专题15 作文（期末热点预测与满分范文）30题-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（江苏专用）

专题15 作文 1．（24-25八年级上·江苏南通·期末）作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 2．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 3．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）请以“双向奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 4．（24-25八年级上·江苏常州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 5．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生般切的期盼；一些略带蓝色荧光的镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观；几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，增添家人对远行人的思念。人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往往能获得不一样的感悟。 请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。 6．（24-25八年级上·江苏南通·期末）请以“其实并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限。 7．（24-25八年级上·江苏南通·期末）作文：请以“流连在这样的建筑间”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌以外，文体不限；②不少于600字；③要有自己的真情实感。文中不得出现真实的人名、地名、校名。④书写规范、正确、美观。 8．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面《人民网》上的一段话，根据要求写作。（书写） 迎立时代潮头，怀揣踌躇梦想，原本志在星辰大海的坦途，也不可避免会遭遇现实的凹凸。但请相信，希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。 请以“希望的种子”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 9．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）作文 岁月的长河中，过往之事皆为序章，那些或甜蜜或苦涩的回忆，皆是生活馈赠的珍宝，值得我们细细品味珍藏。抬眼望，征途漫漫，未来如熠熠星辰闪耀于远方，充满无限可能与希望，待我们奋楫扬帆逐光前行。 请以“过往可忆，未来可期”为题，写一篇作文。 要求：文体自选（诗歌除外）不少于600字；不得套写抄袭，不得透露个人信息；书写规范工整。 10．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 题目，既可以指诗文的标题，也可以是学习或考试时要求解答的问题。学习之旅，成长之路，我们遇到过各种各样的题目。好的题目可以启智，可以明理，可以激趣；一个题目背后也许有一段难忘的故事，一份美好的情感…… 请以“我爱上了这个题目”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不得套作、抄袭；③不泄露个人信息；④不少于600字。 11．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）作文 在我们成长旅程中，总有那么一些时刻，是与家人、朋友或者同伴共同度过的。它可能是一次集体旅行、一场团队比赛、一个项目合作，或者是一次简单的共同劳动。那些“我们一起”的经历，总能带给我们许多感悟和思考。 请你以“我们一起”为题，写一篇作文。 要求:（1）不少于 600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 12．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）作文。 畅游锡城后，小语再次感受到无锡是一座充满温情且“有点甜”的城市。这里的“甜”可能是品尝无锡特色美食，如阳山水蜜桃入口瞬间的清甜；也可能是攻克一道难题后，内心涌起的丝丝甜意；还可能是志愿服务时，他人回馈的一抹微笑带来的暖心甜……真可谓是无锡处处透着“甜”。 请以“有点甜”为题，写一篇记叙文，讲述一个你成长中甜蜜瞬间的故事。 要求：（1）文中不得透露个人信息；（2）书写工整，不少于600字。 13．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）在记忆长河里徘徊，于旧时光中拾遗。