专题05 记叙文阅读（热点预测）-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（上海专用）

专题05 记叙文阅读 温馨提示：经典真题11题，模拟预测5题 经典真题 1．（24-25七年级上·上海长宁·期末）阅读回答问题。 喜鹊朋友 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，我以为是“邻居”的恶作剧，只要一拉开窗帘，声即歇。悄悄观察后，才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越到旁边的晾衣晒被区。[A]趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探探脑袋又转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④两只喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。 ⑤[B]为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 ⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑧不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。[C]渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè，总爱蹲着，看起来圊乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不选留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳、气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔钱条是双腿，比雌喜鹊更爱敲窗。 ⑨起初，我怀疑喜鹊可能是被玻璃上映出的自己吓到，所以胡乱敲击窗户。后来仔细一看，它们敲的都不是玻璃，而是铁框与栏杆，那是不怕敲坏的。还有喜鹊闹铃的时间也是根据我的作息独家定制的。有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑩[D]有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑪而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务四•生活体验】，请你作为学习者完成探究。 (1)看拼音写汉字：雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè 　 　 (2)结合加点词，分析第⑨段画线句的表达效果。 (3)结合文中[A][B][C][D]四处画波浪线内容，可以看到作者对两只喜鹊的喜爱主要在：①与喜鹊互动、② 、③ 、④ 等行为表现中。 (4)结合全文，说说你对文章最后一句话的理解。 2．（24-25七年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 西安这座城 贾平凹 ①当世界的新型城市愈来愈变成一堆水泥，西安这座城又是怎样的呢？是的，没必要再去夸耀13个王朝国都的历史了，没必要自得于八水环绕的地理风水了。中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，如今它只能称为“废都”。即便如此，时至今日，气派不倒的，风范犹存的，在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。 ②它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼，再怯弱的人也要豪情长啸了。大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，依稀可以看到古昔里木制大车啌喧喧开过来的情景。城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远。 ③ 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。演的和看的人都宣泄着一种自豪。迳年过节，城市的街巷表演着社戏，踩起了高跷，扛着杏黄色的幡旗放火铳，敲纯粹的鼓乐。土的掉渣的话里，竟然是文言文中极典雅的词语，如：抱孩子说“携”，口中没味说“寡”。日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆。 ④西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才，静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，说不定就是《易经》的研究家。清晨的街市上，三两个托着豆腐闲聊的可能就是联合国会议的内容。关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的乘性。“杞人忧天”在这里从来不是他们讥笑的名词。甚至有人庄严地提议，在城中造一尊大的杞人雕塑，与开创丝绸之路的张骞塑像一同成为城市的标志。 ⑤西安这座城，绝不是一座“废都”。 （有删改） (1)结合第①段，如今的西安被称为“废都”的原因是① ；② 。 (2)根据上下文，在第③段的横线上选择恰当的词语（   ） 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。 A．不仅    而且 B．即使    也 C．虽然    但是 D．因为    所以 (3)结合第②—④段，作者从 、 两个方面说明了“在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。” (4)结合【相关链接】，在第②段横线上填入恰当的词语。 大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。 【相关链接】 登观音台望城 白居易 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火，一条星宿五门西。 (5)文中第④段提到，有人提议在城中造一尊大的杞人雕塑，你是否认同？结合选文内容与所学课文《杞人忧天》，简述理由。 4．（24-25七年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成问题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 (1)选文④—⑥段写了一些母亲和石榴相关的事件，如：A ：在树下纳凉吃饭、做活和给“我”讲故事；B ：由此我们看到了一个C 、教子有方、D 的母亲形象。 (2)请从语言表现力的角度给选文第⑦段中画线句写一条批注。 (3)下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ） A．第①段“我不由得停下脚步”从侧面烘托出石榴花引人止步、炫人眼目的美。 B．第④段写石榴树栽种的位置不好，却努力攀援，体现了石榴树顽强的生命力。 C．第⑤段中加点词不仅体现石榴花开得繁盛，也写了它给小院带来的生机活力。 D．结尾段中的画线句写出了都市生活的单调乏味，表达了作者的遗憾之情。 (4)文章以“石榴花开”为标题有何含义？ 5．（24-25七年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成问题。 ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫只喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来quán伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑥妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑦于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑧三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑨它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑪我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 (1)看拼音写汉字。 quán伏 (2)第⑦段加点词“畏罪潜逃”在文中的意思是 (3)下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ） A．第②段写猫总是凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。 B．第⑤段画线句重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后我惩戒罪猫的理由。 C．第⑥段画线句“？”“！”同时使用，强烈表达妻子对张妈的不满。 D．选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 (4)结尾句“自此，我家永不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？ （24-25七年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成下面小题 想起牛老师 肖复兴 ①牛老师人长得高高胖胖，走路总是挺着大肚子，鹅似的，迈着四方步，从来不紧不慢，无论见到谁，都是先露出一脸的笑容打招呼。 ②牛老师和我是街坊，在紧挨着我们大院的另一个院子里住，他儿子小水和我一般大，我常去他家找小水玩。 ③小学一年级，开学没几天，上第一节图画课时，预备铃声响过，站在教室门口的，竟然是牛老师。我当然知道他是美术老师，我们学校有好几个美术老师，没有想到的是他教我们美术课。 ④不仅是我一个学生，班上所有的同学，都认为牛老师是个好老师。别看他胖，说话却柔声细气，脾气特别好，从来没见他的脸上飘过一丝阴云。我们常在图画课上捣乱甚至恶作剧，比如他教我们画水墨画的时候，趁他背过身往黑板上写字，我们偷偷地把他放在讲台桌上的墨汁瓶打翻。他从来不生气，也从来没有向我们班主任老师告状。 ⑤我和他家的小水之所以混得厮熟，最早是因为小水说他家有成的小人书《水浒传》和《西游记》。记得有一天，我和小水挤在他家床头看《西游记》里的《盘丝洞》，牛老师回家来了，看我们两人正在专心看书，冲我们点头笑笑，脱下外衣，一屁股坐在他家的八仙桌旁一杯接一杯地喝茶，没再搭理我们。听我们大院的街坊们讲，牛老师对他两个孩子，最喜欢姐姐，因为姐姐爱读书，学习成绩好。他嫌小水太贪玩，一进门看见小水和我在一起看小人书，而不是看课本，心里肯定不高兴，不过是看我在身边，不好申斥小水罢了，倒是当着我的面，对小水夸我的画画得好，然后又说让小水也跟他好好学学画画。说着，说着，忽然忧心忡忡地说：“将来长大了，也能有一技之长，在社会上好混饭吃。”这话，小水不爱听，抱着小人书，一把拉着我跑出了屋。 ⑥这话，我听得也觉得怪，和牛老师在课堂上对我们讲的话不大一样。在课堂上，他总是笑容满面，从来没见过他这样一脸愁云惨淡的，好像他一眼就看见了将来，好像面对着的我们不是孩子，而是一下子就长大了的成年人。 ⑦我和小水上了中学以后，小人书成了历史，我们不再看了，都爱读文学方面的书。劳动人民文化宫里，有一座图书馆，那里开设了一间很开阔的阅览室，古色古香，异常清静，窗外古木参天，浓荫蔽日，正好读书。从那以后，那里就成了我们两人星期天读书的天堂。 ⑧尽管牛老师一再要小水跟他学画，小水依然不喜欢，倒是他姐姐喜欢，秉承了牛老师的画画爱好，遗传了牛老师的基因，考上了工艺美术学校。由于牛老师要孩子晚，我和小水读中学不久，牛老师就退休了。尽管他对小水的学习成绩一直叹气，但对小水姐姐考上工艺美术学校，还是挺满意，成为他唯一的安慰。 ⑨流年似水，和小水分别有四十多年，再未见过面。前些年，我重返我们大院。我想起了牛老师和他的两个孩子，便去了隔壁的大院。街坊告诉我，牛老师老两口都过世了。他儿子小水也因房子要拆迁搬走了。 ⑩我在牛老师家门前站了老半天，童年的时光，（铺满/洒落）眼前。小水的姐姐，我印象不深，但是，小水的印象很深。我的印象里，更多的是牛老师对他隐隐的担忧。 ⑪我想起了小水，更想起了牛老师。这时候，想起了牛老师，觉得他不仅是一个好老师，更是一个好父亲。因为，这时候的我，也是一个父亲。 （原文有删减） 6．阅读全文，完成下列表格。 时间 和牛老师的往事 小学一年级 同学们在课堂上捣乱，（1） 有一天 我和小水在他家床头看小人书，牛老师告诫小水要有一技之长 （2） 我和小水爱读文学书，（3） 7．下列对第⑥段画线句的理解表述不恰当的一项是（   ） A．“笑容满面”是肖像描写，具体写出了牛老师和谐可亲的形象。 B．“愁云惨淡”运用了比喻，生动形象地写出了牛老师对儿子的担忧。 C．“我们”是代词，在这里是指代牛老师的学生们。 D．两个“好像”都是“不确定”的意思，是“我”对牛老师的一种推测。 8．联系上下文，第⑩段画线句的括号中“ ”一词更合适，理由是： 9．文章的题目是“想起牛老师”，而文中的主要内容多是与牛老师儿子“小水”有关的，你认为这矛盾吗？试从选材与立意的角度说说自己的看法。 （24-25七年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 10．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（   ） A．只    缕    根    下 B．口    缕    把    声 C．只    层    把    下 D．口    层    根    声 11．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。 ② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。 12．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 13．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 （24-25七年级上·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 14．过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1） （2） 15．联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（   ） A．记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B．记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C．记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D．记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 16．从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 17．哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A．原来姹紫嫣红开遍                  B．怀念在山林小镇过年 （24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成小题 难忘那一条鱼 ①又到中秋，又见月圆。 ②每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼。 ③50年前，正是临近中秋的一天，张文秀师傅带着她的徒弟小孙，拉着我到她家吃饭。每个细节都记得太清楚了，就像昨天才发生的。 ④17点20分下班，尚未天黑，张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐，一路晚霞红辉，把我俩带到酒仙桥十一街坊她的家。她的丈夫和俩女儿，已经被打发出去了，家里空出来，专门用来招待我和小孙。 ⑤小孙和我是同时进厂的小女工，都是刚满15岁，做了三分厂第三实验室的涂膏工。