云南省昭通市昭阳区校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

秘密★考试结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文(1) 【命题范围：第1单元-第2单元+第11深+第14课+（红星照耀中国》】 (全卷四个大题.共24个小题.共8页：满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1,考生必须在答噩卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无 效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回 一、语文知识积累(1-5题，每题2分.第6题6分，共16分) 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成1-4题， 自古以来中国人就然忠于体育运动，越鞠、播九、射箭、摔政、马术等都是古人春欢的运动项目。 可以说，中国古代的体育适动， 了现在的很多体育运动项目。 A弓箭历史悠久，是人要狩(u)猎的工具，也是战斗的武器。弓新的发明，可以 到阳石器晚斯。B代，礼，乐，牡御书，数的“六艺”是教育的主要内客。C春秋战国时期，射箭发 展成为机县代表性的一项体直运动。作为中国古代体育运动的鼻祖，射箭当之无愧。 元代刘贯道的（元世祖出猎图》就细致 了射箭打猎的场景，相栩如生。画面展现了 在一望无际的黄沙城地上，运处一列骆驼歌队正在横越，近处人物或皆为马上行猎之状。远方的天 际，两只鸿雁幅(pin)然飞过，左方的骑士无比亢(kàg）在，旋即转身弯弓搭箭，双眼 都 物，气势非凡。D画中人物的目光都聚焦在这音矢离弦的制(hà)那，显得无比紧张而期待。 1.文中注音不正确的一项是 A.狩(shou) B.解(pian) C.亢(kang) D.刹(cha) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.热忠 B.当之无愧 C.栩栩如生 D.一望无际 3.文中横线上应填入的词语，最怡当的一项是 A.培有追湖描写凝望 B.孕有追寻描写凝视 C.孕育追瑚描绘凝视 D.培有追寻描绘凝望 4.选段中划线的A,B.C,D四个句子，有语病的一项是 A弓箭历史悠久，是人类狩猎的工具，也是战斗的武器。 B.周代，礼、乐射，御、书、数的“六艺”是教有的主要内容。 C.春秋战国时期，射箭发展成为极具代表性的一项体育运动。 D.画中人物的目光都聚焦在这箭矢离弦的制那，显得无比紧张而期待。 八年级语文(1)试卷·第1页（共8页） 5.对下列句子排序，最恰当的一项是 ①中国古典诗词蓝含着深厚的文化，是学生形成度好思想道德素质的源泉 ②阅读中国古典诗词让我们可以知兴替、明得失 ③中国古典诗词记录了中国几千年的历史 ④对塑造健全的人格起着无可估量，潜移胶化的作用 ⑤中国古典诗词更是一汪精神道德素养的海洋 A.①2③⑤④ B.⑤④②①3 C.⑤④23① D.①3②5④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)“草”是古诗文常见的意象，诗人常常借“草”来表情达意。王维《使至塞上》中“ ”,既言事，又写景，以“蓬草”自比，传达内心漂泊无定的感受。 (2)同学们春日郊游，看到路边各种花次第开放，小草偷偷地从土里钻出来，不禁吟出白居易《钱 塘湖春行》中的诗句“ ”,以为妙绝。 (3)(爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反，展现“莲”高洁品质的一句是： 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 材料一“十四五”规划和2035年远景目标纲要指出，今后一个时期要完成创新驱动发晨的重 点任务，包括强化国家战略科技力量、激发人才创新活力、完善科技创新体制机制等。如今，年 轻人已经把美好愿景嵌入人工智能的发展中，希望掌握AI技术，提升产业工作与服务的质量和效 率。 材料二AI领域的变化日新月异，文字生成、图片扩展、视频制作都可以借助A工具完成，找 资料、做策划、写报告，只需要动动手指，就可以“一键”实现。工具让复杂的工作变得简单了，可 以让人们从日常的繁项事务中解放出来，进行语言文字的创造工作。 材料三A1工具在给人们的工作、生活带来便利的同时，也带来了一些挑战。调查显示， 73.5%的受访青年担心A工具的普及会让个人的表达能力变差。其中，20.9%的受访青年表示非 常担心这一问题，AI工具让工作、生活变得更高效便利的同时，也可能会让人变得懒于思考和表 达。此外，A1工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限。 7.把你对材料一、材料二的探究结果写下来(2分) 8.你认为材料三中“受访青年"的担心有必要吗？(3分) 八年级语文(1)试卷·第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (二)名著阅读(5分) 阅读名著选段，回答问题。 当他和我沿着安静的小路，经过芝麻田和小麦田，走回百家坪的时候，任何关于“红色土匯”的 那些形容词，都不适合用到他的身上。怡怡相反，他似乎真正是充满了愉快和生命的爱恋，像神气 活现地跟在他旁边的“红小鬼”一样，他的手臂正靠着“红小鬼”的肩膀。他在南开读书的时候，生得 很俊秀，身材苗条，如今他似乎还有那种风度。 9.以上文段选自名著《 》,文中“他”是 (填人名)(2分) 10.从文段中你体会到了“他”的哪些可贵品质或精神？(3分) 三、阅读(11-23题.共34分)》 (一)阅读下面古诗，完成11-12题。(4分) 【甲】黄鹤楼 【乙】野望 崔颗 王绩 昔人已桑黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 东皋薄慕望，徒倚欲何依。 黄鹅一去不复返，白云千载空悠悠。 树树皆秋色，山山唯落军。 睛川历历汉阳树，芳草萋菱鹦鸠洲。 牧人驱挨返，猎马帝禽归。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 相顾无相识，长歌怀采蓝。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)】 A.首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添一层神秘的色彩。 B.额联诉说黄鹤楼已历经千百年的沧桑，抒发世事茫然的空幻感，情感较为悠远、恻怅。 C.颈联写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的草木荒芜衰败。 D.尾联描绘了日暮时江上暮露迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，诗人愁绪也更浓厚。 12.这两首诗的抒情方式有所不同.请你试着进行分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13-16题。(10分) 甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见最月。至于 夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，襄转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡 八年级语文(1)试卷·第3页（共8页） 巫峡长，猿鸣三声泪沾震。” (选自郵道元《三峡)) 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山辣出，薪然意芒角。水声饼然鸣两峰间，心 始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱高浓都。又行数里， 得泉之泓澄清溜者焉2。波出石辫，澈而为迅流者焉。阴木萌其顿幽草续其趾。宾狱休，成 曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记)) 【注释】①提：同揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄清溜者焉：发现一股泉水，水深面清澈聚为池塘，缓缓流动。③ 获()：同伏”，水伏流地下。④掉(xa):缝腺。⑤：上方。⑥趾：岸边。 13.解释下列加点词的意思。(2分) (1)路无阙处 阙： (2)属引凄异 属： (3)心始异之异： (4)成日：“莫此地为宜” 成： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)或来奔你风，不以疾也。 (2)阴木荫其频，岛草修其址。 15.甲文作者是如何描写夏季三峡水势的？(2分) 16.甲乙两文都引用了他人的话结尾，作用却不相同，结合两文内容进行闲述。(2分) (三)阅读下面文章，完成17-19题.(8分) 东风着陆场再迎航天员凯旋 余建斌奉青张艳玲 ①4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无堰。 ②16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动擅救分队、搜教预备分队纷纷向预设待命点机动。7 时许，停着螺旋某旋转发出的壹鸣声，5架直升机成梯次起飞。 ③“轨道轮分离”“制动开始"“推进轮分离”“飞船进入大气层”…北京就天飞行控制中心发出 的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全种贯注。 ④返回轮进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双最睛斯紧繁 八年级语文(1)试卷·第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 盯着显示大屏 ⑤“返回轮出黑障！”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同 时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落 点，并及时授供至空中、地面分队。 ⑥主降落伞打开了！返回舱降落的速度解间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱援慢降 落，完如花朵盛开在天地之间。 ⑦北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务 雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他 紧张的一条。 ⑧一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引攀轰鸣、尘土漫天。 ⑨碎！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。 ①直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返 回龄最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气阿成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮 的风景“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。” ①我要准备开轮门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎 明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被 缓缓拉开。 ②川时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进 行着重力再适应。 ⑧不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。“4月的戈壁 滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃 到适回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。 ①3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数 据采集、健康体检、生活护理等依次进行。 “感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三'飞行任务！”翟志刚在现场接受 采访时说。 G“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双 手，王亚平脸上烷放着笑客。 ⑦我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。 (选自《人民日报》，有删改) 17.阅读全文，请简要分析新闻标题“东风着陆场再迎航天员凯旋”的妙处。(2分) 八年级语文(1)试卷·第5页（共8页） 18.下面第0段的画线句子采用了什么描写？请分析其作用。(3分) 国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气可成。迎风飘扬的 五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。 19.这是一篇振奋人心的新闻通讯，请结合文章内容和链接材料，谈谈你对我国航天事业取得如此 辉煌成就的感悟。(3分) 【链接材料】 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”这就是中国的载人航天精神。正是在这 种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无 比，探索永无止境。 (四)阅读下面文章，完成20-23题.(12分) 苏步青 王增藩 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教 育家，国际公认的几何学权成，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与 “东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931 年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“林培细育勤 扶植不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心 始终没有动摇。新中国成立后，苏步青以更大的热忧投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生 德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科 学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为“四化”建设的一种贡献。在总结培养优 秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三 是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此， 他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，他培养了谷超豪、明和 生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大 时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关 特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” 熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美 国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛马。”苏步青对自己 八年级语文(1)试卷·第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把 国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进牧法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学 太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第 一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚地 利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。 ·天下兴亡，匹夫有责'。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现 代科学技术发展中的巨大作用一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了 发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数 学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上 万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能 够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有 深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上 的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感概地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登 上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我拓展思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填 词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科 学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ①对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行… (节选自《苏步青传》) 20.阅读选文，根据提示完成下面表格。(3分) 谢绝挽留，毅然 鼓励学生超过老师， 文理全才，虽为数学家， 事 设立数学讨论班，严 件 回国，开始教书 ① 但他具有深厚的文学和 育人生涯 厉批评熊全治 史学功底 品 热爱祖国，信心 ② 勤奋刻苦，态度 ③ 格 坚定 认真 21.第②段的画线句子有什么作用？(3分) 八年级语文(1)试卷·第7页（共8页） 22.分析下面第③段的画线句子对传记人物形象塑造的作用。(3分) 熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一频 痛骂。” 23.本文和鲁迅的《藤野先生》都是写人的文章，但两者有很多的异同，请结合选文以及下列材料，从 写法或内容角度进行分析。(3分) 材料一：他听说中国的女人是襄脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸 形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 材料二： 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出 我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解制图不 是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 材料三： “我就是叫作藤野严九郎的…” 后面有几个人笑起来了。… 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颜为热悉的了。 材料四：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励 的一个。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：于鲁迅而言，藤野先生不仅是鲁迅的老师，更是他精神上的引路人；朱德的母亲一生俭 朴，热爱劳动，教给朱德生产的知识和革命的意志，是朱德走向革命道路的引路人：张桂梅是孩子口 中慈爱又严厉的“张妈妈”，地是孩子们走出山区，回报社会的引路人… 请以“我的引路人”为题，写一篇作文。 题目二：有人说，生活是一次次的相通，也是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一 直陪伴着你，也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草 … 请以“ 一直都在”为题，写一篇文章。 要求：(1)若选题目二，请在横线上将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人信息和学校信息；(4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 八年级语文(1)试卷·第8页（共8页） C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文(1)参考答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.A解析：狩(shou) 2.A解析：热衷 3.c 4.c 5.D 6.(1)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (2)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(2分)国家非常重视AI科技的发展与创新，引导年轻人嵌入人工智能的发展中；AI能帮助我们把复杂 的工作变得简单，还能把我们从繁琐事务中解放出来。 8.(3分)示例：(1)没有必要：AI工具具有便捷性和智能化的特点，给人们的学习、工作、生活带来了便 利，减轻人们的学习和工作负担，让学习和工作变得轻松。 示例：(2)有必要：AI工具的出现，会让人们依赖它，从而变得懒于思考和表达，人们的思维能力 和表达能力会变差；AI工具产生出来的内容创新性不足，缺乏实用性和独特性，过度依赖可能会影响我们的 生产生活。 (二)名著阅读(5分) 9.(2分)《红星照耀中国》 周恩来 10(3分)爱护土兵，平易近人；充满活力，热爱生命；生活朴素，温文尔雅。 三、阅读(11-23题，共32分)》 (一)(4分) 11.(2分)C 12.(2分)《野望》尾联运用典故，委婉含蓄地表达诗人的苦闷和惆怅之情。《黄鹤楼》结尾直抒胸臆，表达 诗人的吊古怀乡之情。 (二)(10分) 13.(2分)(1)同“缺”空隙、缺口 (2)连接 (3)因…感到诧异 (4)全，都 14.(4分) (1)即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 (2)茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕在它的岸边。 15.(2分)作者先写夏季水涨，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了江水漫上山陵、阻断航道的景象，突出了水 势的浩大；接着通过“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”的具体行程和“虽乘奔御风，不以疾也”的对比，表 现了夏季江水的湍急。 16.(2分)甲文结尾引用渔者的歌谣，从侧面进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季萧 瑟、凄凉的氛围，让读者更能感受到三峡秋景的凄清，也表现了三峡渔民生活的艰辛。乙文结尾通过宾客们的 话语，直接表达了大家对此处景色的喜爱和赞美，突出了龙山景色宜人，从而引发读者对龙山的向往之情。 参考译文：【乙】刚进入山谷的时候，（眼前的景色）没有什么奇特的。沿着溪流曲折地走了几里路，草木 渐渐地秀丽润泽起来，山峰高高地挺出，高峻得像要露出锋芒一样。潺潺的流水声在两座山峰之间响亮地 发出，心里开始觉得这里很奇异。又绕着山走了十几里路，四周的山峰忽然聚合在一起，好像拱手行礼、环 绕护卫的样子。美丽的树木和奇异的花草覆盖在上面，青翠茂盛，香气浓郁。又走了几里路，发现一股泉 水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。水从石头缝隙中潜伏流出，激溅成快速流动的溪流。背阴的树木遮 盖在它的上面，幽深的草丛环绕在它的岸边。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” (三)(8分) 17.(2分)既概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的地点。“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号 航天员成功完成飞行任务；标题具有感染力，能够激发读者的阅读兴趣。 18.(3分)动作描写。通过“冲”“架设”“旋拧”等一系列动词，生动刻画了国旗手进行现场处置时的迅速 敏捷，表现了他热爱祖国、为祖国的强大而无比骄傲自豪的心理。 19.(3分)这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示我国航天科技的实 力，洋溢着强烈的爱国主义情感；链接材料主要介绍我国载人航天精神的内涵，以及这种精神给我国航天事 业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚力，我们更加坚 信，在中国载人航天精神的鼓舞下，在追逐九天揽月的梦想征程中，我国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美 好未来。 (四)(12分) 20.(3分)①求学时，曾经在4年里演算上万道题 ②治学严谨，教学有方 ③文理兼治，兴趣广泛 21.(3分)表明苏步青精细、勤奋培育人才的方法和献身祖国教育事业的坚定决心，突出苏步青对祖国的 热爱，增强传记文学的真实性，为下文写他培养出众多优秀数学人才做铺垫。 22.(3分)运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特 点，使人物形象更真实生动。 23.(3分)写法。异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插人叙述他走上数学之路的原因。 《藤野先生》按照时间先后顺序，写了作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。同：两文都通过典型事件 和神态、语言描写刻画人物形象；两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。 内容。异：人物形象特点有不同，本文主要表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋 学习、文理兼治的形象特点。《藤野先生》主要表现了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的形象特点。同：两 文刻画的人物都是教师，都具有治学严谨、严格要求学生的特点，并且对学生产生了深远的影响。 四、写作(40分) 24.作文略（参照中考作文标准） 类别 -类(40~36) 二类(35~30) 三类(29~24)》 四类(23~17) 五类(16~0) 项目 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 严重偏题 A内容 中心尚明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容尚具体 不知所云 内容不具体 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 分 ②具备本类A、B、 的评35~32分。 此类作文在16~ 评29~27分。 评23~20分。 C三项条件的评 0分之间酌情给 细 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 则 分。 39~38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31~30分。 评26~24分。 19~17分。 项中某项稍弱，评 37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。