用指尖轻触岁月的纹理，让斑驳之处重焕光彩，修复旧时光，重拾往昔情。 请以“修复旧时光”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外） （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 14．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 15．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 16．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 17．遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 18．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）作文。 2024校园“年度读书人物”评选正在如火如荼地进行。请写一封信向组委会推荐你心仪的候选人。 要求：（1）题目自拟；（2）候选人请用“王同学（王老师、王师傅）等”代替，落款请写“小萌”；（3）不少于600字；（4）不得套写、抄袭。 19．（24-25八年级上·江苏苏州·期末）作文。 历史文物会说话，它们描摹过去，它们见证时代，它们指引未来。它们以多彩的形式实证中华文明的万千气象和深厚底蕴。 请从下面两个任务中任选一个完成写作。 任务一：一颗古老的时间胶囊在某城市建筑翻新过程中被意外发现，里面装有数百年前的信件、照片和物品。请你展开想象，写一个故事。 任务二：你所在的城市计划建设一个新的商业中心，但这个区域下面可能埋藏着重要的历史遗迹。请你给城市规划部门写一封信，就这个商业中心该不该建设发表你的看法。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 20．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 作文 1．（24-25八年级上·江苏南通·期末）作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 成长中的“沉淀” 成长，恰似一场漫长的旅程，在时光的洪流里，诸多经历与感悟如沙砾般层层沉淀，悄然塑造着如今的我。而那次学习书法的经历，尤为深刻地让我体会到成长中沉淀的力量。 起初，我被书法作品那行云流水、刚劲有力的美感深深吸引，满怀憧憬地踏入书法学习的大门。可现实却给了我重重一击，当我拿起毛笔，那看似轻盈的笔在我手中却如千斤重，写出的笔画歪歪扭扭，毫无美感可言。日复一日枯燥地练习基本笔画，让我的热情迅速冷却，甚至产生了放弃的念头。 转折发生在一次书法展览上。看着展厅中那些或飘逸灵动、或古朴厚重的书法佳作，我心中满是羡慕，同时也暗自较劲，决心要坚持下去。从那以后，我每天都会抽出时间练习，从握笔姿势到笔画的起承转合，每一个细节都认真揣摩。夏日，闷热的房间里，汗水浸湿了衣衫，我仍专注于笔下的字；冬日，冰冷的毛笔冻得手指僵硬，我也未曾停下练习的步伐。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名参加。备赛期间，我精心挑选作品内容，反复练习每个字的写法。 比赛那天，我深吸一口气，稳稳地拿起毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。那一刻，平日练习的场景在脑海中不断浮现，我将所有的努力与沉淀都融入到了笔下的作品中。 当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦与自豪涌上心头。更重要的是，我深刻地感受到，这段学习书法的经历，让耐心和毅力在我心中沉淀下来。曾经那个遇到困难就想退缩的我，如今已学会了坚持不懈。 这些沉淀下来的品质，如同明亮的灯塔，在我成长的道路上，为我照亮前行的方向，让我有勇气去面对未来的挑战，在成长的旅途中稳步前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。 “成长”限定了写作范围，要求从个人成长经历出发。成长不仅是年龄增长，更是心智成熟、能力提升、品德塑造等方面的变化。 “沉淀”是核心词，它意味着在成长过程中，经过时间的磨砺、经历的积累，一些东西逐渐稳定下来，成为自身的一部分，比如知识、经验、品质、情感等。这些沉淀下来的东西对个人成长有着重要意义。 立意方向： 可以从知识与技能的沉淀角度立意，讲述在学习某一学科知识或某种技能（如绘画、乐器演奏、运动项目等）过程中，经过长期努力与反复练习，逐渐掌握并熟练运用，这些知识和技能成为成长的宝贵财富，助力自己在相关领域不断进步。从品质与品德的沉淀角度立意，通过具体事例展现自己在面对困难、挫折、诱惑等情境时，逐渐形成坚韧、善良、诚信等美好品质的过程，强调这些品质对个人成长道路的积极影响。还能从情感与感悟的沉淀角度立意，例如在与家人、朋友相处过程中，经历喜怒哀乐，对亲情、友情有了更深刻的理解与感悟，这些情感体验沉淀下来，丰富了内心世界，让自己在人际交往中更加成熟、懂得珍惜。 