上，绿荫下，令人陶醉；良田的退牧还耕、退渔还耕，麦浪稻香，蜂蝶翻飞，风光旖旎，吸引了无数的周边游客，鸟儿也呼朋引伴地唱起歌来，像是在欢迎客人…… 材料二 ①小丽同学就是良井人，周末和父母一起回家看望爷爷奶奶。爷爷带着小丽一家游览了村里的每一个角落，领略了乡村的巨大变化，然后尽情地品尝了充满温馨的农家宴。下午，小丽依依不舍地告别爷爷奶奶，准备回城。爷爷奶奶在村口送别小丽一家。 ②爸爸深有感触地说：“绿水青山就是金山银山啊！” ③爷爷也感慨地说：“________________________。” ④听了爷爷的话，小丽也天真地说：“________________________。” ⑤爷爷高兴地摸摸小丽的头，说：“真是我的好孙女！” 22．材料一是一个同学的作文片段，请你给拟一个标题。（不超过10个字） 23．请你揣摩爷爷和小丽的心理，把他们想说的话写在横线上。 【答案】22．材料一主要描写了良井镇社会主义新农村建设中的美丽风光，如村道、良田景色，以及吸引游客的景象。标题可围绕乡村美景、生态之美等方面拟定，如“良井镇的美丽风光”“乡村生态美景”等。 示例：青山下的良井新农村 23．爷爷感慨的话可从对家乡变化的欣慰、对绿水青山理念的认同等方面写，例如“咱这乡村变得真美啊，多亏了这绿水青山！”；小丽天真的话可以从对乡村美景的喜爱、对爷爷奶奶的不舍等角度出发，比如“爷爷，这里好漂亮，我下次还来，舍不得你们！” 【解析】22．本题考查拟写标题。 材料一重点围绕良井镇的社会主义新农村建设展开描述，凸显了这里因重视生态，使得绿水青山带来了诸多效益，包括吸引游客等，所以标题要能体现新农村建设与生态环境之间的紧密联系。“人不负青山，青山定不负人”“绿水青山既是自然财富、生态财富，又是社会财富”“良井镇的社会主义新农村建设就是最好的例证”这些语句点明主旨，标题应从中提取关键信息，抓取核心概念，像“绿水青山”“新农村”等词汇。 示例一：良井村的绿色致富路 示例二：良井新农村的青山梦 23．本题考查情景对话。 爷爷是土生土长的良井人，见证了村子的变迁，对村子感情深厚，话语会带着岁月沉淀下来的质朴与感慨；小丽是个孩子，天真单纯，想法带有童真童趣，说话风格活泼稚嫩。 第一空：爸爸感慨“绿水青山就是金山银山”，爷爷接下来的话大概率顺着这个思路，结合自己长久的生活体验，谈谈村子的过往今昔对比，凸显生态建设给村子生活带来的改变。 示例：爷爷也感慨地说：“咱村靠着青山富起来咯！” 第二空：小丽的话要回应爷爷，基于孩子对乡村美景、亲情团聚的直观感受，用天真无邪的口吻表达想法。 小丽说完后，爷爷夸“真是我的好孙女”，说明小丽的发言积极正向、契合长辈心意，话语要能体现她领会长辈话语中的道理，还不失儿童的烂漫，让整个对话流畅自然、符合人物设定。 示例：听了爷爷的话，小丽也天真地说：“那我要常回来看青山！” 24．（24-25七年级上·全国·课后作业）为了帮助大家更深刻地了解鸟类，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 (1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 (2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 (3)下边是小美为本次活动设计的宣传海报，请你结合具体内容说说这张海报的设计好在哪里。 【答案】(1)[示例]鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟（感情鲜明、表意明确即可） (2)[示例一]雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。[示例二]海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。 (3)示例：这幅海报的主图是一只在湿地上展翅的鹤的形象，周围的飞鸟在辽阔的天空中自由飞翔；标题《自由之翼》既反映了海报的主题，又传达了对鸟类的保护和赞美之情。整幅海报能够引起观者的情感共鸣，加深观者对鸟类的喜爱与保护意识。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 根据栏目内容拟写栏目主题，“不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的”，这句话赞美鸽子不畏艰难、有坚定的信念。而“它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄”则赞美荆棘鸟为了实现理想不畏牺牲的精神。因此这两则内容都是对鸟的赞美，据此可以拟写出栏目的主题为：鸟的赞歌或（礼赞）。 （2）本题考查语言表达。要选择自己熟悉的、喜欢的鸟，然后围绕这种鸟的特点和精神组织语言即可，注意语言要凝练、要富有哲理性。 示例：海燕：无论海面多么汹涌澎湃，无论风暴多么猛烈无情，它都勇敢地翱翔于天际，以无畏的姿态迎接每一个挑战。