第8单元-【优品小课堂】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 广东专版）

第八单元 24 古人谈读书 一、让生字走进语境。 我牢记老师的教hui( ):所wei( )读书，要有不chi( )下问的精神。好词好 句，能熟读成sòng( ),并能领悟其中的道理，这q( )不是美事一件？ 二、给下列加点字选择正确的解释。 1.默而识之 ()A.记号B.记住 C.认识 2.敏而好学，不耻下问（)A.聪敏B.勤勉 C.敏捷 3.学如不及，犹恐失之(）A.至，到B.赶上 C.涉及，推及 三、品读句子，完成练习。 1.默而识之( ),学而不厌( ),诲人不倦()。 (1)这句话从三个角度对学习进行了阐述，请将正确选项填写在句中的括号里。 A.学习态度 B.教学态度 C.学习方法 (2)“厌”在这里的意思是 ,在李白的诗句“ ”中， “厌”也是这个意思。 2.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 (1)画“ ”的部分可以用成语 来替换。 (2)用自己的话说说这句话的意思。 (3)这句话说明的道理与( )相同。 A.学而不思则罔 B.思而不学则殆 四、阅读课内片段，回答问题。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只 漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.作者所说的“三到”指的是 ,其中 最重要，因为 (用原文回答) 2.用自己的话说说文中画“”部分的意思。 3.张雪经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文蕴含的道理来劝劝她。 4.你还知道哪些好的读书方法？写一写。 54 语文五年级上 第八单元 25 忆读书 一、读拼音，写词语。 jiùfù pǔsu pian zhang kanwù ( ( ) 二、在加点字的正确读音下打“/”。 1.《水浒传(chuan zhuan)》里的人物个性十足，精彩传(chuan zhuan)神。 2.小明把试卷(juan juan)卷(juan juàn)起来，不想让妈妈看到自己的成绩。 三、下列词语中的“津”字与“津津有味”中的“津”意思相同的一项是()。 A.津液 B.津贴 C.津津乐道 D.无人问津 四、下列句子中画线部分可以用哪个词语概括？请你写在后面的括号里。 1.今天学的知识，上课的时候我都听明白了，可是在做题的时候却又不会了。 ) 2.这本书的封面很吸引人，可读起来却没什么趣味可言。 ) 3.我同桌没有什么值得忧伤的事情，但他却总在那儿叹息感慨，一脸忧郁。 ( ) 五、填入下面横线处的词语正确的一项是()。 小时候读《水浒传》时，虽然对书中蕴含的深意 ,但是书中 的人物却令 我记忆犹新，尤其是梁山好汉之间的兄弟义气，往往使我 0 A.囫囵吞枣栩栩如生心动神移 B.一知半解 栩栩如生心动神移 C.一知半解惟妙惟肖赏心悦目 D.囫囵吞枣惟妙惟肖赏心悦目 六、读句子，按要求完成下列各题。 1.此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都 读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 (1)“居然”写出了作者 的心情。 (2)下列对句中画线部分的理解恰当的一项是()。 A.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强 B.只要读书，什么都会懂得 2.( )因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目， ( )我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 括号里填上恰当的关联词。从这句话中可知，《 》要比《荡寇志》更好看，因为其中 的人物描写更加 3.读书好，多读书，读好书。 这句话是冰心对少年儿童寄予的期望，包含了三层意思，选一选。 读书好()多读书( ）读好书( ) A.博览群书 B.择善而读 C.开卷有益 语文五年级上 55 优品小课堂 26 我的“长生果” 一、下列加点字的读音不正确的一项是( A.借鉴(jian) 沉甸甸(dian) B.馈赠(kui) 酵母(jiào) C.奔波(bn) 投奔(ben) D.差生(cha) 美差(chai) 二、先补充词语，再选词填空。 千( )一律 如醉( )( 囫囵( )( ) 别出( )裁 ( )( )有味 ( )( )似渴 )( )理得 悲欢( )合 1.上面词语中有一组反义词，它们是 2.本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得 ;后来，看连环画时， ;渐渐地，读文艺书籍时“ ”。作者正是不断地从书中 地汲 取营养，才不断地成长起来。 三、按要求写句子。 1.我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句） 2.书籍，是人类文明的“长生果”。（仿写） 3.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，使我心动神移。（改为双重否定句） 四、课文综合回顾。 本文作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，构思要 ,落笔也 要有点 的“鲜味”才好；作文，要写 ;作文练习，开始离不开 ,但是真正打动人心的，应该是 五、阅读课内片段，完成练习。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记 忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 1.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，从中可以看出 0 2.作者为什么觉得把书比作人类文明的“长生果”特别亲切呢？ 56 语文五年级上 第八单元 习作八：推荐一本书 一、选一选，明确本次习作的任务。 1.审题眼：“推荐”是本次习作的题眼，对此下列说法不正确的一项是()。 A.可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的推荐理由 B.推荐理由可以只写一点，也可以写几点 C.名著类、校园文学类、科普类、寓言类等都可以作为这次推荐的内容 D.这是你的推荐，所以在作文中不可以引用别人对这本书的评价 2.审内容：本篇习作可以写的内容有( )。(多选) A.书名、作者、出版社等基本信息 B.推荐这本书的理由 C.喜欢的读书方法 D.这本书的故事内容 二、根据下面所给的材料，请你帮助小红选择恰当的习作内容。 小红的习作题目：好书推荐—《长袜子皮皮》 小红可以选择的材料有( )。(多选) A.主人公特点一主人公皮皮是个奇怪而又有趣的小姑娘 B.作者—瑞典儿童文学作家林格伦女士 C.这本书主要写了什么 D.最精彩的地方是皮皮的与众不同 E.文中有许许多多做人的道理 F.这本书里有着深厚的友谊 三、补充词语并积累，尽量把好词用到习作中去哟！ 爱不()手 扣人心() 受益()浅 ()( )有味 浮想()翩 不求()解 与( )不同 如()似( 四、示例小练习。 我之所以推荐《八十天环游地球》这本书，是因为我很佩服福克先生。他是一位善良勇 敢的绅士。在这八十天中发生了很多的故事，有一次他在印度的密林里碰到了婆罗门僧侣 正拖着一位年轻的寡妇去殉葬，当福克先生了解到真相后，不顾危险，和路路通一起救了这 位名叫艾娥达的夫人。为此他耽误了宝贵的时间，误了客船。 1.“我”推荐这本书的理由是 。 这段话通过 的 方法，把推荐理由写得很具体。 2.你认为摧荐一本好书还可以写一写哪些方面的内容？ 语文五年级上 57 优品小课堂 语文园地（八）》 一、积累运用。 1.刘杰总是满足于现在读的几本书，爷爷告诫他：“ 塘水之所以能保持清澈，是因为有永不枯竭的源头不断输送活水，读书也是这个道理啊！” 2.“ ”告诉我们读书要循序渐进，初学时需要“推移”之 力，到后来探得规律，懂得事理，就能“自在”而行了。 二、口语交际。 在阅读文学书籍或观看影视作品时，我们总能找到一些个性鲜明、吸引我们的人物形 象，请根据实际情况填写。 我最喜欢的人物形象是 ,他（她）出自《 》。我喜欢他（她）的理由 是 三、阅读材料，完成练习。 古人眼中的读书观 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不 到乎？ 【材料二】 《观书有感》（其二） 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【材料三】宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人读书性子急，一打开书就匆 忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而 不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。 1.阅读材料一，我知道朱熹倡导读书有“三到”，即心到 、口到，还强调了“三到”之 中， 是最重要的，它重要的原因是“ ”(用原文回答)。 2.阅读材料二，这首哲理诗让我们懂得了()。 A.只要水深了，船自然就能自如行走了 B.只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如 C.知识是需要不断更新和发展的，就像水的源头一样 D.多读书能让人分辨真善美和假恶丑 3.阅读完三则材料，我猜测朱熹之所以能成为一个学识渊博的人，与朱熹的读书观是分不开 的。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。 (1)朱熹要求读书时要专心致志，不可以三心二意。 ( (2)朱熹倡导大量阅读同一类的书，多多积累。 ( (3)朱熹欣赏一打开书就读的人，觉得他们很热爱读书。 ( ) (4)朱熹觉得读书要循序渐进。 ( 4.结合这三则材料，说一说你学到的读书方法。 58 语文五年级上2.示例：老天不负苦心人，经过几天的努力，我终 于完成了这架航模。 3.虽然姑爹的小渔船远比不上乌篷船精致，但仍 然是那么亲切。 七、1.D 2.…醒来，枕边一片湿首尾照应深深的感 激与怀念 八、1.sùpūsa 2.(1)饭费、宿费、学杂费（2)粜稻、卖猪 3.学习 4.铺好床 生活 5.ABC 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 一、C 二、扬扬及待既往 怀心 1.迫不及待2.一如既往 三、1.世界上糟糕的诗够多了 2.当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 四、精彩极了 糟糕透了 拥抱、赞扬 把诗扔回原处 一直写作 努力学着修改 爱 五、1.来自母亲的力量 2.母亲对儿女的理解、支持和关爱父亲的严格 要求和提醒 3.无论是表扬还是批评，任何单一的力量经历得 多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如， 一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧 失信心。 习作六：我想对您说 一、1.书信2.C 3.妈妈亲爱的妈妈您好此致敬礼 爱您的儿子：亮亮2025118 二、1.因为我不好好学习，爸爸妈妈严厉地批评了我 2.你们能不能不再那么忙，能不能抽时间陪陪我 3.和最好的朋友发生了矛盾，不知道该怎么解决 三、走问倒拿坐哄紧张舒展关爱孩 子感激妈妈 语文园地（六）】 一、1.环境 2.示例：我认为不可以删除。这段话通过描写厂 房内环境的恶劣，突出了母亲工作的艰辛。在 这种情况下母亲依然支持“我”买书，更能表现 出母亲对“我”深深的爱。 二、1.(1)B(2)A(3)AF 2.梦里的内容以后的故事照应开头、深化 主题 三、1.母亲的辛劳 2.示例：那一天，我第一次发现妈妈是那么能干， 那一天，我第一次觉得做她的孩子应该更加优 秀，所以我要更加努力。 四、①由奢入俭难②戒奢以俭 ③克勤于邦④当 思来处不易恒念物力维艰 1.①2.④ 21古诗词三首 -、1.B2.D3.B4.A5.D 五年级语文( 二、唐张继唐王维秋月落乌啼霜满天江 枫渔火对愁眠 明月松间照清泉石上流 愁孤寂忧愁 三、身向榆关那畔行聒碎乡心梦不成 1.路程声音嘈杂这里指风雪声 2.清纳兰性德行军艰难思念故乡难以人眠 3.故乡风雪声思念故乡、想念亲人 4.B 四、1.BA2.夕阳迟欲暮时无限悲3.B 22鸟的天堂 一、船桨榕树纠正抛弃 二、l.shùshǔ2.dedi3.jin 三、1.陆续2.连续3.继续4.持续 四、1.B2.A3.A4.B 五、1.C2.A3.B 六、C 七、1.树叶茂密2.第（二）段第一句3.BA4.C 八、1.BC 2.更加生动形象地写出了夜晚的山的黑和陡。 3.A 23*月迹 -、1.C2.C 二、BBA 三、1.拟人升起一个白道儿半圆满盈了 慢 慢儿又亏了 2.静 3.月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我 们”找月亮，是在让“我们”追求自己的快乐和 理想。 习作七： 即景 一、1.B2.写景3.AB变化 二、B 三、1.家乡的小河清澈、甘甜2.E 四、1.化静为动叶花动态树叶虫儿 2.高高的青山、天空中的朵朵白云泛起涟漪一 圈一圈向外荡漾开去 语文园地（七） 一、1.(1)粗粗疏疏累累树干枝叶骨朵 儿静态 (2)示例：在我们的眼前，是一条弯弯的小河，清 清的水，绿绿的水草，一直伸向远方。 2.(1)落叶动态(2)排比比喻落下时的状 态美 二、白鹭飞桃花流水青箬笠绿蓑衣不须归 1.春西塞山前2.悠闲自在 三、③② ① 全校师生 ④ 音乐组 ⑤⑥ 24古人谈读书 一、海谓耻诵岂 二、1.B2.A3.B 三、1.(1)CAB(2)满足相看两不厌只有敬 亭山 2.