专题10 课外文言文阅读-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（江苏专用）
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内容正文：
专题10 课外文言文阅读
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。”鹤竞翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左。
（选自清·张潮《虞初新志》）
1．解释下列句子中加点字的意思。
（1）甚驯( ) （2）尔欲去( )
（3）乃去( ) （4）侍卢若亲人( )
2．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）
晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卢仁勉力饲之，乃就食。
（2）以喙牵衣，旋舞不释。
4．人格化是写作常用艺术手法，即将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。本文中的鹤具有哪些人格化的特征，请结合文章内容分析。
（24-25七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
大鳌与蚂蚁
苻朗
东海有鳌①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干②云，没而下潜于重泉③。
有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作④也。”
数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概天，或游而西，或游而东。
群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒⑤，逍遥封壤⑥之巅，归伏乎窟穴之下也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？”
【注释】①鳌：传说中海里的大龟。②干：冲犯。③重泉：深水。④作：兴起。⑤戴粒：头顶着米粒。⑥封壤：蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。封是把土堆高的意思。
5．下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ）
A．冠蓬莱而浮游于沧海（冠：戴帽子，戴，引申为“顶在头上”）
B．与群蚁相要乎海畔（要：同“邀”，邀请）
C．其高概天（概：量米麦时刮平斗斛用的器具，引申为“平，齐”）
D．或游而西，或游而东（或：或者，也许）
6．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）有红蚁者闻而悦之
（2）风止雷默，海中隐如岳
7．把这个故事改编成课本剧的过程中，需要你参与完成下面的几项任务。
（1）根据文章内容展开合理想象，帮助剧本组在“有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔”这里，设计添加“红蚁”与“群蚁”的对话。
（2）音效组想在大鳌兴起时，通过配乐来烘托气氛。你会建议添加哪些声音？达到怎样的效果？
（3）演员组由于对故事中蚂蚁的形象有不同的评价，影响了最后一段的表演。有人肯定蚂蚁“此乃物我之适，自己而然”的观点，认为表演时要平静自然；也有人批判蚂蚁“彼之冠山，何异我之戴粒”是不知天高地厚，表演时要表现出傲慢自大。请结合故事内容说说你的看法。
（24-25七年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而，玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”①之句。帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤②他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（选自《新唐书·孟浩然传》）
【注释】①不才明主弃：没有才能使君主弃我不用。②遑恤：无暇顾及。
8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
朕闻其人而未见也
9．写出下列句子中加点词的意思。
①少好节义( ) ②俄而，玄宗至( )
③约浩然偕至京师( ) ④君与韩公有期( )
10．用现代汉语写出文中画直线句的意思。
会故人至，剧饮欢甚。
11．有人认为孟浩然是一个不守承诺的人，因与故友喝酒而爽约。请谈谈你的看法。
12．李白云：“我爱孟夫子，风流天下闻。”结合全文，说说孟浩然的“风流”具体表现在哪些方面？
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日②间无所获乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。
13．解释下列加点字。
（1）意暇甚( ) （2）屠暴起( )
（3）猎者固请( ) （4）待吾虑之( )
14．用“/”为文中画横线的句子断句，划两处。
限 期 送 上 然 旬 日 间 无 所 获 乃 向 李 氏 求 之
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其家户外皆山，鹿出，至暮必归。
（2）是夜鹿去，遂不归。
16．“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。
（24-25七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
（选自《旧唐书·柳宗元传》）
17．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言语句
方法提示
释义
例移为柳州刺史
语境推断法
①
如何与母偕行
成语推断法：白头偕老
②
请以柳州授禹锡
课内迁移法：投以骨
③
会裴度亦奏其事
查阅字典法：A．会和、聚集；B．盟会、宴会；C．适逢、正好遇上；D．领会、理解
④
（填序号）
18．用“/”为下面的句子划分停顿，停两处。
时 郎 州 司 马 刘 禹 锡 得 播 州 刺 史
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾与禹锡执友，胡忍见其若是？
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
20．刘柳之交令人动容，你知道古人交友还有哪些不同称谓吗？请在括号里填写合适的选项。（只填序号）
（1）岁数和辈分不相当而交情深厚的朋友( )
（2）没有抵触、感情融洽的朋友( )
（3）结拜兄弟或姐妹之间的深情厚谊( )
（4）童年时代就要好的朋友( )
A．竹马之交 B．忘年之交 C．莫逆之交 D．金兰之交
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
元皇帝既登阼以郑后之宠欲舍明帝而立简文①。时议者咸谓舍长立少，既于理非伦，且明帝以聪亮英断，益宜为储副②。周、王③诸公并苦争肯切。唯刁玄亮独欲奉少主，以阿帝旨。元帝便欲施行，虑诸公不奉诏，于是先唤周侯、丞相入，然后欲出诏付刁。周、王既入，始至阶头，帝逆④遣传诏遏，使就东厢。周侯未悟，即却略下阶。丞相披拨传诏，径至御床前，曰：“不审⑤陛下何以见臣？”帝默然无言，乃探怀中黄纸诏裂掷之。由此皇储始定。周侯方愧叹曰：“我常自言胜茂弘，今始知不如也！”
——选自《世说新语·方正第五》（中华书局出版）
【注释】①元皇帝：晋元帝司马睿。明帝、简文为其长子和幼子。登阼（zuò）：即位。②储副：储君，太子。③周、王：周顗(yǐ)、王导（字茂弘），即下文的周侯、丞相。④阿：迎合、阿谀。⑤逆：预先。⑥却略：倒退着走。⑦披拨：用手拨开。⑧审：知道。
21．根据提示的方法解释加点字。
句子
方法
解释
时议者咸谓舍长立少
成语关照法：老少咸宜
①
益宜为储副
查阅词典法：①增加 ②更加 ③利益
②
帝逆遣传诏遏
参考词语法：遏制 阻遏
③
径至御床前
课内迁移法：一狼径去
④
22．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
元 皇 帝 既 登 阼 以 郑 后 之 宠 欲 舍 明 帝 而 立 简 文
23．翻译句子
（1）唯刁玄亮独欲奉少主，以阿帝旨。
（2）帝默然无言，乃探怀中黄纸诏裂掷之。
24．《陈太丘与友期行》中的元方和选文中王导的“方正”各表现在哪里？
（24-25七年级上·江苏南通·期末）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。
祝鸡翁
祝鸡翁者，洛人也。居尸乡①北山下，养鸡百余年。鸡有千余头，皆立名字。暮栖树上，昼放散之。欲引，呼名即依呼而至。卖鸡及子得千余万，辄置钱去。之吴，作养鱼池。后升吴山，白鹤孔雀数百，常止其傍云。人禽虽殊，道固相关②。祝翁傍通，牧鸡寄欢。育鳞③道洽，栖鸡树端。物之致化，施而不刊④。
（选自刘向《列仙传》）
【注】①尸乡即西亳，在今洛阳偃师。②道固相关：道理本来就是相互贯通的。③鳞：鱼。④刊：修正。
25．给下面的句子断句。（用“/”断一处）
卖 鸡 及 子 得 千 余 万。
26．解释下列加点字。
（1）皆立名字( )
（2）欲引呼名( )
（3）即依呼而至( )
（4）辄置钱去( )
27．请用自己的语言翻译下面的句子。
暮栖树上，昼放散之。
28．根据文中内容判断，祝鸡翁所“通”之“道”主要表现哪里？
29．蒲松龄的《狼》中，人和狼的关系是“弛担持刀，眈眈相向”；而本文中，祝鸡翁与动物是“即依呼而至”“常止其傍云”。两篇文章中人与动物的关系截然不同，你更赞同哪一种，说说你的理由。
（24-25七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，回答问题。
子贡曰：“敢问夫子之所知者，盖尽于此而已乎？”孔子曰：“何谓其然？亦略举耳目之所及而矣。昔晋平公问祁奚曰：‘羊舌大夫①，晋之良大夫也，其行如何？’祁奚辞以不知。公曰：‘吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？’祁奚对曰：‘其少也恭而顺，心有耻而不使其过宿；其为大夫，悉善而谦其端；其为舆尉也，信而好直其功②。至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。’公曰：‘曩者问子，子奚曰不知也？’祁奚曰：‘每位改变未知所止是以不敢得知也。’此又羊舌大夫之行也。”子贡跪曰：“请退而记之。”
（节选自《孔子家语》）
【注释】①羊舌大夫：复姓羊舌，名赤，字伯华。春秋时期晋国大夫。②好直其功：喜好直接（上报战士的）功绩。
30．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．盖尽于此而已乎 不亦乐乎 （《论语·学而》）
B．何谓其然 公欣然曰 （《世说新语·咏雪》）
C．晋之良大夫也 久之，目似瞑，意暇甚 （蒲松龄《狼》）
D．其少也恭而顺 而顷刻两毙 （蒲松龄《狼》）
31．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．每位改变／未知所止／是以不敢得知也
B．每位改变／未知所止是以不敢得／知也
C．每位改变未知所止／是以不敢得／知也
D．每位改变未知／所止／是以不敢得知也
32．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？
（2）至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。
33．请结合选文内容，说说我们应具备怎样的个人修养。