它是为自由而生的勇士，每一次振翅都是对命运的抗争与歌唱。 （3）本题考查图文转换。题目要求结合海报的具体内容，分析这幅海报设计好的原因。需要关注海报中的主图鹤和标题自由之翼，阐述它们在表现主题、传达情感、引发共鸣等方面的作用。 示例：这幅海报的设计巧妙且富有深意。主图选取一只在湿地上展翅的鹤，以及在辽阔天空中自由飞翔的飞鸟，生动地展现了鸟类自由翱翔的姿态，给人以强烈的视觉冲击，直观地传递出自由的主题。“自由之翼”这个标题简洁而有力。“自由”直接点明了海报想要表达的核心概念，即对鸟类自由生存状态的向往和追求；“翼”字则与画面中鸟儿的翅膀相呼应，形象地突出了鸟类飞翔与自由的紧密联系。再者，主图与标题相互呼应，相得益彰。鹤和飞鸟的形象让人们直观地感受到鸟类的灵动与自由，而标题则进一步升华和明确了这种情感与主题，使得整个海报的表达更加完整和深刻。这样的设计能够有效地引起观者的情感共鸣，激发他们对鸟类自由的向往和对鸟类保护的重视，从而加深他们对鸟类的喜爱与保护意识。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）学校开展“研春探秋”语文学科综合实践活动，请你参与。 探究笔记（一） 甲骨文 篆文 部件 备注 春 屮（草）、木、日、屯 “屯”，表示种子下部生根、上部发芽出土 秋 甲骨文：蟋蟀或蝗虫、火篆文：禾（稻）与火 蟋蟀与蝗虫都是秋季的代表性昆虫 25．小坪：通过观察探究笔记（一），我发现“屮（草）”是春的重要组成部分，我从书中摘录了以下内容： ①huā bāo轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 战争结束了，我只得到一笔②wēi bó的酬劳。 这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些③huāng liáng。 （1）请依照拼音帮小坪填写横线处词语① ② ③ （2）其中有一词的词性与其他不同，序号是 ，词性是 。 探究笔记（二）①“春秋”一词在我国历史和文化中有着丰富的含义。 ②人们把“历史”称为“春秋”，这与庄稼的生长周期有关。 ③春天是历史的因，秋天则是历史的果。春去秋来的循环就是时间的流转，而时间的流转便是历史的演绎。 ④“春秋”也是一个历史时期，我们熟悉的孔子就是这个时期的思想家、政治家、教育家。 ⑤此外，春秋时期在历史记载和礼乐制度方面也是各有价值。 26．小山为探究笔记（二）写批注，下列语句中最合适的一项是（   ） A．我们都要学习小坪这种“不求甚解”的学习精神。 B．③句运用拟人的修辞手法生动形象的解释了春秋与历史的关系。 C．列举孔子的材料丰富了探究结论的内容。 D．历史记载和礼乐制度在春秋时期真是“各得其所”！ 27．“海日生残夜，江春入旧年”，请你结合诗句与探究笔记，写出春作为第一季节寄寓了古人怎样的情感。 28．同学们准备邀请语文老师参加展示活动，拟写了如下邀请函： 尊敬的老师：您好！我非常荣幸地邀请您担任我们班级即将举办的“研春探秋”活动的评委。活动将于本周六上午9点在学校图书馆举行。 ①汉字如春风，轻抚着心灵，唤醒历史的沉睡，引领我们穿越时光的长河，让我们感受春秋的韵味。②您一直以来都是我们学习路上的指导者和引路人，您专业的知识和独到的拙见总能给我们带来深刻的启示。在此，我们深表感激，并提前向您致以诚挚的敬意和谢意。 此致敬礼！ 七年级全体同学 2024年1月15日 （1）①句有一处语法错误，请你提出修改意见。 （2）②句有一处用语不得体，将______改为______。 （3）请你仿照划线语句，为邀请函补写主题介绍。 春与秋，是如诗如画的旅程，让我们沉浸其中，感悟自然的韵律，探寻生命的奥秘。我们步入春天，欣赏繁花的美丽，感受生长的力量；我们______，______，______。这是一场视觉与心灵的盛宴，体现着我们对自然的热爱和对生命的敬畏。 【答案】25． 花苞 微薄 荒凉 ① 名词 26．C 27．①春寄寓着古人对谷物生长、庄稼收成的希望。②春寄寓着古人对于除旧迎新的向往。 28．（1）将“唤醒历史的沉睡”改为“唤醒沉睡的历史”。 （2）将“拙见”改为“见解”或“高见”。 （3）例：我们走进秋天，倾听落叶的萧瑟，体会生命的沉寂。 【解析】25．（1）本题考查字形。 ①花苞：huā bāo，意思是花未开放时包着花朵的变态叶片。名词。 ②微薄：wēi bó，指收入少。不要误写为“博”。形容词。 ③荒凉：huāng liáng，（形）人烟稀少而没有生气。形容词。 （2）本题考查词性辨析。 由（1）可知“花苞”是名词，“微薄”“荒凉”是形容词。 故选①。 26．本题考查成语、修辞等辨析。 A.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。这里形容“小坪”学习很认真的精神不恰当，有误； B.结合“春天是历史的因，秋天则是历史的果。