(1)废寝忘食(2)我曾经整天不吃饭，彻夜不 上)—97 睡觉，去思考，结果没有什么进步，还不如去学 2.B3.D 习。(3)B 二、1.D2.D3.C4.A5.A6.B 四、1.心到眼到口到心到心既到矣，眼口岂 三、1.示例：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 不到乎？ 2.莲动下渔舟半亩方塘一鉴开江枫渔火对 2.心和眼已经不专注统一，却只是随随便便地读， 愁眠 那么一定不能记住，就算记住了，也记不长久。 3.我劝天公重抖擞不拘一格降人材 3.示例：张雪，读书的时候应该做到心到、眼到和 4.克勤于邦由奢入俭难当思来处不易恒念 口到，这样读书才有效果，否则读过之后，还是 物力维艰 记不住，即便记住了，也不能记得长久。 四、示例：诸葛亮小说《三国演义》 4.示例：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第 ①足智多谋，未出茅庐便知天下三分。②忠心耿 三要有恒。 耿，鞠躬尽瘁，为匡扶汉室立下汗马功劳。 25忆读书 五、1.名字由来行踪食性 2.第④段第二句 一、舅父朴素篇章刊物 3.黄鼠狼能保护粮食 二、l.zhuan chuan2.juanjuan 4.A 三、C 六、略 四、1.一知半解2.索然无味3.无病而呻 课堂综合练习部分 五、B 六、1.(1)惊喜(2)A 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（一）】 2.虽然…但… 水浒传 有个性 1.精巧孤独吩附爱慕糕饼榨油美中 3.C A B 不足 26* 我的“长生果” 2.B3.C 一、C 4.(1)③(2)①(3)①(4)② 二、篇如痴吞枣心津津如饥 心 5.(1)父亲说，这是他对我们的希望。(2)B 安离 (3)①×②/③X④/⑤/ 1.千篇一律别出心裁 6.①班级图书全班共享，借阅遵循当天借，当天还原 2.津津有味如醉如痴囫囵吞枣如饥似渴 则，不要带出教室 三、1.我怎能心安理得地接受这个赞誉呢？ ②教室窗台上的花草植物，由专人定期浇水、照料， 2.书籍是人类进步的阶梯。 不随意乱浇水 3.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，不 ③体育器材只在体育课及大课间时使用，其他时间 得不使我心动神移。 请妥善保存 四、别出心裁与众不同 真情实感借鉴和模仿 7.(1)实在散文(2)有用只讲体面没有好处 自己呕心沥血的创造 (3)信赖(4)桂花对故乡和童年生活的怀念 五、1.比喻作者少年时代的读书生活天真烂漫、多 (5)居高声自远非是藉秋风 姿多彩 8.中心诗白鹭 2.书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养 9.主要写了白鹭的外形美 品，把书比喻成“长生果”，充分说明了书与人类 10.白鹤朱鹭苍鹭大小很适宜 文明发展的关系 11.排比形成强烈的气势，吸引读者 12.(1)如愿以偿(2)雍容华贵 习作八：推荐一本书 13.有点心急心情淡然欢喜若狂 -、1.D2.AB 14.示例：我认为昙花只要生长着就可以了。 二、ABCDEF 15.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就 三、释弦匪津津联甚众饥渴 能开花结果。 四、1.“我”很佩服福克先生列举书中的情节 16.略 2.获得的知识，明白的道理。 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（二）】 语文园地（八）】 1.懒惰平衡拐弯协调 、1.问渠那得清如许为有源头活水来 允诺火箭喷气侵略 2.向来枉费推移力此日中流自在行 2.C 二、示例：孙悟空西游记他神通广大，一路保护大 3.价宝绰绰璧赵直壮当然不 家西天取经；他还尽职尽责，对唐僧忠心耿耿。 提 三、1.眼到心到心既到矣，眼口岂不到乎？ (1)理直气壮(2)无价之宝 2.B 4.(1)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 3.(1)/(2)×(3)×(4)√ (2)秦王我都不怕，更不会怕廉将军了。 4.读书要专心致志，不能三心二意或读书要循序 (3)秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶 渐进，不能囫图吞枣地读。 (4)示例：语文老师今天没来上课，有的同学说：“老 五年级语文（上册）期末测试题 师是不是病了？”有的同学说：“老师可能出差了，” 还有的同学说：“老师可能有事。” 、1.高速公路举世闻名不可估量辉煌 5.(1)/(2)×(3)×(4)√(5)/ 五年级语文（上）一98