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”
（选自《应谐录》）
注：①圮（pǐ）：倒塌。
34．解释下列加点的字。
①虎诚猛( ) ②请更名为“龙猫”( )
③维鼠穴之( ) ④斯墙圮矣( )
35．请为下列句字划分停顿。
龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎
36．翻译下列句子。
云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。
37．结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。
又客说之曰：“ 。”
38．文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。
东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
39．解释下列句中加点的词。
（1）昔吴起出 （2）令人求故人
（3）方与之食 （4）恐其自食其言也
40．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处）
故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之
41．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其为信若此，宜其能服三军欤？
（2）故人曰：“诺，期返而食。”
42．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鳝救婢
清代 张潮
高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。
一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。
高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。
（选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动）
【注释】①业：经营。②比：等到。
43．解释加点字词。
（1）日杀鳝以千数 ( ) （2）一婢悯之 ( )
（3）伤尽愈 ( ) （4）及拆锅 ( )
44．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）
及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河
45．翻译句子。
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）高怀中感其异，遂为之罢业。
46．你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？
（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。
买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。
（选自《汉书·朱买臣传》，有删改）
【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。 ②艾：同“刈”，割，砍。
47．（1）解释下列句中加点字的意思。
①好读书( ) ②仍不辍读 ( )
③羞之 ( ) ④相委而去 ( )
（2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( )
例句：时人闻之
A．学而时习之（《论语》） B．夫君子之行（《诫子书》）
C．两狼之并驱如故（《狼》） D．久之，目似瞑（《狼》）
48．用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处）
其 妻 亦 负 薪 相 随
49．翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）汝苦日久，待我富贵报汝功。
50．文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
屠者许方尝担酒二罂夜行，倦息大树下。月明如昼，远闻呜呜声，一鬼自从墓中出，形状可怖。乃避入树后，持担以自卫。鬼至罂前跃舞大喜遽开饮。尽一罂，尚欲开其第二罂，缄甫半启，已颓然倒矣。许恨甚，且视之似无他技，突举担击之，如中虚空，因连与痛击，渐纵驰委地，化浓烟一聚。恐其变幻，更捶百余。其烟平铺地面，渐散渐开，痕如淡墨，如轻縠，渐愈散愈薄，以至于无。盖已澌灭矣。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
51．解释下列句中加点词的意思。
（1）屠者许方尝担酒二罂夜行( )
（2）尚欲开其第二罂( )
（3）因连与痛击( )
（4）盖已撕灭矣( )
52．用“/”为文中画波浪线的句子断句。
鬼至罂前跃舞大喜遽开饮
53．翻译句子。
（1）复投之，后狼止而前狼又至。（蒲松龄《狼》）
（2）恐其变幻，更捶百余。
54．上文和蒲松龄的《狼》在刻画屠户形象时，运用了相同的描写方法，请你结合文句，分析描写方法及人物特点。
（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。
55．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。
鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返
56．解释下列句中的加点字。
①力嚼其尾 ②及入穴
③如是者久 ④衔之而去
57．翻译下列句子。
其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。
58．请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。
（23-24七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉董永，少偏孤①，与父居。肆力②田亩，鹿车③载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣④之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑤。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑥。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑦者，但令妇为我织缣⑧百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑨君至孝天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。
（选自《搜神记》）
【注释】①偏孤：年幼时死去了母亲。②肆力：尽力，极力。③鹿车：古时候一种小车。④遣：打发走。⑤俱：一起。⑥收藏：收养。⑦尔：这样，如此。⑧缣：细绢。⑨缘：因为。
59．解释下列句中加点的字。
愿为子妻( ) 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）( )
蒙君之惠( ) 国人道之，闻之于宋君（《穿井得一人》）( )
【小贴士】课外文言文实词词义推断可以采用课内迁移法、组词推断法、语境推测法、成语联想法等。
60．下列句子中“以”的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例：以供丧事
A．可以为师矣 B．以钱与君矣 C．屠惧，投以骨。 D．以报厚德
61．用现代汉语翻译下列句子。
（1）永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。
（2）必尔者，但令妇为我织缣百匹。
62．用“/”为文中划线句子断句。（限1处）
缘 君 至 孝 天 帝 令 我 助 君 偿 债 耳
63．2023年9月28日晚，第三届“东台孝贤文化节”在西溪景区古城广场上演。此次活动全程直播，来自全国各地的观众透过屏幕，跨越时空，收获古镇的美好祝福。
东东和亭亭在文化节现场拍了许多照片，准备分享至朋友圈，请你联系选文内容、围绕“孝贤文化”这一主题，为他们拟写一段文案（至少使用一种修辞手法，不少于30字）。
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专题10 课外文言文阅读
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。”鹤竞翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左。
（选自清·张潮《虞初新志》）
1．解释下列句子中加点字的意思。
（1）甚驯( ) （2）尔欲去( )
（3）乃去( ) （4）侍卢若亲人( )
2．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）
晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卢仁勉力饲之，乃就食。
（2）以喙牵衣，旋舞不释。
4．人格化是写作常用艺术手法，即将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。本文中的鹤具有哪些人格化的特征，请结合文章内容分析。
【答案】1． 十分，非常 想要 才 像，好像 2．晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切 3．（1）卢仁尽力喂养它，它才进食。（2）（鹤）用嘴牵着衣服，旋转飞舞着不停。 4．忠诚；知恩图报；重情重义
【导语】这篇古文通过卢仁与鹤的故事，展现了人与动物之间深厚的情感纽带。文章运用人格化手法，赋予鹤以人的情感与行为，如哀鸣不食、振翅徘徊、投怀牵衣等，生动描绘了鹤对卢仁的依恋与忠诚。卢仁的仁慈与宽容，以及鹤的知恩图报，共同构建了一个充满温情与感动的故事。文章语言简洁，情感真挚，通过细腻的描写与对话，传达了人与自然的和谐共生，以及生命之间的相互关怀与珍视。
1．本题考查文言词语理解。
（1）句意：非常温顺。甚：十分，非常。
（2）句意：你如果想要离开。欲：想要。
（3）句意：才飞走。乃：才。
（4）句意：侍奉卢仁就像侍奉亲人一样。若：像，好像。
2．本题考查文言断句。
句意：晚秋时节，一片萧条冷落，（卢仁）拄着拐杖在树林间行走，忽然看见一只鹤在天空中盘旋，鸣叫的声音凄凉悲切。“晚秋萧索”描绘了晚秋的环境氛围，是一个完整的表述；“曳杖林间”表明人物的行动，在林间拄杖行走；“忽见一鹤盘空”与“鸣声凄切”分别从视觉和听觉角度描写鹤。
故断句：晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切。
3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）勉力：尽力、努力；饲：喂养；乃：表示才；就食：进食。
（2）以：用；喙：鸟类的嘴；牵：拉扯；旋舞：旋转飞舞；释：放开、松开。
4．本题考查内容理解及人物形象。
结合“后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食”可知，一只鹤受伤死后，另一只鹤悲伤哀鸣且拒绝进食，展现出它对同伴离世的悲痛，如同人类之间深厚的情感羁绊。由此可知，这只鹤重情重义。