班里原有12位师傅，都是1956年和1958年进厂的女工，我俩是1970年来的，这时她们已是三十多岁的“老师傅”，都是俩孩子的母亲。 ⑥我们工厂是很让人骄傲的国营保密大厂，它的代号是774。 ⑦我们拎着那条胖头鱼，托着豆腐，高唱凯歌进了张师傅家。她去厨房忙活，不让我们动手，小孙陪着我说话。小孙是分配给张师傅带的“亲徒弟”，已来过这里多次，举止透着随意。我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多。 ⑧我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？可是张师傅又轰我们，说她要给我们做一个拿手的胖头鱼烧豆腐汤。小孙也把我拉回屋，轻声说：“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……” ⑨我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主。 ⑩大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？ ⑪这回是牛不喝水强按头，再不来张师傅就要发脾气了。可是我心里真不安，尤其接受不了一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了。 ⑫张师傅端着砂锅进屋了。乳白色的鱼汤满满腾腾，大片的豆腐游走在鱼肉、青菜之间，让我想起了丰收的田野，红的果，绿的菜，黄澄澄的麦子和稻子，多么漂亮的景象！张师傅又端出一锅焖好的白米饭，是圆粒米（东北好米），当时是要凭票供应的，每家仅在过节时供应几斤，这就意味着他们全家过节就得吃机米（籼稻）了。唉，这份滚烫，一遍又一遍从我心头滚过，我越发忐忑了。张师傅见我的样子，轻描淡写地说：“也没什么好吃的，今天是带你认认门，以后一个人有什么难事儿了，可以随时来……” ⑬她起身去把窗户打开了。我看到，夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布。 ⑭那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了。后来我还到其他师傅家中吃过饭，也都永久印象在我的印象里了。 ⑮后来上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己“是774厂的”。 （有删改） 18．第⑪段加点词“牛不喝水强按头”在文中的意思是 。 19．阅读第④—⑨段，完成表格。 情形 心情 原因 初进张师傅家 ① 平日里跟张师傅接触并不多 坐在屋子里 有点儿芒刺在背 ② 小孙告诉我张师傅请客原因 心酸 ③ 20．下列对选文分析不正确的一项是（   ） A．第④段中用数字写出下班时间和菜价，表明“我”对50年前的事印象深刻。 B．第④、⑪段中都提及菜价，虽然菜价便宜，但都表现张师傅内心“滚烫”。 C．第⑦段画线句运用动作描写，表现我们去张师傅家做客时，心情愉快和轻松。 D．第⑫段中张师傅的鱼汤引发丰富的想象，表明菜的诱人和“我”内心感动。 21．结合全文，分析第⑬段的作用。 22．请结合全文,谈谈你对第⑮段的理解。 （24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 23．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 24．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 25．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 26．分析文章标题的妙处。 27．（24-25七年级上·上海宝山·期末）阅读下文，完成问题。 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） (1)“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 。 (2)结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 。 (3)根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ (4)联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 (5)下列对第⑤段的内容理解不正确的一项是（   ） A．球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B．球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C．球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D．球球不顾自身安危，守护我的安全。 模拟预测 （23-24七年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。 ②起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ③父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深”与“繁suǒ”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ④一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去，父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花。因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我挪赛东面，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄刮过来和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂舒缓思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 28．根据拼音写出汉字。 繁suǒ 29．简要概括选文围绕“快递”主要写了哪两件事？ 30．下列两组句子，哪一组表达效果更好？请说明理由。 原句：春天他会给我寄香椿和野菜、夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。 改句：春夏秋冬，父亲都给我寄来了应季的食物。 31．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项（   ） A．本文以“快递”为线索，贯穿全文，使原本零散的情节变得紧凑不凌乱。 B．文章以第一人称叙述，亲切自然，真实生动。 C．父亲每次收到“我”的快递后，先会将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至，父亲的做法是矛盾的。 D．本文以小见大，从邮寄快递这件小事，阐释出蕴藏在生活中的父子深情。 32．请写出第⑧段划线句的作用，并说说你对这句话含义的理解。 阅读下文，完成各题 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。 33．文中写了一些关于亮亮的小事，请简要概括其中的三件。 34．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出“我”的内心变化过程，完成以下填空。 引起“我”的注意→ →赞赏→ → →牢记长好“骨头” 35．结合语境，从描写的角度赏析下列加点字在句子中的表达效果。 孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 36．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好“骨头”？ 阅读下文，完成下面小题。 幸会，妈妈 ①我妈不是个普通的妈妈。 ②隔壁的蓉蓉吃饭很不乖，到处跑，她妈妈总是拿着碗和勺子跟着她。我家从来没有过这个问题。小时候，我有一次赌气不吃饭，我妈劝说无果，就收了碗筷，并把家里的食物全部藏了起来，从此我再没赌过气。 ③她年轻的时候是一名会计，在食品站工作，但二十来岁的姑娘，穿着黑色的皮围裙却能按倒一头猪，干脆利落地手起刀落。后来我在书上读到北京某百货商场有个全国模范售货员，卖糖果不用称，一掂就知道多重。我还想，这很稀奇吗？我妈下刀的时候就知道这一刀要割下多重的肉了。 ④我高中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细看完，然后喜滋滋地叠起来跟我说：“青春真好，还有人写情书呢！”我松了一口气，好像也没有什么事是不能和她说的了。 ⑤我们之间，也不都是美好时光。 ⑥青春期时，我跟她争吵，说各种绝情的话：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们了！”她沉默良久，叹了口气，说：“大人也会心情不好，你就不能也哄我开心一次吗？”当时十几岁的我，拼尽全力准备跟妈妈大干一场，她却在盛怒之时，告诉我她的软弱，她需要我。而那一刻，我也终于清醒地意识到了自己该承担的责任。 ⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样不接。但是家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带那种大伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，她后来几次跟我说：“那时候我怎么就不知道给你买把小伞呢？”有一次回家，她给我买了把最轻便的小花伞，叠起来像根小棍子，但这时我已经26岁了。 ⑧在我疯狂辗转于全国各地考美院的那些年，她曾经来北京陪我。后来爸爸病倒了，妈妈去陪护。在我最后一次考试前后，也是爸爸做手术的时候，她不眠不休地陪护四十天后回来，竟然还胖了些。据说，爸爸吃剩下的东西，不管是什么，她都搅一搅全部吃掉。受不了的时候，就自己跑到厕所里大哭一场。 ⑨爸爸终究还是因为癌症去世了。她规定自己每天痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。有她这样的榜样在前，我善待生命的决定也越来越清晰。 ⑩和妈妈分开的日子里，我常常想起她。种的薄荷也想她，只要妈妈在，它们就卖力地发着新叶，很快就长成绿绿的一丛。我为它们翻土、浇水、施肥，做这样的事情时，每一步都好像听见妈妈就在旁边，叮嘱这个，叮嘱那个。好像我做这些也不是为了种薄荷，只是为了想一会儿妈妈。 ⑪妈妈一直喜欢看我写的文章。出书之前，我想对她说的话想了很久。终于，千言万语变成了两个字：幸会。 37．阅读第②-④段，概括表现妈妈“不普通”的相关事件。 （1）妈妈用与别人不一样的方式，治好了“我”不吃饭的问题。 （2） 。 （3） 。 38．对第⑥段画线的理解恰当的一项是（   ） A．母亲的示弱是终结“战争”的缓兵之计。 B．母亲的示弱更突出了“我”的强叛逆。 C．母亲的示弱源于她内心脆弱，性格懦弱。 D．母亲的示弱让“我”收获了胜利的喜悦。 39．有人认为第⑦段讲的是“我”和母亲之间的一段不美好时光，也有人认为所叙之事看似不美好实则充满了温情。请结合具体内容，说说你的看法。 40．联系全文，分析第⑪画线中“幸会”一词的富内涵。 阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 41．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 42．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 43．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 44．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ 阅读下文，完成小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 45．看拼音写汉字：xiàn mù( ) 46．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是 。 47．阅读全文内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ⑴ 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵ 上初中 ⑶ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷ 48．请分析第⑨段画线句在文中的作用是 。 49．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（   ） A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。 B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。 C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。 D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 记叙文阅读 温馨提示：经典真题11题，模拟预测5题 经典真题 1．（24-25七年级上·上海长宁·期末）阅读回答问题。 喜鹊朋友 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，我以为是“邻居”的恶作剧，只要一拉开窗帘，声即歇。悄悄观察后，才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越到旁边的晾衣晒被区。[A]趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探探脑袋又转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④两只喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。 ⑤[B]为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 ⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑧不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。[C]渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè，总爱蹲着，看起来圊乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不选留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳、气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔钱条是双腿，比雌喜鹊更爱敲窗。 ⑨起初，我怀疑喜鹊可能是被玻璃上映出的自己吓到，所以胡乱敲击窗户。后来仔细一看，它们敲的都不是玻璃，而是铁框与栏杆，那是不怕敲坏的。还有喜鹊闹铃的时间也是根据我的作息独家定制的。有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑩[D]有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑪而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务四•生活体验】，请你作为学习者完成探究。 (1)看拼音写汉字：雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè 　 　 (2)结合加点词，分析第⑨段画线句的表达效果。 (3)结合文中[A][B][C][D]四处画波浪线内容，可以看到作者对两只喜鹊的喜爱主要在：①与喜鹊互动、② 、③ 、④ 等行为表现中。 (4)结合全文，说说你对文章最后一句话的理解。 【答案】(1)羞怯 (2)“轻轻”一词生动地写出了喜鹊在作者身体不舒服时，第二天早上来加餐时的动作很轻，表现出喜鹊对作者的体贴和关心，体现了喜鹊通人性的特点，从侧面表达了作者对喜鹊的喜爱之情。 (3) 为喜鹊准备食物 观察喜鹊特点 期待喜鹊到来 (4)“我总觉得，应该不是了”是因为喜鹊很久没来，作者不确定之前来的喜鹊是否还会再来，表现出作者对喜鹊的思念和淡淡的失落；“但每一只，都可以是”则表明作者对喜鹊的喜爱是广泛的，对每一只喜鹊都怀有友好和亲切的情感，即便不是之前熟悉的那几只，也同样把它们当作朋友，体现了作者对喜鹊这一动物群体的包容与喜爱，深化了人与自然和谐相处的主题。 【导语】《喜鹊朋友》通过生活中的细节描绘了人与喜鹊之间的温馨互动，展现了人与自然和谐共处的主题。文章在描写喜鹊时运用了大量生动的比喻和拟人手法，使得喜鹊形象栩栩如生，富有灵性。通过与喜鹊友好相处的细节，传达了人与动物之间的情感与默契，这种细腻的描写唤起读者对自然的珍爱与对生活的热情。文章结尾的开放性，使得读者在思考人与动物的关系时，产生更多的遐想。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 羞怯：xiū qiè，羞涩胆怯，这里形容喜鹊的眼神。 （2）本题考查对词语的理解和分析。 “轻轻”本意是用力微小、动作不重。在画线句中，“轻轻”用来修饰喜鹊“磕碰”窗台的动作。通常情况下喜鹊会像闹钟一样准时且有一定力度地敲窗叫作者起床，但这次作者身体不舒服，喜鹊第二天的动作变得很轻，这一细节生动地展现出喜鹊似乎感知到了作者身体不适，所以行为上有所改变，表现出喜鹊对作者的体贴和关心。从侧面反映出作者与喜鹊之间建立了深厚的情感联系，作者对喜鹊这种通人性的行为印象深刻，进而表达了作者对喜鹊的喜爱之情。 （3）本题考查对文章的梳理。 [A]处：“趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影……我们像在玩捉迷藏，乐此不疲”，描述了作者与喜鹊之间类似玩捉迷藏的互动场景，对应“与喜鹊互动”。 [B]处：“为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物”，明确体现出作者为喜鹊准备食物的行为，所以此处应填“为喜鹊准备食物”。 [C]处：“渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱……雄喜鹊昂首挺胸……”，详细描写了作者对两只喜鹊外貌、神态等特点的观察，因此可概括为“观察喜鹊特点”。 [D]处：“有很长一段时间，它们没有再出现……突然有一天，我终于又看到它俩了……而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了……不知道是不是曾来我家‘蹭饭’的老朋友？”这些内容表现出作者在喜鹊离开后对它们的期待，期待喜鹊再次到来，故可填“期待喜鹊到来”。 （4）本题考查对句子的理解和分析。 根据第⑪段“而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了”可知，文章中提到喜鹊有很长时间没有出现，尽管作者内心期待之前熟悉的喜鹊回来，但时间的推移和喜鹊长久的缺席，让作者产生“总觉得，应该不是了”不确定感，觉得之前来家中与自己互动的喜鹊可能不会再来了，这种想法透露出作者对喜鹊的思念，以及因不确定而产生的淡淡的失落情绪。 作者与喜鹊相处两年，对喜鹊这一动物群体产生了深厚的情感。根据第⑪段“但每一只，都可以是”可知，即使不确定是否是之前的那几只喜鹊，但在作者心中，每一只喜鹊都承载着他对喜鹊的友好和亲切之情。这种表述体现了作者对喜鹊喜爱的广泛性，不局限于特定的几只，而是对整个喜鹊群体都怀有包容与喜爱，进一步深化了人与自然和谐相处的主题，表明作者对大自然中这些生灵的接纳和珍视。 2．（24-25七年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 西安这座城 贾平凹 ①当世界的新型城市愈来愈变成一堆水泥，西安这座城又是怎样的呢？是的，没必要再去夸耀13个王朝国都的历史了，没必要自得于八水环绕的地理风水了。中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，如今它只能称为“废都”。即便如此，时至今日，气派不倒的，风范犹存的，在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。 ②它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼，再怯弱的人也要豪情长啸了。大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，依稀可以看到古昔里木制大车啌喧喧开过来的情景。城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远。 ③ 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。演的和看的人都宣泄着一种自豪。迳年过节，城市的街巷表演着社戏，踩起了高跷，扛着杏黄色的幡旗放火铳，敲纯粹的鼓乐。土的掉渣的话里，竟然是文言文中极典雅的词语，如：抱孩子说“携”，口中没味说“寡”。日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆。 ④西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才，静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，说不定就是《易经》的研究家。清晨的街市上，三两个托着豆腐闲聊的可能就是联合国会议的内容。关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的乘性。“杞人忧天”在这里从来不是他们讥笑的名词。甚至有人庄严地提议，在城中造一尊大的杞人雕塑，与开创丝绸之路的张骞塑像一同成为城市的标志。 ⑤西安这座城，绝不是一座“废都”。 （有删改） (1)结合第①段，如今的西安被称为“废都”的原因是① ；② 。 (2)根据上下文，在第③段的横线上选择恰当的词语（   ） 现代艺术在大型豪华的剧院、影院日夜上演着， 爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏。 A．不仅    而且 B．即使    也 C．虽然    但是 D．因为    所以 (3)结合第②—④段，作者从 、 两个方面说明了“在全世界的范围内最具古都魅力的，也只有西安了。” (4)结合【相关链接】，在第②段横线上填入恰当的词语。 大街小巷 、 ，数千个街巷名称，如：贡院门、书院门、琉璃市、炭市街、车巷、油巷……还保留着汉时的模样或唐时的标记。 【相关链接】 登观音台望城 白居易 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火，一条星宿五门西。 (5)文中第④段提到，有人提议在城中造一尊大的杞人雕塑，你是否认同？结合选文内容与所学课文《杞人忧天》，简述理由。 【答案】(1) 中国的政治、经济、文化的中心已不在西安； 西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫。 (2)C (3) 历史风貌和建筑布局 文化底蕴和人才济济 (4) 整齐 有序 (5)示例1：：认同。因为西安人关心国事，放眼全球，具有深厚的文化底蕴和历史责任感。杞人雕塑可以象征西安人对未知世界的担忧和思考精神，与西安人的性格和品质相契合。同时，《杞人忧天》中的杞人也反映了对未知世界的敬畏和对安全的渴望，这种担忧并不是无意义的。因此，将杞人雕塑作为城市标志可以引发人们对未来和未知的思考。 示例2：不认同。因为现代城市应该更注重创新和现代感，杞人雕塑可能过于传统和保守，不符合现代城市的发展理念和审美观念。可以选择一些更具现代感和创新性的城市标志来代表西安的形象。 【导语】这篇文章通过描绘西安的古老与现代并存的独特魅力，反映出其深厚的文化底蕴和历史积淀。作者以丰富的细节描写了西安的古城建筑、街巷、艺术氛围和居民的生活方式，展现了这座城市的历史遗存之美与时代进步的交融。通过对比现代化城市，突出西安的独特魅力，传达出其虽作为“废都”，但仍具有不可替代的文化价值和精神传承，激发读者对历史文化的思考与珍视。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据第①段中的“中国的政治、经济、文化的中心已不在这里”可知，如今的西安被称为“废都”的原因之一是中国的政治、经济、文化的中心已不在西安。 根据第①段中的“对于显赫的汉唐，如今它只能称为‘废都’”可知，如今的西安被称为“废都”的原因之二是西安的历史地位已经下降，不再像汉唐时期那样显赫。 （2）本题考查关联词语运用。 前半句提到现代艺术在大型场所日夜上演，后半句说在古老的城墙根下有人欣赏传统艺术。前后形成了一种对比，即现代与传统在同一座城市不同场景中同时存在，这种关系属于转折关系。 A.“不仅……而且……”表示递进关系，不符合此处语境； B.“即使……也……”表示假设关系，也不合适； C.“虽然……但是……”正是典型的转折关联词，能准确体现前后句的逻辑关系； D.“因为……所以……”表示因果关系，同样不符合； 故选C。 （3）本题考查内容理解。 根据第②段中的“它的城墙赫然完整，独身站定，仰观城楼、角楼……大街小巷……数千个街巷名称……还保留着汉时的模样或唐时的标记。四合院排列有序，砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩……城市的建筑布局，让人感到历史并不遥远”可知，作者通过对城墙、街巷名称、四合院等的描述，展现了西安的历史风貌和独特的建筑布局。 根据第③段中的“爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总有人在欣赏着古老的秦腔或者皮影戏……迳年过节，城市的街巷表演着社戏……日常人家中的客厅多是悬挂装裱考究的字画，桌柜上多是摆设几件古陶旧瓷。对文物古董的理解与珍存，是他们生活的基本要求。西安人的生命里涌动着一种对历史的追忆”可知，西安有着丰富的传统文化活动，人们对历史文化的珍视，体现出深厚的文化底蕴。 根据第④段中的“西安的科技人才云集，产生了众多驰名世界的数学家、物理学家。同时，民间也有很多身怀绝技的奇人异才”可知，西安人才济济，从侧面反映出这座城市的魅力。 （4）本题考查诗歌赏析。 根据【相关链接】中“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”可知，诗句描绘出城市布局像围棋棋盘一样规整，街道像菜畦一样排列有序。由此可知，西安的大街小巷呈现出整齐、有序的特点，所以第②段横线上应填入“整齐”“有序”。 （5）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 可以认同。根据第④段中的“关心国事，放眼全球，就是这座古都赋予他们的秉性。‘杞人忧天’在这里从来不是他们讥笑的名词”可知，在西安，人们关注国家大事和全球动态，有着胸怀天下的精神。在课文《杞人忧天》中，杞人担忧天会塌地会陷，虽然被当时的人认为是不必要的担忧，但从另一个角度看，这体现了他对天地自然的关注和思考。西安人提议造杞人雕塑，是想将这种对未知、对世界的关心与思考，作为城市精神的一部分，与开创丝绸之路、勇于探索未知世界的张骞塑像一同成为城市标志，这代表着西安人从古至今一直保持的对世界的关注与探索精神，所以认同这一提议。 可以不认同。根据课文《杞人忧天》可知，杞人担忧天崩地陷是毫无根据的瞎担心，这种行为在传统认知里是被批判的，它体现的是一种没有必要的忧虑，对现实生活没有积极意义。而根据文中第④段内容，西安是一座充满历史文化底蕴且人才辈出的城市，更应该树立积极正面、能体现城市辉煌成就与进取精神的标志，如张骞塑像展现出的开拓进取精神。相比之下，杞人雕塑所代表的消极、无谓的担忧，与西安这座城市的气质和积极向上的精神内涵不符，所以不认同这一提议。 3．（24-25七年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 第一行诗 梅子涵 ①我当过一分钱看一本小人书的小孩。很多从前的小孩也都当过。 ②当外婆给我一分钱买糖时，我常常摸着口袋里的一点儿富裕，很有一点儿自由自在的感觉，走出家门，穿过马路，在一个小书摊前坐下来。那是一个可以把小孩们迷得无比安定和顺从的地方。小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗。 ③它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它。我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过。 ④后来我当儿童文学作家了，经常可以和小孩子们讲故事，也吹吹自己小时候的事。所以我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事，因为它在我的“史诗”的第一行。 ⑤“一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？”讲完故事，我常常会问这个问题。 ⑥小孩不容易立刻接上，要沉思一下的。我很赞同他们沉思一下，因为凡是问题，都应该兜个圈子。我小时候都是兜圈子的，很认真地想，结果想来想去常常想出了也不讲，像一只功架挺不错但不轻易叫的蝈蝈。兜圈子的蝈蝈也应该叫！小时候的夏天窗口，总是挂着一个蝈蝈笼子，里面住着一个绿色诗人，它不是把感觉叫炎热，而是因为炎热而把炎热叫得曼妙地散去，叫声里有风口。 ⑦一只沉思过的蝈蝈叫了：“读完了一本小人书，也就读完了一个故事。”其余的蝈蝈也叫了——“读完了一粒没有吃的糖的甜味。”“读完了比一粒糖更甜的甜味。”“读完了从家里走到小书摊前的渴望。”“读完了一个还没有完全明白的道理。”“读完了写这本书的人的心愿。”“读完了一分钱。”…… ⑧蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的“阅读分析题”。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口zhì nèn、认真地吹出。 ⑨有一回，一个小女孩问：“我可以说没有读完什么吗？” ⑩我说：“没有读完什么呢？” ⑪“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？” ⑫我忍了忍心情的涌动：“我真希望你们可以想起这个故事，也想到我，那时，你们已经读过很多书了，各有各的优秀了，我那时在哪儿呢？已经很老的我，还记得住今日吗？” ⑬我脸上保持住愉快的神情，不显露惆怅和忧伤，提议说：“我们现在一起，假装在那个时候想着现在好吗？” ⑭我没有盯住他们看，扮演着假装想的时候，也必须扮演相互不看，各想各的。可是小女孩突然喊了一声：“我们不是假装想，是真的想！” ⑮我看着她，他们都看着我，所有的目光全都那么真实。就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗…… ⑯我的心里终究还是湿了。 （有删改） (1)根据拼音写汉字。 zhì nèn (2)结合第①—③段，加点词“帅”具体指的是① ；② 。 (3)第④段中，“我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事”，是因为① ；② 。 (4)第⑦、⑧段中，作者把孩子们比作蝈蝈的表达效果是 。 (5)结合全文，理解第⑯段划线句的含义。 【答案】(1)稚嫩 (2) 小孩坐在路边小书摊前，捧着有图画的故事书，沉浸其中，无比安定和顺从，像宁静的字符书写自己阅读史的第一行诗，这是一种专注投入的帅； 小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。 (3) ①一分钱看一本小人书的经历是作者阅读史的重要开端，在作者心中意义非凡，处于“史诗”的第一行； ②作者希望通过分享这段经历，引导孩子们思考阅读相关的问题，培养他们对阅读的思考和感悟。 (4)将孩子们比作蝈蝈，形象地写出孩子们像蝈蝈一样，经过沉思后，兴致勃勃地表达自己对阅读的独特理解，生动地展现出孩子们回答问题时的积极踊跃和充满童趣，同时也体现出孩子们的回答如同蝈蝈叫声般充满生机与活力，富有诗性和哲学。 (5)作者被孩子们的真诚所打动，孩子们对未来是否会想起这段读书故事以及想念作者的真实想法，让作者感受到孩子们纯真的情感。同时，作者意识到孩子们正处于阅读的起始阶段，如同在酝酿着阅读之诗的后续篇章，而自己作为引导者，心中满是对孩子们未来阅读成长的期待与感慨，所以心里“湿了”，饱含着感动、欣慰与对孩子们未来的期许等复杂情感。 【导语】本文通过“我”与小朋友分享一分钱小人书的故事，唤起了儿时阅读的美好记忆，塑造了一个充满童真和诗意的世界。文章采用叙述与对话交替的写法，用细腻而富有情感的语言描绘出小人书对“我”成长的重要影响。故事中的提问与孩子们回应，展现了孩子们丰富的想象力和纯真，隐喻了对阅历与成长中细微体验的珍视。结尾的真情流露，给人以深刻的情感触动，彰显了文学教育与感知的重要性及其长期影响。 【详解】（1）本题考查字形。 稚嫩，zhì nèn，幼稚、不成熟。 （2）本题考查词语理解。 根据第②段中“小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗”可知，在熙熙攘攘的马路边，周围车水马龙、人声嘈杂，但小孩们却能在小书摊前稳稳坐下。他们双手紧紧捧着那本承载着奇妙世界的小人书，目光被一幅幅精美的图画和一个个生动的故事深深吸引。外界的喧嚣仿佛被一道无形的屏障隔绝在外，他们沉浸在书的海洋里，时而因有趣的情节嘴角上扬，时而又为故事里的波折眉头紧皱，全身心地投入到阅读之中，旁若无人，这种完全沉浸自我、沉醉在阅读世界的模样，便是一种独特的帅。 根据第③段中“我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过”可知，那时的小孩，没有如今种类繁多的娱乐方式，可即便如此，他们仍愿意拿出一分钱，在马路边的小书摊进行这场特别的“文化消费”。这一分钱，不仅仅是购买阅读的费用，更是他们主动探索文化知识、接触文学艺术的见证。在那个小小的书摊前，他们开启了对文学、艺术世界的向往之门，在阅读小人书的过程中，文学的种子悄然种下，艺术的灵感微微闪现，这种对文学艺术的主动追求和与生俱来的求知欲，无疑也是一种帅。 （3）本题考查语句理解。 根据第③段中“它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它”以及第④段中“因为它在我的‘史诗’的第一行”可知，一分钱看一本小人书的经历，是作者最初接触阅读的难忘记忆，是作者阅读历程的起始点，开启了作者对书籍和阅读的热爱，在作者的阅读生涯中占据着极为重要的地位，是阅读记忆的深刻印记，所以作者肯定会给孩子们讲。 根据第⑤段“‘一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？’讲完故事，我常常会问这个问题”以及第⑧段“蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的‘阅读分析题’。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，作者讲这段经历，是为了借助这个故事，引导孩子们深入思考阅读的意义和收获，激发孩子们对阅读内容、阅读价值的思考，让孩子们在思考中对阅读有更深刻的感悟，培养他们阅读时思考的习惯 ，所以会将这段经历分享给孩子们。 （4）本题考查赏析修辞。 根据第⑦段中“一只沉思过的蝈蝈叫了：‘读完了一本小人书，也就读完了一个故事。’其余的蝈蝈也叫了……”可知，当作者提出问题后，孩子们像蝈蝈发出清脆叫声一样，纷纷踊跃地表达自己的观点。他们一个接一个地说出自己对读完小人书后收获的独特理解，展现出孩子们在思考问题后的积极回应，生动地描绘出孩子们回答问题时的热闹场景，凸显了孩子们天真活泼的特点。 根据第⑧段中“诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，孩子们的回答充满了独特的思考和别样的感悟，就像蝈蝈在炎热的夏日里，用独特的叫声打破沉闷，带来别样的生机。作者将孩子们比作蝈蝈，巧妙地展现出孩子们的回答充满活力与创意，富有童真童趣，同时也蕴含着孩子们对阅读独特的理解，这些回答如同带着诗性和哲学的微风，从孩子们心中吹出，使文章更具感染力和画面感 。 （5）本题考查句子理解。 根据第⑪段小女孩的提问“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？”以及第⑭段“小女孩突然喊了一声：‘我们不是假装想，是真的想！’”和第⑮段中的“他们都看着我，所有的目光全都那么真实”可知，孩子们对未来与作者的情感联结以及对这段读书经历的重视，表现得十分真诚。他们毫不掩饰的情感表达，让作者深深感受到孩子们内心的纯真与善良，这种纯粹的情感触动了作者内心最柔软的地方，使作者深受感动。 根据第⑮段“就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗……”可知，作者将自己和孩子们比作一本独特的连环画，意味着作者参与了孩子们阅读的开端，而孩子们正处于阅读的起始阶段，未来有着无限的可能。作者深知自己在孩子们阅读启蒙中的作用，也对孩子们未来的阅读之路充满了期待。想到孩子们即将在阅读中不断成长，开启新的篇章，作者心中满是欣慰与期许，这些复杂的情感交织在一起，最终化作了内心的湿润 。 4．（24-25七年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成问题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 (1)选文④—⑥段写了一些母亲和石榴相关的事件，如：A ：在树下纳凉吃饭、做活和给“我”讲故事；B ：由此我们看到了一个C 、教子有方、D 的母亲形象。 (2)请从语言表现力的角度给选文第⑦段中画线句写一条批注。 (3)下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ） A．第①段“我不由得停下脚步”从侧面烘托出石榴花引人止步、炫人眼目的美。 B．第④段写石榴树栽种的位置不好，却努力攀援，体现了石榴树顽强的生命力。 C．第⑤段中加点词不仅体现石榴花开得繁盛，也写了它给小院带来的生机活力。 D．结尾段中的画线句写出了都市生活的单调乏味，表达了作者的遗憾之情。 (4)文章以“石榴花开”为标题有何含义？ 【答案】(1) A母亲栽种石榴树，呵护其成长； B采摘石榴时，会特意留下石榴给鸟儿和树； C勤劳能干； 富有生活智慧。 (2)运用了动作描写，生动形象的展示了母亲包裹石榴的过程，其中“放”“包” “滚”“掖” 等动作不仅写出了母亲包裹石榴时仔细和熟练，也传达了母亲对家人的爱和对生活的热爱。 (3)D (4)“石榴花开”表面含义是指由眼前石榴花联想到记忆中烂漫飞扬，充满生机的石榴花。深层 含义是指如石榴花一般的母亲，用她的勤劳能干、善良聪慧，让我们在物资匮乏的年代中，依旧对生活充满希望。以此为题暗蕴文章主旨，寄托了作者对童年温馨美好时光的怀想，以及对母亲美好品格的怀念和赞美。 【导语】这篇文章以石榴花为线索，串联起作者对故乡、母亲和童年的美好回忆。通过描绘石榴树的生长、开花、结果及母亲对石榴的细心管理，展现了温馨的家庭生活和浓厚的邻里情谊。文章语言优美，情感真挚，石榴花成为母爱与乡愁的象征，表达了作者对过去美好时光的怀念与珍惜。 【详解】（1）本题考查文章内容梳理。 结合第④段“我家石榴树栽种的位置并不是很好……剪掉旁生的侧枝”，A概括为：母亲栽种石榴树，呵护其成长； 结合第⑥段“每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”，B概括为：采摘石榴时，会特意留下石榴给鸟儿和树； 结合第④段“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”，母亲一直辛勤劳作，所以C是勤劳能干。 结合第⑥段“每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”，D可概括为善良聪慧。 （2）本题考查句子赏析。 “放”“一包一折”“一滚一顿”“排出空气”“包裹严紧”“掖进纸层中”这些动作描写非常具体，让句子变得更加生动和形象，再现了母亲包裹石榴的整个过程，让我们感受到了母亲对这件事情的认真和细致，体会到母亲对家庭、对客人的尊重和热情。 （3）本题考查文章内容理解分析。 D．结尾段画线句“老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆”，主要是通过今昔对比，以眼前的石榴树引出对过去美好记忆的怀念，并非是写都市生活单调乏味，表达的也不是遗憾之情，更多的是对过去生活的眷恋和对美好记忆的珍视，此句理解错误。 故选D。 （4）本题考查标题分析。 文章开头便描绘了初夏早上雨后遇见的石榴花，红红的石榴花“一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”。这里的“石榴花开”直接指的是作者眼前所见的石榴花的盛开景象，它们美丽、热烈，充满了生机与活力。文章还通过回忆，将读者的视线引向了老屋院子里的那棵石榴树，以及它盛开时的绚烂场景。这里的“石榴花开”同样是指记忆中那烂漫飞扬、充满生机的石榴花。石榴树在文章中不仅是自然之美的象征，更是母亲形象的化身。母亲像石榴树一样，用她的勤劳、善良和聪慧，为家庭付出了很多，给作者带来了甜蜜和温馨的记忆。母亲精心呵护石榴树，剪枝、培土，就像她操持农活和家务一样，日复一日地为家庭付出。石榴树的成长和结果，也象征着母亲的辛勤劳动和无私奉献。因此，“石榴花开”深层含义是指如石榴花一般的母亲，用她的美好品格，让作者在物资匮乏的年代中，依旧对生活充满希望，感受到了生活的甜蜜和美好。文章以“石榴花开”为题，通过对石榴花的描绘和对母亲的回忆，表达了对童年温馨美好时光的怀想，以及对母亲美好品格的怀念和赞美。 5．（24-25七年级上·上海杨浦·期末）阅读下文，完成问题。 ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫只喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来quán伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑥妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑦于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑧三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑨它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑪我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 (1)看拼音写汉字。 quán伏 (2)第⑦段加点词“畏罪潜逃”在文中的意思是 (3)下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ） A．第②段写猫总是凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。 B．第⑤段画线句重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后我惩戒罪猫的理由。 C．第⑥段画线句“？”“！”同时使用，强烈表达妻子对张妈的不满。 D．选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 (4)结尾句“自此，我家永不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？ 【答案】(1)蜷 (2)文中指猫在鸟被咬死后不见踪影，就好像是犯了罪害怕受到惩罚而偷偷逃跑了。 (3)D (4)这句话包含了作者深深的自责、悔恨之情、冤枉并虐待了第三只猫，内心充满愧疚。“永不养猫”表达了作者对自己错误行为的深深忏悔，同时也警示自己不能再如此鲁莽地对待生命。 【导语】文章通过对一只猫与家中鸟之间事件的描写，刻画了一个因误会而产生的悲剧。作者用细腻的笔触描绘了猫的忧郁性格和家庭环境的动态，在误解和惩戒中体现“我”对猫的不公，以及后来的深深悔意。最终，以“我”家的决定结束，全篇弥漫着一种反思与哀伤的情感，通过小事件折射出对误判与不平的深刻思考。 【详解】（1）本题考查字形。 蜷伏（quán fú）：主要指身体弯曲着伏卧，如小动物常蜷伏着休息；也可形容人因冷或害怕等蜷缩身体。 （2）本题考查词语解释。 “畏罪潜逃”本指犯罪后害怕被制裁而逃走，在文中是一种带有调侃和拟人化的说法，意思是大家认为猫咬死了鸟，犯了错，所以在大家找它想要给它惩戒的时候，它却藏了起来，就好像是知道自己有罪而逃走了一样。这里使用“畏罪潜逃”一词，一方面生动形象地写出了大家认定猫是“凶手”的心理，另一方面也为后文“我”发现冤枉了猫而感到自责埋下了伏笔，增加了故事的戏剧性和情感的冲突性。 （3）本题考查内容理解。 D．选文是以“我”的感情变化为暗线，作者的感情态度是逐渐递增的，从对第一只猫离开时的“一些酸辛”，还能够理智地安慰三妹到第二只猫离开时的“怅然，愤恨，诅骂”到第三只猫离开后的“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多”，从“自此，我家好久不养猫”到“自此，我家永不养猫”。感情逐渐递进，并在第三只猫离开时达到顶峰，懊悔、自责之情无以言表；以养猫经历为明线；双线交织贯穿全文。 故选D。 （4）本题考查情感主旨。 恩据第⑪段中“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者意识到自己没有经过充分的调查和判断，就认定猫是凶手并对它进行了惩戒，当发现冤枉了猫之后，内心充满了自责和悔恨。 根据第⑪段中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，作者将自己对猫的暴怒和虐待比作刺向良心的针，生动地表现出他对自己行为的愧疚，觉得自己的行为深深地伤害了那只无辜的猫。 “永不养猫”是作者对自己错误行为的一种深刻反思和忏悔。结合第⑬段“我永无改正我的过失的机会了”可知，因为猫已经死去，作者没有机会去弥补自己的过错，这种无法挽回的局面让他决定“永不养猫”，以此来警示自己不能再像对待这只猫一样，鲁莽、草率地对待生命，要更加尊重和珍惜每一个生命，避免再次犯下这样的错误。 （24-25七年级上·上海闵行·期末）阅读下文，完成下面小题 想起牛老师 肖复兴 ①牛老师人长得高高胖胖，走路总是挺着大肚子，鹅似的，迈着四方步，从来不紧不慢，无论见到谁，都是先露出一脸的笑容打招呼。 ②牛老师和我是街坊，在紧挨着我们大院的另一个院子里住，他儿子小水和我一般大，我常去他家找小水玩。 ③小学一年级，开学没几天，上第一节图画课时，预备铃声响过，站在教室门口的，竟然是牛老师。我当然知道他是美术老师，我们学校有好几个美术老师，没有想到的是他教我们美术课。 ④不仅是我一个学生，班上所有的同学，都认为牛老师是个好老师。别看他胖，说话却柔声细气，脾气特别好，从来没见他的脸上飘过一丝阴云。我们常在图画课上捣乱甚至恶作剧，比如他教我们画水墨画的时候，趁他背过身往黑板上写字，我们偷偷地把他放在讲台桌上的墨汁瓶打翻。他从来不生气，也从来没有向我们班主任老师告状。 ⑤我和他家的小水之所以混得厮熟，最早是因为小水说他家有成的小人书《水浒传》和《西游记》。记得有一天，我和小水挤在他家床头看《西游记》里的《盘丝洞》，牛老师回家来了，看我们两人正在专心看书，冲我们点头笑笑，脱下外衣，一屁股坐在他家的八仙桌旁一杯接一杯地喝茶，没再搭理我们。听我们大院的街坊们讲，牛老师对他两个孩子，最喜欢姐姐，因为姐姐爱读书，学习成绩好。他嫌小水太贪玩，一进门看见小水和我在一起看小人书，而不是看课本，心里肯定不高兴，不过是看我在身边，不好申斥小水罢了，倒是当着我的面，对小水夸我的画画得好，然后又说让小水也跟他好好学学画画。说着，说着，忽然忧心忡忡地说：“将来长大了，也能有一技之长，在社会上好混饭吃。”这话，小水不爱听，抱着小人书，一把拉着我跑出了屋。 ⑥这话，我听得也觉得怪，和牛老师在课堂上对我们讲的话不大一样。在课堂上，他总是笑容满面，从来没见过他这样一脸愁云惨淡的，好像他一眼就看见了将来，好像面对着的我们不是孩子，而是一下子就长大了的成年人。 ⑦我和小水上了中学以后，小人书成了历史，我们不再看了，都爱读文学方面的书。劳动人民文化宫里，有一座图书馆，那里开设了一间很开阔的阅览室，古色古香，异常清静，窗外古木参天，浓荫蔽日，正好读书。从那以后，那里就成了我们两人星期天读书的天堂。 ⑧尽管牛老师一再要小水跟他学画，小水依然不喜欢，倒是他姐姐喜欢，秉承了牛老师的画画爱好，遗传了牛老师的基因，考上了工艺美术学校。由于牛老师要孩子晚，我和小水读中学不久，牛老师就退休了。尽管他对小水的学习成绩一直叹气，但对小水姐姐考上工艺美术学校，还是挺满意，成为他唯一的安慰。 ⑨流年似水，和小水分别有四十多年，再未见过面。前些年，我重返我们大院。我想起了牛老师和他的两个孩子，便去了隔壁的大院。街坊告诉我，牛老师老两口都过世了。他儿子小水也因房子要拆迁搬走了。 ⑩我在牛老师家门前站了老半天，童年的时光，（铺满/洒落）眼前。小水的姐姐，我印象不深，但是，小水的印象很深。我的印象里，更多的是牛老师对他隐隐的担忧。 ⑪我想起了小水，更想起了牛老师。这时候，想起了牛老师，觉得他不仅是一个好老师，更是一个好父亲。因为，这时候的我，也是一个父亲。 （原文有删减） 6．阅读全文，完成下列表格。 时间 和牛老师的往事 小学一年级 同学们在课堂上捣乱，（1） 有一天 我和小水在他家床头看小人书，牛老师告诫小水要有一技之长 （2） 我和小水爱读文学书，（3） 7．下列对第⑥段画线句的理解表述不恰当的一项是（   ） A．“笑容满面”是肖像描写，具体写出了牛老师和谐可亲的形象。 B．“愁云惨淡”运用了比喻，生动形象地写出了牛老师对儿子的担忧。 C．“我们”是代词，在这里是指代牛老师的学生们。 D．两个“好像”都是“不确定”的意思，是“我”对牛老师的一种推测。 8．联系上下文，第⑩段画线句的括号中“ ”一词更合适，理由是： 9．文章的题目是“想起牛老师”，而文中的主要内容多是与牛老师儿子“小水”有关的，你认为这矛盾吗？试从选材与立意的角度说说自己的看法。 【答案】6．（1）牛老师不生气且不告状 （2）中学以后 （3）文化宫图书馆阅览室成为我们读书的天堂 7．B 8． 洒落。 理由：“洒落”有分散地落下的意思，更能形象地表现出童年的时光如碎片般在眼前呈现，有一种自然、随意的感觉；而“铺满”则显得过于整齐、集中，不能很好地体现出回忆的零散性和突然性。 9．不矛盾。选材上，虽然文中很多内容围绕小水展开，但这些事都与牛老师密切相关，如牛老师对小水学习的担忧、对他画画的期望等，通过小水的事情能更全面地展现牛老师的形象和性格特点。立意上，文章通过回忆与牛老师相关的往事，不仅体现了牛老师作为老师的和蔼、宽容，更突出了他作为父亲对孩子成长的关心与忧虑，丰富了牛老师的人物形象，深化了对牛老师的赞美这一主题，所以不矛盾。 【导语】这篇文章通过回忆牛老师的形象和与其儿子小水的交往，展现了牛老师作为一名教师和父亲的双重角色。文章以细腻的笔触描绘了牛老师的和蔼可亲以及对孩子未来的隐忧，反映出他对教育的热爱和对子女的期望。通过“我”与小水的成长经历，文章表达了对童年时光的怀念和对牛老师的敬意，揭示了成长过程中师生关系和家庭教育的重要性。文章结构紧凑，情感真挚，令人感动。 6．本题考查内容理解。 （1）根据第④段中的“我们常在图画课上捣乱甚至恶作剧，比如他教我们画水墨画的时候，趁他背过身往黑板上写字，我们偷偷地把他放在讲台桌上的墨汁瓶打翻。他从来不生气，也从来没有向我们班主任老师告状”可知，同学们在课堂上捣乱，牛老师不生气且不告状。 （2）根据第⑦段中的“我和小水上了中学以后，小人书成了历史，我们不再看了，都爱读文学方面的书”可知，时间是中学以后。 （3）根据第⑦段中的“劳动人民文化宫里，有一座图书馆，那里开设了一间很开阔的阅览室，古色古香，异常清静，窗外古木参天，浓荫蔽日，正好读书。从那以后，那里就成了我们两人星期天读书的天堂”可知，我和小水爱读文学书，文化宫图书馆阅览室成为我们读书的天堂。 7．本题考查语句赏析。 B．在“愁云惨淡”这一表述中，并没有将牛老师的某种状态比作其他事物，不符合比喻这种修辞手法的构成要素。它实际上是一种典型的神态描写，通过直观描绘牛老师满脸忧愁的神情，让读者能更真切地感受到他内心的忧虑。结合前文语境，牛老师觉得小水贪玩，希望小水能有一技之长，将来好在社会上立足，这里“愁云惨淡”的神态刻画，具体而深刻地体现出他对孩子未来发展的深深担忧。而选项中称其运用了比喻，是对该词语表现手法的错误解读。 故选B。 8．本题考查词语运用。 “洒落”本意是分散地落下，当用于描述“童年的时光”出现在眼前时，赋予了这种回忆以灵动、碎片化的特质。就像阳光透过树叶的缝隙，星星点点地洒落下来，童年的时光也以一种自然、不经意的方式，一片片、一段段地在脑海中浮现。这种感觉符合人们回忆往事时的真实状态，很多记忆并非是完整、有序地呈现，而是一些零散的片段，因某个场景、某个人物而被触发，随机地闪现出来，所以“洒落”一词能够生动形象地描绘出这种回忆的状态。反观“铺满”，它强调的是将物体均匀地覆盖在某个平面上，呈现出一种整齐、全面、集中的状态。如果用“铺满”来形容童年时光在眼前的呈现，会让人感觉这些回忆是完整、有条理地一次性全部涌现，如同将一张完整的画卷平铺展开。然而，这并不符合人们回忆的习惯，回忆往往是跳跃、零散的，“铺满”一词无法精准地传达出回忆的这种零散性和突然性，在语境的适配度上不如“洒落”。 9．本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“听我们大院的街坊们讲，牛老师对他两个孩子，最喜欢姐姐，因为姐姐爱读书，学习成绩好。他嫌小水太贪玩，一进门看见小水和我在一起看小人书，而不是看课本，心里肯定不高兴，不过是看我在身边，不好申斥小水罢了，倒是当着我的面，对小水夸我的画画得好，然后又说让小水也跟他好好学学画画。说着，说着，忽然忧心忡忡地说：‘将来长大了，也能有一技之长，在社会上好混饭吃’”可知，文中借小水的事展现了牛老师对孩子教育的重视与担忧，凸显其作为父亲的形象。 根据第⑧段中的“尽管牛老师一再要小水跟他学画，小水依然不喜欢，倒是他姐姐喜欢，秉承了牛老师的画画爱好，遗传了牛老师的基因，考上了工艺美术学校。由于牛老师要孩子晚，我和小水读中学不久，牛老师就退休了。尽管他对小水的学习成绩一直叹气，但对小水姐姐考上工艺美术学校，还是挺满意，成为他唯一的安慰”可知，通过小水及姐姐的发展状况，进一步呈现出牛老师对孩子成长的关注与期望，侧面丰富了牛老师的人物形象。 从选材上，这些与小水相关的事都紧密围绕牛老师展开，是刻画牛老师形象不可或缺的部分。立意上，借这些内容，不仅突出牛老师作为教师的美好品质，更将其对子女深沉的爱展现出来，深化了对牛老师这一人物赞美与怀念的主题，所以文章题目与内容并不矛盾。 （24-25七年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 10．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（   ） A．只    缕    根    下 B．口    缕    把    声 C．只    层    把    下 D．口    层    根    声 11．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。 ② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。 12．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 13．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 【答案】10．D 11． 开启新一天的生活 傍晚（农忙时节） 盛满幸福 扒灰取红薯 家人惊呼引起欢笑 围灶取暖闲话读书的快乐 12．这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 13．标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 【解析】10．本题考查对量词的准确运用。在中文中，不同的名词通常搭配特定的量词，以准确描述其数量或特征。 首先，对于铁锅这一名词，我们通常使用“口”作为量词，表示其数量或形状，因此第一个空应填“口”；其次，对于描述秸秆这一细长物体的量词，结合“薄薄的软乎乎的秸秆”可知用“层”合适；再次，对于火柴这一名词，我们通常使用“根”或“把”作为量词。但在此文中，考虑到火柴通常是一根一根点燃使用，因此第三个空填“根”更能体现出火柴的数量和使用方式；最后，对于描述吹火这一动作的量词，我们通常使用“声”来表示声音的数量或特征，因此第四个空填“声”最为恰当； 故选D。 11．本题考查理解概括文章内容。对于本题，我们需要从文章的第③—⑦段中提取信息，填充表格。 清晨：灶边情景。“父亲烧火，母亲煮粥”是清晨的灶边情景。定格原因：文章中第②段提到“也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章”，同时结合母亲煮粥时的专注和父亲生火带来的融融暖意，可以推断出定格原因是“开启新一天的生活”。 傍晚（农忙时节）：灶边情景。“父母烧饭，家人围坐”是傍晚的灶边情景。定格原因：文章中第⑤段提到“满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道”，因此定格原因是“饭菜虽不丰盛但盛满幸福”。填充空格：②“傍晚（农忙时节）”；③“盛满幸福”。 夏日夜晚：灶边情景。“孩子烤红薯”是夏日夜晚的灶边情景之一。另一个灶边情景：文章中第⑥段提到“几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯”，因此另一个灶边情景是“孩子扒灰取红薯”。填充答案：④“扒灰取红薯”。 冬日寒夜：灶边情景。“家人围灶取暖，闲话读书”是冬日寒夜的灶边情景。定格原因：文章中第⑦段提到“火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑”，以及第⑦段“这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！”，因此定格原因有两个，一是“家人惊呼引起欢笑”，二是“围灶取暖闲话读书的快乐”。填充答案：⑤“家人惊呼引起欢笑”；⑥“围灶取暖闲话读书的快乐”。 12．本题考查赏析句子。解答此类题注意先判断手法，再结合上下文具体分析特点、感情。 这句话运用了拟人的修辞手法，通过“懒懒地挂在天上”这样的描述，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未完全隐去的景象，结合下文“父亲生火、母亲煮饭”可知，清晨天刚蒙蒙亮时家里氛围温暖宁静，可知这句话也营造了一种宁静而略带慵懒的氛围。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。 13．本题考查理解文章的标题。注意先理解表层义，再理解主旨义。 标题“柴火灶里日月长”是对全文内容的概括和提炼。文章回忆了作者童年时期围绕柴火灶的日常生活，包括清晨父母在柴火灶边忙碌准备早饭、农忙时节傍晚家人围坐享受母亲烹饪的美食、夏日夜晚孩子们在灶边烤红薯分享美味、以及冬日寒夜家人围灶取暖闲话家常的幸福时光。从文中可以看出，柴火灶不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所。它见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。这些场景共同展现了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所带来的温暖、快乐和亲情。同时，柴火灶也象征着传统生活方式和亲情纽带，让人感受到岁月的流转和家庭的温暖。因此，这个标题既表达了文章的主题，也蕴含了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 （24-25七年级上·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 14．过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1） （2） 15．联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（   ） A．记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B．记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C．记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D．记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 16．从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 17．哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A．原来姹紫嫣红开遍                  B．怀念在山林小镇过年 【答案】14． 吉祥如意 富余或年年有余 15．A 16．画线句运用拟人修辞手法；生动形象地写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子；烘托过年的喜庆气氛和表达“我”的喜悦之情。 17．选A  标题富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考（语言形式的表达效果写出任意1点，得1分）；和第⑫段中的语句相呼应；回忆中三四十年前大兴安岭山林小镇过年时虽物资匮乏、生活艰苦，但家人团聚，相亲相爱，却使年味浓郁，在作者记忆中仿佛姹紫嫣红的春天；含蓄表达“我”对亲人、对过去生活的怀念；以及面对乐景不再的失落与伤感。 选B  标题概括了文章主要内容：过去在大兴安岭山林小镇过年、置办各种年货的美好回忆；直接抒发对这段生活的怀念之情；以及面对乐景不再的失落与伤感。 【导语】这篇文章通过对大兴安岭山林小镇过年的细致描绘，展现了浓郁的传统年味和人们对美好生活的向往。作者通过描述置办年货、除夕宴、制作灯笼等习俗，勾勒出一个充满温馨和乐的家庭氛围。文章在怀旧与现实的对比中，表达了对过去简单而充实生活的怀念。语言生动形象，细节描写丰富，充满了对传统文化的热爱和对亲情的珍视。 14．本题考查补写句子。 由题干“过年凡事都要讨口彩”及第⑥段“有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意”“福气、平安、勤劳、聪慧”可知，在中国的传统习俗中，过年时的食物往往带有吉祥的寓意，人们希望通过这些食物来预示来年的好运。在许多地方，鸡与“吉”谐音，代表着吉祥如意，因此，在除夕宴上吃鸡寓意着新的一年里能够吉祥如意，事事顺利，一空可填写“吉祥如意”；“鱼”与“余”谐音，象征着每年都有剩余，生活富足，吃鱼的寓意是希望家庭年年有余，财富和福气都能有盈余，二空可填写为“富裕”或“有余”等词语。 15．本题考查词语理解。 结合第⑦段“物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！……男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回”、第⑨段“芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的”可知，“记忆中山林小镇”是物资匮乏的，而不是“严冬食物供应充足，种类丰富”； 故选A。 16．本题考查句子赏析。 “身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌”运用了拟人的修辞手法，赋予红蜡烛“身披喜庆的红衣”“笑盈盈地站”等人的动作和神态。“身披喜庆的红衣”生动地描绘出红蜡烛外观的鲜艳、喜庆，渲染出过年时的热闹氛围；“笑盈盈地站”则将红蜡烛人格化，仿佛它也带着喜悦之情，烘托出一家人过年时温馨、欢乐的心情。“照亮每个角落”不仅写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子，更暗示着红蜡烛为过年增添的温暖与希望，给人留下深刻的印象，让读者深切感受到作者对过去过年时光的怀念。 17．本题考查标题的概括。 A.原来姹紫嫣红开遍： 由第⑫段“‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！’《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天”可知，“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，出自《牡丹亭》，富有文学色彩；同时设置悬念，引发读者思考：什么是“姹紫嫣红”？ 结合第②段“腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画……睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘”、第④段“腊月二十七开始置办年货。