课堂综合练习(一)-【优品小课堂】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 广东专版）

小学五年级语文（上册）课堂综合练习（一） (时间：90分钟满分：100分) 题号 二 三 总分 弥 得分 区细盟长 一、积累运用(43%) 1.读拼音，写词语。(8%) jing giao gu du 1fenfù àimùgao bing zha you měi zhong biúzú )( )( )( )( )( )( ) 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(3%) A.嗜好(shi)熟悉(xi) B.木匣(xá) 蔓延(màn) C.雏形(cú) 深幽(you) D.等待(dai) 眼睑(jiǎn) 封 3.下列词语中没有错别字的一项是( )(2%) A.恩惠 倍伴 嫌弃 悠然 B.镜匣 矛亭 嵌在 一箩 舜 毁 C.糕饼 维儿 流泻 细腻 4.给句子中加点词语选择正确的解释。（填序号）(4%) 新鲜：①刚生产、刚收集或刚制成的；②清新的；③稀罕的，新奇的；④崭新华美。 (1)继共享单车之后，又出现了共享充电宝、共享雨伞等新鲜事物。真是让人目不 线 暇接。 ( ) (2)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 ) (3)面包房里飘出阵阵香气，店员正将新鲜出炉的牛角包摆上柜台，引得路过的行人 靠 中 纷纷驻足购买。 (4)大草原上的空气真新鲜啊！ ( 5.句子乐园。(2+3十5=10%) 61 (1)父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） (2)“河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。”插在下面语段中最 合适的位置是( )。 ①我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。②碧溪河从村前流过。③村后是一 望无际的桑园。④春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 (3)判断下列说法是否正确，正确的打“/”，不正确的打“×”。 ①《白鹭》全文用委婉含蓄的语言生动地写出了白鹭的静态美，充满诗情画意。 () ②《落花生》一文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生这几件事，其中议 花生写得最详细。 () ③“桂花雨”指台风到来前，桂花自然飘落，如同下雨的美丽情景。 () ④《珍珠鸟》描绘了人鸟相亲的美好画面，揭示了“信赖，往往创造出美好境界”的深 刻道理。 () ⑤虞世南的《蝉》借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 ) 6.在讨论制定“班级公约”的时候，小明同学打算针对班级图书角的管理、窗台上绿色 植物的照料、以及体育器材（乒乓球、羽毛球、足球等）的使用提出两三条公约内容， 请你帮他拟写出来。(6%) ① ② ③ 7.按课文内容填空。(10%) (1)白鹭 是一首诗，一首韵在骨子里的 诗。 (2)人要做 的人，不要做 ,而对别人 的人。 (3) ,往往创造出美好的境界。 (4)《桂花雨》一文，作者借 抒发了 之情。 62 (5)《蝉》中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的 诗句是： 二、阅读感悟(27%) (一)(13%) 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 8.选文中画“”的句子是全文的 句，用 来比喻 的美。 (3%) 9.第2至第5自然段主要写什么？(3%) 10.第3自然段作者将白鹭同 和 对比，突出了白鹭身段的 。(4%) 11.文中画“”的句子主要运用了 的修辞手法，这样写的好处是： (3%) (二)昙花终于怒放(14%) 我爱昙花。 三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上 的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ 不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时 除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年 一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶 子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不 开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 63 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就 大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首 含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始 悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓 缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ 过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画 家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今 夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜若狂！ 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。酷月当空，一家人在花 架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。 昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙花。 12.根据意思写出文中的词语。(2%) (1)( ):按所希望的那样得到满足。指愿望实现。 (2)( ):形容态度文雅从容，庄重大方。 13.在下面填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(6%) 高兴极了→ 14.读文中画“”的句子，想一想，为什么“我的心情也就淡然了”？(3%) 15.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？(3%) 三、习作生辉(30%) 16.习作。 留心平常的生活，我们会发现生活中许多事物能引起人的思考，给人以启发。 请选择其中自己感受较深的一件事物写下来。要求把事物或事情的经过写具体， 得到的启示说明白，并注意人物语言和心理活动的描写。题目自拟。 642.示例：老天不负苦心人，经过几天的努力，我终 于完成了这架航模。 3.虽然姑爹的小渔船远比不上乌篷船精致，但仍 然是那么亲切。 七、1.D 2.…醒来，枕边一片湿首尾照应深深的感 激与怀念 八、1.sùpūsa 2.(1)饭费、宿费、学杂费（2)粜稻、卖猪 3.学习 4.铺好床 生活 5.ABC 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 一、C 二、扬扬及待既往 怀心 1.迫不及待2.一如既往 三、1.世界上糟糕的诗够多了 2.当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 四、精彩极了 糟糕透了 拥抱、赞扬 把诗扔回原处 一直写作 努力学着修改 爱 五、1.来自母亲的力量 2.母亲对儿女的理解、支持和关爱父亲的严格 要求和提醒 3.无论是表扬还是批评，任何单一的力量经历得 多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如， 一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧 失信心。 习作六：我想对您说 一、1.书信2.C 3.妈妈亲爱的妈妈您好此致敬礼 爱您的儿子：亮亮2025118 二、1.因为我不好好学习，爸爸妈妈严厉地批评了我 2.你们能不能不再那么忙，能不能抽时间陪陪我 3.和最好的朋友发生了矛盾，不知道该怎么解决 三、走问倒拿坐哄紧张舒展关爱孩 子感激妈妈 语文园地（六）】 一、1.环境 2.示例：我认为不可以删除。这段话通过描写厂 房内环境的恶劣，突出了母亲工作的艰辛。在 这种情况下母亲依然支持“我”买书，更能表现 出母亲对“我”深深的爱。 二、1.(1)B(2)A(3)AF 2.梦里的内容以后的故事照应开头、深化 主题 三、1.母亲的辛劳 2.示例：那一天，我第一次发现妈妈是那么能干， 那一天，我第一次觉得做她的孩子应该更加优 秀，所以我要更加努力。 四、①由奢入俭难②戒奢以俭 ③克勤于邦④当 思来处不易恒念物力维艰 1.①2.④ 21古诗词三首 -、1.B2.D3.B4.A5.D 五年级语文( 二、唐张继唐王维秋月落乌啼霜满天江 枫渔火对愁眠 明月松间照清泉石上流 愁孤寂忧愁 三、身向榆关那畔行聒碎乡心梦不成 1.路程声音嘈杂这里指风雪声 2.清纳兰性德行军艰难思念故乡难以人眠 3.故乡风雪声思念故乡、想念亲人 4.B 四、1.BA2.夕阳迟欲暮时无限悲3.B 22鸟的天堂 一、船桨榕树纠正抛弃 二、l.shùshǔ2.dedi3.jin 三、1.陆续2.连续3.继续4.持续 四、1.B2.A3.A4.B 五、1.C2.A3.B 六、C 七、1.树叶茂密2.第（二）段第一句3.BA4.C 八、1.BC 2.更加生动形象地写出了夜晚的山的黑和陡。 3.A 23*月迹 -、1.C2.C 二、BBA 三、1.拟人升起一个白道儿半圆满盈了 慢 慢儿又亏了 2.静 3.月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我 们”找月亮，是在让“我们”追求自己的快乐和 理想。 习作七： 即景 一、1.B2.写景3.AB变化 二、B 三、1.家乡的小河清澈、甘甜2.E 四、1.化静为动叶花动态树叶虫儿 2.