结合“一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：‘尔欲去，吾不尔羁也。’鹤振翅云际，徘徊再三，乃去”以及第3段“鹤竞翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归”可知，鹤在离去时徘徊再三，归来时投入卢仁怀中亲昵互动。由此可知，鹤对卢仁有深厚的情感，表现出忠诚的特征。
结合“卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左”可知，卢仁善待鹤，鹤便像亲人一样侍奉卢仁，卢仁死后，鹤绝食而亡，以死相报。由此可知，鹤具有知恩图报的人格化特征。
【点睛】参考译文：
卢仁养了两只鹤，非常温顺。后来其中一只鹤受了伤死去了，另一只鹤悲伤地鸣叫，不吃东西。卢仁尽力喂养它，它才开始进食。有一天，这只鹤在卢仁身边鸣叫。卢仁说：“你如果想要离开，我不会束缚你。”鹤振动翅膀飞上云霄，在空中盘旋了多次，才飞走。卢仁年老多病且没有子女，三年后，他回到乡间居住。晚秋时节，一片萧条冷落，（卢仁）拄着拐杖在树林间行走，忽然看见一只鹤在天空中盘旋，鸣叫的声音凄凉悲切。卢仁抬头说：“你难道不是我的那只伙伴鹤吗？如果真的是，就飞下来吧。”这只鹤竟然轻快地飞了下来，投入卢仁的怀抱，用嘴巴拉扯着卢仁的衣服，旋转飞舞着不松开。卢仁于是带着它回家。卢仁对待这只鹤就像对待亲生子女一样，鹤也懂得人的心意，侍奉卢仁就像侍奉亲人一样。后来卢仁去世了，这只鹤最终因为不吃东西而死去，卢仁的族人把它埋葬在卢仁坟墓的左边。
（24-25七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
大鳌与蚂蚁
苻朗
东海有鳌①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干②云，没而下潜于重泉③。
有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作④也。”
数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概天，或游而西，或游而东。
群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒⑤，逍遥封壤⑥之巅，归伏乎窟穴之下也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？”
【注释】①鳌：传说中海里的大龟。②干：冲犯。③重泉：深水。④作：兴起。⑤戴粒：头顶着米粒。⑥封壤：蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。封是把土堆高的意思。
5．下列句子中加点字的解释，有误的一项是（ ）
A．冠蓬莱而浮游于沧海（冠：戴帽子，戴，引申为“顶在头上”）
B．与群蚁相要乎海畔（要：同“邀”，邀请）
C．其高概天（概：量米麦时刮平斗斛用的器具，引申为“平，齐”）
D．或游而西，或游而东（或：或者，也许）
6．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）有红蚁者闻而悦之
（2）风止雷默，海中隐如岳
7．把这个故事改编成课本剧的过程中，需要你参与完成下面的几项任务。
（1）根据文章内容展开合理想象，帮助剧本组在“有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔”这里，设计添加“红蚁”与“群蚁”的对话。
（2）音效组想在大鳌兴起时，通过配乐来烘托气氛。你会建议添加哪些声音？达到怎样的效果？
（3）演员组由于对故事中蚂蚁的形象有不同的评价，影响了最后一段的表演。有人肯定蚂蚁“此乃物我之适，自己而然”的观点，认为表演时要平静自然；也有人批判蚂蚁“彼之冠山，何异我之戴粒”是不知天高地厚，表演时要表现出傲慢自大。请结合故事内容说说你的看法。
【答案】5．D 6．（1）有只红蚂蚁听说了这件事，感到很高兴。
（2）风停止了，雷声静默了，海里隐约像有座山。 7．（1）①红蚁：我听说东海有一只大海龟，整天头顶着蓬莱山，在海上漫游。它腾跃起来可以冲入云层，潜没下去可以抵达深海，我想一定很壮观，所以想邀请大家一起去看一看。（台词中要有对听闻事件的生动描述，要有对群蚁的邀请）
②群蚁：我们还没有见过这样硕大无朋的东西，一定要去见识一下。（表示对红蚁所提建议的应允）
（2）可以加入狂风呼啸的声音、巨浪拍击的声音、电闪雷鸣的声音……突出大鳌遨游腾跃时磅礴的力量与雄伟的姿态。（所选声音符合场景要求）
（3）同意导演组的意见。群蚁认为大鳌能够顶着蓬莱山在大海中自由游动，与自己顶着米粒悠然自得地生活，都是与自身环境相适应的表现，并没有高低贵贱之分。不必对大鳌盲目崇拜，也不必妄自菲薄。应该顺应自然，保持内心的平和与满足，享受属于自己的那份宁静与快乐。所以，演员在表演时要平静自然。
同意演员组的意见。群蚁将大鳌头顶大山遨游腾跃与自己头顶着饭粒相提并论，是自欺欺人、盲目自满的表现。表演时表现出傲慢自大，既符合蚂蚁的心理，又能突出讽刺意味，告诫观众在面对比自己强大或优秀的事物时，应保持谦逊和敬畏之心。
【导语】这篇文言文通过描述东海大鳌与红蚁的对比，传达了自然界中不同生物对世界的不同认知。大鳌象征着宏伟壮丽，而蚂蚁则代表渺小平凡。蚂蚁误以为鳌的巨大不过与其顶米粒无异，体现了其视野的局限。文章深入浅出地揭示了各类存在的相对性和个体认知的局限性，寓意深远，富有哲理。同时，文中的景物描写生动形象，语言简练具有古典美感。
5．本题考查文言词语的理解。
D.句意：时而向西游动，时而还向东游动。或：时而，有时；
故选D。
6．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）闻：听说，听闻；悦：高兴；之：代词，代指这件事。
（2）止：停止；默：沉默，静默；隐：隐约；如：好像。
7．本题考查拓展运用。
（1）首先要理解红蚁听闻大鳌之事后的兴奋心情，以及群蚁对未知事物的好奇与期待。从红蚁的角度，要突出它对观鳌的热情和极力邀请；群蚁的回应则要体现出它们的从众心理以及对这次观鳌的期待与好奇。对话内容要符合蚂蚁的身份和性格特点，语言简洁明了又生动有趣。
示例：
红蚁（兴奋地手舞足蹈）：“伙伴们，你们听说了吗？东海有一只大鳌，它能头顶着蓬莱山在沧海里浮游，向上腾跃能冲上云霄，向下潜入能到达深海，那可真是威风极了！咱们一起去海边看看吧！”
群蚁（面面相觑，有些心动又有些犹豫）：“真有这么神奇的大鳌？可海边离咱们这么远，万一……”
红蚁（着急地打断）：“哎呀，怕什么！这可是难得一见的奇景，错过了多可惜。咱们一起去，路上也好有个照应。”
群蚁（互相看了看，最终下定决心）：“好吧，那就听你的，一起去海边瞧瞧这大鳌到底啥样！”
（2）大鳌兴起时，是一个气势磅礴的场景，所以配乐声音要能体现出大海的汹涌澎湃和大鳌的强大气势。从自然界的声音角度考虑，如风声、海浪声、雷声等，这些声音组合在一起可以营造出紧张、震撼的氛围，增强观众对大鳌兴起这一壮观场面的感受。
示例：建议添加狂风呼啸声、汹涌澎湃的海浪撞击声、震耳欲聋的雷声。狂风呼啸声能表现出大鳌兴起时风的强大力量，营造出紧张的氛围；汹涌澎湃的海浪撞击声可以突出大海波涛汹涌的场景，让观众感受到大海的磅礴气势；震耳欲聋的雷声则进一步增强这种震撼力，使整个场景更具冲击力。多种声音交织在一起，全方位地烘托出大鳌兴起时那种排山倒海、震撼人心的壮观效果，让观众仿佛身临其境，更深刻地感受到大鳌的强大和神秘 。
（3）要全面分析蚂蚁的言论和行为。从肯定角度看，蚂蚁能认识到万物各有其生存方式和舒适状态，体现出一种平和、豁达的心态；从批判角度看，蚂蚁将大鳌的壮举与自己头顶米粒相提并论，确实显示出它对自身与大鳌巨大差距的无知，以及自不量力的傲慢。作答时要结合故事内容阐述自己的观点，并说明对表演的影响。
示例：我认为蚂蚁的观点和行为需要从两方面来看，表演时也应综合体现这两种特质。一方面，蚂蚁能说出“此乃物我之适，自己而然”，说明它们对世界有自己的认知，懂得万物都有自己的生存方式，不应过分羡慕或追求不属于自己的东西，这体现出一种平和、豁达的心态，表演时可以表现出一种平静、淡然的神态，语气沉稳、平和。另一方面，蚂蚁说“彼之冠山，何异我之戴粒”，这明显是不知天高地厚的表现。大鳌能顶山浮游，其力量和能力远超蚂蚁想象，而蚂蚁却将两者简单类比，这是对自身与大鳌巨大差距的无视，表演时可以通过微微上扬的嘴角、高昂的头颅以及夸张的手势，展现出蚂蚁傲慢自大的神态，声音也可以适当提高，表现出一种自满的情绪 。总之，表演时要在平静自然中透露出傲慢自大，让蚂蚁的形象更加立体、丰富。
【点睛】参考译文：
东海里有一只大鳌，它头顶着蓬莱山在大海中浮游，有时跃起飞腾，冲上云霄，有时沉没下潜，直入海底。
一只红蚂蚁听说大鳌的壮举，不胜惊喜，就与一群蚂蚁相约来到海岸，想要看看大鳌的样子。一个多月了，大鳌潜伏水底没有出现。群蚁将要回去的时候，突然风呼海啸，掀起了波涛，整个大海沸腾起来，雷鸣般震撼着大地。这群蚂蚁喊道：“这回大鳌就要出来了。”
几天以后，风止雷息，海水平静下来，只见水面上隐隐约约，升起一座齐天的高山，时而向西游动，时而还向东游动。
这群蚂蚁议论道：“它头顶的高山与我们头顶的米粒有什么两样呢？悠然自得地在蚁冢上爬行，回到洞中歇息。这是万物各自适应客观环境，自得其所，自然而然，我们何必白费体力奔波数百里来看它呢？”
（24-25七年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而，玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”①之句。帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤②他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（选自《新唐书·孟浩然传》）
【注释】①不才明主弃：没有才能使君主弃我不用。②遑恤：无暇顾及。
8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
朕闻其人而未见也
9．写出下列句子中加点词的意思。
①少好节义( ) ②俄而，玄宗至( )
③约浩然偕至京师( ) ④君与韩公有期( )
10．用现代汉语写出文中画直线句的意思。
会故人至，剧饮欢甚。
11．有人认为孟浩然是一个不守承诺的人，因与故友喝酒而爽约。请谈谈你的看法。
12．李白云：“我爱孟夫子，风流天下闻。”结合全文，说说孟浩然的“风流”具体表现在哪些方面？
【答案】8．朕/闻其人/而未见也 9． 喜欢 不久，不一会儿 一同，一起 约定 10．正好（恰逢）老朋友来了，畅饮十分欢乐。 11．答案示例1：我不认为孟浩然是一个不守承诺的人，他是因为故友来喝酒而爽约恰恰是他好客、重视友情的表现。
答案示例2：我认为孟浩然确实是一个不守承诺的人。既然已经和别人约定了，就应该去履行，不能因为故友来而爽约。 12．①孟浩然才华出众。他曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。②孟浩然淡泊名利。他拒绝了韩朝宗邀约他一起去朝廷举荐他的机会，也不觉得后悔，舍得把名和利抛诸脑后。③孟浩然洒脱超俗。害怕皇帝就躲藏在床下，喝酒了就不再顾及重要约定，随性率真。④讲义气，喜欢助人解困。
【导语】这篇文章摘自《新唐书·孟浩然传》，讲述了唐代著名诗人孟浩然的行为和品格。文中展现了他的节义和隐逸之风，突显他不求仕途、安于隐退、重情重义的特点。故事中的几个情节刻画出他的直率坦荡，如匿床避帝和与故人尽欢忘约等片段。文章通过细节描写，真实生动地描绘了孟浩然“风流”的个性，为读者呈现出一个特立独行、洒脱不羁的文人形象。
8．本题考查划分文言句子节奏的能力。这句话意思是：我听说过这个人却没见过。“朕闻其人”是主谓宾结构，“朕”是主语，可断开；“而未见也”是连词和动词的结合，“而”表示转折，“也”是语气助词，表示语气停顿。因此断句为：朕/闻其人/而未见也。
9．本题考查理解文言词语含义的能力。解析此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意：少年时喜好气节、义气好：喜欢。