主妇们……男孩……我……”、第⑥段“除夕宴有肉馅饺子，还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意……买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口”等内容可知，文章主要回忆了三四十年前作者在大兴安岭山林小镇过年时，丰富多彩、充满生机的传统习俗，以及家人团聚、相亲相爱、热闹非凡的生活场景，都如同“姹紫嫣红”的春天般绚烂多姿、五彩斑斓，含蓄的表达了“我”对亲人、对过去幸福生活的怀念。 结合第⑩段“生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味”、第⑪段“怀念以前的年……”可知，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”是作者对于那些美好记忆随时间逐渐模糊、不再重现的遗憾和感慨，流露出对时间流逝、乐景不再的失落与伤感。 B.怀念在山林小镇过年： 阅读全文可知，文章围绕作者三四十年前在大兴安岭山林小镇过年的经历展开，详细描述了小年前后买年画、二十六杀年猪、二十七置办年货等过年的一系列活动，还讲述了除夕宴的讲究以及年夜饭的食材准备等，字里行间充满了对那段过年时光的怀念。结尾作者也明确表达如今虽生活便利，但仍怀念以前在山林小镇过年的日子。“怀念在山林小镇过年”直接点明了文章的写作内容和主题，让读者能迅速了解文章主旨。 示例一：选A。“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考，表达了作者对过去美好时光流逝不返的感慨和对亲人及过去幸福生活的怀念。 示例二：选B。“怀念在山林小镇过年”概括了文章主要内容：文章主要围绕作者在山林小镇过年的经历与回忆展开，详细描述了从腊月二十三小年到元宵节期间的各种习俗和活动，如买年画、置办年货、做灯、除夕宴等，充满了对过去生活的怀念。 （24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成小题 难忘那一条鱼 ①又到中秋，又见月圆。 ②每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼。 ③50年前，正是临近中秋的一天，张文秀师傅带着她的徒弟小孙，拉着我到她家吃饭。每个细节都记得太清楚了，就像昨天才发生的。 ④17点20分下班，尚未天黑，张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐，一路晚霞红辉，把我俩带到酒仙桥十一街坊她的家。她的丈夫和俩女儿，已经被打发出去了，家里空出来，专门用来招待我和小孙。 ⑤小孙和我是同时进厂的小女工，都是刚满15岁，做了三分厂第三实验室的涂膏工。班里原有12位师傅，都是1956年和1958年进厂的女工，我俩是1970年来的，这时她们已是三十多岁的“老师傅”，都是俩孩子的母亲。 ⑥我们工厂是很让人骄傲的国营保密大厂，它的代号是774。 ⑦我们拎着那条胖头鱼，托着豆腐，高唱凯歌进了张师傅家。她去厨房忙活，不让我们动手，小孙陪着我说话。小孙是分配给张师傅带的“亲徒弟”，已来过这里多次，举止透着随意。我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多。 ⑧我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？可是张师傅又轰我们，说她要给我们做一个拿手的胖头鱼烧豆腐汤。小孙也把我拉回屋，轻声说：“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……” ⑨我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主。 ⑩大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？ ⑪这回是牛不喝水强按头，再不来张师傅就要发脾气了。可是我心里真不安，尤其接受不了一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了。 ⑫张师傅端着砂锅进屋了。乳白色的鱼汤满满腾腾，大片的豆腐游走在鱼肉、青菜之间，让我想起了丰收的田野，红的果，绿的菜，黄澄澄的麦子和稻子，多么漂亮的景象！张师傅又端出一锅焖好的白米饭，是圆粒米（东北好米），当时是要凭票供应的，每家仅在过节时供应几斤，这就意味着他们全家过节就得吃机米（籼稻）了。唉，这份滚烫，一遍又一遍从我心头滚过，我越发忐忑了。张师傅见我的样子，轻描淡写地说：“也没什么好吃的，今天是带你认认门，以后一个人有什么难事儿了，可以随时来……” ⑬她起身去把窗户打开了。我看到，夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布。 ⑭那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了。后来我还到其他师傅家中吃过饭，也都永久印象在我的印象里了。 ⑮后来上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己“是774厂的”。 （有删改） 18．第⑪段加点词“牛不喝水强按头”在文中的意思是 。 19．阅读第④—⑨段，完成表格。 情形 心情 原因 初进张师傅家 ① 平日里跟张师傅接触并不多 坐在屋子里 有点儿芒刺在背 ② 小孙告诉我张师傅请客原因 心酸 ③ 20．下列对选文分析不正确的一项是（   ） A．第④段中用数字写出下班时间和菜价，表明“我”对50年前的事印象深刻。 B．第④、⑪段中都提及菜价，虽然菜价便宜，但都表现张师傅内心“滚烫”。 C．第⑦段画线句运用动作描写，表现我们去张师傅家做客时，心情愉快和轻松。 D．第⑫段中张师傅的鱼汤引发丰富的想象，表明菜的诱人和“我”内心感动。 21．结合全文，分析第⑬段的作用。 22．请结合全文,谈谈你对第⑮段的理解。 【答案】18．我不愿去张师傅家吃饭，但她坚持让我去。 19． 拘谨 张师傅在厨房忙碌，我作为晚辈却坐等吃饭。 我一个人在京撑着门户。父母、哥哥姐姐都不在身边。 20．B 21．运用环境描写，描写了夜幕降临，月亮升起，月光铺洒饭桌的美丽场景，渲染了宁静、美好的氛围，表现了这顿中秋节的晚饭给我带来温暖，表达了我对张师傅关心我、照顾我的赞美之情。与文章开头中秋节的景色相呼应。 运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了月亮的动人的样子和月光铺洒饭桌的美丽场景，表现了这顿中秋节的晚饭给我带来温暖，表达了我对张师傅关心我、照顾我的赞美之情。与文章开头中秋节的景色相呼应。 22．结尾交代我成为记者和编辑，离开工厂多年但依然说是“是774厂的”，表现了“774厂”的人给予了我家一般的温暖，抒发我对工厂生活的怀念，对同事热心、热情、关心他人的赞美之情。 【导语】这篇文章通过讲述一个关于中秋团聚和人情暖意的小故事，展现了五十年前充满人情味的社会氛围。文中详细描写了张师傅热情款待“我”的场景，以及其中的细节，如鱼的价格和饭菜的丰盛，借此衬托出在艰苦年代人们之间的关怀与温暖。作者通过怀旧的视角，将对过去那段生活的怀念融入对工厂师傅们的崇敬中，表达了对那段生活的深切怀念以及对人情可贵的体悟。文章情感真挚、细腻动人。 18．本题考查理解词意。 在理解本义的基础上理解其语境义，“牛不喝水强按头”本义形容勉强、迫不得已去做一件自己不太愿意的事情。结合第⑩段“大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？”和本段“再不来张师傅就要发脾气了”可知，文中的“牛不喝水强按头”用来比喻“我”虽不愿去张师傅家吃饭，但在张师傅的盛情邀请下，以及其他师傅们的关爱和担心之下，最终还是接受了邀请。这个成语在这里体现了“我”内心的矛盾和感动，因为张师傅等人花费心思请“我”吃饭，而“我”感到不安却又不能拒绝，只能顺从。 19．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑦段“我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多”可得：拘谨。 结合第⑧段“我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？”可得：张师傅在厨房忙碌，我作为晚辈却坐等吃饭。 结合第⑨段“我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主”可得：我一个人在京撑着门户。父母、哥哥姐姐都不在身边。 20．本题考查理解文章内容。 B.第④段和第⑪段虽然都提及菜价，但两段的侧重点有所不同。第④段“张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐”主要是通过具体数字表现张师傅购买食材的细致和操心，没有表现她内心的“滚烫”。而第⑪段，结合“一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了”可知，强调的是张师傅的慷慨及对“我”的关心，体现出张师傅愿意在辛苦的生活中倾注心力照顾年轻人的热情，表现她内心的“滚烫”。故选B。 21．本题考查段落的作用。 可从环境描写的角度赏析。“夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”描写了夜幕降临和初升明月，属于环境描写。“苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月”“圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光”营造出温馨且充满期待的氛围。这环境描写不仅衬托节日的气氛，让整个场景富有诗意，结合下文“那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了”可知，还进一步强调了张师傅关怀他人的温暖主题，增强了读者的情感共鸣。结构上，与文章开头“又到中秋，又见月圆”“每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼”写到的中秋节的景色相呼应。 可从修辞手法的角度赏析。“刚好走进来一轮明月”“月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”运用比拟的修辞手法，赋予月亮人的特点，增强了文章的生动性与感染力；同时，“那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”通过描绘月光洒在餐桌上的情景，渲染了温馨而宁静的氛围，烘托出师徒情谊的温暖，深化主题。此外，月亮象征团圆，契合了中秋节的背景，使得文章情感更加深沉细腻。 22．本题考查理解文章内容。 第⑮段“上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己‘是774厂的’”强调了“我”对774厂的深厚感情和归属感，即使多年后取得了成就，仍然以自己是774厂的职工为荣。结合第⑧段“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……”，第⑩段“大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭”可知，揭示了贯穿全文的核心情感，即对当年工作的工厂及工友的深刻怀念与感激。这种情感源于工厂给予我的关怀与帮助，使我在艰难时期感受到温暖。这种归属感和自豪感，即使在多年后取得成功，也始终没有改变，突出了对工厂无以言表的感激之情。 （24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 23．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 24．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 25．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 26．分析文章标题的妙处。 【答案】23．D 24． 父亲鼓励“我”每次移动一小步，我小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 “我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，我充满了成就感和自豪感。 25．运用环境描写，渲染了寂静、黑暗的氛围；烘托出我长时间身处绝境，无人救助时紧张害怕的心理；为下文我在父亲到来时不敢下悬崖做铺垫。 26．《走一步，再走一步》指在父亲的指导鼓励下，“我”不再关注前方艰险的道路，而是关注脚下每一步，最后爬下悬崖。题目点明文章主题：面对任何巨大的问题时，我们要化大为小，一步一步地解决问题，这样就能突破难关。（写“鼓起勇气战胜困难”）标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过一个孩子在悬崖上克服恐惧的经历，传达了面对困难时逐步解决问题的重要性。作者通过细腻的心理描写和生动的情节发展，展现了主人公从恐惧到勇敢的心理变化。父亲的指导不仅帮助孩子安全下悬崖，也成为他日后面对挑战的精神支柱。标题“走一步，再走一步”寓意深刻，象征着在生活中面对困难时，逐步前进的重要性，激励读者勇敢面对挑战。 23．本题考查关联词的运用。 结合第④段中“ 滑一下”“会掉下去”可知，这里强调的是一种条件关系，只要滑一下这个条件成立，就会有掉下去的结果； A.“即使……也……”表示假设关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“因为……所以……”表示因果关系； D.“只要……就……”表示条件关系； 故选D。 24．本题考查文章内容概括。 结合第⑬段“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到”第⑮段“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”第⑯段“这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”“这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的”“再一次，我做到了”第⑰段“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”可知，父亲用手电筒照亮，指导“我”迈脚下的第一步，而且只想接下来的这一步，不让“我”有机会想别的，“我”挪动身体小心翼翼尝试，逐渐有了信心。故可概括：父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 结合第⑱段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”可知，在父亲的指导下，“我”一步步移动，一次一步，最终安全下到悬崖底部，扑进父亲怀里，有了成就感。故可概括：“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。 25．本题考查环境描写的作用。 “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”此句是典型的环境描写。时间的缓慢流逝、影子的拉长以及太阳的西沉、夜幕的降临，这些景象都营造出一种紧寂静、黑暗、紧张、压抑且充满危险的氛围；随着时间的推移和环境的逐渐变暗，“我”被困在悬崖上的处境愈发显得危急和无助，将“我”内心的恐惧、绝望和孤立无援的情绪充分地烘托了出来；故环境描写，烘托了氛围； 这种环境的变化在情节发展中有着重要作用。天色越来越暗意味着“我”所处的状况越来越糟糕，如果不能尽快从悬崖上下来，危险系数将急剧增加。这样的描写使得情况变得更加紧迫，从而为后文父亲的出现以及他指导“我”下悬崖这一情节做了有力的铺垫。正是在这种危急时刻，父亲的引导显得尤为关键，凸显出父亲的帮助对于“我”摆脱困境的重要意义，也使得“我”从悬崖上下来这一情节更具紧张感和戏剧性。故环境描写推动情节发展，为后文铺垫。   26．本题考查标题的作用。 结合文章第⑦—⑱段内容可知，本文主要记叙了父亲指导“我”一步一步从悬崖上爬下来的过程，故标题“走一步，再走一步”直接概括了文章核心情节，即“我”在悬崖上被困后，在父亲的指引下，一步一步从悬崖上爬下来。这个标题让读者在阅读前就对故事的大致走向有了初步的了解，能迅速抓住故事的主要线索。故起作用为：概括内容； 结合尾段“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”可知，该标题蕴含着深刻的人生哲理。在生活中，我们常常会面对看似遥不可及的目标或者令人畏惧的困难情境，就像文中“我”面对陡峭的悬崖一样。