高高的青山、天空中的朵朵白云泛起涟漪一 圈一圈向外荡漾开去 语文园地（七） 一、1.(1)粗粗疏疏累累树干枝叶骨朵 儿静态 (2)示例：在我们的眼前，是一条弯弯的小河，清 清的水，绿绿的水草，一直伸向远方。 2.(1)落叶动态(2)排比比喻落下时的状 态美 二、白鹭飞桃花流水青箬笠绿蓑衣不须归 1.春西塞山前2.悠闲自在 三、③② ① 全校师生 ④ 音乐组 ⑤⑥ 24古人谈读书 一、海谓耻诵岂 二、1.B2.A3.B 三、1.(1)CAB(2)满足相看两不厌只有敬 亭山 2.(1)废寝忘食(2)我曾经整天不吃饭，彻夜不 上)—97 睡觉，去思考，结果没有什么进步，还不如去学 2.B3.D 习。(3)B 二、1.D2.D3.C4.A5.A6.B 四、1.心到眼到口到心到心既到矣，眼口岂 三、1.示例：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 不到乎？ 2.莲动下渔舟半亩方塘一鉴开江枫渔火对 2.心和眼已经不专注统一，却只是随随便便地读， 愁眠 那么一定不能记住，就算记住了，也记不长久。 3.我劝天公重抖擞不拘一格降人材 3.示例：张雪，读书的时候应该做到心到、眼到和 4.克勤于邦由奢入俭难当思来处不易恒念 口到，这样读书才有效果，否则读过之后，还是 物力维艰 记不住，即便记住了，也不能记得长久。 四、示例：诸葛亮小说《三国演义》 4.示例：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第 ①足智多谋，未出茅庐便知天下三分。②忠心耿 三要有恒。 耿，鞠躬尽瘁，为匡扶汉室立下汗马功劳。 25忆读书 五、1.名字由来行踪食性 2.第④段第二句 一、舅父朴素篇章刊物 3.黄鼠狼能保护粮食 二、l.zhuan chuan2.juanjuan 4.A 三、C 六、略 四、1.一知半解2.索然无味3.无病而呻 课堂综合练习部分 五、B 六、1.(1)惊喜(2)A 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（一）】 2.虽然…但… 水浒传 有个性 1.精巧孤独吩附爱慕糕饼榨油美中 3.C A B 不足 26* 我的“长生果” 2.B3.C 一、C 4.(1)③(2)①(3)①(4)② 二、篇如痴吞枣心津津如饥 心 5.(1)父亲说，这是他对我们的希望。(2)B 安离 (3)①×②/③X④/⑤/ 1.千篇一律别出心裁 6.①班级图书全班共享，借阅遵循当天借，当天还原 2.津津有味如醉如痴囫囵吞枣如饥似渴 则，不要带出教室 三、1.我怎能心安理得地接受这个赞誉呢？ ②教室窗台上的花草植物，由专人定期浇水、照料， 2.书籍是人类进步的阶梯。 不随意乱浇水 3.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，不 ③体育器材只在体育课及大课间时使用，其他时间 得不使我心动神移。 请妥善保存 四、别出心裁与众不同 真情实感借鉴和模仿 7.(1)实在散文(2)有用只讲体面没有好处 自己呕心沥血的创造 (3)信赖(4)桂花对故乡和童年生活的怀念 五、1.比喻作者少年时代的读书生活天真烂漫、多 (5)居高声自远非是藉秋风 姿多彩 8.中心诗白鹭 2.书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养 9.主要写了白鹭的外形美 品，把书比喻成“长生果”，充分说明了书与人类 10.白鹤朱鹭苍鹭大小很适宜 文明发展的关系 11.排比形成强烈的气势，吸引读者 12.(1)如愿以偿(2)雍容华贵 习作八：推荐一本书 13.有点心急心情淡然欢喜若狂 -、1.D2.AB 14.示例：我认为昙花只要生长着就可以了。 二、ABCDEF 15.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就 三、释弦匪津津联甚众饥渴 能开花结果。 四、1.“我”很佩服福克先生列举书中的情节 16.略 2.获得的知识，明白的道理。 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（二）】 语文园地（八）】 1.懒惰平衡拐弯协调 、1.问渠那得清如许为有源头活水来 允诺火箭喷气侵略 2.向来枉费推移力此日中流自在行 2.C 二、示例：孙悟空西游记他神通广大，一路保护大 3.价宝绰绰璧赵直壮当然不 家西天取经；他还尽职尽责，对唐僧忠心耿耿。 提 三、1.眼到心到心既到矣，眼口岂不到乎？ (1)理直气壮(2)无价之宝 2.B 4.(1)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 3.(1)/(2)×(3)×(4)√ (2)秦王我都不怕，更不会怕廉将军了。 4.读书要专心致志，不能三心二意或读书要循序 (3)秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶 渐进，不能囫图吞枣地读。 (4)示例：语文老师今天没来上课，有的同学说：“老 五年级语文（上册）期末测试题 师是不是病了？”有的同学说：“老师可能出差了，” 还有的同学说：“老师可能有事。” 、1.高速公路举世闻名不可估量辉煌 5.(1)/(2)×(3)×(4)√(5)/ 五年级语文（上）一98