1 观潮 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

这份小学语文《观潮》课件围绕钱塘江大潮“天下奇观”，系统梳理潮来前、潮来时、潮过后的景象描写及写作手法，通过“导入—自读提示—生字词学习—分段概括”的支架设计，帮助学生逐步掌握课文结构与重点。 其亮点在于融合文化自信（感受中华自然奇观）、思维能力（分析动静对比、观察顺序）和语言运用（解析“人声鼎沸”等词句），如潮来前自然景物与人群的对比分析、潮来时由远及近的写法指导，采用问题驱动与读写结合（课后景物描写、小导游介绍），学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可高效实施教学。

观 潮 导入 观潮 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 动 时 波 我会认 官镇 立 首东望 时 横 浩荡荡 山 地裂 盐 屹 昂 顿 沸 鼎 贯 浩 崩 震 霎 余 小组讨论分段，并概括段意。 第一段（1）：钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（2）：潮来前的景象。 第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。 第四段（5）：潮过后江面的景象。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 中 心 句 一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。 短短13个字就给钱塘江大潮定下了核心定位。它既用“自古以来”说明大潮的名气经过了漫长时间的认可，又以“天下奇观”直接点出其在全球范围内的独特地位，像一句有力的“开场白”，瞬间抓住读者的好奇心，让大家迫切想知道这“天下奇观”具体有多壮观，为后文详细描写大潮的景象做好了铺垫。 课文解读 江面—— 平静 人们心情—— 急切 潮来前： 8 江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 “平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 “昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。 按“准备观潮—观察景物—众人盼潮”的顺序展开。先明确观潮的时间（农历八月十八）和最佳地点（海宁县盐官镇），再写“我们”登上海塘大堤后看到的景象——宽阔平静的钱塘江、雨后江面的薄雾、江边的古塔亭台、远处若隐若现的小山，最后描写大堤上“人山人海”的人群和大家“昂首东望、盼潮来”的状态，为下文潮来的壮观场面做好铺垫。 问题：作者在潮来前既写自然景物，又写观潮人群，这样安排有什么用意？ 写自然景物（平静的江面、薄雾、古塔、小山），是为了营造“静”的氛围，和后文潮来的“动”形成对比，突出大潮的壮观；写观潮人群（人山人海、昂首东望），是从侧面体现大潮的吸引力，同时让读者跟着人群的情绪产生期待感，为潮来的“高潮”做好情绪铺垫，让整个描写更有层次感。 潮 来 时 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。 闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？ 我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 “人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。 “人声鼎沸”形容人群声音嘈杂得像开水沸腾，生动体现“潮来了”的消息引发的热闹； “踮着脚”是脚尖着地、脚跟抬起的动作，准确写出人们急切看潮的姿态； “水天相接”指水面与天空相连，点明潮影出现的位置，也凸显钱塘江的广阔。 运用“按感知顺序写+动静结合”的手法。先写听觉感受到的潮声（动），再写视觉看到的平静江面（静），最后写更响的潮声和潮影（动），动静穿插让场景更鲜活；同时按“听—看—再听再看”的顺序，符合人们认识事物的习惯，让读者像亲自观潮一样，一步步感受潮来的过程，代入感极强。 读课文，思考问题。 第④段中连用了几个比喻,这样写有什么好处？ 用了比喻手法，把浪潮比作白色战马，“齐头并进”“浩浩荡荡”让浪潮的速度与气势变得具体可感；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”既用比喻写潮声之大，又用“大地颤动”的夸张描写，进一步强化了潮声的震撼效果，让读者从视觉和听觉两方面感受大潮的威力。 问题：作者按“由远及近”的顺序描写大潮，这样写有什么好处？ 回答：按“由远及近”的顺序写，符合人们观察事物的自然规律——先看到远处的整体轮廓（白线），再看清稍近时的形态（水墙），最后感受极近时的细节与气势（白马奔腾、山崩地裂）。这种写法能让大潮的变化过程更清晰，也让读者跟着视角推进，一步步被大潮的壮观震撼，代入感更强。 潮 来 后 潮过后，还能称作是“奇观”吗？ 还是奇观，从“漫天卷地”“风号浪吼” 这两个词语中可以看出。 按“潮头西去—余波涌动—恢复平静”的顺序展开。先写潮头瞬间向西奔去，余波却仍在漫天卷地、风号浪吼；再写过了很久江面才恢复平静；最后以“江水涨了两丈来高”的细节收尾，既展现了大潮退去后的余威，又用具体高度印证了大潮的磅礴力量，为全文观潮场景画上完整句号。 点技巧，巧运用 1 要抓住事物的几个方面，用一连串的比喻来描写事物。 2 本体和喻体之间必须具有相似点，因此要根据本体特点，选择恰当的喻体。 3 要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。 23 结构图示 观潮 盛赞钱塘潮 钱塘潮——天下奇观 潮来前 江面宽阔 薄雾笼罩 壮美宁静 潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌 本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。 课文主旨 此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。 参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景…… 巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。 26 课后作业 1、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 2、如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 潮的游客介绍钱塘潮呢？ 27 感谢各位聆听 28 $