②句意：不久唐玄宗来了。俄而：不久，不一会儿。
③句意：邀孟浩然一起去京城。偕：一同，一起。
④句意：你与韩先生有约定。期，约定。
10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。
注意：会，恰逢；故人，老朋友；剧，酒意正浓时；欢，高兴；甚，非常。
11．本题考查理解内容、分析人物。
结合“卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”分析，孟浩然在与故人剧饮欢甚的情形下，对韩朝宗的约定未能及时赴约，这是由于他重视朋友间的情谊，不愿因俗务打扰欢聚之情。同时，他的行为并非故意爽约，而是出于对友情的真实表达和对官场的不屑一顾，正反映出他不随波逐流、个性率真的特点。因此，他并非是不守承诺的人，而是重视个人情谊和自由精神的人。
示例：我认为孟浩然并非不守承诺的人。他重情重义，虽然与韩朝宗有约，但遇到故友，又沉浸在欢聚之中，这体现了他对友情的重视和率真洒脱的性格。同时，孟浩然拒绝赴约是有其特立独行的个性和对官场的不屑。他宁愿保持自身的高洁、独立的精神世界，而不愿妥协于世俗规范，这正是他“风流”之所在。
12．本题考查分析人物形象。
结合“少好节义，喜振人患难”分析，他喜好节义，乐于助人。他喜欢救济有困难的人，体现了他的侠义和风流之气。
结合“尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗”分析，他诗才出众，在太学赋诗时令在座众人倾服，显示了他的才华横溢。
结合“隐鹿门山。年四十，乃游京师”分析，他不慕官场利禄，隐居山林，追求自由自在的生活，表明了他的清高风流。
结合“维私邀入内署，俄而，玄宗至，浩然匿床下，维以实对”分析，他洒脱超俗，虽受到玄宗皇帝的接见，但仍自谦不才，不为仕途束缚，彰显其高洁之风。
结合“卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也”分析，他言行随性，淡泊名利。面对采访使韩朝宗的邀请，他因与故友畅饮而拒绝，显示他坦荡随性的生活态度。
【点睛】参考译文：
孟浩然字浩然，襄州襄阳人。少年时喜好气节、义气，喜欢救济有困难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，这才游学到京师。曾经在太学（朝廷里的最高学府）作诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维非常欣赏他。王维私下邀请他进到内署（王维的办公处），不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴地说：“我听说过这个人却没见过，为什么害怕得要藏起来呢？”命令孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然拜了两次，自己朗诵所做的诗，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不寻求做官，而我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？”于是让孟浩然回去了。采访使（官职名）韩朝宗邀孟浩然一起去京城，想要在朝堂上推荐他。恰逢（孟浩然）老朋友来了，一起喝了很多酒，非常高兴，有人说：“你与韩先生有约定。”孟浩然斥责他说：“已经喝酒了，（哪有）空闲担心他啊！”（孟浩然）最终没有赴约。韩朝宗大怒，来告别，孟浩然没有反悔。张九龄担任荆州刺史，把他征聘在幕府中，后来幕府撤销了。开元（唐玄宗年号）末年，孟浩然背上长疮而死。
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日②间无所获乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。
13．解释下列加点字。
（1）意暇甚( ) （2）屠暴起( )
（3）猎者固请( ) （4）待吾虑之( )
14．用“/”为文中画横线的句子断句，划两处。
限 期 送 上 然 旬 日 间 无 所 获 乃 向 李 氏 求 之
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其家户外皆山，鹿出，至暮必归。
（2）是夜鹿去，遂不归。
16．“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。
【答案】13． 从容、悠闲 突然 坚持 考虑 14．限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之 15．（1）他家周围都是山，鹿每次出去，到傍晚一定回来。
（2）这天夜里鹿离开了，就再也没有回来。 16．见人就发出叫声；到了傍晚一定回来；面对李氏迟疑连夜离开等方面。
【导语】这篇短文通过叙述博山李氏与其所养的鹿之间的故事，探讨人和动物之间的关系及动物的灵性。文章描绘了鹿的聪慧与主人的良知之间的微妙关系，鹿在面临威胁时懂得逃避，展现了动物的求生本能。同时，李氏因迟疑导致失去鹿，表现出人无法预知后果的惋惜和动物的智慧。这不仅提示读者珍惜与自然的和谐，也引发对人与动物情感维护的思考，具有警示意义。
13．本题考查文言实词。
（1）句意为：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。
（2）句意为：屠户突然跳起来。暴：突然。
（3）句意为：猎户一个劲地哀求。固：坚持。
（4）句意为：等我考虑考虑。虑：考虑。
14．本题考查文言断句。
句意：限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿。
“限期送上”是官府的要求，“然旬日间无所获”是猎者未能满足这一要求的情况，“乃向李氏求之”则是猎者因为无法满足要求而采取的行动。这三个部分在语义上是连贯的，但各自独立，表达了不同的信息点，因此适合作为断句的依据。
正确划分为：限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之。
15．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）皆山：都是山。出：出去。至：到。暮：傍晚。必：一定。归：回来。
（2）是夜：这天夜里。去：离开。遂：就。不归：没有回来。
16．本题考查内容理解。
“鹿亦有知”这一说法在文章中主要体现在以下几个方面
见人就发出叫声： “鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”，鹿在稍微长大后变得非常驯服，见人就会发出“呦呦”的叫声。这种叫声可能是一种亲昵或打招呼的方式，表明鹿对人类产生了信任和情感依赖。这种表现反映出鹿具有一定的认知和情感能力，能够区分并回应人类的接近。
到了傍晚一定回来：“鹿出，至暮必归”， 鹿被李氏收养后，虽然可以自由出入山林，但它总是在傍晚时分回到李家。这种行为显示出鹿具有时间观念和归属感，知道何时应该回到安全的地方。这不仅是鹿的一种本能行为，也体现了它对人类家庭的认同和依赖。
面对李氏迟疑连夜离开：“猎者固请。李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归”，当猎者向李氏请求鹿时，李氏表现出迟疑的态度。这个微妙的情绪变化被鹿察觉到了，于是它在当天晚上就离开了李家，再也没有回来。这一行为表明鹿能够感知到人类的情绪变化，并根据这些变化做出自己的决策。这种敏感性和自主性进一步证明了鹿具有一定的智慧和感知能力。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀），由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。姓李的人十分后悔。
（24-25七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
（选自《旧唐书·柳宗元传》）
17．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言语句
方法提示
释义
例移为柳州刺史
语境推断法
①
如何与母偕行
成语推断法：白头偕老
②
请以柳州授禹锡
课内迁移法：投以骨
③
会裴度亦奏其事
查阅字典法：A．会和、聚集；B．盟会、宴会；C．适逢、正好遇上；D．领会、理解
④
（填序号）
18．用“/”为下面的句子划分停顿，停两处。
时 郎 州 司 马 刘 禹 锡 得 播 州 刺 史
19．用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾与禹锡执友，胡忍见其若是？
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
20．刘柳之交令人动容，你知道古人交友还有哪些不同称谓吗？请在括号里填写合适的选项。（只填序号）
（1）岁数和辈分不相当而交情深厚的朋友( )
（2）没有抵触、感情融洽的朋友( )
（3）结拜兄弟或姐妹之间的深情厚谊( )
（4）童年时代就要好的朋友( )
A．竹马之交 B．忘年之交 C．莫逆之交 D．金兰之交
【答案】17． 做，担任 一起，共同 把 C 18．时 /郎 州 司 马 刘 禹 锡 /得 播 州 刺 史 19．（1）我和刘禹锡是好朋友（挚友、志同道合的朋友），怎么忍心看他像这样（处境艰难）呢？（2）替别人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有讲诚信（或恪守诚信）呢？ 20． B C D A
【导语】这篇文章节选自《旧唐书·柳宗元传》，讲述了柳宗元因忠义劝请将柳州刺史一职让给好友刘禹锡，以减轻刘母年迈所受远行之苦的感人故事。文章通过柳宗元为友代请的举动，展现了柳宗元重友情、富同理心、勇于担当的高尚品德，同时也折射出当时士大夫阶层的情感温度和社会责任感。语言简洁质朴，人物形象鲜明，情感真挚动人，令人肃然起敬。
17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①根据上下文语境，可知“例移为柳州刺史”指的是官职调动，“为”是“做、担任”的意思，“例移为柳州刺史”句意：按旧例被调动担任柳州刺史。
②根据成语推断法，“白头偕老”指夫妇感情和谐，共同生活到老。偕：一起，共同。据此推断“如何与母偕行”的“偕”理解为“一起、共同”。“如何与母偕行”句意：哪能让他和老母一起去。
③联系课文解释：“投以骨”的意思是：把骨头投给狼。以：把。据此可知“请以柳州授禹锡”的“以”理解为“把”。“请以柳州授禹锡”句意：请求把柳州授给刘禹锡。
④句意：恰巧裴度也奏请（照顾刘禹锡母子）这件事。根据查字典法可知，“会”在字典中有四个义项，此句中根据句意确定选C.适逢、正好遇上。
18．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史。“时”是状语，表示时间；“郎州司马刘禹锡”是主语；“得播州刺史”是谓语部分。
故断为：时/郎州司马刘禹锡/得播州刺史。
19．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）执友，好朋友；胡，怎么；忍，忍心；若是，像这样。
（2）为，替；谋，谋划事情；忠，竭尽自己的心力；信，诚信。
20．本题考查文化常识。
（1）不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为“忘年之交”。年龄不相当而结交为朋友。南朝宋张骘《文士传》︰“称衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”；故选B。
（2）没有抵触、感情融洽，情投意合，友谊深厚的朋友，称为“莫逆之交”；故选C。
（3）结拜兄弟或姐妹之间的深情厚谊，称为“金兰之交”，又称手帕之交；故选D。
（4）童年时代最要好的朋友，称为“竹马之交”。出自《长干行》中“郎骑竹马来，绕床弄青梅”；故选A。