而这个标题传达出一种应对策略，即把大目标或大困难分解成一个个小步骤，每次只专注于当前的一小步，脚踏实地地去完成，最终就能实现目标、克服困难。故该标题蕴含哲理，点明文章主题。 同时，标题本身设置了悬念。读者看到“走一步，再走一步”这个表述时，会好奇这是在什么样的情境下走一步，为什么要强调一步一步地走，这会激发读者的好奇心，吸引他们去阅读文章以寻找答案，增加了文章的吸引力和可读性。 27．（24-25七年级上·上海宝山·期末）阅读下文，完成问题。 球球外传 ①球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤。消瘦的时候呈尖脸，稍微猛吃几顿就变圆，且额头上胖出几道有趣的皱纹。再搭上那双忧郁的眼睛，就活脱一个苦闷的思想家形象了。它性格温良□几乎胆怯，很少有呲牙裂嘴的时候。由于习惯了沉默，凡事不愠不火的，倒显出几分大智若愚的神态。事实上，这个家伙也确实不傻，它老实巴交的外貌下，也暗藏着一些狡黠和滑稽，使我慢慢开始喜欢上它。 ②我每天是要懒觉的人，大早就听见它在窗下呜呜低鸣，抓耳挠腮急火攻心的样子。我一吼它，它便露出乞怜的神态。等我牵起链子，它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿，然后双脚扒灰迅即掩盖。原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的。我开始为它解开绳套。这样它就可以随时在花园出恭了，但它仍坚持在最角落的地方方便，不给主人添麻烦。 ③它平时就在院子里散步发呆打瞌睡，静如处子；但偶尔发现有松鼠或者耗子翻墙过来，它却能动如脱兔，射箭般迎击过去，并发出嗷嗷嚎叫。一般我是不许它进屋的，到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步。我只能假装外出，打开房门放它进屋用餐。等我回来才发现被子上印满梅花，它似乎报复般地在我床上过瘾宣泄。我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动。见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下。 ④球球的天性原很纯良，且十分好客。每有客来，它比我还亲热激动。扑上去摇尾乞怜，舔手示爱，屁股扭出花来。即便十分眼馋，肉食摆在院里的矮桌上，它也只是围着转悠，从来不敢贸然上桌偷食。大家扔给它骨头，小的就迅速吞下，大的则立刻含着出屋。如果有人看它，就装作若无其事地漫步，一旦发现没人，立即找个隐蔽处刨坑，把骨头埋存进去。 ⑤很长时间来，它给我的孤独确实带来了温暖。累了就到院子里和它说说话，恶作剧地捉弄它一下。它尽管经常上当受骗，但依然每次听到召唤，还是畏怯地来到脚边，静候我的新招。夜里，我就在廊下为它准备了一个纸盒做窝，但它更喜欢在躺椅上睡觉。半夜醒来，听见它在屋外鼾声如雷，仿佛院里住着两个醉汉，自然就少了寂寞。尽管这样的小犬，原无防卫和攻击能力，但是稍有异响，它还是会本能地勇敢扑出警告。在萧索村居生活里，人便多了许多安全感。 （有删改） (1)“的”“地”“得”三字用法不同。根据语境，第①段“□”处，应填入的是 。 (2)结合第①段内容，推测“球球”的得名原因是 。 (3)根据提示，完成填空。 球球面对的情形 球球的表现 “我”喜欢球球的表现 “老实巴交” “狡黠或滑稽” 我睡懒觉被它吵醒 ① 双脚扒灰迅即掩盖 为它解开绳套 我到饭点仍在写作 脚不敢越雷池一步 ② 放它进屋用餐 我拎着拖鞋训斥它 ③ 露出一副无赖相 ④ (4)联系加点字，分析第④段画线句的表达效果。 (5)下列对第⑤段的内容理解不正确的一项是（   ） A．球球总是陪伴说话，减轻我的疲劳。 B．球球经常上当受骗，期待我的作弄。 C．球球睡觉鼾声如雷，消除我的寂寞。 D．球球不顾自身安危，守护我的安全。 【答案】(1)的 (2)它身体滚圆，像球一样 (3)①强憋着自己，等出门排泄；②从帘下探头探脑提醒我它的饥饿；③吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头；④那举到半空的手只得放下。 (4)“扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词，生动形象地描绘出球球每有客来时的亲热激动之态，表现出它十分好客的天性，使球球活泼可爱的形象跃然纸上。 (5)B 【导语】这篇文章以一只名叫“球球”的狗为叙述中心，展示了它在日常生活中与主人的互动与心态变化。通过生动描写，作者刻画出球球滑稽、机智且充满灵性的形象，令读者感受到其带给主人温暖与陪伴的价值。文中采用了细致的描写和幽默的语言，如“忧郁的眼睛”和“无赖相”，刻画了球球毫不设防的纯真，引发读者对人与动物关系的思考与共鸣。 【详解】（1）本题考查虚词的用法。 “的”是定语标志，一般用在形容词、代词后面；“地”字通常用在副词后面，作为状语的标志，用来修饰动词或形容词；“得”字用在动词后面，表示可能或可以，是补语标志。 “的”主要用于连接定语和中心语，强调所属关系或修饰限定关系，表明中心语具有某种特征。“温良”是形容词，在“它性格温良□几乎胆怯”中，“温良”是对“性格”特征的描述，这里用“的”来连接，突出“性格”具有“温良”这一特点，符合“的”字连接定语与中心语的用法规则。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 结合①段中“球球属于那种长不大的狗，毛发土黄，身体滚圆，体重大约十几斤”可知，文中对球球外形描述为“身体滚圆”，这一独特的外形特征与“球”的形状极为相似。在给宠物取名时，人们常常会依据其显著的外貌特点来命名，“球球”这个名字形象地体现了它身体圆滚滚的模样，所以推测它因身体滚圆像球而得名。 （3）本题考查对文章内容的梳理。 从②段中“大早就听见它在窗下呜呜低鸣……它便往门外拖，一出大门就在野地里翘起后腿……原来它是不肯排泄在我廊下，才这样强憋着自己的”可知，球球吵醒“我”并非无端打扰，而是因强忍着不在屋内排泄，等待出门解决，表现了它的老实巴交，所以①处填“强憋着自己，等出门排泄”。 根据③段中“到了饭点如果我还在写作，它便会从帘下探头探脑提醒我它的饥饿，但脚却不敢越雷池一步”，能清晰看出此时球球的表现，用探头探脑来提醒“我”，表现了它的狡黠，故②处填“从帘下探头探脑提醒我它的饥饿”。 从③段中“我拎着拖鞋找它上课，它似乎知道犯错惹祸，它的眼睛就吓得乱眨，缩着脖子皱着眉头，远远地窥视着我的行动”明确描述了此时球球的反应，看到“我”生气，会害怕，会躲避，表现了它的老实巴交，因此③处填“吓得眼睛乱眨，缩着脖子皱着眉头”。 从③段中“见我怒目圆瞪又无所作为时，则露出了一副听天由命，死猪不怕开水烫的无赖相。我那举到半空的手只得放下”，“我”原本想教训球球，但最终因它的模样不忍心下手，体现出“我”对它的喜爱，而球球发现“我”无所作为时，会摆出无赖相，表现它的狡黠，所以④处填“那举到半空的手只得放下”。 （4）本题考查句子的表达效果。 “扑”“摇”“舔”“扭”这几个动词精准地捕捉并描绘了球球见到客人时的一连串动态。“扑”字生动地展现出球球迎接客人时那种急切、热情的状态，仿佛迫不及待要与客人亲近；“摇”字形象地刻画了它摇尾巴的动作，传递出友好与欢快；“舔”字细腻地表现出它用舌头舔客人手的亲昵行为；“扭”字则以夸张的手法描绘其扭动屁股的样子，凸显出它的活泼。体现性格与形象：这一系列动词的组合，全方位、多角度地展现了球球好客的性格特点。通过这些动作，一只热情、活泼、可爱的小狗形象跃然纸上，让读者能真切感受到球球对客人的热烈欢迎，增强了文字的画面感和感染力。 （5）本题考查段落内容的理解。 B.有误，“畏怯地来到脚边”中的“畏怯”一词，清晰地表明球球对“我”的作弄并非期待，而是心存害怕，但依然听从召唤，所以该选项理解错误。 故选B。 模拟预测 （23-24七年级上·上海黄浦·期末）阅读下文，完成问题。 快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。 ②起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ③父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深”与“繁suǒ”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ④一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去，父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花。因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我挪赛东面，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄刮过来和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂舒缓思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 28．根据拼音写出汉字。 繁suǒ 29．简要概括选文围绕“快递”主要写了哪两件事？ 30．下列两组句子，哪一组表达效果更好？请说明理由。 原句：春天他会给我寄香椿和野菜、夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。 改句：春夏秋冬，父亲都给我寄来了应季的食物。 31．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项（   ） A．本文以“快递”为线索，贯穿全文，使原本零散的情节变得紧凑不凌乱。 B．文章以第一人称叙述，亲切自然，真实生动。 C．父亲每次收到“我”的快递后，先会将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至，父亲的做法是矛盾的。 D．本文以小见大，从邮寄快递这件小事，阐释出蕴藏在生活中的父子深情。 32．请写出第⑧段划线句的作用，并说说你对这句话含义的理解。 【答案】28．琐 29．①“我”给父亲寄东西遭到父亲的训斥；②“我”随口的一句话，父亲给“我”寄来了亲手做的布鞋。 30．原句更好。虽然两组句子表达的意思都是父亲每个季节都会给“我”寄食物，但是原句运用排比句式分别列举出春夏秋冬父亲寄给“我”的瓜果蔬菜，一则读来朗朗上口，二则叙述更有画面感，能够更形象直观地体现出父亲给“我”寄东西的频率之高，种类之丰富，也更能表现出了父亲对“我”的牵念。 31．C 32．示例： 作用：表达了“我”对父亲的思念和美好的祝愿。 理解：亲人间邮寄的快递不只是简单的物质寄送，它还是拉近彼此距离，传递牵挂关爱，表达思念亲情的方式，祈愿与父亲间的通过快递传达的真情能够恒远，巧妙地蕴含了对父亲一直健康、幸福生活的诚挚祝福。作为中学生的我们，也应该尽自己所能体贴父母、亲人，比如打电话、发微信、做力所能及的家务等方式传递真情。 【解析】28．本题考查字形。 繁琐：fán suǒ，指繁重的杂事，形容繁杂琐碎。 29．本题考查概括文章内容。 根据第⑤段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番，且每次‘训斥’的时长都在一刻钟以上。父亲的‘训斥’蕴含一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可以概括出：“我”给家里寄东西后，遭到父亲的训斥； 根据第⑥段句子“一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递”“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋”可以概括出：“我”随口说的一句话，父亲给我寄来了布鞋。 30．本题考查重点句子赏析。作答时首先明确自己的观点“原句更好”，然后分析两句话的表达效果。如：原句运用了排比的修辞手法，很有画面感，让我们眼前仿佛看见了父亲寄的这些东西，形象直观地体现出父亲给“我”寄东西的频率之高，种类之丰富。这些不单是家里的物产，更是父亲对孩子的牵挂，体现了父亲对“我”的牵念。第二句是很直白的一句叙述，只是在陈述父亲总是会给“我”寄一些当季的食物，读来没有画面感，也表现不出父亲对“我”的牵挂。 31．本题考查文章内容的理解与分析。 C.有误，父亲每次收到“我”的快递后，先会将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至，体现了父亲既怕“我”花钱，又感到自豪的心理，父亲的做法并不矛盾； 故选C。 32．本题考查对文章重要句子的理解。理解重点语句，首先需要注意句子中的关键词语，把关键词语作为答题的切入点，其次需要注意句子的结构，分析时要理解到位，最后需要注意句子在文章中的位置，若是句子在文章中间，则需要考虑是否承上启下，若是句子在文章结尾，则需要结合全文分析，并且联系主题。 由句子“我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药”可知，运用了比喻的修辞手法，将“快递”比作灵丹妙药，这样的“灵丹妙药”寄寓了“我”的期望，希望它能纾解思念之苦，生动形象地表达了“我”对父亲的思念和美好的祝愿； 结合第⑦段“我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念”可知，“快递”能够跨越时空，带去亲人间的思念与爱，是表达亲情的方式，也蕴含了对亲人的美好祝福。而作为中学生的我们，也应该珍惜亲情，如果与亲人远隔两地，可以寄快递、打电话、发微信等表达自己的牵挂与思念，亲人在身边的，可以做力所能及的家务表达自己对亲人的关爱。 阅读下文，完成各题 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的——一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”，始终在我的耳畔回响。 33．文中写了一些关于亮亮的小事，请简要概括其中的三件。 34．根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出“我”的内心变化过程，完成以下填空。 引起“我”的注意→ →赞赏→ → →牢记长好“骨头” 35．结合语境，从描写的角度赏析下列加点字在句子中的表达效果。 孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 36．结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好“骨头”？ 【答案】33．①亮亮绕远从正门进大院。②爬高树帮小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上写作业。④经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼。⑤用爸爸做的简陋轮滑玩。⑥谢绝我给他买的正宗轮滑装备。 34． 心惊胆战 欠了孩子一份情 心里不是滋味 35．句中加点字运用了肖像描写和动作描写的方法，“眼里闪着光”“摆弄”传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“还”这一动作又写出来了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。 36．爱护公物、勇敢、乐于助人、独立勤奋、自立自强（有骨气）。 【解析】33．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。 由第②段“一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知，这里写亮亮绕远从正门进大院； 由第③段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知，这里写孩子们都不敢爬树，亮亮却爬了上去； 由第④段“亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业”可知，这里写亮亮每天放学后趴在乒乓球台上写作业； 由第⑤段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼”可知，这里写亮亮帮我捡起衣服送上楼； 由第⑦段“我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我”可知，这里写亮亮谢绝我给他买的正宗轮滑装备。综上整理作答即可。 34．本题主要考查对人物思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解我思想感情。 