第4单元-【优品小课堂】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 广东专版）

第四单元 13 桥 一、下列加点字的注音完全正确的一项是( )o A.狂奔(ben)狞笑(ning) B.蹿上来(cuan)呻吟(yin) C.势不可当(dang)祭奠(diàn) D.搀扶(chan)揪住(qiu) 二、读句子，写字词。 l.慢慢流tdng()的小河，终于看到了pao xicào( )的大海。 2.不知什么原因，妈妈的sang()子突然siy( )了。 三、给下列加点的字选择正确的解释。 “拥”在字典中的意思有：①拥护②抱③挤着走④围着 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。 ( 2.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 3.受到惊吓的我，被奶奶拥在怀里。 ( ) 4.人们一拥而上，捉住了小偷。 ( ) 四、下列句子是用什么写作方法来描写老汉的？ 神态描写动作描写语言描写 1.( )老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 2.( )老汉清瘦的脸上淌着雨水。 3.( )( )老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个 党员吗？排到后面去！” 五、按要求完成句子练习。 1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 下面对这段话的理解不正确的是()。 A.他是人们获得生的希望的“靠山” B.之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大 C.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静 D.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位 2.她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ①“她丈夫”指的是 ,“她儿子”指的是 ②读到此处，你有什么感受？课文这样安排有什么好处？ 六、课内阅读。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你 语文六年级上 优品小课堂 拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 1.选文写了故事发生的时间是在 ,突然下大的雨像 、像 山洪 如同一匹 ,从山谷里 。被惊醒的人们都向 面的 的木桥拥去。 2.读选文第2自然段，从 这两个词语我们可以感受到山洪来势凶猛。 3.“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”写出了 4.用“ ”画出选文中的拟人句，说一说它在文中的作用。 5.这篇课文题目“桥”包含 层意思，既指 ,又指 、0 七、课外阅读。 无悔奉献诉忠诚 李思源 作为一名老共产党员，黄维松始终坚持实事求是、解放思想的工作作风；坚持全心全意 为人民服务的根本宗旨；坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。他坚定政治理想，立足本职 工作，自觉做弘扬延安精神的忠实传承者、实践者。 转业到地方工作近二十年，黄维松始终秉承“快乐工作，快乐生活”的理念，对他来说，为 老百姓多做一件实事，都是快乐的，有意义的。随着年龄增长，他的身体也发出了警报，同事 们都劝他好好休养，可他却总顾念局里人少事多，有时病了，坚持早上到医院打针，打完就跑 来上班，没有耽误过一件工作。即便临近退休，他始终和其他在职干部一样严格要求自己， 模范遵守各项工作纪律和工作要求，始终奋战在项目审计现场第一线，重大项目调度第一 线，为建设美丽硚口奉献自己的力量。 “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑 暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话，也是黄维 松践行的准则。作为一名革命老兵，爱岗敬业、无私奉献不再是口号，而是融入血液、刻入骨 髓的信仰，他用实际行动影响、鼓舞着一代审计人，在奉献中寻找人生最大的快乐，实现人生 最高的价值。 (选自《审计月刊》2018年第9期) 1.从文中找出下列词语的近义词。 严厉—一()滋养一( 鼓励一( 2.什么是延安精神？从文中找出答案，用“ ”画出来。 3.概括短文的主要内容。 4.老共产党员黄维松最大的快乐是什么？ 0 语文六年级上 第四单元 14 穷人 一、梳理课文内容，根据拼音补全旁白介绍词。 海上的fngbào( xian( )起xiong yǒng peng pai( )的海浪， 天气非常zā0g0( ),桑娜在家里xin jing ròutiào( )地等渔夫回家。