第3单元-【优品小课堂】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 广东专版）

第三单元 10 竹节人 一、下列加点字的注音有误的一项是( A.木棍(gdn)豁然(huò) B.筹备(chu)橡树(xiàng) C.疙瘩(da) 威风凛凛(in) D.跺脚(duò) 沮丧(z) 二、读句子，写字词。 1.弟弟被绊倒了，把手磕破了，头上也起了个大gda( ),他jǔsàng( )地pā( 在地上。 2.在花果山我们看到了孙悟空的diāo()像。 三、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①别出心() ②技高一() ③虎视( )() ④威风( )() ⑤心()意足 ⑥大步( )星 ⑦怒气( )() ⑧泰山( )( ) (1)与“棋高一着”一词意思相近的词语是()，与“大失所望”一词的意思相反的词语是 ()。(填序号) (2)“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“”的部分可以用( )来 替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用()来形容她走路。（填序号） (3)③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 四、课内阅读。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室 窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常那样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正（兴冲冲悻悻然）准备离去，却见同桌趴在窗玻璃 旁看得（津津有味津津乐道）。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里 念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 语文六年级上 21 优品小课堂 1.用“\”画去括号里错误的词语。 2.联系上下文解释词语。 忘乎所以： 3.要精读这一段，我们应该带着 的目的来读。 4.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，在文中的作用是 5.结合上文，说说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。 五、课外阅读。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径 也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可 以玩儿起来。 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力 一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。为了让陀螺转得更快， 我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉 得冷。 在我印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来，大约是因为这种游戏刺 激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有 进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击 别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。 1.照样子写词语：噼啪噼啪 2.用文中带点的关联词写句子： 3.想要了解陀螺的做法，应该重点阅读第 自然段。请你根据相关语段把陀螺的制 作过程填写完整：找木头→ → → 4.想要知道抽陀螺游戏的特点有哪些，可以用 的阅读方法，我找到的答案是 5.乐乐想制作一期“玩陀螺”的教程视频，他应该仔细研读第 到 自然段。 他可以把这些内容归纳成 个问题，请你分别总结出来： 22 语文六年级上 第三单元 11 宇宙生命之谜 一、下面字音、字形全对的一项是( A.辐射(f分析(x)班点 B.陨石(yùn)迷团神密 C.倾角(qing)干躁沙漠 D.土壤(rang)提供(gong) 猜测 二、读句子，写词语。 1.ganzào( )的shamò( )里，植物很难生长。 2.我们一边qing ting( )美妙的音乐，一边pai shè( )周围的美景。 三、写出下列句子所运用的说明方法，完成练习。 1.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会… 2.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 3.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 ( ) 4.科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极 少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量 极少。 这句话运用了 和 的说明方法，真实准确地写出了火星是一个 的星球，这些因素都可以说明 四、根据阅读目的，选择合适的阅读方法。（填序号） A浏览课文B.寻找中心句 C.提取关键信息 D.查找资料 1.想要迅速找到跟阅读目的有关的内容，可以用 的方法。 2.对文章中的某个信息有疑问时，可以通过 的方法进行判断。 3.对于信息量特别大的段落，可以用 的方法。 4.想要快速抓住某个自然段的主要意思，可以用 的方法。 五、根据课文内容填空。 《宇宙生命之谜》中，用提取关键词的方法可以找到生命存在的条件，据此完成下图。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生 语文六年级上 优品小课堂 命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 一50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下 生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系 统提供能源。 生命存在的必备条件 六、课外阅读。 低碳生活 材料一低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳（特别是二氧化碳） 的排放。低碳生活是一种值得提倡的生活态度，许多国家都积极参与到低碳行动中。被评 为最环保国家的芬兰，可再生能源已经占整体能源利用的25%，有1300多家环保类企业运 用“减排技术”减少了50%的空气悬浮颗粒物。 国低 材料二国务院常务会议决定自2013年起，将全国节能宣传周的第 三天设立为“全国低碳日”。其宣传标识如右图。 ow Carb 1.为了了解“什么是低碳生活”，我会先重点阅读 (材料一材料 二)。然后，用“”画出“什么是低碳生活”的句子。这段材料运用的说明方法有 2.认真阅读“全国低碳日”宣传标识，对其含义理解错误的一项是 A.内圈三个人是由字母“D”和“T”变化而来，是“低碳”两个汉字的首字母。 B.内圈三个人手拉手的图案，意在告诉我们一定要团结友爱，让友谊天长地久。 C.内圈下半部分设计成地球的形状，看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低 碳发展。 3.低碳不仅是政府的事情，也是我们每个人的责任。请你对个人“低碳生活方式”提出两项 小建议。 24 语文六年级上 第三单元 12 故宫博物院 一、下列词语中，加点字的读音有错误的是哪一项？( A.真伪(wěi)惟妙惟肖(xiao) B.坚贞(zhen) 水榭楼台(xiè) C.矗立(chù)迥然不同(jiǒng) D.额枋(fang)紫禁城(jin) 二、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的池馆水榭。 B.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合缝。 C.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。 D.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。 三、拓展提升。 圆明园 圆明园位于北京大学之北，清华大学校园之西，以“万园之园”的美誉闻名于世。 圆明园占地约5000亩，水面占十分之四，大小山峦起伏，各态湖泊星罗棋布。全盛时期 108景，其中圆明园48景、长春园30景、万春园30景。圆明园的各种建筑千姿百态，“西洋 楼”是一组中西合壁的建筑群。 圆明园有树木之绿、翠、阴、碧，有花草的香、芳、芬；有的似江南园林，有的取唐人诗意， 有的如蓬菜仙境，有的具异国风情，就连坛庙、寺观、船坞、草舍、市肆、稻谷，人家也样样俱 全，无所不有；尤其是数不尽的奇珍异宝，如秦汉文物，隋唐书画，明清金玉，历代陶瓷，难怪 几代帝王大半时间在此避暑听政。有的外国使节来过之后惊叹此乃人间天堂，“万园之园”。 就是这样一座集我国造园艺术和建筑艺术之大成，我国规模最大的园林杰作，在1860 年10月18日遭到英法联军疯狂的抢掠、火烧。园中珍贵文物被抢劫一空，大火燃烧三天三 夜，一代名园化为废墟。1900年八国联军入侵，圆明园再遭劫难。 1.根据意思写出文中的词语。 (1)全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。 () (2)形容数量多，分布广。 () 2.圆明园在全盛时期有 景，其中圆明园 景，长春园 景，万春园 景。 3.1860年10月18日，圆明园遭到 疯狂的抢掠、火烧；1900年 入侵，圆明园再遭劫难。 4.介绍圆明园运用 》 等说明方法。你能用上两种或两种以上的说明方法 介绍一下你喜欢的一个地方吗？ 语文六年级上 25 优品小课堂 习作： 让生活更美好 1.【审题与选材训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。 (1)审清题材：这篇习作属于 的文章。（叙事写人写物） (2)审清内容：这篇习作的题目“ 让生活更美好”中的“ ”处填写的内容 可以是“美食”“旅行”“梦想”“创意”“集邮”“阅读”，还可以是“ 2.【思路训练】本次习作，你的思路是怎样的？填一填。 (1)我的作文题目是： (2)开篇先交代 让生活更美好。 (3)通过一两件或者两三件事来写它对我的生活的影响： ①第一件事： ②第二件事： ③第三件事（只写两件事的此题可以不做）： 所写事件是两件或者两件以上的时候，要做到 3.【写法训练】 (1)是什么让你的生活更美好？ 微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个可爱的天使，带走内心的悲伤；微 笑像明媚的春光，让心灵成为一座美丽的花园。微微一笑，把心灵照亮；微微一笑，把悲伤挤 掉；微微一笑，困难过去，生活更美好！ ①上面的文字是围绕“ ”一词写出了它让生活更美好的。 ②请你根据下面的提示语，补充句子。 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章；爱，是冬日的暖阳， 。 仰望 星空，星星因为有月亮爱的相伴，而发出 ；远眺大地，花儿因为有太阳爱 的照耀，而抬起美丽的脸庞… (2)它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？ 示例：一个春日的下午，太阳渐渐走开了，只留下一抹余晖。我漫步在公园里静谧的小路 上，忽然见到一位妇女推着婴儿车慢慢走着。后来他们停下了。这时，我看到车里的婴儿正 甜甜地睡着。我不禁轻轻摸了一下孩子漂亮的脸蛋，可我没想到他醒了。他没哭，而是瞪着 水灵灵的大眼睛好奇地望着我，好像在问：“你是谁呀？我怎么没见过你？”还对我露出微笑。 我愣住了，不知怎么，也情不自禁地对他笑了笑，一股莫名其妙的感觉让我觉得这个孩子好可 爱。他那纯净的心灵，没有半点杂质，他的眼睛仿佛看到了我的内心，向我传递着人间至纯至 善的美好。回到家中，我的眼前闪动的还是那甜美无邪的微笑。 请你根据前面选择的“是什么”，通过一两件事来体现其影响，把过程写具体、写生动。 26 语文六年级上 第三单元 语文园地三 一、充满创造性的字词。 1.下列词语中加点字的读音完全相同的是哪一项？() A.沮丧丧事 B.发卡关卡 C.劈叉交叉 D.积攒攒动 2.右图的古文字表示“对着别人的食器口液外流”，根据学习经验可以判断这是哪一个汉字？ () 蒸 A.偷 B.盗 C.盛 D.盏 3.用不同的表示“走路（跑步）快”的四字词语将句子补充完整。 (1)听到主持人念他的名字，他整理了衣着，精神抖擞、( )地向领奖台走去。 (2)安大爷虽然年逾古稀，但走起路来却( )。 (3)苏炳添以( )般的速度冲向终点，引起观众的阵阵惊呼。 二、交流平台。根据相关内容选一选。 1.下面各项不符合正确阅读习惯的是 A.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B.我们要根据目的选择合适的材料。 C.在读文章的过程中，我们要逐字逐句地认真阅读，即使是与我们的阅读目的关联性不 强的内容，也要认真读一读。 D.在读书的过程中，浏览可以快速地掌握所读的主要内容。 2.带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》，需要重点读( ),略 读()。（多选） A.玩竹节人 B.做竹节人 C.没收竹节人 D.偷玩竹节人 三、按要求完成句子练习。 1.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热 闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 (1)我能从“攒着“ ”等词感受到“我们”玩竹节人时的入迷。 (2)补充句子，体现小伙伴观看时的入迷。 动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。你看，刚刚的手一直放在嘴 边， ;明明瞪大双眼， ;芳芳呢，手上端着 一杯橙汁， 语文六年级上 优品小课堂 2.读下面的例段，注意加点部分，体会这样表达的作用。请你也用这种方法写一写。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度， 一般应在一50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水 紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有 氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光 和热，为生命系统提供能源。 用这种表达方式表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得 我要推荐《 》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面几点理由： 四、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“/”，错的打“X”。 1制作竹节人时，锯毛笔杆和钻孔时要小心，不要使笔杆崩裂。 ) 2.整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。 3.水星、金星、木星、土星、天王星、海王星这些行星上是不存在生命的。 4.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 ) 5.故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 () 6.学完《故宫博物院》一文，如果你要为家人计划故宫一日游，应重点阅读材料一、材料二和 材料三。 ) 五、先将下面的古诗补充完整，再完成练习。 胜日寻芳泗水滨， 等闲识得东风面， 1.这首诗的题目是《 》,作者是 (朝代)诗人朱熹。描写的地点是 2.表面描绘了 (季节)的美丽景色，实则是一首（咏史哲理）诗，表达了诗 人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 3.“ ”让我们见到了百花盛开的浪漫春光。 4.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 28 语文六年级上3.示例：(1)记一次跳绳比赛 (2)跳绳比赛的过程 (3)点面结合的写法，既要关注整个场面，又要抓 住典型人物的动作、语言、神态进行描写。 4.示例：(1)热闹非凡(2)六神无主(3)抓耳挠腮 (4)妙语连珠 5.(1)②面点(2)动作神态、语言 6.略 语文园地二 一、1.点面结合面点 2.示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一 抹，一边哼着歌，一边劳动 手握墩布柄，像个 跑步健将似的前后来回跑 二、1.(1)空气的清鲜，天空的明朗，作者内心的愉快 (2)示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此 的轻盈，心情是如此的舒畅。2.略 三、视死忽如归曹植不可以尺寸与人李纲 忘优国陆游 1.爱国 2.曹植捐躯赴国难，视死忽如归 10竹节人 一、D 二、1.疙瘩 沮丧趴2.雕 三、裁筹眈眈凛凛满流冲冲 压顶 (1)②⑤(2)①⑥ (3)兴致勃勃长夜漫漫 波光粼粼 四、1.兴冲冲津津乐道 2.指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应 该把握的分寸。文中指老师玩得太投入而忘 了自己应有的举止。 3.讲一个有关老师的故事 4.设问引起读者往下读的兴趣 5.原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师 生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近。 五、1.略2.略 3.1削成圆柱形 削尖下端安装滚珠 4.提取关键信息具有刺激性和进攻性 5.23三怎样玩陀螺；怎样让陀螺转得更 快；怎样分出胜负 11宇宙生命之谜 一、D 二、1.干燥沙漠2.倾听拍摄 三、1.举例子2.作比较3.列数字4.列数字 作比较缺水、缺氧火星不适合生命存在 四、1.A2.D3.C4.B 五、适合生物生存的温度必要的水分 适当成分的大气足够的光和热 六、1.材料一 画线句为第一句列数字 举例子 2.B 3.示例：①尽量不开私家车；②出门记得随手 关灯。 12·故宫博物院 一、A 二D 三、1.(1)闻名于世（2)星罗棋布 2.108483030 六年级语文 3.英法联军八国联军 4.列数字打比方略 习作： 让生活更美好 1.(1)叙事(2)学习手工 2.(1)示例：歌声让生活更美好(2)歌声(3)①遇 到了烦心事，是歌声让我快乐起来②比赛的关 键时刻是歌声给了我力量③略。详略得当 3.(1)①微笑②送来温暖的阳光闪烁的光亮 (2)略 语文园地三 一、1.B2.B3.大步流星健步如飞风驰电掣 二、1.C2.ABCD 三、1.(1)跺脚拍手咋咋呼呼(2)口水都快流下 来了眼睛似水晶球般大小里面的橙汁什 么时候洒了都不知道 2.清楚明白青铜葵花一是作品写苦难，写 美，写爱；二是作品字里行间无不充盈着感人 肺腑、震撼人心的人间真情，这真情无不湿润 着每一位读者的双眼，震撼着每一位读者的 心灵 四、1.√2.×3.√4./5.√6.× 五、无边光景一时新万紫千红总是春 1.春日宋代泗水滨2.春天哲理 3.等闲识得东风面万紫千红总是春 4.诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春 风，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好 愿望。 13桥 一、C 二、1.淌咆哮2.嗓嘶哑 三、1.③2.①3.②4.④ 四、1.语言描写2.神态描写3.动作描写语言 描写 五、1.B 2.老汉小伙子震撼。这样的描写虽让人感 到意外，但又在情理之中。前面设置悬念，最 后揭开真相，达到震撼人心的艺术效果。 六、1.黎明泼倒受惊的野马狂奔而来势 不可当北窄窄 2.狂奔而来势不可当 3.雨很大 4.拟人句：死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ①洪水的狞笑能更加突出洪水的凶猛。 ②狞笑也指出了洪水带给人的害怕和恐惧。 5.两现实生活中的桥生命的桥 七、1.严格滋润鼓舞 2.实事求是、解放思想的工作作风；全心全意为 人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的 创业精神。 3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私 奉献的事迹。 4.为老百姓做事。 14穷人 一、风暴掀汹涌澎湃糟糕心惊肉跳探望 湿淋淋 二、1.B2.C3.(1)C(2)A(3)B(4)DE 三、1.环境勤劳示例：走进我的房间，你会发现 (上)-95 一个衣柜，一张别具风情的小床和一张整洁的 五、略 书桌。书桌上的书本整整齐齐地放着，桌上的 16夏天里的成长 小台灯发出温暖的光。 一、草坪高粱甘蔗瀑布增苔藓缝隙 2.①A②C③B 四、1.严肃忧虑西蒙死了，孩子无人抚养他正 二、②①1.农业2.C 三、1.(1)/(2)/ 在想办法 2.看得见的长：A、C、F看不见的长：B、D、E 2.C 3.动作激动示例：他主动提出收养那两个可 3.季节 青少年时期努力学习人要珍惜时间，积 怜的孩子，太令人高兴了 极争取知识的增长、能力提高、经验的积累，不能 错过时机，否则会一事无成 4.语言善良、富有同情心 五、1.从“说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。 四、1.思念顽皮新奇 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋”可以 2.家长用竹片打不听话的孩子的屁股。 看出。 3.小时候的“我”调皮、好奇、胆小、爱哭。 2.因为他们是农村人，显得有点儿“穷”，但是“我 4.作者怀念小时候的美好时光。 们”却没有歧视他们，给予他们应有的尊重，所 17盼 以他们十分开心。 一、1.梯蹦蹦疯2.篷袖 3.女学生的父亲是一个尊敬老师、老实、淳朴、贫 二、1.洁白洁白2.瓦蓝瓦蓝3.金黄金黄4.火红 穷的人。从他拿鸡蛋的动作、带鸡蛋的方法和 火红 说的话看出来。 三、1.环境描写2.心理描写3.动作描写语言描写 4,人与人之间应该互相尊重。哪怕是穷人，他们 四、1.“我”盼着变天。有一天天变了脸色，刮起风，落起 也有尊严，给予别人尊重，也能收到爱心的 了雨点，“我”兴奋地跑进楼门 温暖。 2每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干， 15 金色的鱼钩 还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报 一、quan ye kēlian bin yan 就总是“睛”呢？路上行人都加快了走路的速 二、精致慈祥强壮困难 度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 三、一 息出望转睛叠 叠两 短 世界上最美的事呢！ 迷不 喜出望外 3.盼着下雨 四、1.一就2.只有才 4.加快走路的速度放慢了脚步鲜明的对比 3.没有就没有造句略 5.拟人生动形象地写出了小杨树被风吹动的情 五、1.老班长为了让“我们”吃上鱼只能吃剩下的鱼 形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。 骨头和草根的事起到强调、加强的作用老 习作：围绕中心意思写 班长的做法在“我”意料之外 1.(1)①（√）③(/)④（√）⑤(/)(2)A 2.虽然鱼钩已经生锈了，但是老班长舍己为人的 2.(1)示例：洁癖老妈(2)老妈有洁癖(3)我的老 精神，却散发着耀眼的光芒。这句话比喻老班 妈有严重的洁癖，每天都会彻底打扫屋里的卫生， 长舍己为人的精神。 甚至不允许我随意吃零食。有一次生日聚会上，我 习作：笔尖流出的故事 不小心把妈妈的裙子弄脏了，被她狠狠批了一顿。 1.(1)叙事(2)①(/)②(/)③(/)(3)A 3.(1)ABC (2)ABD 2.(1)示例：流浪狗不流浪(2)冬日飘雪的小区一角 4.(1)笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与 充满爱心的芳芳、流浪狗朵儿 人之间友好相处 芳芳为流浪狗朵儿建造了一个温暖的家 (2)“我”去医院看病，医生阿姨的微笑让“我”不紧 3.(1)庄严肃穆悲痛略(2)略 张“我”不小心弄坏了同学的钢笔，同学微笑着 语文园地四 原谅了“我 一、1.高尔基在人间我的大学 童年往事 阿 语文园地五 廖沙 一、C 2.②①③④ 二、草坪甘蔗瀑布伸缩增加甩开 二、1.体会到了洪水的阴险恐怖。 三、1.(1)软绵绵(2)活生生 2.体会到了两个小姑娘对老妇人的喇笑和冷漠 2.(1)滴答滴答塞窣塞窣(2)沙啦沙啦 3.体会到人们当时的慌乱与无助。 四、清写文章必须先确立中心，好像树木一样，它 三、示例：我揣着怦怦直跳的心，开始动笔答试卷了。 的根深，枝叶也就茂盛了 眼看要写完了，忽然又冒出来一道题。啊！太难 五、示例：傍晚，吃过晚饭后，人们来到村子中央的游 了，不会写，我心想：这下完了，马上要考试结束 乐场。广场中央的阿姨们在欢快的音乐中翩翩 了，若不把题做完，那后果不堪设想，回家妈妈一 起舞，东边的爷爷们围着石桌在下棋。南边的篮 定会说个不停。我忽然心生一计 一抄同学的 球场上，叔叔们在你争我夺地打篮球。北边的空 试卷，可我又一想：作弊可比做错题后果严重很 地是我们孩子的乐园，孩子们在高兴地做着各种 多。该怎么办呢？ 游戏。 四、儿童相见不相识笑问客从何处来 六、1.老师讲课幽默风趣 1.回乡偶书贺知章2.鬓角毛发稀少疏落 2.老师关心同学们的生活。 3.对比老大回 3.老师跟同学们一起做游戏。 六年级语文（上）一96