3.2 参与民主生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

回顾我国的民主制度 我国有一系列根本政治制度和基本政治制度， 保障人民当家作主。我国的民主制度有哪些呢？ 第三课追求民主价值 3.2参与民主生活 一从“校服选择”看懂民主生活 项目启动：我们的校服，我们做主！ 任务卡 学校将为新一届同学重新设计校服， 委托我班征集方案并形成建议。形成代 表全班共识、科学合理的校服选择方案。 如何让这个过程公平、公正，并能汇集我们所有人的智慧？ 行使民主权利 公共参与初探 面对这个任务，如果我们谁也不管，或者只有老师指定几个同学说 了算，结果会怎样？ 要完成好这个关乎我们每个人利益的公共任务，正确的做法应该是 什么？ 1.正确认识公共参与 原因：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权 利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与 管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制 3 度化、规范化和程序化建设。 第一步：民主选举·成立核心团队 成立班级校服事务委员会，需要5名成员，负责后续 的组织协调工作。职责：收集全班意见、代表班级与其他 各方协商、组织方案评选、监督过程执行。 我想选班长，我觉得她有能力责任 心又强，又热心为大家服务 当然要选我的好朋友好哥们儿！ 我不选他，那多不够意思。再说 他当选了对我有好处。 选谁都行，差不多就可以，或者谁 跟我说好话我就选谁。 根据同学们讨论的观点思考怎样才能选出真正合格的代表？ (1)民主选举 地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。 民主选举的原则：遵循公开、公平和公正原则。 公民参与的态度：积极、主动、理性地参与民主选举。 第二步：民主协商· 听取多方声音 ●3位“家长代表”（关注价格、质量) ●2位"教师代表”（关注美观、管理) ●2位"学校后勤代表”（关注预算、采购） ●1 其他未扮演角色的同学作为“公众”，有权补充发言。请各方围绕 校服的款式、价格、面料三个核心问题发表意见。 除了学生代表之外，你认为还需要听取哪些人员的意见？