她 去tan wang( )邻居西蒙时发现西蒙去世了，便将西蒙的孩子抱回了家。渔夫拖着 shi lin lin( )的破渔网回来了，他们最终决定收养西蒙的孩子。 二、选择。 1.下列加点字词读音完全正确的是哪一项？() A.怒吼(hǒng)保佑(yòu) B.蜷缩(qudn)忐，忑(tan te) C.皱眉(zòu)魁梧(ku) D.倾听(ain)寡妇(gud) 2.下面句子中的画线成语使用不恰当的一项是()。 A.一旦做了亏心事，自然每天心惊肉跳，害怕被人发现。 B.她边看电视，边自言自语，脸上流露出将信将疑的表情。 C.王阿姨做了一桌子饭菜，可是孩子们都不回来了，她只好自己吃了，这真是自作自 受呀！ D.每次老师在课堂上提问时，我都感到忐忑不安。 3.将下列句子所运用的描写方法写在括号里。（填序号，可多选） A.心理描写B.动作描写C.环境描写D.神态描写 E.语言描写 (1)地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（) (2)“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想。() (3)桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。() (4)“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。”() 三、按要求完成句子练习。 1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ①这句话是对 的描写，从侧面表现了桑娜 的品质。 ②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写你卧室的环境，表现你的一种品质。 2.读句子，结合语境选择省略号的正确作用。 省略号的作用：A.表示数目的递增；B.表示说话结结巴巴、欲言又止；C.表示心理活 动断断续续；D.表示语意的跳跃；E.表示语意未尽。 ①古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。 ( ) ②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思 着，久久地坐在床前。 () ③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…” 语文六年级上 优品小课堂 四、课内阅读。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他 们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.选段中表示渔夫神态的词语有 。“是个问题”指的是 ;他“搔搔后脑勺”表示 2.对于文中加点字“熬”的理解正确的一项是 A.烹调方法，把蔬菜等放在水里煮 B.这个词表现出渔夫对妻子桑娜的责怪 C.从这个词可以看出渔夫一家生活的艰辛 D.这个词表现出渔夫对槽糕生活的抱怨 3.“一动不动”运用了 描写，体现了桑娜此时内心的 ,这时她心里可能在 想： 、。 4.选段主要运用了 描写，体现了桑娜和渔夫 的高 贵品质。 五、课外阅读。 丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她 身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。 进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里 以外的家来看看读高中的女儿，“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几 个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，襄了十几个 鸡蛋。显然他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震 慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因为 十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？ 1.从哪些地方可以看出“他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破”？ 2.吃饺子时，父女俩依然拘束，但为什么却很高兴？ 3.你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？ 4.对于选文末尾的一段话，你是怎么理解的？ 32 语文六年级上 第四单元 15* 金色的鱼钩 一、用“/”选择加点字的正确读音。 颧骨(quan qian) 抽噎(yeyD 青稞(kēguǒ) 收敛(nian lian) 鬓角(bin bing) 奄奄一息(yan yan)) 二、写出下列词语的反义词。 粗糙( ) 严厉( 瘦弱( 容易( 三、把词语补充完整，再选词填空。 奄奄( )() 喜( )( )外 目不( )() 重重( )()三长()( 昏( )()醒 以上表示惊喜的词语是 四、选择恰当的关联词填空，并用其中一个写一句话。 只有…才… 无论…都… 没有…就没有… 一……就… 1.长征途中，有许多战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是()倒下去( )再也起 不来了。 2.( )让老班长赶快吃些东西，( )有希望挽救他的生命。 3.( )老班长的精心照顾，自我牺牲，()我们生的希望。 五、按要求回答问题。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他 坐在那里捧着塘瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 1.认真读上面一段话，这段话主要写了 “啊！我不由得呆住了。”感叹号的作用是 ,“呆住了”的原因是 2.体会“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义。 语文六年级上 33 优品小课堂 习作：笔尖流出的故事 1.【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。 (1)审清题材：这篇习作属于 文章。（叙事说明性状物写景） (2)审清内容：这篇习作可以从哪些方面来写？打“/”。 ①环境( ②人物() ③情节() (3)审清重点：习作的重点不在于()。 A.故事发生的时间 B.完整故事的展开 C.曲折情节的吸引 D.个性鲜明的人物 2.【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。 (1)我本次习作的题目是 (2)故事的环境： 故事的主要人物： 故事的主要情节： 3.【语言训练】写一写，练习习作的写法。 (1)读例段，体会环境描写的作用，完成练习。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多， 向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的 灵车将要开来的方向。 这段环境描写渲染了 的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其 的心情。 请你根据下面这组环境和人物，展开丰富的想象，细致描写环境。 环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵 (2)读例段，感受情节的曲折，完成练习。 过了几天，表妹和小姨开车带着妮妮去办理身份证。工作人员先要给妮妮拍一张照片。 它还挺会摆姿势的，摄像机对准了它，它就把身子扭到镜头前，摆出了一个自己认为最美的样 子，可爱得无法形容啦！可是当摄影师要按下快门的时候，它忽地转过身去，在照片里留下的 是它圆溜溜的小屁股。没办法，得重拍啊，表妹在前面逗引着它，可它那两个乌黑发亮的大眼 睛朝表妹眨了一下，就再也不朝这边看了，依然给摄影师一个圆溜溜的小屁股。唉，只能麻烦 摄影师转到妮妮的对面去了，这下应该能顺利拍摄了吧。谁知，摄影师刚在它对面安置好摄 像机，它又转身了，一副就是不给你拍的样子。实在没办法，只好让表妹抱着它拍喽，这下它 高兴了，眼珠骨碌碌转了几圈，像是在说：“我就是这样想的。”真拿妮妮没办法。 写文章要做到结构曲折多变，情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬 念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。上面给小狗妮妮拍照的过程真可谓曲折，你也给自己这次习作 中的情节制造一点小曲折吧。 34 语文六年级上 第四单元 语文园地四 一、快乐读书吧！ 1.说内容：根据书中内容填空。 《童年》是苏联著名作家 的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小 说三部曲中的第一部（其他两部分别为《 》K 》)。《童年》讲述了作者 一段沉痛的 。小说的主人公是 ,他随母亲去投奔外祖父。在一个 弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。 2.说人物：选择与书中主要人物最贴切的性格特点。 ①贪婪吝啬 ②宽厚善良 ③富有同情心 ④忠厚老实 外祖母： 外祖父： 小茨冈： 格里高利： 二、读一读句子中加点的词语，并说说体会到的情感。 1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 2.两个小姑娘再次傻笑起来。 3.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 三、领会心理描写的妙用。 《穷人》一文中运用了大量的心理描写，生动地写出了桑娜忐忑不安的心理活动。请你 也试着写一写自己考试时的心理活动。 四、先将下面的古诗补充完整，再完成练习。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 1.这首诗的题目是《 》,作者是唐代诗人 2.“鬓毛衰”的意思是 3.作者在这首诗中用了 的手法，首句用“少小离家”与“ ”作对比，概括写 出数十年久客他乡的事实，暗寓乡情无限。 五、口语交际。 放学回家的路上，龙一鸣遇上了一只流浪狗，他想收养这只小狗，龙一鸣应该怎样说服 爸爸同意收养这只狗呢？ 语文六年级上 353.示例：(1)记一次跳绳比赛 (2)跳绳比赛的过程 (3)点面结合的写法，既要关注整个场面，又要抓 住典型人物的动作、语言、神态进行描写。 4.示例：(1)热闹非凡(2)六神无主(3)抓耳挠腮 (4)妙语连珠 5.(1)②面点(2)动作神态、语言 6.略 语文园地二 一、1.点面结合面点 2.示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一 抹，一边哼着歌，一边劳动 手握墩布柄，像个 跑步健将似的前后来回跑 二、1.(1)空气的清鲜，天空的明朗，作者内心的愉快 (2)示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此 的轻盈，心情是如此的舒畅。2.略 三、视死忽如归曹植不可以尺寸与人李纲 忘优国陆游 1.爱国 2.曹植捐躯赴国难，视死忽如归 10竹节人 一、D 二、1.疙瘩 沮丧趴2.雕 三、裁筹眈眈凛凛满流冲冲 压顶 (1)②⑤(2)①⑥ (3)兴致勃勃长夜漫漫 波光粼粼 四、1.兴冲冲津津乐道 2.指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应 该把握的分寸。文中指老师玩得太投入而忘 了自己应有的举止。 3.讲一个有关老师的故事 4.设问引起读者往下读的兴趣 5.原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师 生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近。 五、1.略2.略 3.1削成圆柱形 削尖下端安装滚珠 4.提取关键信息具有刺激性和进攻性 5.23三怎样玩陀螺；怎样让陀螺转得更 快；怎样分出胜负 11宇宙生命之谜 一、D 二、1.干燥沙漠2.倾听拍摄 三、1.举例子2.作比较3.列数字4.列数字 作比较缺水、缺氧火星不适合生命存在 四、1.A2.D3.C4.B 五、适合生物生存的温度必要的水分 适当成分的大气足够的光和热 六、1.材料一 画线句为第一句列数字 举例子 2.B 3.示例：①尽量不开私家车；②出门记得随手 关灯。 12·故宫博物院 一、A 二D 三、1.(1)闻名于世（2)星罗棋布 2.108483030 六年级语文 3.英法联军八国联军 4.列数字打比方略 习作： 让生活更美好 1.(1)叙事(2)学习手工 2.(1)示例：歌声让生活更美好(2)歌声(3)①遇 到了烦心事，是歌声让我快乐起来②比赛的关 键时刻是歌声给了我力量③略。详略得当 3.(1)①微笑②送来温暖的阳光闪烁的光亮 (2)略 语文园地三 一、1.B2.B3.大步流星健步如飞风驰电掣 二、1.C2.ABCD 三、1.(1)跺脚拍手咋咋呼呼(2)口水都快流下 来了眼睛似水晶球般大小里面的橙汁什 么时候洒了都不知道 2.清楚明白青铜葵花一是作品写苦难，写 美，写爱；二是作品字里行间无不充盈着感人 肺腑、震撼人心的人间真情，这真情无不湿润 着每一位读者的双眼，震撼着每一位读者的 心灵 四、1.√2.×3.√4./5.√6.× 五、无边光景一时新万紫千红总是春 1.春日宋代泗水滨2.春天哲理 3.等闲识得东风面万紫千红总是春 4.诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春 风，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好 愿望。 13桥 一、C 二、1.淌咆哮2.嗓嘶哑 三、1.③2.①3.②4.④ 四、1.语言描写2.神态描写3.动作描写语言 描写 五、1.B 2.老汉小伙子震撼。这样的描写虽让人感 到意外，但又在情理之中。前面设置悬念，最 后揭开真相，达到震撼人心的艺术效果。 六、1.黎明泼倒受惊的野马狂奔而来势 不可当北窄窄 2.狂奔而来势不可当 3.雨很大 4.拟人句：死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ①洪水的狞笑能更加突出洪水的凶猛。 ②狞笑也指出了洪水带给人的害怕和恐惧。 5.两现实生活中的桥生命的桥 七、1.严格滋润鼓舞 2.实事求是、解放思想的工作作风；全心全意为 人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的 创业精神。 3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私 奉献的事迹。 4.为老百姓做事。 14穷人 一、风暴掀汹涌澎湃糟糕心惊肉跳探望 湿淋淋 二、1.B2.C3.(1)C(2)A(3)B(4)DE 三、1.环境勤劳示例：走进我的房间，你会发现 (上)-95 一个衣柜，一张别具风情的小床和一张整洁的 五、略 书桌。书桌上的书本整整齐齐地放着，桌上的 16夏天里的成长 小台灯发出温暖的光。 一、草坪高粱甘蔗瀑布增苔藓缝隙 2.①A②C③B 四、1.严肃忧虑西蒙死了，孩子无人抚养他正 二、②①1.农业2.C 三、1.(1)/(2)/ 在想办法 2.看得见的长：A、C、F看不见的长：B、D、E 2.C 3.动作激动示例：他主动提出收养那两个可 3.季节 青少年时期努力学习人要珍惜时间，积 怜的孩子，太令人高兴了 极争取知识的增长、能力提高、经验的积累，不能 错过时机，否则会一事无成 4.语言善良、富有同情心 五、1.从“说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。 四、1.思念顽皮新奇 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋”可以 2.家长用竹片打不听话的孩子的屁股。 看出。 3.小时候的“我”调皮、好奇、胆小、爱哭。 2.因为他们是农村人，显得有点儿“穷”，但是“我 4.作者怀念小时候的美好时光。 们”却没有歧视他们，给予他们应有的尊重，所 17盼 以他们十分开心。 一、1.梯蹦蹦疯2.篷袖 3.女学生的父亲是一个尊敬老师、老实、淳朴、贫 二、1.洁白洁白2.瓦蓝瓦蓝3.金黄金黄4.火红 穷的人。从他拿鸡蛋的动作、带鸡蛋的方法和 火红 说的话看出来。 三、1.环境描写2.心理描写3.动作描写语言描写 4,人与人之间应该互相尊重。哪怕是穷人，他们 四、1.“我”盼着变天。有一天天变了脸色，刮起风，落起 也有尊严，给予别人尊重，也能收到爱心的 了雨点，“我”兴奋地跑进楼门 温暖。 2每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干， 15 金色的鱼钩 还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报 一、quan ye kēlian bin yan 就总是“睛”呢？路上行人都加快了走路的速 二、精致慈祥强壮困难 度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 三、一 息出望转睛叠 叠两 短 世界上最美的事呢！ 迷不 喜出望外 3.盼着下雨 四、1.一就2.只有才 4.加快走路的速度放慢了脚步鲜明的对比 3.没有就没有造句略 5.拟人生动形象地写出了小杨树被风吹动的情 五、1.老班长为了让“我们”吃上鱼只能吃剩下的鱼 形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。 骨头和草根的事起到强调、加强的作用老 习作：围绕中心意思写 班长的做法在“我”意料之外 1.(1)①（√）③(/)④（√）⑤(/)(2)A 2.虽然鱼钩已经生锈了，但是老班长舍己为人的 2.(1)示例：洁癖老妈(2)老妈有洁癖(3)我的老 精神，却散发着耀眼的光芒。这句话比喻老班 妈有严重的洁癖，每天都会彻底打扫屋里的卫生， 长舍己为人的精神。 甚至不允许我随意吃零食。有一次生日聚会上，我 习作：笔尖流出的故事 不小心把妈妈的裙子弄脏了，被她狠狠批了一顿。 1.(1)叙事(2)①(/)②(/)③(/)(3)A 3.(1)ABC (2)ABD 2.(1)示例：流浪狗不流浪(2)冬日飘雪的小区一角 4.(1)笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与 充满爱心的芳芳、流浪狗朵儿 人之间友好相处 芳芳为流浪狗朵儿建造了一个温暖的家 (2)“我”去医院看病，医生阿姨的微笑让“我”不紧 3.(1)庄严肃穆悲痛略(2)略 张“我”不小心弄坏了同学的钢笔，同学微笑着 语文园地四 原谅了“我 一、1.高尔基在人间我的大学 童年往事 阿 语文园地五 廖沙 一、C 2.②①③④ 二、草坪甘蔗瀑布伸缩增加甩开 二、1.体会到了洪水的阴险恐怖。 三、1.(1)软绵绵(2)活生生 2.体会到了两个小姑娘对老妇人的喇笑和冷漠 2.(1)滴答滴答塞窣塞窣(2)沙啦沙啦 3.体会到人们当时的慌乱与无助。 四、清写文章必须先确立中心，好像树木一样，它 三、示例：我揣着怦怦直跳的心，开始动笔答试卷了。 的根深，枝叶也就茂盛了 眼看要写完了，忽然又冒出来一道题。啊！太难 五、示例：傍晚，吃过晚饭后，人们来到村子中央的游 了，不会写，我心想：这下完了，马上要考试结束 乐场。广场中央的阿姨们在欢快的音乐中翩翩 了，若不把题做完，那后果不堪设想，回家妈妈一 起舞，东边的爷爷们围着石桌在下棋。南边的篮 定会说个不停。我忽然心生一计 一抄同学的 球场上，叔叔们在你争我夺地打篮球。北边的空 试卷，可我又一想：作弊可比做错题后果严重很 地是我们孩子的乐园，孩子们在高兴地做着各种 多。该怎么办呢？ 游戏。 四、儿童相见不相识笑问客从何处来 六、1.老师讲课幽默风趣 1.回乡偶书贺知章2.鬓角毛发稀少疏落 2.老师关心同学们的生活。 3.对比老大回 3.老师跟同学们一起做游戏。 六年级语文（上）一96