8 总也倒不了的老屋 课件-2025-2026学年语文三年级上册

该小学语文课件围绕《总也倒不了的老屋》，以“故事预言家选拔赛”为情境，通过初赛“搜集预测法器”，引导学生掌握根据题目、插图、经验、课文线索预测故事的方法，结合生字指导、词语检测及评价量表搭建学习支架。 其亮点在于用“法器”命名预测方法，情境生动，通过“我从____猜测到____因为____”的评价量表和小组合作对话填空，培养语言运用与思维能力，渗透老屋助人品质的审美创造。教师可借结构化活动提升教学效率，学生在实践中提升预测与表达能力。

故事预言家选拔赛 《名字里的故事》 命名：开启预言家新身份 初赛：搜集预测法器 《总也倒不了的老屋》 第一阶段：搜集法器 复赛：预测实战演练 《犟龟》《小狗学叫》 决赛：预言家终极盛典 语文园地、习作《续写故事》 第二阶段：集中识字感悟品质 统编版小学语文三年级上册第三单元 活动三：生字指导 活动一：生字指导 结构：左上包围 部首： 读音：wū 重难点字书写指导 屋 尸 评价量表 书写美观 “尸”的撇舒展 “至”的末笔横最长 右边略微超出“尸”的宽度 偶尔 孵小鸡 眯成一条缝 喵喵 叽叽 mī miāo fū jī ǒu ěr 哦 ò 词语检测 fèn g 活动一：搜集预测法器 活动二：搜集预测法器 老 屋 你的脑海中浮现了怎样的画面？ 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。很久很久没人住了。 kū long 好了，我到了倒下的时候了！ 总也倒不了的老屋 法器一：根据题目预测 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” bào 小猫避雨 老屋答应了吗？ 我从________,猜测到_________,因为______。 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 法器二：根据插图预测 小猫避雨 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” mī miāo “再见！好了，我到了倒下的时候了！” fū 母鸡孵蛋 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 我猜测______,因为_______。 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 法器三：根据经验预测 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天”。 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” “今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。 “ ” 呼喊、请求 原因 这次，老屋能如愿地倒下吗？说说为什么？ “再见！好了，我到了倒下的时候了！” 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 法器四：根据课文内容线索预测 “等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，“__________”。 老屋低头看着，说：“__________________。” ___（谁）___，说：“________________________。” 老屋说：“_______________。” 小组合作“故事情节我来预测” 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 “等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，“__________”。 老屋低头看着，说：“__________________。” ___（谁）___，说：“________________________。” 老屋说：“_______________。” 认真听。 听众 交流展示 组织好自己的语言。 汇报员 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 “等等，老屋！ 请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛捕食 故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？ 课后交流来分享，预测故事有依据 故事中的老屋已经帮助过小猫和老母鸡了，我一读到小蜘蛛来请求老屋，就猜到老屋会同意。 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次别人打扰。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 活动二：老屋形象心中留 活动三：老屋形象心中留 通过 我认为这是一座________的老屋。 评价量表 语言流畅 有理有据 猜测合理 活动二：老屋形象心中留 活动四：小结与评价 预测法器营地 题目 经验 插图 文章内容线索 “故事预言家初赛 ——第一阶段 搜集预测法器” 评价单 我感受到了预测的快乐。 课堂上我尝试了预测。 我能说出四种预测故事的方法。 是 否 是 否 是 否 姓名： 课后拓展 1、试着用今天所学到的预测方法，读一读《安徒生童话》里的故事。 2、和你的学习伙伴，一起分享你在阅读中奇妙的预测。 Lavf60.16.100 $