【点睛】参考译文：
元和十年，（柳宗元）按旧例被调动担任柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请（照顾刘禹锡母子）这件事，所以刘禹锡最终改授连州刺史。
（24-25七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
元皇帝既登阼以郑后之宠欲舍明帝而立简文①。时议者咸谓舍长立少，既于理非伦，且明帝以聪亮英断，益宜为储副②。周、王③诸公并苦争肯切。唯刁玄亮独欲奉少主，以阿帝旨。元帝便欲施行，虑诸公不奉诏，于是先唤周侯、丞相入，然后欲出诏付刁。周、王既入，始至阶头，帝逆④遣传诏遏，使就东厢。周侯未悟，即却略下阶。丞相披拨传诏，径至御床前，曰：“不审⑤陛下何以见臣？”帝默然无言，乃探怀中黄纸诏裂掷之。由此皇储始定。周侯方愧叹曰：“我常自言胜茂弘，今始知不如也！”
——选自《世说新语·方正第五》（中华书局出版）
【注释】①元皇帝：晋元帝司马睿。明帝、简文为其长子和幼子。登阼（zuò）：即位。②储副：储君，太子。③周、王：周顗(yǐ)、王导（字茂弘），即下文的周侯、丞相。④阿：迎合、阿谀。⑤逆：预先。⑥却略：倒退着走。⑦披拨：用手拨开。⑧审：知道。
21．根据提示的方法解释加点字。
句子
方法
解释
时议者咸谓舍长立少
成语关照法：老少咸宜
①
益宜为储副
查阅词典法：①增加 ②更加 ③利益
②
帝逆遣传诏遏
参考词语法：遏制 阻遏
③
径至御床前
课内迁移法：一狼径去
④
22．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
元 皇 帝 既 登 阼 以 郑 后 之 宠 欲 舍 明 帝 而 立 简 文
23．翻译句子
（1）唯刁玄亮独欲奉少主，以阿帝旨。
（2）帝默然无言，乃探怀中黄纸诏裂掷之。
24．《陈太丘与友期行》中的元方和选文中王导的“方正”各表现在哪里？
【答案】21． 全，都 更加 阻止（阻挡、制止也可以） 径直 22．元 皇 帝 既 登 阼/ 以 郑 后 之 宠/ 欲 舍 明 帝 而 立 简 文 23．（1）只有刁玄亮一人想尊奉少主来迎合元帝的心意。
（2）元帝哑口无言，就从怀里摸出黄纸诏书来撕碎扔掉。 24．父亲友人虽为成年人，但七岁的元方毫不畏惧，当面指出他的无信和无礼，并且在友人惭愧想要和好时“入门不顾”,表现了元方的刚正品格。 选文中在皇帝想改立太子时，王导据理力争；在皇帝派人阻拦时，王导直接闯入质问皇帝，表现王导不为皇权所屈服、刚正不阿的品行。
【导语】本文选自《世说新语·方正第五》，记录了晋元帝拟立储君的事件，主要展现了王导的方正品质。文章通过记述元皇帝在郑后宠爱下，欲舍明帝而立简文的权谋，刻画出周顗和王导的忠诚与智慧，尤其是王导在关键时刻的机智与果决，避免了朝廷因为立储而引发混乱。文中还反映出复杂的宫廷斗争和大臣的智慧与忠诚，具有深刻的历史和文化内涵。
21．本题考查文言实词。
（1）成语关照法：老少咸宜：对老年人和少年人都适合。咸：全，都。据此，“时议者咸谓舍长立少”中“咸”可理解为“全，都”，句意：当时议论者都认为抛开长子而立幼子。
（2）查阅词典法：确定选②更加。句意：更适合做太子。
（3）参考词语法：遏制：制止；控制。阻遏：阻挡；阻止。遏：阻止。据此，“帝逆遣传诏遏”中“遏”可理解为“阻止”，句意：元帝预先派传诏的人去阻拦。
（4）课内迁移法：一狼径去：一只狼径直离开了。径：径直。据此，“径至御床前”中“径”可理解为“径直”，句意：径直走到元帝坐榻前。
22．本题考查文言断句。
句意：晋元帝登上帝位以后，因为宠爱郑后，就想废明帝司马绍而改立简文帝司马昱为太子。
“元皇帝既登阼”是一个完整的句子，表示晋元帝已经即位。其中，“元皇帝”是主语，“既登阼”是谓语，描述了一个完整的事件。
“以郑后之宠”是一个因果关系的状语部分，表示“因为郑后的宠爱”。这里的“以”是介词，引导原因，“郑后之宠”是介宾短语，作为“欲舍明帝而立简文”的原因。
“欲舍明帝而立简文”，表示晋元帝想要废黜明帝而立简文为太子。其中，“欲”是动词，表示意愿，“舍明帝而立简文”是连动短语，作为“欲”的宾语。
正确划分为：元皇帝既登阼/ 以郑后之宠/ 欲舍明帝而立简文。
23．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）唯：只有。独：一个人。欲：想要。以：来。阿：迎合。帝旨：皇帝的心意。
（2）乃：就。诏：诏书。裂：撕碎。掷：扔掉。
24．本题考查内容理解和人物形象分析。
结合《陈太丘与友期行》中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，尽管面对的是一位成年人——父亲的友人，但七岁的元方并没有因为对方的年龄和地位而退缩。当友人迟到并且态度傲慢时，元方毫不客气地指出其“无信”和“无礼”。这种勇气和对正义的坚持，正是“方正”品格的体现。在友人认识到自己的错误并想要和好时，元方并没有因为对方的道歉而轻易妥协。他选择了“入门不顾”，即不再理会友人，以此表明自己对于诚信和礼貌的坚守。这种不轻易改变立场、坚持自己原则的态度，也是“方正”的一种表现。
结合“元皇帝既登阼以郑后之宠欲舍明帝而立简文。时议者咸谓舍长立少，既于理非伦，且明帝以聪亮英断，益宜为储副。周、王诸公并苦争肯切”可知，当皇帝想要改立太子时，王导并没有因为对方是皇帝而盲目顺从。他据理力争，认为应该按照常理和规矩来立太子，即立长不立幼。这种敢于在皇帝面前直言不讳、不畏皇权的态度，正是“方正”的体现。
结合“丞相披拨传诏，径至御床前，曰：‘不审陛下何以见臣？’帝默然无言，乃探怀中黄纸诏裂掷之。由此皇储始定”可知，当皇帝派人阻拦王导时，他并没有选择退缩或放弃。相反，他直接闯入皇宫，质问皇帝为何要改变初衷。这种勇于面对挑战、敢于质疑权威的精神，也是“方正”的一种表现。
结合全文来看，在皇帝面前，王导并没有因为对方的身份和地位而妥协自己的立场。他坚持认为应该立明帝为太子，而不是因为郑后的宠爱而改变决定。这种坚守正义、不轻易改变原则的态度，同样是“方正”的重要特征。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
晋元帝即位后，因为郑太后深受宠幸，他便想舍弃明帝而立简文帝为太子。当时朝中议论此事的人都认为舍弃长子而立幼子，这在道理上不合伦常，况且明帝凭借聪慧明达、英明果断的特质，更适合被立为太子。周顗、王导诸位大臣都极力恳切地谏诤劝阻。只有刁玄亮一人想要拥立年幼的简文帝，以此来迎合元帝的心意。元帝就打算付诸行动，又担心诸位大臣不接受诏令，于是先把周侯（周顗）、丞相（王导）召进宫来，然后准备拿出诏书交给刁玄亮。周顗、王导进宫后，刚走到殿阶前，元帝预先派传诏的人去阻拦，让他们到东厢房去。周侯没有领会元帝的意图，就倒退着走下了殿阶。丞相王导用手拨开传诏的人，径直走到元帝的御床前，说道：“不知道陛下召见臣有什么事？”元帝沉默不语，于是从怀中掏出黄纸诏书，撕毁后扔了出去。从这以后，太子之位才确定下来。周侯这才惭愧地感叹道：“我常常自认为胜过茂弘（王导），现在才知道自己不如他啊！”
（24-25七年级上·江苏南通·期末）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。
祝鸡翁
祝鸡翁者，洛人也。居尸乡①北山下，养鸡百余年。鸡有千余头，皆立名字。暮栖树上，昼放散之。欲引，呼名即依呼而至。卖鸡及子得千余万，辄置钱去。之吴，作养鱼池。后升吴山，白鹤孔雀数百，常止其傍云。人禽虽殊，道固相关②。祝翁傍通，牧鸡寄欢。育鳞③道洽，栖鸡树端。物之致化，施而不刊④。
（选自刘向《列仙传》）
【注】①尸乡即西亳，在今洛阳偃师。②道固相关：道理本来就是相互贯通的。③鳞：鱼。④刊：修正。
25．给下面的句子断句。（用“/”断一处）
卖 鸡 及 子 得 千 余 万。
26．解释下列加点字。
（1）皆立名字( )
（2）欲引呼名( )
（3）即依呼而至( )
（4）辄置钱去( )
27．请用自己的语言翻译下面的句子。
暮栖树上，昼放散之。
28．根据文中内容判断，祝鸡翁所“通”之“道”主要表现哪里？
29．蒲松龄的《狼》中，人和狼的关系是“弛担持刀，眈眈相向”；而本文中，祝鸡翁与动物是“即依呼而至”“常止其傍云”。两篇文章中人与动物的关系截然不同，你更赞同哪一种，说说你的理由。
【答案】25．卖鸡及子/得千余万。 26． 都 想要 到 离开 27．傍晚的时候（鸡）在树上栖息，白天（祝鸡翁）就把他们放出来分散各处。 28．祝鸡翁养鸡养鱼等能遵循动物的天性和自然规律；动物对他有信任和依附感。 29．示例1：我更赞同第二种，祝鸡翁与动物之间是和谐共生的关系，而《狼》中的人与狼是互相对立的关系，人与动物和谐共生，世界才能更加美好。示例2：我赞同第一种，《狼》中人与狼是相互敌对、捕食者与被捕食者的关系，胜者为王，败者丧命。狼有食肉动物贪婪、凶狠的天性，而且很狡猾，人必须对它时刻保持高度的警惕，并且要能捕捉战机、当机立断，关键时刻不能心慈手软。
【导语】刘向的《祝鸡翁》讲述了一个洛阳人祝鸡翁通过养鸡变得富有，后转向养鱼并与白鹤孔雀为伴的故事。全文突显了人与自然和谐共处的理念，展现了祝鸡翁养鸡、养鱼的成功经验，及其乐观豁达的生活态度。文章通过细腻的描写和具体事例展现了祝鸡翁的智慧和对自然法则的理解，表达了人与自然和谐共生的主题。文本语言简洁优美，富有哲理，耐人寻味。
25．本题考查文言断句。
句意：他卖鸡和鸡蛋得到了一千多万钱。
“卖鸡及子”表达的是卖鸡和鸡蛋这个行为，“得千余万”是这个行为产生的结果，在“卖鸡及子”后断开，能清晰地划分句子的结构和语义，所以断句为“卖鸡及子/得千余万”。
26．本题考查词语解释。
（1）句意为：都给它们取了名字。皆：都。
（2）句意为：想要召唤它们，只要喊鸡的名字。欲：想要。
（3）句意为：就会按照呼唤的声音回来。至：到。
（4）句意为：就把钱放置在一旁离开了。去：离开。
27．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
暮，晚上；栖，栖息；昼，白天；放散，放出去自由活动；之，代词，代指鸡。
28．本题考查内容理解。
结合“祝鸡翁者，洛人也。居尸乡北山下，养鸡百余年。鸡有千余头，皆立名字。暮栖树上，昼放散之。欲引，呼名即依呼而至”可知，祝鸡翁养鸡百余年，对鸡的生活习性和需求有着深入的了解。他能够给每只鸡都起名字，并且让它们在夜晚栖息在树上，白天则放散出去。当需要召回时，只需呼唤鸡的名字，它们就会应声而至。这种能力并非一朝一夕可以练成，而是源于祝鸡翁对鸡的天性和自然规律的深刻把握。他尊重鸡的生活习性，不强加人为的干预，从而赢得了鸡的信任和依附。
结合“之吴，作养鱼池。后升吴山，白鹤孔雀数百，常止其傍云。人禽虽殊，道固相关。祝翁傍通，牧鸡寄欢。育鳞道洽，栖鸡树端。物之致化，施而不刊”可知，祝鸡翁在养鱼方面也同样表现出对动物天性的深刻理解。他选择了一个适合养鱼的地方建造池塘，并且遵循鱼类的生长规律进行饲养。这种顺应自然、尊重生命的态度，使得他的养鱼事业也取得了成功。更重要的是，祝鸡翁与动物之间建立起了深厚的信任和依附关系。这种关系并非简单的喂养与被喂养的关系，而是一种基于相互理解和尊重的和谐共处。祝鸡翁能够听懂鸡的呼唤，鸡也能够理解祝鸡翁的意图。这种默契和信任，使得祝鸡翁的养鸡事业更加顺利，也让他成为了动物们信赖和依附的对象。
综上所述，祝鸡翁所“通”之“道”，主要表现在他能够深刻理解并遵循动物的天性和自然规律，同时与动物建立起深厚的信任和依附关系。
29．本题考查内容理解和拓展运用。
《狼》中的人与狼关系：文中描述的是人面对狼的威胁时，采取的防御和对抗态度。如“弛担持刀，眈眈相向”就体现了人与狼之间的紧张对峙和敌意。这种关系体现了自然界中生存竞争的残酷性。在面对威胁时，人类需要保持警惕和防御，以确保自身的安全。然而，这种关系也容易导致人与动物之间的对立和冲突。
本文中祝鸡翁与动物的关系：祝鸡翁与动物之间则是一种和谐共处的关系。他通过深入了解动物的天性和需求，与它们建立起信任和依附感。如“即依呼而至”和“常止其傍云”就展示了动物对祝鸡翁的亲近和信赖。这种关系则体现了人与自然和谐共处的理念。通过深入了解动物、尊重它们的天性和需求，人类可以与动物建立起一种相互信任和依赖的关系。这种关系不仅有利于动物的生存和繁衍，也有助于维护生态平衡和人类的福祉。