根据第③段“这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战”可知，我的内心是心惊胆战； 根据第⑤段“每次只要我喊━嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此,我总觉得欠了孩子一份情”可知，我的内心感受这时候是“欠了孩子一份情”； 根据第⑥段“看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿”可知，我的内心感受是“很不是滋味儿”，分析作答即可。 35．本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。“高兴”“眼里闪着光”是对亮亮的神态描写，“摆弄”写出亮亮拿到正宗轮滑装备时的动作，这些词语表现出亮亮的喜爱之情。“还”又写出了亮亮是一个懂事有骨气的孩子，点明了亮亮不轻易接受他人的东西的优秀品质。 36．本题考查对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 由第②段“小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知亮亮爱护公物；由第③段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第④段“听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一”可知亮亮独立勤奋；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼”可知亮亮乐于助人等。 阅读下文，完成下面小题。 幸会，妈妈 ①我妈不是个普通的妈妈。 ②隔壁的蓉蓉吃饭很不乖，到处跑，她妈妈总是拿着碗和勺子跟着她。我家从来没有过这个问题。小时候，我有一次赌气不吃饭，我妈劝说无果，就收了碗筷，并把家里的食物全部藏了起来，从此我再没赌过气。 ③她年轻的时候是一名会计，在食品站工作，但二十来岁的姑娘，穿着黑色的皮围裙却能按倒一头猪，干脆利落地手起刀落。后来我在书上读到北京某百货商场有个全国模范售货员，卖糖果不用称，一掂就知道多重。我还想，这很稀奇吗？我妈下刀的时候就知道这一刀要割下多重的肉了。 ④我高中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细看完，然后喜滋滋地叠起来跟我说：“青春真好，还有人写情书呢！”我松了一口气，好像也没有什么事是不能和她说的了。 ⑤我们之间，也不都是美好时光。 ⑥青春期时，我跟她争吵，说各种绝情的话：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们了！”她沉默良久，叹了口气，说：“大人也会心情不好，你就不能也哄我开心一次吗？”当时十几岁的我，拼尽全力准备跟妈妈大干一场，她却在盛怒之时，告诉我她的软弱，她需要我。而那一刻，我也终于清醒地意识到了自己该承担的责任。 ⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样不接。但是家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带那种大伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，她后来几次跟我说：“那时候我怎么就不知道给你买把小伞呢？”有一次回家，她给我买了把最轻便的小花伞，叠起来像根小棍子，但这时我已经26岁了。 ⑧在我疯狂辗转于全国各地考美院的那些年，她曾经来北京陪我。后来爸爸病倒了，妈妈去陪护。在我最后一次考试前后，也是爸爸做手术的时候，她不眠不休地陪护四十天后回来，竟然还胖了些。据说，爸爸吃剩下的东西，不管是什么，她都搅一搅全部吃掉。受不了的时候，就自己跑到厕所里大哭一场。 ⑨爸爸终究还是因为癌症去世了。她规定自己每天痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。有她这样的榜样在前，我善待生命的决定也越来越清晰。 ⑩和妈妈分开的日子里，我常常想起她。种的薄荷也想她，只要妈妈在，它们就卖力地发着新叶，很快就长成绿绿的一丛。我为它们翻土、浇水、施肥，做这样的事情时，每一步都好像听见妈妈就在旁边，叮嘱这个，叮嘱那个。好像我做这些也不是为了种薄荷，只是为了想一会儿妈妈。 ⑪妈妈一直喜欢看我写的文章。出书之前，我想对她说的话想了很久。终于，千言万语变成了两个字：幸会。 37．阅读第②-④段，概括表现妈妈“不普通”的相关事件。 （1）妈妈用与别人不一样的方式，治好了“我”不吃饭的问题。 （2） 。 （3） 。 38．对第⑥段画线的理解恰当的一项是（   ） A．母亲的示弱是终结“战争”的缓兵之计。 B．母亲的示弱更突出了“我”的强叛逆。 C．母亲的示弱源于她内心脆弱，性格懦弱。 D．母亲的示弱让“我”收获了胜利的喜悦。 39．有人认为第⑦段讲的是“我”和母亲之间的一段不美好时光，也有人认为所叙之事看似不美好实则充满了温情。请结合具体内容，说说你的看法。 40．联系全文，分析第⑪画线中“幸会”一词的富内涵。 【答案】37． 妈妈是一名年轻的会计却能杀猪并精准制肉； 妈妈面对“我”收到的情书表现得高兴又羡慕。 38．B 39．不美好：小时候，父母不喜欢接送，自己又不带伞所以常常淋雨；长大后，自己抱怨被母亲得知，母亲为了弥补遗憾硬是给我买了不符合年龄的伞；整件事都弥漫着遗憾和无奈，所以不美好。 不美好但温情：整件事围绕“伞”展开，小时候，父母不喜欢接送，自己又不带伞所以常常淋雨：长大后，母亲为了弥补遗憾给我买伞；虽然“我”对淋雨耿耿于怀，所买的伞和自己的年龄极不匹配，但仍能感受到善于反思，努力弥补的母亲对我的浓浓爱意。 40．文章叙述了与母亲有关的一些事件，从中看出母亲是一个有智慧、能干、开明、懂得反思、坚强乐观的女性：同时也从字里行间感受到母亲对我的影响：“幸会”一词既包含了幸运，幸福，庆幸之意，也表达了“我”对母亲的钦佩、感激之情。 【分析】37．本题考查情节梳理与概括。 根据③段“她年轻的时候是一名会计，在食品站工作…… 我妈下刀的时候就知道这一刀要割下多重的肉了”可概括为：妈妈是一名年轻的会计却能杀猪并精准制肉； 根据④段“我高中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细看完，然后喜滋滋地叠起来跟我说……”可概括为：妈妈面对“我”收到的情书表现得高兴又羡慕。 38．本题考查语句理解。 第⑥段画线“她沉默良久，叹了口气，说：‘大人也会心情不好，你就不能也哄我开心一次吗？ ’当时十几岁的我，拼尽全力准备跟妈妈大干一场，她却在盛怒之时，告诉我她的软弱，她需要我。而那一刻，我也终于清醒地意识到了自己该承担的责任”，上文结合“青春期时，我跟她争吵，说各种绝情的话”可知，在我盛怒之时，告诉我她的软弱，更突出了“我”的强叛逆。 故选B。 39．本题考查看法。从“不美好”和“看似不美好实则充满了温情”中任选一个观点，结合具体内容，说出自己的看法即可。 如答“不美好”，可结合②段“小时候，我有一次赌气不吃饭，我妈劝说无果，就收了碗筷，并把家里的食物全部藏了起来”、 ⑦段“小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样不接。但是家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带那种大伞，所以经常淋雨”“有一次回家，她给我买了把最轻便的小花伞，叠起来像根小棍子，但这时我已经26岁了”等妈妈没有顾及儿童需求和成长特点，让“我”感到不满、遗憾和无奈，因此，不美好。 如答“看似不美好实则充满了温情”，可结合可结合②段“从此我再没赌过气”母亲特殊的方式，包含着特殊的教育，⑦段“过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，她后来几次跟我说：‘那时候我怎么就不知道给你买把小伞呢？’”等母亲自责和反思，并努力弥补自己的过失，充满了浓浓爱意，因此，看似不美好实则充满了温情。 40．本题考查词语理解。 第⑪画线中“幸会”一词“幸会”的本义是遇见你很荣幸，表示对对方的尊敬，用在与陌生人的见面、相处上。结合④段让收到情书的女儿轻松自然；⑥段用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人等情节，妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，表现了民主、平等；结合⑦段女儿26岁了，她不但主动认错，还给女儿买厂一把最轻便的小花伞，⑨段爸爸病逝，她规定自己每天只准痛哭一个小时，表现既有言传，更是身教，给了女儿一生的启迪和积极的引领。可知，这些事例，不仅表现了母亲是一个有智慧、能干、开明、懂得反思、坚强乐观的女性，更表现了母亲对我的影响，因此本文“幸会”一词表达的是自己有幸运，幸福，庆幸之意，结合⑪“出书之前，我想对她说的话想了很久。终于，千言万语变成了两个字：幸会”可知，表达了“我”对母亲的钦佩、感激之情。 阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 41．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 42．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 43．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 44．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ 【答案】41． 晨练 愤怒 垂头丧气 快活地叫着 42．运用比喻的修辞，生动形象地写出了路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理 43．为了突出天渐渐亮起来，人们的热闹场面，说明我们跑了很长时间，衬托出我们实现目标的欣喜之情 44．不矛盾。小蓝门“永远不曾开启”是说我们对目标的探寻永无止境；“推开小蓝门”是说我们要努力地为目标努力，探寻未知世界，从而为目标为之努力，直至实现。 【解析】41．本题考查分析概括能力。 ①空， 依据①段“十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去‘晨练’——就是早上锻炼的意思”可概括为：晨练。 ②空，依据⑥段“‘哎！慢着！’班长像拦惊马一般阻住我们。‘为什……么’我们吐着白气，愤怒地质问”可以提炼为：愤怒。 ③空，依据⑧段“我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了”可以概括为：垂头丧气。 ④空，依据⑩段“第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现……字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑”可以概括为：快活地叫着。 42．本题考查赏析句子的能力。 依据句中的“巍峨的黑洞”可知，这是运用了比喻的修辞，描绘出眼前天幕透过宣武门的门楼的景象，依据⑨段“第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长”可知，这是烘托出路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。 43．本题考查分析衬托写法及其作用的能力。 依据⑫段“因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。”可知，这是写了天渐渐亮起来的环境；依据“行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核”和⑬段内容可知，这是写出我们途径之路遇见的行人及其表现，刻画了热闹场面，一反面说明我们跑的时间长，另一方面衬托出我们最终实现目标的高兴心情。 44．本题考查理解题目含义的能力。 不矛盾。依据⑮段“春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！”可知，小蓝门是我们跑步时要达到的最终目标。依据“推开小蓝门”中的“推开”可知，是说我们要为实现这个目标而努力行动。所以不矛盾。 阅读下文，完成小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 45．看拼音写汉字：xiàn mù( ) 46．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是 。 47．阅读全文内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ⑴ 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵ 上初中 ⑶ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷ 48．请分析第⑨段画线句在文中的作用是 。 49．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（   ） A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。 B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。 C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。 D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。 【答案】45．羡慕 46．父亲吹笛技术精湛，受人欢迎，令“我”崇拜敬佩 47．爱听父亲吹笛子，跟着哼唱；怨恨（无地自容）；残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛；内疚、酸楚、感动。 48．运用了插叙，补充交代了父亲左腿残疾的原因，表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿，突出了父爱的深沉、无私、伟大。 49．C 【解析】45．本题考查汉字的书写。 羡慕，读音为xiàn mù，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。 46．本题考查词语意思的理解。 根据第②段“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的”可知，父亲吹笛技术精湛，受街坊邻居的欢迎，“我”也从中获得了好处，“大英雄”表现出小时候的“我”对父亲的崇拜与敬佩。 47．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”可知，小时候的“我”爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 根据第⑥段“我忍无可忍，到家就跟父亲吵”可知，三年级的“我”因为同学的嘲笑，对父亲表露出怨恨的情感； 根据第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍”可知，“我”悄悄拿走了父亲的长笛将它扔掉； 根据第⑧段“儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和第⑨段“我赶紧抹一把泪，挤出笑来”可知，为人父母懂得养育子女的艰辛的“我”内心感到内疚、酸楚与感动。 48．本题考查句段作用。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”这句话运用了插叙的记叙方式，向读者补充交代了父亲左腿残疾的原因，与上文父亲的辛苦生活相呼应，使情节有波澜、更完整合理，侧面表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿的行为，突出了父爱的深沉、无私与伟大。 49．本题考查文章的句段作用。 C.“两段场景描写完全相同”有误，两处描写场景并不完全相同。开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面；结尾揭示了一家人历经波折，终于冰释前嫌，重获温情的不易。两处描写形成照应，这种亲情的波折与温暖能给读者带来强烈的冲击； 故选C。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $