第2单元-【优品小课堂】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 广东专版）

优品小课堂部分 1草原 一、(1)绿毯玻璃马蹄微笑彩虹 (2)měng撒洒shang 二、碧翠欲襟望 1.①②2.一碧千里翠色欲流久立四望 三、1.海边的沙子是那么金黄，海风是那么猛烈。 2.羊群像大花。 四、1.A2.A 五、A河一条带子清澈与弯曲 六、1.主客联欢2.C 3.点：不大一会儿，…我们同行的歌手也赶紧 唱起来。 面：第三句。 4.蒙汉两族人民深厚的情谊感谢你们的热情 招待，汉族人民与你们永远心连心 七、1.2野草湖水野花广阔美丽 2.4雄鹰百灵鸟牛羊小马驹黄羊牧 民欢腾 3.蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。 4.(1)草原的广阔，水草丰美。(2)动物的自由欢 快。(3)人的悠闲、幸福。 5.略 2丁香结 一、花蕾点缀伏案眼帘 1.“幽雅”改为“优雅”2.BC 二、1.C2.B3.B 三、1.同向春风各自愁2.丁香空结雨中愁 3.殷勤解却丁香结4.肠断丁香结 四、1.形状色彩气味美好理想 2.说明丁香与愁怨的关系，可使文章更生动，增 添文学色彩，有利于表达作者对丁香结的 情感。 3.C 4.美丽愁怨。因为本文写了丁香结的美丽，并且 担负着解不开的愁怨。 五、1.B 2.拟人庄稼比喻一阵风牛 3.示例：从“去收获那满地的黄金”想开去：田里金 黄的麦穗颗粒饱满，散发出成熟的香味。一望 无边的麦子随着风起伏，犹如一波波金色的浪 花。从“太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起 劲地做着啦啦队”想开去：饱满的麦粒频频点 头，庄稼汉把镰刀挥舞得飞快，一片片麦子被割 下来，整齐地堆在地里，看着这喜人的麦子，他 们的脸上都乐开了花，也不觉得累了，更加起劲 儿地割着麦子。树上嘹亮的蝉声此起彼伏，它 们像是啦啦队一样，在为庄稼汉们加油鼓劲儿！ 4.选文主要写了夏天人们在蝉声中收获庄稼的 事，表达了作者对蝉声的喜爱及对劳动人民勤 六年级语文 小学六年级语文（上册）优品小 劳、朴实的品质的赞美之情。 3古诗词三首 一、l.德b6zhǔ蝉鸣bie鹊xidn 2.A D 二、1.B2.A3.A 三、C 四、1. 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2.苏轼白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山 望湖楼下水如天卷地风来忽吹散风 五、1.辛弃疾清风半夜鸣蝉听取蛙声一片旧 时茅店社林边 2.词牌名词的题目 3.明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉安静 4.(1)星星很稀疏雨下得很小(2)突然间出 现词人骤然间看到旧屋的欢欣和沉浸在稻 花香中以致忘了路途远近的怡然自得的人迷 程度 六、1.王维 2.深林人不知明月来相照 3.独坐弹琴长喷拟人明月 4.对大自然的热爱和对隐居山林闲适生活的悠 闲自得。 4·花之歌 一、A 二、芬芳无朋起舞神往自怜自赏 心驰神往顾影自怜孤芳自赏 三、1.我是星星。 2.芳草怎能不为我鼓掌呢？ 3.排比节奏和谐，感情洋溢敬爱感恩赞 美祝贺 四、1.B2.表达真挚美好的感情3.星星太阳 4.纯洁（或庄严）爱（或关怀） 习作：变形记 1.(1)想象(2)一个机器人一阵风 2.(1)①在鞋子上散步被带进小水洼爬上树叶 逃生被扫进垃圾桶 ②洒水车趣事酒驾者争吵人行道上鞠躬 (2)燃油车淘汰记递进最开始被车主喜爱，后 来被新能源车代替，最后被送进回收站 3.(1)孤身飞遍天涯海角歌唱或流泪；和云儿流浪， 飞得和天一样高，告诉雨点不要打湿鸟巢… (2)连绵起伏的高山，无边无际的大海… (3)略 语文园地一 一、1.黑夜里的星光照亮了暗淡的生命酷暑里 的清泉滋润干洞的灵魂 2.对生存的释然对现在拥有的在意对有限 生命的珍惜 上)-93 课堂、课堂综合练习参考答案 二、D 7开国大典 三、青山郭外斜开轩面场圃还来就菊花孟浩 一、qing dan nitǔzhan nie zhen 然田园农家恬静闲适待到重阳日 还来 二、1.旗帜汇集爆发 就菊花重阳节 2.距离栏杆坦克轰隆隆 四、l.PUBIN LU MUJIAWAN 三、1.1949101北京中华人民共和国中央人 2.城市道路的路边高速公路上 民政府今天成立了 3.与某地之间的距离此地距顾榭有28km 2.开国大典进行宣布成立宣读公告阅兵 4.C 式盛况 5七律·长征 3.义勇军进行曲五星红旗 一、1.铁索崖律2.渡过度过3.D 四、1.直接跑向 人们激动与迫切的心情 二、B 2.游行队伍人之多 三、1.B2.A 五、1.中华人民共和国中央人民政府今天成立了 四、1.②③④① 反复 2.毛泽东七言律诗八七偶末 2.③ 3.(1)红军长征途中所遇到的一切艰难困苦 3.群众的热情及对毛主席的热爱之情。 (2)金沙江大渡河 六、1.B (3)五岭乌蒙 2.比喻 生动形象地写出了《马赛曲》的巨大 4.比喻夸张逶迤磅礴实际细浪 威力 山的渺小红军眼里 3.各个战场、各种群众集会 5.1935年10月红军队伍四川甘肃 4.这句话反映了《马赛曲》对鼓舞士气战胜敌人 6.不怕困难勇往直前 的作用。 五、1.C 5.创作流行定为国歌 2.景雨后的美景事当年在这里激战的 七、略 情景 8·灯光 3.关山雨后彩虹斜阳鏖战 一、jian hao cui xu 6狼牙山五壮士 二C 一、1.一贯日寇抡手榴弹屹立棋盘 三、1.广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建 悬崖 筑，怎能不令人心头光明而又温暖呢？ 2.D3.C 2.这火光虽然微弱，但是对于寻找突破口的部队 二、1.D2.(1)BC(2)B(3)AC 来说已经足够亮了。 三、1.惊天动地气壮山河 四、1.“！” 2.不能。因为“屹立”表达了五壮士坚毅的品格， 2.语言动作郝副营长关爱孩子，对美好生 更表达了五位勇士视死如归的决心。“站立” 活充满了向往 难以表达出五壮士此时此刻的心情。 3.向往赶明儿胜利了…该多好啊！ 3.“这声音”在课文中是指五壮士跳崖时壮烈豪 4.是郝副营长对未来生活的憧憬，为此他付出了 迈的口号声。五壮士对日本帝国主义侵略 他的生命，为我们换来了“多好啊”的生活。片 者的无比仇恨，及对祖国、对人民、对党的 段出现了两次“多好啊”，衬托出郝副营长的高 热爱。 贵品质。 4.五壮士英勇跳崖 9·我的战友邱少云 四、1.(1)长安街又阴又冷沉重、悲伤 一、C (2)②③④⑤⑥⑦说明所有人都深切怀念 二、1.③2.③3.③ 周总理 三、1.谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。 2.等望送 2.这个伟大的战士如雕像一般，伏在那儿纹丝 3.从人们这不约而同的表现中，我感受到人们都 不动。 为失去周总理而感到万分悲痛，表现了人们对 四、略 周总理的爱戴。 4.通过人们的回忆可以体会到周总理工作的繁 习作：多彩的活动 忙，也说明周总理经常出现在人民群众中间， 1.(1)记事 (2)活动过程点面结合动作神态 与群众心连心。从而衬托出人们对周总理的 语言 深切怀念。 2.①（√）③（√）⑤(/)⑥（√）⑦（√） ⑧(/) 六年级语文（上）一94 3.示例：(1)记一次跳绳比赛 (2)跳绳比赛的过程 (3)点面结合的写法，既要关注整个场面，又要抓 住典型人物的动作、语言、神态进行描写。 4.示例：(1)热闹非凡(2)六神无主(3)抓耳挠腮 (4)妙语连珠 5.(1)②面点(2)动作神态、语言 6.略 语文园地二 一、1.点面结合面点 2.示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一 抹，一边哼着歌，一边劳动 手握墩布柄，像个 跑步健将似的前后来回跑 二、1.(1)空气的清鲜，天空的明朗，作者内心的愉快 (2)示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此 的轻盈，心情是如此的舒畅。2.略 三、视死忽如归曹植不可以尺寸与人李纲 忘优国陆游 1.爱国 2.曹植捐躯赴国难，视死忽如归 10竹节人 一、D 二、1.疙瘩 沮丧趴2.雕 三、裁筹眈眈凛凛满流冲冲 压顶 (1)②⑤(2)①⑥ (3)兴致勃勃长夜漫漫 波光粼粼 四、1.兴冲冲津津乐道 2.指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应 该把握的分寸。文中指老师玩得太投入而忘 了自己应有的举止。 3.讲一个有关老师的故事 4.设问引起读者往下读的兴趣 5.原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师 生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近。 五、1.略2.略 3.1削成圆柱形 削尖下端安装滚珠 4.提取关键信息具有刺激性和进攻性 5.23三怎样玩陀螺；怎样让陀螺转得更 快；怎样分出胜负 11宇宙生命之谜 一、D 二、1.干燥沙漠2.倾听拍摄 三、1.举例子2.作比较3.列数字4.列数字 作比较缺水、缺氧火星不适合生命存在 四、1.A2.D3.C4.B 五、适合生物生存的温度必要的水分 适当成分的大气足够的光和热 六、1.材料一 画线句为第一句列数字 举例子 2.B 3.示例：①尽量不开私家车；②出门记得随手 关灯。 12·故宫博物院 一、A 二D 三、1.(1)闻名于世（2)星罗棋布 2.108483030 六年级语文 3.英法联军八国联军 4.列数字打比方略 习作： 让生活更美好 1.(1)叙事(2)学习手工 2.(1)示例：歌声让生活更美好(2)歌声(3)①遇 到了烦心事，是歌声让我快乐起来②比赛的关 键时刻是歌声给了我力量③略。详略得当 3.(1)①微笑②送来温暖的阳光闪烁的光亮 (2)略 语文园地三 一、1.B2.B3.大步流星健步如飞风驰电掣 二、1.C2.ABCD 三、1.(1)跺脚拍手咋咋呼呼(2)口水都快流下 来了眼睛似水晶球般大小里面的橙汁什 么时候洒了都不知道 2.清楚明白青铜葵花一是作品写苦难，写 美，写爱；二是作品字里行间无不充盈着感人 肺腑、震撼人心的人间真情，这真情无不湿润 着每一位读者的双眼，震撼着每一位读者的 心灵 四、1.√2.×3.√4./5.√6.× 五、无边光景一时新万紫千红总是春 1.春日宋代泗水滨2.春天哲理 3.等闲识得东风面万紫千红总是春 4.诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春 风，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好 愿望。 13桥 一、C 二、1.淌咆哮2.嗓嘶哑 三、1.③2.①3.②4.④ 四、1.语言描写2.神态描写3.动作描写语言 描写 五、1.B 2.老汉小伙子震撼。这样的描写虽让人感 到意外，但又在情理之中。前面设置悬念，最 后揭开真相，达到震撼人心的艺术效果。 六、1.黎明泼倒受惊的野马狂奔而来势 不可当北窄窄 2.狂奔而来势不可当 3.雨很大 4.拟人句：死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ①洪水的狞笑能更加突出洪水的凶猛。 ②狞笑也指出了洪水带给人的害怕和恐惧。 5.两现实生活中的桥生命的桥 七、1.严格滋润鼓舞 2.实事求是、解放思想的工作作风；全心全意为 人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的 创业精神。 3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私 奉献的事迹。 4.为老百姓做事。 14穷人 一、风暴掀汹涌澎湃糟糕心惊肉跳探望 湿淋淋 二、1.B2.C3.(1)C(2)A(3)B(4)DE 三、1.环境勤劳示例：走进我的房间，你会发现 (上)-95 一个衣柜，一张别具风情的小床和一张整洁的 五、略 书桌。书桌上的书本整整齐齐地放着，桌上的 16夏天里的成长 小台灯发出温暖的光。 一、草坪高粱甘蔗瀑布增苔藓缝隙 2.①A②C③B 四、1.严肃忧虑西蒙死了，孩子无人抚养他正 二、②①1.农业2.C 三、1.(1)/(2)/ 在想办法 2.看得见的长：A、C、F看不见的长：B、D、E 2.C 3.动作激动示例：他主动提出收养那两个可 3.季节 青少年时期努力学习人要珍惜时间，积 怜的孩子，太令人高兴了 极争取知识的增长、能力提高、经验的积累，不能 错过时机，否则会一事无成 4.语言善良、富有同情心 五、1.从“说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。 四、1.思念顽皮新奇 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋”可以 2.家长用竹片打不听话的孩子的屁股。 看出。 3.小时候的“我”调皮、好奇、胆小、爱哭。 2.因为他们是农村人，显得有点儿“穷”，但是“我 4.作者怀念小时候的美好时光。 们”却没有歧视他们，给予他们应有的尊重，所 17盼 以他们十分开心。 一、1.梯蹦蹦疯2.篷袖 3.女学生的父亲是一个尊敬老师、老实、淳朴、贫 二、1.洁白洁白2.瓦蓝瓦蓝3.金黄金黄4.火红 穷的人。从他拿鸡蛋的动作、带鸡蛋的方法和 火红 说的话看出来。 三、1.环境描写2.心理描写3.动作描写语言描写 4,人与人之间应该互相尊重。哪怕是穷人，他们 四、1.“我”盼着变天。有一天天变了脸色，刮起风，落起 也有尊严，给予别人尊重，也能收到爱心的 了雨点，“我”兴奋地跑进楼门 温暖。 2每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干， 15 金色的鱼钩 还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报 一、quan ye kēlian bin yan 就总是“睛”呢？路上行人都加快了走路的速 二、精致慈祥强壮困难 度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 三、一 息出望转睛叠 叠两 短 世界上最美的事呢！ 迷不 喜出望外 3.盼着下雨 四、1.一就2.只有才 4.加快走路的速度放慢了脚步鲜明的对比 3.没有就没有造句略 5.拟人生动形象地写出了小杨树被风吹动的情 五、1.老班长为了让“我们”吃上鱼只能吃剩下的鱼 形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。 骨头和草根的事起到强调、加强的作用老 习作：围绕中心意思写 班长的做法在“我”意料之外 1.(1)①（√）③(/)④（√）⑤(/)(2)A 2.虽然鱼钩已经生锈了，但是老班长舍己为人的 2.(1)示例：洁癖老妈(2)老妈有洁癖(3)我的老 精神，却散发着耀眼的光芒。这句话比喻老班 妈有严重的洁癖，每天都会彻底打扫屋里的卫生， 长舍己为人的精神。 甚至不允许我随意吃零食。有一次生日聚会上，我 习作：笔尖流出的故事 不小心把妈妈的裙子弄脏了，被她狠狠批了一顿。 1.(1)叙事(2)①(/)②(/)③(/)(3)A 3.(1)ABC (2)ABD 2.(1)示例：流浪狗不流浪(2)冬日飘雪的小区一角 4.(1)笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与 充满爱心的芳芳、流浪狗朵儿 人之间友好相处 芳芳为流浪狗朵儿建造了一个温暖的家 (2)“我”去医院看病，医生阿姨的微笑让“我”不紧 3.(1)庄严肃穆悲痛略(2)略 张“我”不小心弄坏了同学的钢笔，同学微笑着 语文园地四 原谅了“我 一、1.高尔基在人间我的大学 童年往事 阿 语文园地五 廖沙 一、C 2.②①③④ 二、草坪甘蔗瀑布伸缩增加甩开 二、1.体会到了洪水的阴险恐怖。 三、1.(1)软绵绵(2)活生生 2.体会到了两个小姑娘对老妇人的喇笑和冷漠 2.(1)滴答滴答塞窣塞窣(2)沙啦沙啦 3.体会到人们当时的慌乱与无助。 四、清写文章必须先确立中心，好像树木一样，它 三、示例：我揣着怦怦直跳的心，开始动笔答试卷了。 的根深，枝叶也就茂盛了 眼看要写完了，忽然又冒出来一道题。啊！太难 五、示例：傍晚，吃过晚饭后，人们来到村子中央的游 了，不会写，我心想：这下完了，马上要考试结束 乐场。广场中央的阿姨们在欢快的音乐中翩翩 了，若不把题做完，那后果不堪设想，回家妈妈一 起舞，东边的爷爷们围着石桌在下棋。南边的篮 定会说个不停。我忽然心生一计 一抄同学的 球场上，叔叔们在你争我夺地打篮球。北边的空 试卷，可我又一想：作弊可比做错题后果严重很 地是我们孩子的乐园，孩子们在高兴地做着各种 多。该怎么办呢？ 游戏。 四、儿童相见不相识笑问客从何处来 六、1.老师讲课幽默风趣 1.回乡偶书贺知章2.鬓角毛发稀少疏落 2.老师关心同学们的生活。 3.对比老大回 3.老师跟同学们一起做游戏。 六年级语文（上）一9600 第二单元 5 七律·长征 一、读一读，完成练习。 中央红军扎竹排，爬tiěuǒ( ),翻雪山，穿过悬y( )绝壁，涉过湍急江河，行程 总计约二万五千里。回看[ ]的重重难关，回首[ ]的艰难岁月，我们发现：共产 党人就是这样，深刻把握历史规心( ),创造了三军“尽开颜”的历史奇迹。 1.根据拼音，补全内容。 2.辨析“度过”和“渡过”，将它们填在上文的[]内。 3.下面哪一项中的加点字与“尽开颜”的“尽”意思相同？() A白日依山尽，黄河入海流。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C野火烧不尽，春风吹又生。 D.不论平地与山尖，无限风光尽被占。 二、下面诗句中朗读节奏的划分不恰当的一项是()。 A.红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 B.五岭/逶迤腾/细浪，乌蒙/磅礴走/泥丸。 C.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 D.更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。 三、读句子，选一选。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 1.“暖”字暗示了红军战士 后的欢快心情。 A.强渡大渡河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 2.从“寒”字可以体会到 A.红军飞夺泸定桥的惊险悲壮 B.天气十分寒冷，连铁索桥也寒光闪闪，使人感到寒冷 四、课内阅读。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 1.给下列词语选择正确的解释。（填序号） 远征： 难： 逶迤： 磅礴： 语文六年级上 第二单元 ①形容巍峨高大。 ②行程很远，经历的时间很长。 ③牺牲之大，经历之苦。 ④形容连绵不断。 2.本文的作者是 ,这首诗的体裁属于 七律就是每篇共有 句，每句 个字； 句 字押韵。 3.想一想，填一填。 (1)“远征难”这三个字总领全文，总括了 (2)“万水”以 和 为代表。 (3)“千山”以 和 为代表。 4.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句运用了 和 的修辞手法，用 ”形容山的气势雄伟，这是 (实际 红军眼里)的山；用“ ”“泥丸”形容 ,这是 (实际红军眼里)的山。 5.这首诗歌写于 ,“三军”这里指 “岷山”位于 两省交界处。 6.首联表现了红军战土 的大无畏革命精神。 五、课外阅读。 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 1.下列对加点字的解释有误的一项是()。 A.谁持彩练当空舞（拿着） B.当年鏖战急（激烈的战斗） C.弹洞前村壁（洞口） D.装点此关山（装扮，打扮） 2.这首词上片写 ,让我们看到了 下片写 ,回 忆了 3.这首词围绕“ ”这个“面”，描写了 和 三个具体 的“点”，表现了作者的革命乐观主义精神。 语文六年级上 优品小课堂 6 狼牙山五壮士 一、读文段，回答1~3题。 五位战土以yi guan( )的沉着，一边镇定地将ikòu( )引上绝路，一边绷 紧精神向敌人射击，lūn( )圆手臂，把shǒuiúdàn( )嗖地砸向敌人。敌人或坠 落山涧，或死在崎岖的山路上。最后战士们yⅵ( )在qipán( )陀峰顶，跳下 xuan ya( ),英勇就义。 1.根据拼音补全解说词。 2.下列加点字的读音不相同的是哪一项？() A.沉着→着陆 B.山涧→间隔 C.崎岖→奇怪 D.绷紧精神→绷着脸 3.下列词语中的“绝”与“引上绝路”的“绝”意思相同的是哪一项？() A.绝大多数 B.连绵不绝 C.绝地求生 D.书画双绝 二、选择题。 1.下面没有错别字的一项是( )。 A.满腔怒火 崭钉截铁 气状山河 B.坠入山谷 悬崖绝璧 横七竖八 C.昂首挺胸 壮烈毫迈 粉身碎骨 D.惊天动地 坚强不屈 叽里呱啦 2.读下面的句子，选择正确答案的序号填在括号里。（可多选） A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 (1)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。() (2)马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。() (3)班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”() 三、课内阅读。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在 向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成 了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样， 第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈 豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.文中表现声音大的词语是 ,表现英雄气概的词语是 语文六年级上 第二单元 2.加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？ 3.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是 这句话充分体现出 4.给文段拟一个小标题： 四、课外阅读。 十里长街送总理 吴瑛 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。③路那样长，人 那样多，向东望不见头，向西望不见尾。④人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望 着周总理的灵车将要开来的方向。⑤一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋 槐树，焦急地等待着。⑥一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下 了人行道，探着身子张望。⑦一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着… 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑 色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有 谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵 车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来 自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然 而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希 望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中 了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 1.短文第1自然段主要运用了场面描写，请你来分析。 (1)场面描写要交代事情发生的地点和环境，要写出气氛。 地点： 环境： 气氛： (2)场面描写要注意点面结合。其中第 句是“面”的描写，第 句是“点”的 描写。作者选取这些人物作为“点”进行描写的目的是 2.文章共分为三层，用小标题可以概括为：灵车、灵车、 灵车。 3.画横线的句子中，人们心情沉重，表现一致。说说你的理解。 4.第3自然段中，作者为什么要写人们对周总理的美好回忆？ 语文六年级上 13 优品小课堂 开国大典 一、用“√”给下面的加点字选择正确的读音。 擎着(qin qing) 诞生(dan yan) 电钮(niǔchu) 瞻仰(zan zhan)) 聂耳(nienèi) 日臻完美(zheng zhen) 二、读拼音，写词语。 1.看着天空中飞机上飘扬的qízh( ),广场上huij( )的人们bàofa( 出雷鸣般的掌声。 2.在jùi( )lan gan( )不远的地方，tankè( )hong long long( )地开了过去。 三、根据课文内容填空。 1. 年 月 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都 举行典礼。毛泽东主席宣布：“ 1” 2.课文按照 的顺序叙述，着重描写了开国大典的五个场面：① ②升国旗；③ ;④ ;⑤群众游行。 3.中华人民共和国的国歌是《 》,国旗是 四、品析句子。 1.“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”这句话中：“直奔”的意思是 ,如果换成“走向”或“跑向”，就不能表达出 2.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”“红流”指 ,“流去”不能换成“走去”，是因为“流”字更能体现出 五、课内阅读。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛 泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 。。。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟 的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 1.文中画波浪线的句子中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是 这两句话运用了 的修辞手法。 2.文中画横线部分是 描写。（填序号） ①动作②神态③场面 3.从“排山倒海”“一齐”等词语我们可以体会到 语文六年级上 第二单元 六、课外阅读。 第一首“国歌” 1792年4月25日，普奥反法联军总司令布伦端克发布宣言，威胁法国人民必须恢复路 易十六的一切权力，否则将对敢于反抗的居民“给予永世难忘的惩罚”。这个消息传到法国， 引起全国人民的震惊和愤怒。阿尔萨斯省国民自卫工程兵上尉鲁日·德利尔当夜作词谱 曲，创作了一首题为《莱茵军战歌》的歌曲。歌曲发表后迅速传到南方。6月，马赛市一支 500人的志愿军开赴巴黎。士兵们沿途高唱这首战歌，到达巴黎的巴士底广场。歌声伴着 鼓声，极大地鼓舞了军民士气。这首歌随即便更名为《马赛曲》。以后，在各个战场上，在各 种群众集会上，处处都可以听见人们高唱《马赛曲》的嘹亮歌声。 一位德国诗人曾对德利尔说：“你是个可怕的人，你杀死了我们5万多名勇敢的德国 人。”拿破仑也在一次打败奥军后说过：“《马赛曲》是共和国最伟大的将军。” 1792年10月17日，国民公会决定以《马赛曲》为共和国国歌。 这是近代史上第一首“国歌”。 1.“这是近代史上第一首‘国歌’。”句中“国歌”加引号的作用是 A.引用 B.强调 C.特殊含义或特定称谓 D.讽刺或否定 2.“《马赛曲》是共和国最伟大的将军。”这一句运用了 的修辞手法，它的作用是 3.“以后，在各个战场上，在各种群众集会上，处处都可以听见人们高唱《马赛曲》的嘹亮歌 声。”句中的“处处”和 相照应。 4.你是怎样理解文中画“ ”的句子的？ 5.短文主要写了《马赛曲》的 和 的过程。 七、小练笔。 我们可以运用点面结合的写法描写一个场面。请你运用这种写法来写一写运动会的开 幕式或者运动会场上运动员们的表现。 语文六年级上 15 优品小课堂 8 灯光 一、给下列加点的字选择正确的读音，打“/”。 围歼(jian jan) 姓郝(hǎohao) 璀璨(cui cun) 黑魆魆(q0 Xū) 二、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A.战场上响起了震天动地的喊杀声。 B.同学们正在聚精会神地听老师讲课。 C.“如果我会魔法，那该多好啊！”小明自言自语地对同桌说。 D,在这于钧，发的时刻，团长突然想出了办法解决了这个问题。 三、根据提示完成句子练习。 1.广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。（把这句话改为 反问句) 2.这火光微弱。 这火光对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（用恰当的关联词把 这两句话连起来) 四、课内阅读。 ①☐多好啊☐他在自言自语☐突然☐他凑到我的耳朵边轻轻地问☐记者☐你见 过电灯吗 ②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没 见过电灯。 ③“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 1.给第①段加上恰当的标点符号。 2.片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了 描写和 描写。从对话中我能真切地感受到 3.第③段中写郝副营长“完全陷人了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是 。在选文中，他具体“僮憬”的是什么？请用“”画出来。 4.“多好啊！”在片段中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。 语文六年级上 第二单元 9* 我的战友邱少云 一、下列词语中，加点词语的读音完全正确的一项是( A.山坳(wà) 隐蔽(b) B.千涸(gù) 蜷缩(juan) C.蔓延(mdn) 呻吟(yin) 二、选择画线词语最恰当的解释，把序号填在( )里。 1.居高临下() ①住；②住所；③处于；④安着、怀着。 2.纹丝不动() ①蚕丝；②细线；③细微，极小；④情感。 3.漫山遍野() ①水过满，出来了；②淹没；③满、遍、到处都是。 三、按要求改写句子。 1.谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句） 2.这个伟大的战士，伏在那儿纹丝不动。（改为比喻句） 四、作者对“我”的心理活动进行了生动形象的描写，进而从侧面烘托出邱少云钢铁般的意志及 严守纪律的精神。那你能试着在以下情境中用一用吗？ 运动会的赛场上，我们的小轩同学正站在400米比赛起跑线上。裁判员一声令 下，小轩就像离弓之箭一样冲了出去，将其他班选手远远地甩在了身后，可就在距终点50 米处，小轩不慎摔倒了，此时的我 我们班的啦啦队 最后小轩咬紧牙关从地面上挣扎起来了，并以自已此时最快的速度奔向终点。 语文六年级上 优品小课堂 习作：多彩的活动 1.【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。 (1)审清题材：这篇习作属于 的文章。（记事写人状物写景） (2)审清内容：本次习作重点是写清楚 。 其中，描写场面时，可以运用本单元学过 的 的写法，可以抓住人物的 ,把场面写生动。 最后还要写你的体会。 2.【选材训练】下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容呢？打“J”。 ①接力赛() ②写作业() ③运动会(） ④去奶奶家玩( ⑤朗诵会() ⑥慰问敬老院( )⑦拔河比赛()⑧看赛龙舟( 3.【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。 (1)我初步拟定的题目： (2)本次习作的主要内容： (3)本次习作的写作方法： 4.【语言训练】积累并补充下面各类描写的词语。 (1)描写场面的词语：热火朝天人头攒动熙熙壤攘比肩接踵 (2)描写人物神态的词语：满面春风愁眉苦脸哭笑不得笑逐颜开 (3)描写人物动作的词语：手舞足蹈大摇大摆昂首阔步手忙脚乱 (4)描写人物语言的词语：口若悬河滔滔不绝吞吞吐吐自言自语 5.【写法训练】结合本次习作的写法提示和例段完成练习，体会如何写好活动的场面。 ★要写清楚。★要写具体。★要运用点面结合的写法表现活动的场面。 ①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。 ②十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌：“丢呀丢呀， 丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面…”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手 绢丢在背后，自己又没有及时发现。 18 语文六年级上 第二单元 ③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走着。 走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑娘身后，又装作若无其事的样 子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就觉察到了身后的手绢。她扭 转身，抓起手绢，一跃而起，向她追去。两人你追我赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！快！ 抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”围圈的小伙伴们在一旁开始助威。最后，小个子姑娘 到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。 (1)选文中，第 段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“ 的描写。第③段则选择了具有代表性的两个人物具体描写，这是“ ”的描写。 (2)写场面要做到点面结合，在写“点”的部分时，要抓住人物的细节描写，比如文中对扎蝴蝶 结的小姑娘和小个子姑娘进行了 描写，使语言更加生动，给读者留下深刻的印象。 除了这种描写，我们还可以对人物进行 描写，还可以穿插描写自己的所见所闻和 所感。 6.写法训练：读读下面精彩的句段，并学着写一写。 (1)拔河比赛开始了，同学们个个气势如牛，憋足了劲儿拉着绳子往后退。可绳子就像故意捣 蛋似的，直挺挺地一动不动。虽然大家的汗珠不断地往下滴，但没有一个人放弃。（对“面”的 描写) (2)比赛开始了，这时，我心里有点害怕了，生怕自己一失手会摔下去。我手心出汗了也顾不 得擦，只是紧紧地抓住铁链。（心理描写、动作描写） (3)听见哨响，同学们一个个争先恐后地大步向前迈去。小军和小飞尤其卖力，但还没到终 点，他们就摔倒在地，引得大伙哈哈大笑。（点面结合，描写场面） (4)张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八 个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的伤，依然冲向碉 堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在 一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富 清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰 城。（点面结合，描写场面） 语文六年级上 19