春去秋来的循环就是时间的流转，而时间的流转便是历史的演绎”可知用了比喻的修辞，把“历史的因”比作“春天”，把“历史的果”比作“秋天”，选项“拟人”有误； D.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。这里形容春秋时期在历史记载和礼乐制度方面各有价值不恰当，不符合语境； 故选C。 27．本题考查材料理解。 结合“春”字中的“屯”，“表示种子下部生根、上部发芽出土”，代表着庄稼的发芽与生长，这是生命的勃发； 结合“春去秋来的循环就是时间的流转，而时间的流转便是历史的演绎”可知“春”寄寓着时间的流逝和生命的成长； 结合“海日生残夜，江春入旧年”可知新事物终将取代旧事物，万物始新的特点，寄寓着辞旧迎新的意味。 28．（1）本题考查病句修改。 语序不当，“历史的沉睡”应该为“沉睡的历史”，调换位置即可。 （2）本题考查语言表达。 “拙见”是谦辞，这里是对老师的赞扬，应改为“高见”。 （3）本题考查句子仿写。 仿照“我们步入春天，欣赏繁花的美丽，感受生长的力量”这个句式，写“秋天”的某个感受，言之有理即可。 示例：我们漫步秋天，领略大雁的英姿，感受生命的勃发。 29．（23-24七年级上·广东汕尾·期末）班级拟举办“少年正是读书时”的读书分享会，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：下面是有关机构公布的国民阅读指标数据图，请写出从图表中得出的结论。 结论： (2)任务二：请写一句关于读书的名言警句。 (3)任务三：你为大家做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的① ；有表现“我”在日本与师友交往的② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的③ 。这些温馨的回忆里，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在①②③处的横线上。 A．《狗·猫·鼠》            B．《阿长与（山海经》》            C．《二十四孝图》 D．《五猖会》                E.《从百草园到三味书屋》            F.《藤野先生》 (4)任务四：评名著人物。 请从下列名著人物中任选一位，结合相关情节说说其可敬之处。 孙悟空        唐僧        寿镜吾        长妈妈 【答案】(1)示例：近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人。 (2)示例：①生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。②腹有诗书气自华。 (3)①A  ②F   ③D (4)示例一：唐僧能历尽九九八十一难千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可敬的人。 示例二：长妈妈：帮我买《山海经》是别人不能做或不愿做的事，而没有文化的阿长却能做到，所以长妈妈是美好善良的，表现了长妈妈的可敬。 【详解】（1）本题考查图文转换能力。 依据任务一柱状图中所给数字信息可知，柱状图分别标示了2013——2021年间9——13岁未成年人和18岁以上成年人在阅读方面的逐年比例。 经观察分析可知，这几年，9——13岁未成年人的阅读率明显高于18岁以上的成年人。据此概括即可。 （2）本题考查名言警句积累能力。要求积累关于读书的名言警句。答案不唯一。 示例1：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 示例2：不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 （3）本题考查名著内容积累能力。 ①依据“描述‘我’与小动物为友”可知，篇目出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。 故选A。 ②依据“表现‘我’在日本与师友交往”可知，篇目出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。 故选F。      ③依据“反映‘我’的家乡的赛会风俗”可知，篇目出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。 故选D。 （4）本题考查分析人物形象的能力。 示例1：孙悟空保护唐僧西天取经，一路上历尽艰险，降妖除魔，终于取得真经。是一个勇敢、机智的人。 示例2：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，他教鲁迅对对子，在学习上严格要求鲁迅，对学生态度和蔼。是一个方正、质朴、博学、严而不厉的好老师。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $