学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用） 参考答案 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C C B C D A C C 11 12 B B 二、非选择题：本题共3小题，共36分。 13.【答案】(1)事件：新航路的开辟（2分） (2)历史事件：第一次工业革命；标志性事件：1765年哈格里夫斯发明“珍妮机”。（2分） (3)历史意义：工业革命促进了生产力的迅速发展。（2分） (4)能源：煤（炭）机器：蒸汽机、火车等；（答一个即可）（2分） (5)原因：领导取得独立战争胜利；拒绝做国王；维护民主；主持制定了1787年宪法；拒绝再次连任总统。（答出其中两点即可）（4分） 14.【答案】(1)历史事件：文艺复兴（1分） 影响：促进了欧洲文化思想领域的繁荣；为资本主义制度的确立开辟了精神道路（或奠定了思想文化基础）。（3分） (2)①君主立宪制②华盛顿③《人权宣言》或《拿破仑法典》④资本主义制度的初步确立（4分） (3)变化：由农业社会到工业社会；由手工生产到机器化大生产；由手工工场到工厂制。（4分） 15.【答案】观点：古代世界文明呈现多元共生与交流互鉴的格局 阐述：古埃及象形文字是古埃及文明独特的符号系统，承载着古埃及人的历史、宗教与文化，是古埃及文明多元性的体现。甲骨文是中国商朝文化的重要标志，记录了商代社会生活等内容，彰显中国古代文明的独特魅力，体现文明的多元。长安在公元7 世纪成为国际大都会，当时来自日本、阿拉伯等地区的人们汇聚于此，日本大化改新还借鉴中国制度文化，阿拉伯商人也带来阿拉伯文化，同时中国文化也向外传播，这里成为文明交流互鉴的舞台。佛教产生于公元前6世纪的印度，后传入中国等地区，融入当地文化，是不同文明交流互鉴、共生发展的典型，如中国佛教文化与本土文化融合，丰富了中国文化内涵。 综上所述，古代世界文明多样且相互交流影响，共同构成多元共生、交流互鉴的文明格局。（12分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册 范围1~10课。 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．如下表是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（   ） 40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米 A．为复原北京人生活状况提供依据 B．说明北京人生活于新石器时代 C．证明北京人已掌握刀耕火种技术 D．可以佐证北京人属于晚期智人 2．阅读史料：“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，内壁绘有人面和鱼纹图案，反映了原始居民的生活场景。”据此可知，半坡居民（   ） A．以渔猎为生 B．掌握了制陶技术 C．居住在干栏式房屋 D．发明了甲骨文 3．据考古发现，在红山文化的牛河梁遗址女神庙中，女神雕像体型有大小之分，随葬玉器数量和规格也有区别。这表明当时（   ） A．雕塑技术成熟 B．手工业很发达 C．阶级分化出现 D．审美意识古朴 4．何尊是西周贵族何所作的祭器，整体造型尊贵典雅，饰有精美的高浮雕兽面纹等，工艺精湛，内铭文记录了周成王营建成周及他对何的勉励、告诫。据此可知（    ） A．西周时期开始出现青铜器 B．青铜铸造只能由国家掌控 C．何尊具有历史和艺术价值 D．青铜铭文是最早成熟文字 5．出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（   ） A．世袭王位，天下为家 B．控制地方，巩固疆土 C．建立郡县，加强君权 D．设置行省，一统天下 6．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君主动与齐晋结好 C．周王室地位衰微 D．天子依附于诸侯 7．河南辉县的五座战国墓中出土犁、铲、锄、镰刀等铁器95件，其中2件V型犁铧已能破土划沟。这反映了，战国时期（    ） A．手工业管理严密 B．牛耕刚刚开始出现 C．冶铁的技术领先 D．铁器用于农业生产 8．梁启超在评价某一历史现象时说道：自孔子、老子以迄韩非、李斯，凡三百余年，九流十家皆起于是，前空往劫，后绝来尘，尚矣（确实非凡）。这一历史现象是指（    ） A．百家争鸣 B．诸侯争霸 C．私学兴盛 D．尊崇儒术 9．岳阳华容人刘大夏是明朝重臣，曾主持治理黄河。他在奏疏中说：“治河当顺天时，量地利，合民心。”这体现的思想与下列哪一人物一致？（   ） A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．荀子 10．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 11．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（   ） A．加强了各地的行政管理 B．促进了各地的经济交流 C．加强了各地的交通往来 D．有利于各地的文化交流 12．如图是某同学的学习笔记，问号处应填的是（    ） A．秦灭六国 B．秦末农民起义 C．楚汉之争 D．黄巾起义 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 2、 材料解析题：本题共3大题题，共36分。 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通义》 材料二  如图所示 材料三  彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。 ——郭沫若 请回答： (1)材料一中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？据材料分析这种现象出现的原因。（3分） (2)根据材料二，图一、图二分别属于哪一个原始居民的什么房屋建筑？导致房屋建筑样式不同的原因是什么？（4分） (3)材料三是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？（2分） (4)根据材料一、二和所学知识，分析人类从“穴居而野处”到“居于宫室，以待风雨”有什么重大意义？（3分） 14．（12分）春秋战国时期是社会大变革时期，思想文化空前繁荣。阅读材料，回答问题。 材料一：商鞅在秦国实行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二：孔子提出“仁”的学说，主张 “仁者爱人”“为政以德”。孟子主张“仁政”，反对一切非正义的战争。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，概括商鞅变法的经济和军事措施。分析商鞅变法对秦国的影响。（6分） (2)根据材料二，分别指出孔子、孟子和墨子的核心思想。说明百家争鸣局面形成的历史背景。（6分） 15．（12分）政治制度是稳定一个国家的基石，好的制度能推动国家的发展。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记礼运》 材料二  为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权利，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣：同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 ——出自人民教育出版社《中国历史七年级上册》 材料三  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制：三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式. ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，器械一量，书同文字。 ——司马迁《史记.秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，请写出“天下为公”所指制度。（2分） (2)根据材料二，概括西周分封制的主要目的、分封对象、及受封的诸侯应该放行的义务.（4分） (3)根据材料三并结合所学知识，指出组成秦朝中央集权制度的三个主要构成部分及其历史影响；写出一例秦始皇为巩固统治所采取的措施。（6分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用） （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册 范围1~10课。 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．如下表是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（   ） 40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米 A．为复原北京人生活状况提供依据 B．说明北京人生活于新石器时代 C．证明北京人已掌握刀耕火种技术 D．可以佐证北京人属于晚期智人 2．阅读史料：“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，内壁绘有人面和鱼纹图案，反映了原始居民的生活场景。”据此可知，半坡居民（   ） A．以渔猎为生 B．掌握了制陶技术 C．居住在干栏式房屋 D．发明了甲骨文 3．据考古发现，在红山文化的牛河梁遗址女神庙中，女神雕像体型有大小之分，随葬玉器数量和规格也有区别。这表明当时（   ） A．雕塑技术成熟 B．手工业很发达 C．阶级分化出现 D．审美意识古朴 4．何尊是西周贵族何所作的祭器，整体造型尊贵典雅，饰有精美的高浮雕兽面纹等，工艺精湛，内铭文记录了周成王营建成周及他对何的勉励、告诫。据此可知（    ） A．西周时期开始出现青铜器 B．青铜铸造只能由国家掌控 C．何尊具有历史和艺术价值 D．青铜铭文是最早成熟文字 5．出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（   ） A．世袭王位，天下为家 B．控制地方，巩固疆土 C．建立郡县，加强君权 D．设置行省，一统天下 6．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君主动与齐晋结好 C．周王室地位衰微 D．天子依附于诸侯 7．河南辉县的五座战国墓中出土犁、铲、锄、镰刀等铁器95件，其中2件V型犁铧已能破土划沟。这反映了，战国时期（    ） A．手工业管理严密 B．牛耕刚刚开始出现 C．冶铁的技术领先 D．铁器用于农业生产 8．梁启超在评价某一历史现象时说道：自孔子、老子以迄韩非、李斯，凡三百余年，九流十家皆起于是，前空往劫，后绝来尘，尚矣（确实非凡）。这一历史现象是指（    ） A．百家争鸣 B．诸侯争霸 C．私学兴盛 D．尊崇儒术 9．岳阳华容人刘大夏是明朝重臣，曾主持治理黄河。他在奏疏中说：“治河当顺天时，量地利，合民心。”这体现的思想与下列哪一人物一致？（   ） A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．荀子 10．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 11．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（   ） A．加强了各地的行政管理 B．促进了各地的经济交流 C．加强了各地的交通往来 D．有利于各地的文化交流 12．如图是某同学的学习笔记，问号处应填的是（    ） A．秦灭六国 B．秦末农民起义 C．楚汉之争 D．黄巾起义 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 2、 材料解析题：本题共3大题题，共36分。 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通义》 材料二  如图所示 材料三  彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。 ——郭沫若 请回答： (1)材料一中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？据材料分析这种现象出现的原因。（3分） (2)根据材料二，图一、图二分别属于哪一个原始居民的什么房屋建筑？导致房屋建筑样式不同的原因是什么？（4分） (3)材料三是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？（2分） (4)根据材料一、二和所学知识，分析人类从“穴居而野处”到“居于宫室，以待风雨”有什么重大意义？（3分） 14．（12分）春秋战国时期是社会大变革时期，思想文化空前繁荣。阅读材料，回答问题。 材料一：商鞅在秦国实行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二：孔子提出“仁”的学说，主张 “仁者爱人”“为政以德”。孟子主张“仁政”，反对一切非正义的战争。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，概括商鞅变法的经济和军事措施。分析商鞅变法对秦国的影响。（6分） (2)根据材料二，分别指出孔子、孟子和墨子的核心思想。说明百家争鸣局面形成的历史背景。（6分） 15．（12分）政治制度是稳定一个国家的基石，好的制度能推动国家的发展。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记礼运》 材料二  为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权利，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣：同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 ——出自人民教育出版社《中国历史七年级上册》 材料三  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制：三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式. ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，器械一量，书同文字。 ——司马迁《史记.秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，请写出“天下为公”所指制度。（2分） (2)根据材料二，概括西周分封制的主要目的、分封对象、及受封的诸侯应该放行的义务.（4分） (3)根据材料三并结合所学知识，指出组成秦朝中央集权制度的三个主要构成部分及其历史影响；写出一例秦始皇为巩固统治所采取的措施。（6分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用) 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签宁 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 但挂上而法法不垢不西手融 错误填涂[×]I[/] 第丨卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 2[A][B][C[D] 7[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 第川卷（请在各试题的答题区内作答） 13.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(12分) 15.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册 范围1~10课。 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 1、 选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．如下表是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（   ） 40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米 A．为复原北京人生活状况提供依据 B．说明北京人生活于新石器时代 C．证明北京人已掌握刀耕火种技术 D．可以佐证北京人属于晚期智人 【答案】A 【详解】根据题干信息，北京人遗址出土了大量人类化石、野兽化石、石器和用火遗迹，这些考古发现为研究北京人的体质特征、生产生活方式（如使用石器、用火情况）、食物来源等提供了直接证据，从而能够为复原北京人生活状况提供依据，A项正确；北京人生活在旧石器时代，新石器时代以磨制石器为特征，排除B项；刀耕火种是原始农业的生产方式，北京人以采集和狩猎为生，尚未掌握农业技术，排除C项；北京人属于直立人，晚期智人如山顶洞人，与北京人在进化阶段上不同，排除D项。故选A项。 2．阅读史料：“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，内壁绘有人面和鱼纹图案，反映了原始居民的生活场景。”据此可知，半坡居民（   ） A．以渔猎为生 B．掌握了制陶技术 C．居住在干栏式房屋 D．发明了甲骨文 【答案】B 【详解】根据材料“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，内壁绘有人面和鱼纹图案”分析可知半坡居民已掌握制陶技术，且彩陶是其典型代表，B项正确；半坡居民以农耕（粟）为主，渔猎为辅，排除A项；半坡居民居住半地穴式房屋，排除C项；甲骨文是商朝时期的文字，排除D项。故选B项。 3．据考古发现，在红山文化的牛河梁遗址女神庙中，女神雕像体型有大小之分，随葬玉器数量和规格也有区别。这表明当时（   ） A．雕塑技术成熟 B．手工业很发达 C．阶级分化出现 D．审美意识古朴 【答案】C 【详解】根据题干信息“女神雕像体型有大小之分，随葬玉器数量和规格也有区别”和所学知识可知，女神雕像体型有大小之分，随葬玉器数量和规格也有区别，这表明当时社会已经出现了地位、财富等方面的差异，即阶级分化出现，C项正确；题干中只是提及女神雕像体型有大小之分，没有关于雕塑技术精湛程度（如雕刻技法是否复杂、艺术表现力是否高超等）的描述，排除A项；题干仅涉及玉器随葬情况，没有涵盖其他手工业领域（如陶器、石器等），不能据此说明整个手工业很发达，排除B项；题干主要围绕雕像体型和随葬品的差异展开，未涉及对审美风格（如追求简洁、自然等古朴审美）的描述，排除D项。故选C项。 4．何尊是西周贵族何所作的祭器，整体造型尊贵典雅，饰有精美的高浮雕兽面纹等，工艺精湛，内铭文记录了周成王营建成周及他对何的勉励、告诫。据此可知（    ） A．西周时期开始出现青铜器 B．青铜铸造只能由国家掌控 C．何尊具有历史和艺术价值 D．青铜铭文是最早成熟文字 【答案】C 【详解】据题干并结合所学可知，何尊的造型和工艺体现了西周青铜铸造的高超技艺和审美水平，具备显著的艺术价值；何尊内的铭文是研究西周初期政治活动的第一手史料，具有重要的历史研究价值，C项正确；西周是青铜器发展的延续与繁荣阶段，并非“开始出现”，排除A项；西周时期青铜铸造既有王室、诸侯（国家层面）的作坊，也有贵族私人作坊，“只能”一词过于绝对，排除B项；中国最早的成熟文字是商代的甲骨文，排除D项。故选C项。 5．出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（   ） A．世袭王位，天下为家 B．控制地方，巩固疆土 C．建立郡县，加强君权 D．设置行省，一统天下 【答案】B 【详解】根据材料可知，周康王通过册封盂并赐予器物、人口，旨在强化对地方的控制。结合所学知识可知，西周实行分封制，核心目的是通过分封诸侯管理地方，形成政治屏障，巩固疆土和统治。“控制地方，巩固疆土”直接对应分封制的政治意图，B项正确；世袭王位，天下为家涉及世袭制，但题干未涉及王位继承问题，排除A项；郡县制是秦朝制度，排除C项；行省制是元朝制度，与西周无关，排除D项。故选B项。 6．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君主动与齐晋结好 C．周王室地位衰微 D．天子依附于诸侯 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，题干指出鲁国朝贡周天子次数远少于朝齐、晋，反映诸侯对周天子的尊崇减弱，而依附于强大诸侯。春秋时期礼乐征伐自诸侯出，周王室地位衰微是本质，C项正确；鲁国定期向周天子纳贡仅描述现象，未触及实质，排除A项；鲁国国君主动与齐晋结好是表面行为，非本质，排除B项；“依附”表述过当，周天子仍为名义共主，只是权威下降，排除D项。故选C项。 7．河南辉县的五座战国墓中出土犁、铲、锄、镰刀等铁器95件，其中2件V型犁铧已能破土划沟。这反映了，战国时期（    ） A．手工业管理严密 B．牛耕刚刚开始出现 C．冶铁的技术领先 D．铁器用于农业生产 【答案】D 【详解】根据材料“河南辉县的五座战国墓中出土犁、铲、锄、镰刀等铁器95件，其中2件V型犁铧已能破土划沟。”可知，在战国时期铁制农具已经在农业生产领域得到应用，D项正确；犁、铲、锄、镰刀等铁器是农业生产工具，而不是用于手工业，排除A项；材料体现的是铁农具的运用，无法得出牛耕刚刚开始出现的结论，排除B项；材料中的土犁、铲、锄、镰刀等铁器属于农业生产工具，没有涉及对比信息，无法得出冶铁技术领先的结论，排除C项。故选D项。 8．梁启超在评价某一历史现象时说道：自孔子、老子以迄韩非、李斯，凡三百余年，九流十家皆起于是，前空往劫，后绝来尘，尚矣（确实非凡）。这一历史现象是指（    ） A．百家争鸣 B．诸侯争霸 C．私学兴盛 D．尊崇儒术 【答案】A 【详解】根据题干“自孔子、老子以迄韩非、李斯……九流十家……尚矣（确实非凡）”和所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争奇斗艳的局面，孔子、老子、韩非等分别是儒家、道家、法家等不同学派的代表人物，“九流十家”也体现了众多学派，符合百家争鸣的特点，A项正确；“诸侯争霸”主要是指春秋战国时期各诸侯国为争夺霸权而进行的战争，题干强调的是思想流派，排除B项；“私学兴盛”是百家争鸣出现的原因之一，私学的发展推动了思想的传播和不同学派的形成，但题干重点描述的是众多思想流派兴起的局面，排除C项；“尊崇儒术”是汉武帝时期的政策，将儒家思想确立为正统思想，时间不符，排除D项。故选A项。 9．岳阳华容人刘大夏是明朝重臣，曾主持治理黄河。他在奏疏中说：“治河当顺天时，量地利，合民心。”这体现的思想与下列哪一人物一致？（   ） A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．荀子 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，孟子主张“仁政”，强调统治者要以民为本，重视民众的意愿和利益，同时也有遵循自然规律的相关理念。刘大夏“治河当顺天时，量地利，合民心”的思想，既体现了要顺应自然规律（顺天时、量地利），又体现了要符合民众的心意（合民心），这与孟子的“仁政”思想中以民为本、顺应自然的理念是一致的，C项正确；孔子的核心思想是“仁”和“礼”，没有涉及到“顺天时，量地利，合民心”，排除A项；墨子的思想主要有“兼爱”“非攻”“尚贤”等，与顺应天时、地利和民心来治理黄河的思想不契合，排除B项；荀子主张“性恶论”，强调后天的教育和礼法的规范，其思想重点与题干中治理黄河的理念关联不紧密，排除D项。故选C项。 10．2024年6月，四川三星堆文物在北京博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（   ） A．中华文明起源于黄河和长江流域 B．夏商时期的手工业高度发达 C．中华文明具有多元一体的特性 D．当时四川是政治经济重心 【答案】C 【详解】根据题干信息“它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知，三星堆文物既有中原文化元素，又有古蜀特色。“多元一体”强调不同地域文化既保留独特性，又相互交融，符合题干中三星堆与中原文化“类似”且“独具特色”的描述，C项正确；A项仅涉及起源，未体现交流融合，排除A项；“夏商时期的手工业高度发达”仅强调手工业水平，偏离主题，排除B项；“当时四川是政治经济重心”与史实不符，夏商时期中原为政治重心，排除D项。故选C项。 11．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如下图所示）。这一举措（   ） A．加强了各地的行政管理 B．促进了各地的经济交流 C．加强了各地的交通往来 D．有利于各地的文化交流 【答案】B 【详解】根据材料图片信息可知为秦朝的圆形方孔半两钱，结合所学知识，为了改变币制混乱的状况，秦朝统一六国货币为圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，B项正确；秦朝设置郡县制等地方机构，加强了各地的行政管理，排除A项；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，加强了各地的交通往来，排除C项；秦朝统一文字，有利于文化的交流与发展，排除D项。故选B项。 12．如图是某同学的学习笔记，问号处应填的是（    ） A．秦灭六国 B．秦末农民起义 C．楚汉之争 D．黄巾起义 【答案】B 【详解】根据题干并结合所学可知，笔记左侧反映的是秦朝暴政的具体表现，这是引发秦末农民起义的原因，右侧的大泽乡起义揭开了秦末农民起义的序幕，之后的项羽、刘邦起义则推翻了秦朝统治，因此问号处是秦末农民起义，B项正确；秦灭六国发生在秦朝建立之前，排除A项；楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，是项羽和刘邦争夺天下的战争，排除C项；黄巾起义发生在东汉末年，与秦末农民起义不符，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题 共36分） 2、 材料解析题：本题共3大题题，共36分。 13．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通义》 材料二  如图所示 材料三  彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。 ——郭沫若 请回答： (1)材料一中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？据材料分析这种现象出现的原因。（3分） (2)根据材料二，图一、图二分别属于哪一个原始居民的什么房屋建筑？导致房屋建筑样式不同的原因是什么？（4分） (3)材料三是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？（2分） (4)根据材料一、二和所学知识，分析人类从“穴居而野处”到“居于宫室，以待风雨”有什么重大意义？（3分） 【答案】(1)历史现象：反映了我国原始农业生产的出现。 原因：人民众多，禽兽不足。（3分） (2)图一是河姆渡居民的干栏式房屋。图二是半坡人的半地穴式房屋。 原因：自然地理环境的不同。（4分） (3)半坡居民：粟（2分） (4)抵御自然灾害能力增强（说明人类适应环境的生存能力提高，驾驭自然的技术水平提高了）。（3分） 【详解】（1）历史现象：根据材料一“于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”和所学知识可知，这句话表明人类不再依赖采集野生植物、狩猎等被动获取食物的方式，而是开始主动遵循季节规律，有计划地开展农作物种植，完整呈现了原始农业 “顺应自然规律、借助专门工具、传播农作技能” 的核心要素，因此是我国原始农业生产出现的典型印证。 原因：根据材料一“至于神农，人民众多，禽兽不足”可知人民众多，禽兽不足。 （2）房屋建筑：图一：根据材料二图一信息和所学知识可知，河姆渡居民的干栏式房屋是长江流域新石器时代河姆渡文化的典型建筑，以木桩架空、上层住人、下层通风防潮的结构，适应了当地潮湿多雨的自然环境，是原始农耕聚落中与自然环境相适应的建筑代表。 图二：根据材料二图二信息和所学知识可知，半坡人的半地穴式房屋是黄河流域新石器时代半坡文化的主要建筑形式，以一半深入地下、一半高出地面的结构，兼具保暖防寒功能，契合了北方干燥寒冷的气候特点，体现了原始居民对北方自然环境的适应与利用。 原因：结合所学知识可知，长江流域（河姆渡）潮湿多雨、地势低洼，需干栏式建筑架空防潮。黄河流域（半坡）干燥寒冷、黄土层深厚，半地穴式建筑可借地下结构保暖防寒，本质是两大聚落所处自然地理环境的差异。 （3）原始居民：根据材料三“彩陶精美，画纹亦多珠”和所学知识可知，半坡人彩陶制作业非常发达，是仰韶文化的重要代表。 农作物：结合所学知识可知，半坡人生活在黄河流域，种植粟作为主要农作物。 （4）重大意义：结合所学知识可知，相较于依赖天然洞穴、暴露于野外的原始居住状态，“宫室”作为人工构建的固定居所，能主动规避风雨、严寒、酷暑等自然侵害，减少极端天气对生存的威胁；同时，这种有规划的居住形式，背后是人类对自然规律（如气候、地形）的认知深化，以及建筑技术（如木材加工、结构搭建）的初步形成，标志着人类从被动适应自然，迈向主动利用技术手段驾驭自然、保障生存，为后续定居生活、农耕文明发展及社会结构稳定奠定了关键基础。 14．（12分）春秋战国时期是社会大变革时期，思想文化空前繁荣。阅读材料，回答问题。 材料一：商鞅在秦国实行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二：孔子提出“仁”的学说，主张 “仁者爱人”“为政以德”。孟子主张“仁政”，反对一切非正义的战争。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，概括商鞅变法的经济和军事措施。分析商鞅变法对秦国的影响。（6分） (2)根据材料二，分别指出孔子、孟子和墨子的核心思想。说明百家争鸣局面形成的历史背景。（6分） 【答案】(1)经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；军事措施：奖励军功；（3分） 影响：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。（3分） (2) 孔子：“仁”“为政以德”；孟子：“仁政”；墨子：“兼爱”“非攻”；（3分） 背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论。（3分） 【详解】（1）经济措施：根据材料“商鞅在秦国实行变法，废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”可知，商鞅变法时期经济方面废除井田制，允许土地自由买卖，同时采取奖励耕织的措施； 军事措施：根据材料“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”可知，商鞅变法时期在军事方面采取奖励军功的措施； 影响：根据材料结合所学知识可知，商鞅变法时期采取一系列措施，这些措施适应了当时社会经济发展的需要，使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。 （2）孔子：根据材料“孔子提出‘仁’的学说，主张 ‘仁者爱人’‘为政以德’”可得出孔子的核心思想有“仁”“为政以德”； 孟子：根据材料“孟子主张‘仁政’，反对一切非正义的战争”可得出孟子核心思想是“仁政”； 墨子：根据材料“墨子主张‘兼爱’‘非攻’，提倡节俭”可得出墨子核心思想是“兼爱”“非攻”； 背景：根据材料结合所学知识可知，春秋战国时期的百家争鸣局面是当时特定历史条件下的产物，这时期社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，促进百家争鸣局面的出现。 15．（12分）政治制度是稳定一个国家的基石，好的制度能推动国家的发展。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记礼运》 材料二  为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权利，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣：同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 ——出自人民教育出版社《中国历史七年级上册》 材料三  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制：三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式. ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，器械一量，书同文字。 ——司马迁《史记.秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，请写出“天下为公”所指制度。（2分） (2)根据材料二，概括西周分封制的主要目的、分封对象、及受封的诸侯应该放行的义务.（4分） (3)根据材料三并结合所学知识，指出组成秦朝中央集权制度的三个主要构成部分及其历史影响；写出一例秦始皇为巩固统治所采取的措施。（6分） 【答案】(1)制度：禅让制。（2分） (3) 目的：为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；（2分） 对象：宗亲和功臣；（1分） 义务：向周王进献贡赋，军队服从周王调遣。（1分） (4) 环节：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。（3分） 影响：开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。（2分） 措施：经济上，统一货币、统一度量衡。文化上，统一文字。交通上，统一车辆和道路的宽窄。（任答1点，1分） 【详解】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能”可知，是禅让制，禅让制是将部落首领位子传给贤德之人，推举人才的标准为德才兼备，以身作则。 （2）目的和对象：根据材料二“为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权利，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围”可知，目的是稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；对象为宗亲和功臣。 义务：根据材料二“受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣”可知，义务为向周王进献贡赋，军队服从周王调遣。 （3）环节：根据材料三“这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制：三是建立地方行政制度。”可知，主要构成为皇帝制度、三公九卿制、郡县制。 影响：根据材料三“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”可知，影响为开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 措施：根据材料“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，器械一量，书同文字”可知，秦统一后为了巩固统治所采取的措施有经济上，统一货币、统一度量衡。文化上，统一文字。交通上，统一车辆和道路的宽窄。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（陕西专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][C][D] 2[AJ[B][G][D] 7[A][B][C][D] 3[A][B][CI][D] 8[AJ[B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 11[A][B][G][D] 12[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(12分) 15.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！