在比较了两种关系后，我们可以根据自己的价值观和理念来形成自己的见解。开放性试题，答案不唯一。
示例一：我更赞同祝鸡翁与动物“即依呼而至”“常止其傍云”这种和谐相处的关系。从祝鸡翁的行为来看，他养鸡百余年，给鸡取名字，了解鸡的习性，让鸡自由活动，还能与鸡建立起良好的互动，鸡能听从他的呼唤，这体现了他对动物的尊重和关爱。他与白鹤、孔雀等动物也能和谐相处，让动物亲近他。这种关系展现了人与自然、人与动物之间的和谐美好，有利于生态环境的平衡和发展，也能让人在与动物的相处中获得快乐和满足。而《狼》中人和狼“弛担持刀，眈眈相向”的紧张敌对关系，更多地体现了人和动物之间的冲突和对抗，不利于生态的和谐。
示例二：我更赞同《狼》中人和狼“弛担持刀，眈眈相向”的关系。在现实生活中，有些动物可能会对人类的生命和财产安全造成威胁，比如狼在某些情况下会攻击人类和家畜。在这种情况下，人类为了保护自己和财产，采取防御措施是必要的。《狼》中人与狼的紧张关系反映了现实中人类与一些具有攻击性动物之间的矛盾。虽然祝鸡翁与动物和谐相处的关系很美好，但在面对危险动物时，不能一味地追求和谐而忽视自身的安全，所以《狼》中这种基于安全考虑的关系更符合实际情况。
【点睛】参考译文：
祝鸡翁，是洛阳人。居住在尸乡的北山下，养鸡一百多年。他养的鸡有一千多只，都给它们取了名字。晚上鸡栖息在树上，白天把它们放出去自由活动。想要召唤它们回来的时候，只要喊鸡的名字，鸡就会按照呼唤的声音回来。他卖鸡和鸡蛋得到了一千多万钱，就把钱放置在一旁离开了。他前往吴地，建造了养鱼池。后来他登上吴山，有数百只白鹤、孔雀，常常停在他的身旁。人和禽兽虽然不同，但道理本来就是相互贯通的。祝鸡翁广泛通晓各种道理，通过养鸡寄托自己的欢乐。他养鱼的方法很恰当，让鸡栖息在树的顶端。事物达到了自然的变化，他所施行的方法不需要修正。
（24-25七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，回答问题。
子贡曰：“敢问夫子之所知者，盖尽于此而已乎？”孔子曰：“何谓其然？亦略举耳目之所及而矣。昔晋平公问祁奚曰：‘羊舌大夫①，晋之良大夫也，其行如何？’祁奚辞以不知。公曰：‘吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？’祁奚对曰：‘其少也恭而顺，心有耻而不使其过宿；其为大夫，悉善而谦其端；其为舆尉也，信而好直其功②。至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。’公曰：‘曩者问子，子奚曰不知也？’祁奚曰：‘每位改变未知所止是以不敢得知也。’此又羊舌大夫之行也。”子贡跪曰：“请退而记之。”
（节选自《孔子家语》）
【注释】①羊舌大夫：复姓羊舌，名赤，字伯华。春秋时期晋国大夫。②好直其功：喜好直接（上报战士的）功绩。
30．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．盖尽于此而已乎 不亦乐乎 （《论语·学而》）
B．何谓其然 公欣然曰 （《世说新语·咏雪》）
C．晋之良大夫也 久之，目似瞑，意暇甚 （蒲松龄《狼》）
D．其少也恭而顺 而顷刻两毙 （蒲松龄《狼》）
31．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．每位改变／未知所止／是以不敢得知也
B．每位改变／未知所止是以不敢得／知也
C．每位改变未知所止／是以不敢得／知也
D．每位改变未知／所止／是以不敢得知也
32．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？
（2）至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。
33．请结合选文内容，说说我们应具备怎样的个人修养。
【答案】30．A 31．A 32．（1）我听说你从小在他家长大，你现在隐藏着（不愿说），是为什么呢？（2）至于他的外表，温和善良而喜好礼节，广博地听取且时常说出自己的心意。 33．为人应谦恭温和，知错就改；应善良正直、讲信用、不贪功；应遵循礼法，博闻强识，和而不同。
【导语】这篇文言文节选自《孔子家语》，通过子贡与孔子的对话及孔子复述祁奚评价羊舌赤的故事，展现了“以行为鉴”的儒家思想核心。文中重点突出了羊舌赤在不同身份、职责下展现出的谦逊、诚信、恭顺等品质，以及祁奚用慎言态度对待评价他人的高尚姿态。这反映出古人“慎言慎行”“知人论世”的价值观，为现代人强调个人品德修养及评价他人需全面、谨慎提供了镜鉴，意义深远。
30．本题考查文言实虚词。
A.均为语气词，表疑问，相当于“吗”；
B.代词，这样／形容词词缀，……的样子；
C.结构助词，的／助词，调节音节，不译；
D.连词，表并列，可译为“又”或不译／连词，表转折，相当于“可是”“但是”；
故选A。
31．本题考查文言断句的能力。
句意为：每一次职位改变，都不知道（结果）停留在哪里，所以不敢说知道。“每位改变”是主谓结构，陈述了职位变动的情况，是一个独立的句子；“未知所止”是动宾结构，表示“不知道他会停止在哪个职位上”，与前面内容表意相关联，可单独断开；“是以不敢得知也”是因果结构，“是以”表示“因此”，“不敢得知也”表示“不敢说他最终会如何”，是一个表意完整的句子。因此可断句为：每位改变／未知所止／是以不敢得知也；
故选A。
32．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）子：你；乎：在；掩：隐藏。
（2）为容：外表；出：说出。
33．本题考查文言文的理解。
根据“其少也恭而顺，心有耻而不使其过宿”可知，羊舌大夫小时候谦恭又和顺，有羞耻心并且能够及时改正自己的过错，不把错误拖到第二天。这告诉我们为人应谦恭温和，提醒我们要对自己的行为有正确的认知，有错误及时纠正。
根据“其为舆尉也，信而好直其功。至于其为容也，温良而好礼”可知，羊舌大夫做舆尉时诚信并且喜欢正直地对待自己的功绩；容貌神态温良并且喜好礼仪。这种正直和诚信的品质是个人修养的重要方面，我们也应该做到为人善良正直，诚实守信，做事公正。
根据“博闻而时出其志”“每位改变未知所止是以不敢得知也”等可知，羊舌大夫学识渊博、志向明确且懂得把握时机；又善于适应变化、谦逊谨慎。由此可以得出，在个人修养方面，我们应该注重知识的积累和学习，勇于表达自己的观点和想法；同时，也要保持谦逊谨慎的态度，不断适应变化和未知的情况。
【点睛】参考译文：
子贡问：“请问老师您所知道的，大概是到此为止了吗？”孔子说：“怎么能这样说呢？（我）只是大略举出耳闻目睹的罢了。从前晋平公问祁奚说：‘羊舌大夫是晋国的优秀大夫，他的品行怎么样？’祁奚推托说不知道。晋平公说：‘我听说你从小在他家长大，你现在隐藏着（不愿说），是为什么呢？’祁奚回答说：‘他小时候谦恭又和顺，心里觉得有过错不会留到第二天来改正；他作为大夫，（所有的事）都出于善心而又谦虚正直；他做舆尉时，讲信用而喜好直接（上报战士的）功绩。至于他的外表，温和善良而喜好礼节，广博地听取且时常说出自己的心意。’晋平公说：‘先前我问你，你怎么说不知道呢？’祁奚说：‘每一次职位改变，都不知道（结果）停留在哪里，所以不敢说知道。’这又是羊舌大夫的品行。”子贡跪下说：“请让我回去记下您的话。”
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”
（选自《应谐录》）
注：①圮（pǐ）：倒塌。
34．解释下列加点的字。
①虎诚猛( ) ②请更名为“龙猫”( )
③维鼠穴之( ) ④斯墙圮矣( )
35．请为下列句字划分停顿。
龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎
36．翻译下列句子。
云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。
37．结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。
又客说之曰：“ 。”
38．文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。
东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”
【答案】34． 确实，的确 改 打洞 这 35．龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎 36．云雾遮蔽了天空，大风猛地吹散了它，因此云也无法与风匹敌。 37．大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫“墙猫”好了。 38．“噫嘻！”嘲讽奚落，感叹语气；“……者……也”，表示判断语气；“……耳……哉”，表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东里老人认为猫只是猫罢了，捕鼠的本来就是猫，为什么要自己失去本来和真实啊！讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。
【解析】34．本题考查文言实词。
①句意为：虎的确很猛。诚，确实，的确。
②句意为：请改名为“龙猫”。更，改。
③句意为：老鼠在它里面打洞。穴，打洞。
④句意为：墙全都倒塌啦。斯，这。
35．本题考查文言断句。
这句话的意思是：龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？“龙”为主语，“固”副词修饰谓语“神”，“于虎”是状语后置，“也”对断句标志，其后应断开；“龙升天”为主语，“须”副词修饰谓语“浮”，“云”是宾语，其后应断开。
正确的断句应为：龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎。
36．本题考查文言翻译。重点词语：
蔽，遮蔽；倏：急速；散，散开。
37．本题考查对文章内容的理解和分析。
根据“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’”和“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也”的内容可知，横线前的内容是指风比云厉害，而其后是指老鼠比墙厉害，据此可知此处“客”劝说的内容是墙比风厉害，劝其将“风猫”改为“墙猫”的内容。所以此处要填入指出墙比风厉害的原因，并劝其改名为“墙猫”即可。
38．本题考查对文章内容的个性化解读。
开放性试题，句末有多处语气词，分别是“噫嘻！”“……者……也”“……耳……哉”，任选一处分析其对文本意义的作用即可。
如选“噫嘻！”，先明确其嘲讽奚落，感叹语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”运用嘲讽奚落的语气，来讽刺那些无从抓住事物本质的人。
如选“……者……也”，先明确其表示判断语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”意在表明东方丈人阐明事物有其本质属性这一根本观点，强调东方丈人意在教育我们，要透过表面现象看到事物的本质，对事物的评价不要脱离事物的本质。
如选“……耳……哉”，先明确其表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。
【点睛】参考译文：
齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是“虎猫”。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通。请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风倏的一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风‘风猫’。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙来遮挡，就足够挡蔽了。风和墙比如何？给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫‘鼠猫’好了。”东里老人嗤之以鼻道：捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干吗要自己失去本来和真实啊？”
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
39．解释下列句中加点的词。
（1）昔吴起出 （2）令人求故人
（3）方与之食 （4）恐其自食其言也
40．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处）
故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之
41．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其为信若此，宜其能服三军欤？
（2）故人曰：“诺，期返而食。”
42．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？
【答案】39． 昔：从前 令：派；使；让 方：才 恐：害怕，担心 40．故人至暮不来/起不食待之。 41．（1）他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！
（2）老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。” 42．体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
【解析】39．本题考查理解文言重点词语意思的能力。
（1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。
（2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。
（3）句意为：才同他一起进餐。方：才。
（4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。
40．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。
41．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
（1）为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。
（2）故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。
42．本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。
人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。
启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。
【点睛】参考译文：
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鳝救婢
清代 张潮
高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。
一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。
高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。
（选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动）
【注释】①业：经营。②比：等到。
43．解释加点字词。
（1）日杀鳝以千数 ( ) （2）一婢悯之 ( )
（3）伤尽愈 ( ) （4）及拆锅 ( )
44．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）
及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河
45．翻译句子。
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）高怀中感其异，遂为之罢业。
46．你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？
【答案】43． 每天 怜悯、同情 痊愈、好了 等到 44．及 拆 锅 /下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中/悉 纵 之 于 河 45．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是给人增加些笑料罢了。
（2）高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。 46．好人有好报/要善待生命/凡事要懂得知恩图报。
【解析】43．本题考查文言解释，注意结合语境分析。
（1）句意：（他）每天要杀数千条鳝鱼。日：每天。
（2）句意：有一位女佣怜悯这些鳝鱼。悯：怜悯、同情。
（3）句意：灼伤的部位也都好了。愈：痊愈，好了。
（4）句意：等到拆除锅灶的时候。及：等到。
44．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。
本句句意：等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。“及”是等到，等到拆锅的时候，表示时间，后面停一下；“下”是下面，有很多鳝鱼盘在里面，表明方位和动态，“其中”后面停一下；“悉”是都的意思，后面是高怀中的行为，故“悉”前面停一下。故断句为：及拆锅/下有生鳝无数盘其中/悉纵之于河。
45．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；止：只是；耳：罢了。
（2）异：对……感到惊异；遂：于是，就；罢业：不再营业。
46．本题考查文章主旨理解。
答题思路：一般而言，故事的道理要从故事中人物的行为、具体的情节中得出，本文的人物有高怀中、女佣，女佣有善行，有善果，是故事的主人公，可以从她的角度谈懂得的道理。
故事讲述了一位卖鳝鱼面的老板的女佣，因心怀善念，于是每晚都偷一部分鳝鱼放生，她的这番善举令她在店内大火之时得到鳝鱼及时救助的故事。该故事告诉人们好人有好报，凡事懂得知恩图报的道理。（言之有理即可）
【点睛】参考译文：
高怀中在扬州的小东门经营一家卖鳝鱼面的店铺，（他）每天要杀数千条鳝鱼。有一位女佣怜悯这些鳝鱼，每天夜晚偷一部分水缸里的鳝鱼，把它们从店铺后门扔回河里，像这样过了几年。
有一天，面条店里遭遇火灾，女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。到深夜睡着了，等到醒来，发现不但疼痛减轻了，连灼伤的部位也都好了。她仔细查看，发现有一些河中的污泥敷在伤口上，而周围有鳝鱼游过的痕迹，她才知道是从前放生的鳝鱼救了她。
高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。
（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。
买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。
（选自《汉书·朱买臣传》，有删改）
【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。 ②艾：同“刈”，割，砍。
47．（1）解释下列句中加点字的意思。
①好读书( ) ②仍不辍读 ( )
③羞之 ( ) ④相委而去 ( )
（2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( )
例句：时人闻之
A．学而时习之（《论语》） B．夫君子之行（《诫子书》）
C．两狼之并驱如故（《狼》） D．久之，目似瞑（《狼》）
48．用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处）
其 妻 亦 负 薪 相 随
49．翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）汝苦日久，待我富贵报汝功。
50．文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？
【答案】47． 喜欢 停止 以……为羞 舍弃 A 48．其 妻/亦 负 薪 相 随 49．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
（2）你辛苦了很久，等我富贵了要报答你的功劳。 50．在路上边走路边大声读书 启示：读书要放声读；只要想读书，任何时间、任何地点都可以读。
【解析】47．（1）本题考查理解文言重点词语意思。
①句意为：喜欢读书。好：喜欢。
②句意为：仍然不停止读书。 辍：停止。
③句意为：妻子对此感到羞愧。羞：以……为羞。
④句意为：却舍弃（他）离开了。委：舍弃。
（2）本题考查理解文言虚词用法的能力。“时人闻之”句意思是当时的人听说了这件事。之：代词，指这件事。
A.代词，指学习这件事；
B.助词，的；
C.助词，取消句子独立性，无意义；
D.助词，放在表示时间的词语后面，起凑足音节的作用，无意义。
故选A。
48．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：他的妻子也背着柴跟随着他。其中“负薪”“相 随”的主语均为“其妻”。
故断句为：其妻/亦负薪相随。
49．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
（1）温：复习；故：旧的知识；知：了解；可：可以；以：做。
（2）汝：你；久：长久；待：等；功：功劳。
50．本题考查分析概括和表达阅读启示的能力。
读书方法：依据“往往担束薪，至市卖，行且高诵书”可以概括为：在路上边走路边大声读书。
启示：读书要勤奋或读书要出出声朗读。
【点睛】参考译文：
朱买臣，字翁子，吴县人。家里贫穷，喜欢读书，经常靠砍柴来维持生计。虽然生活艰苦，仍然不停止读书。常常担着一捆柴，到集市上卖，边走边高声诵读文章，他的妻子也背着柴跟随着他，妻子对此感到羞愧，要求离开他。朱买臣笑着说：“我五十岁命该富贵，现在已经四十多了，你辛苦了很久了，等我富贵了，我要报答你的功劳。”妻子没有顾惜（感情），却舍弃（他）离开了。当时的人听说了这件事，都觉得他是一个有才能的人。于是来到长安（参加考试），后来做了会稽太守。
（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
屠者许方尝担酒二罂夜行，倦息大树下。月明如昼，远闻呜呜声，一鬼自从墓中出，形状可怖。乃避入树后，持担以自卫。鬼至罂前跃舞大喜遽开饮。尽一罂，尚欲开其第二罂，缄甫半启，已颓然倒矣。许恨甚，且视之似无他技，突举担击之，如中虚空，因连与痛击，渐纵驰委地，化浓烟一聚。恐其变幻，更捶百余。其烟平铺地面，渐散渐开，痕如淡墨，如轻縠，渐愈散愈薄，以至于无。盖已澌灭矣。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
51．解释下列句中加点词的意思。
（1）屠者许方尝担酒二罂夜行( )
（2）尚欲开其第二罂( )
（3）因连与痛击( )
（4）盖已撕灭矣( )
52．用“/”为文中画波浪线的句子断句。
鬼至罂前跃舞大喜遽开饮
53．翻译句子。
（1）复投之，后狼止而前狼又至。（蒲松龄《狼》）
（2）恐其变幻，更捶百余。
54．上文和蒲松龄的《狼》在刻画屠户形象时，运用了相同的描写方法，请你结合文句，分析描写方法及人物特点。
【答案】51． 曾经 想要 于是 大概，原来是 52．鬼至罂前/跃舞大喜/遽开饮 53．（1）屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。（2）（许方）担心鬼变幻，又打了一百多下。 54．都运用了动作描写和心理描写。《狼》中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”和上文中的“突举担击之”“更捶百余”运用了动作描写，刻画出屠户的果断和勇敢。《狼》文中的“屠大窘，恐前后受其敌”和上文中的“许恨甚”运用心理描写，写出俩屠户内心的害怕和愤恨。
【解析】51．本题考查文言文实词。
（1）句意：屠夫许方曾经挑着两坛子酒夜行。尝，曾经。
（2）句意：还想要开另一个坛子（酒）。欲，想要。
（3）句意：于是（他）连连痛打。因，于是。
（4）句意：大概是消失了。盖，大概，原来是。
52．本题考查文言文断句。据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句的大意是：鬼来到坛子前，高兴得手舞足蹈，便打开盖子喝起酒来。根据句子结构分析“鬼至罂前”是主谓宾完整句，其后应断开；“遽开饮”是动宾短句，“遽”有于是，就的含义，应在其前断开。
故应断句为，鬼至罂前/跃舞大喜/遽开饮
53．本题考查文言文翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）之：代词，此处指狼。止：停止；至：跟上来。
（2）恐：担心；更：更加，又。
54．本题考查描写方法及其作用与概括人物特点。
根据《狼》中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”及《阅微草堂笔记》中“突举担击之”“更捶百余”分析，这几处运用了动作描写，生动形象的写出了屠户面对两狼和鬼怪时奋起反抗的勇敢；根据《狼》中“屠大窘，恐前后受其敌”及《阅微草堂笔记》中“许恨甚”分析，这两处运用了心理描写，写出了屠户面对两狼和鬼怪时害怕和内心的恐惧。据此作答即可。
【点睛】参考译文：
屠夫许方挑着两坛子酒夜行，走累了便在大树下休息。月光亮得像白天一样，远处传来呜呜的声音。有一个鬼从坟墓中出现，相貌极可怕。（许方）便躲在树后，手持扁担自卫。鬼来到坛子前，高兴得手舞足蹈，便打开盖子喝起酒来。喝完了一坛子，还要开另一个坛子。刚开到一半，鬼便颓然倒在地上。许方恨极了，看了看鬼，好像没别的什么能耐，便突然用扁担猛打，好像打在虚空中，连续痛打，（鬼）渐渐懈怠委顿在地上，化作一团浓烟。（许方）怕鬼变幻，又打了一百多下，浓烟平铺在地面上，渐渐散开，淡如墨迹，又像轻纱，越散越薄，终于不见了，大概是消失了。
（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。
55．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。
鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返
56．解释下列句中的加点字。
①力嚼其尾 ②及入穴
③如是者久 ④衔之而去
57．翻译下列句子。
其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。
58．请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。
【答案】55．鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返 56． 名词作状词，用力地 等到 这样 离开 57．另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。
58．示例：鼠之智勇可嘉，蛇虽狡终被破，世间百态，皆显智勇之重要，笑谈间领略其妙。
【解析】55．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。根据句子结构可知，“鼠故便捷”：这是一个因果关系的短句；“忽然遁去”：这是一个简单的动词短语，描述了老鼠的行为。“蛇追不及而返”：这是一个并列句，由“追不及”和“而返”两个动作组成，通过“而”连接，表示因果关系。断句后的句子结构清晰，每个断句都独立地传达了一个完整的意思，并且整体上构成了一个连贯的叙述，描述了老鼠敏捷逃跑和蛇追赶不及的情景。
正确断句为：鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返。
56．本题考查文言文实词。
①句意：用力咬自己的尾巴；力：名词作状词，用力地。
②句意：等到进入洞里。及：等到。
③句意：像这样有好长时间。是：这样。
④句意：就叼着肉走了。去：离开。
57．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
意：神情；甚：表示程度加深；然：但是，表转折；前：上前，表示动作的方向。
58．本题考查拓展应用、开放性回答。
题干要求仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文关于“义鼠”的故事补写一个结尾。这意味着我们需要用类似的句式和语气，既要对上文的内容进行概括，又要表达出对鼠的智勇行为的看法，同时还要保持一种轻松幽默的口吻，以避免过于严肃或沉重。
示例：蛇虽狡猾终被破，鼠之智勇不可小觑。世间万物各有长，智勇双全方不败。
【点睛】参考译文：
杨天一讲，曾见过两只老鼠从洞里出来，其中一只被蛇吞吃了，另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。蛇吃饱了肚子，蜿蜒爬入洞穴。蛇身刚要钻进一半，那只老鼠迅速奔来，用力咬住蛇的尾巴。蛇发怒了，退着身子出洞。老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。刚要钻洞，老鼠又跑回来了，仍旧咬蛇的尾巴，和刚才一样。蛇进洞，老鼠就来咬；蛇出洞，老鼠就逃跑。就这样，双方斗了好长时间。最终，蛇不得已从洞里出来，把死鼠吐在地上。老鼠过来闻了一阵，“啾啾”叫着，像哀悼一样，把死鼠叼走了。我的朋友张历友为此写了《义鼠行》。
（23-24七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
汉董永，少偏孤①，与父居。肆力②田亩，鹿车③载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣④之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑤。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑥。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑦者，但令妇为我织缣⑧百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑨君至孝天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。
（选自《搜神记》）
【注释】①偏孤：年幼时死去了母亲。②肆力：尽力，极力。③鹿车：古时候一种小车。④遣：打发走。⑤俱：一起。⑥收藏：收养。⑦尔：这样，如此。⑧缣：细绢。⑨缘：因为。
59．解释下列句中加点的字。
愿为子妻( ) 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）( )
蒙君之惠( ) 国人道之，闻之于宋君（《穿井得一人》）( )
【小贴士】课外文言文实词词义推断可以采用课内迁移法、组词推断法、语境推测法、成语联想法等。
60．下列句子中“以”的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例：以供丧事
A．可以为师矣 B．以钱与君矣 C．屠惧，投以骨。 D．以报厚德
61．用现代汉语翻译下列句子。
（1）永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。
（2）必尔者，但令妇为我织缣百匹。
62．用“/”为文中划线句子断句。（限1处）
缘 君 至 孝 天 帝 令 我 助 君 偿 债 耳
63．2023年9月28日晚，第三届“东台孝贤文化节”在西溪景区古城广场上演。此次活动全程直播，来自全国各地的观众透过屏幕，跨越时空，收获古镇的美好祝福。
东东和亭亭在文化节现场拍了许多照片，准备分享至朋友圈，请你联系选文内容、围绕“孝贤文化”这一主题，为他们拟写一段文案（至少使用一种修辞手法，不少于30字）。
【答案】59． 您（或“你”） 回头看 恩惠 使听到 60．D 61．（1）董永守孝三年结束，想要回到主人那里，给主人作奴隶。
（2）一定要这样的话，只让你的妻子替（帮）我织一百匹细绢。 62．缘君至孝/天帝令我助君偿债耳 63．关键词“董永”、“孝”，修辞手法、字数句意。
【解析】59．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：我愿意做你的妻子。子，你。
②句意：元方走入房门，没有回头。顾，回头看。
③句意：承蒙您的恩德。惠，恩德。
④句意：居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。闻，使听到。
60．本题考查虚词。
例句句意：（用得到的钱）来办理丧事。以，连词，表目的，来。
A.句意：可以凭借这一点去做老师了。以，介词，凭借；
B.句意：我已经把钱奉送给你了。以，介词，把；
C.句意：屠户感到害怕，把骨头扔给狼。以，介词，把；
D.句意：来报答您的大恩。以，连词，表目的，来；
故选D。
61．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）毕，结束；还，返回；供，给。
（2）必，一定；尔，这样；但，只。
62．本题考查文言文断句。
句子意思：因为您极其孝顺，天帝才命令我来帮您偿还欠债的。
“缘君至孝”与“天帝令我助君偿债耳”为因果关系；
故断为：缘君至孝/天帝令我助君偿债耳。
63．本题考查语言表达。本题为开放性试题，所写内容围绕“孝”这一主题，结合文章“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧”所写到的董永为了安葬父亲，甘愿卖身为奴的事迹，并使用至少一种修辞手法即可。
示例：百善孝为先。董永卖身葬父的故事感人至深，他的孝心如同夜空中最亮的星 照亮了我们前行的道路。让我们一起传承孝贤文化，为父母尽孝，为家庭尽责。
【点睛】参考译文：
汉朝的董永，小时候就死了母亲，和父亲一起生活。他尽力种田，用鹿车让父亲坐在里面伴随着自己。父亲去世了，他没有钱埋葬，就把自己卖给人家当奴仆，用得到的钱来办理丧事。买主知道他贤能孝顺，就给了他一万铜钱，打发他回家去守丧。董永三年的守孝期结束了，想要回到买主那里去干劳役。在路上碰到一个女子，对他说：“我愿意做你的妻子。”于是和董永一起到买主家去了。主人对董永说：“我已经把钱奉送给你了。”董永说：“承蒙您的恩德，我父亲死了才得到安葬。我虽然是个卑微的人，也一定要尽心竭力来报答您的大恩。”主人说：“这女人会干什么呢？”董永说：“会纺织。”主人说：“您一定要这样来报答我的话，就只要让您妻子给我织一百匹细绢。”于是董永的妻子为主人家纺织，十天就织完了。这女子出门后对董永说：“我是天上的织女。因为您极其孝顺，天帝才命令我来帮您偿还欠债的。”说完，就腾空而去，不知道去了什么地方。
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