二、选材构思。 ①学习绘画的经历。开端：对绘画产生浓厚兴趣，开始学习基础绘画知识，如线条、色彩搭配等，但在学习过程中，面对枯燥的练习，常感到厌烦，进步缓慢。发展：参加绘画比赛，因准备不充分、技巧不足而失败，深受打击。之后决定认真对待，每天坚持练习，从临摹优秀作品到尝试创作，不断积累绘画技巧和经验。高潮：再次参加更具挑战性的比赛，凭借扎实的基本功和独特的创意，获得优异成绩。此时深刻体会到，长期的练习和知识积累，让绘画能力得到沉淀，成为成长中不可或缺的一部分。结尾：总结通过绘画学习，明白了成长需要不断沉淀知识和技能，才能实现自我突破。 ②克服胆小的过程。开端：性格胆小，不敢尝试新事物，在班级活动中总是默默退缩，错过很多锻炼机会。发展：一次班级演讲活动，因害怕拒绝参加，却看到同学们积极参与并获得认可，内心十分羡慕和自责。于是决定改变，从主动和同学交流开始，逐渐克服内心恐惧。之后报名参加学校的朗诵比赛，在准备过程中不断挑战自己，克服紧张情绪。高潮：比赛时，虽然紧张，但凭借充分准备，顺利完成朗诵，赢得掌声。这次经历让自己变得勇敢自信，明白了勇敢的品质在成长中逐渐沉淀。结尾：感慨成长中的沉淀让自己走出舒适区，不断挑战并超越自我。 ③对亲情的感悟。开端：青春期的自己叛逆，与父母沟通不畅，经常发生争吵，不理解父母的苦心。发展：父母因工作忙碌，无暇照顾自己，心生抱怨。一次生病，父母焦急的神情和无微不至的照顾，让自己内心有所触动。之后开始留意父母为家庭的付出，如父亲加班回家后仍默默做家务，母亲早起为自己准备早餐等。高潮：在一次家庭聚会上，看到父母为了家庭幸福努力营造和谐氛围，突然理解了父母的不易，对亲情有了更深感悟，懂得珍惜和感恩。结尾：意识到成长中对亲情的感悟沉淀下来，让自己更加成熟，学会理解和关爱家人，家庭关系也更加融洽。 2．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 【答案】例文： 这边风景正好 在电子产品盛行的当下，我们好似被无形绳索牵制，双眼紧盯着屏幕，生怕遗漏分毫。可当我放下手机，抬眼四望，才惊觉：这边风景正好。 校园里，四季宛如神奇魔术。春天，花园瞬间热闹起来，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸庞；油菜花大片大片地盛开，金黄灿烂，满是活力。课间，我和好友在花间穿梭，花香、蜂鸣相伴，惬意极了。夏天，操场边大树枝繁叶茂，体育课上，我们在树荫下尽情玩耍，汗水流淌，却无比畅快。秋天，落叶飘飞，似一只只金色蝴蝶。放学后，我最爱漫步在落叶小径，听脚下沙沙作响，仿佛奏响秋之乐章。冬天，校园银装素裹，打雪仗、堆雪人时的欢笑声，让寒冷冬日也温暖起来。校园四季，这般美好，却差点被忙碌学习的我遗忘。 走出校园，街头巷尾也藏着动人风景。清晨路过早餐摊，摊主大叔笑容满面，边做煎饼边热情招呼：“孩子，上学啦，来个煎饼，香得很！”那笑容，驱散了清晨的凉意。社区里，志愿者们忙着给孤寡老人送菜。李奶奶行动不便，志愿者小张每次都贴心地把菜送进屋，关心老人身体，帮忙整理房间。公交车上，年轻人见老人上车，立马让座，老人感激的眼神与年轻人腼腆的微笑，构成了温馨画面。这些平凡人的善举，是城市最美的风景。 家中，更是满溢温暖。一家人围坐吃晚饭，热气腾腾的饭菜，爸妈的关心，弟弟的调皮，欢声笑语不断。周末全家大扫除，爸爸擦窗，妈妈整理衣物，我和弟弟扫地拖地。虽然忙得大汗淋漓，但看着整洁的家，成就感十足。有次我生病，妈妈彻夜未眠，守在床边，一会儿量体温，一会儿喂药，那关切目光，至今难忘。家庭日常的点点滴滴，是我心底最珍贵的风景。 原来，只要放下手机，用心感受，身边处处是美景。它们或清新自然，或温暖人心，都在诉说生活的美好。让我们抬起头，别错过这近在咫尺的风景，因为，这边风景正好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这边风景正好”，关键在于对“风景”的理解。它既可以是自然景观，如山川湖泊、花草树木；也可以是人文景观，像街头巷尾的温暖瞬间、人与人之间的真挚情感等。“这边”限定了视角和范围，引导作者关注身边。“正好”则强调当下风景的独特与美好，给人以积极感受。立意方向：可从批判“低头族”现象出发，倡导人们放下电子设备，回归真实生活，去发现身边被忽视的美好。也可通过描绘身边的风景，展现生活的多彩与温馨，传递对生活的热爱。还能以“风景”为载体，讲述成长故事，表达在特定环境中获得的感悟与收获。 二、选材构思。选材方向：（1）自然风景：可写校园里四季更迭的景色，春天繁花似锦的花园，夏天绿树成荫的操场角落，秋天金黄落叶铺满的小径，冬天银装素裹的教学楼。这些自然变化中的美景，是忙碌学习生活中容易被忽略的“这边风景”。（2）人文风景：选取街头巷尾的温暖场景，如清晨早餐摊摊主热情的笑容与招呼，社区志愿者为孤寡老人送菜的身影，公交车上年轻人主动为老人让座的举动。这些平凡人的善举构成了城市里美好的人文风景。（3）家庭风景：记录家庭生活中的温馨时刻，如一家人围坐在一起吃晚餐时的欢声笑语，周末共同打扫房间时的相互协作，生病时家人无微不至的照顾。这些家庭日常中的点滴，是专属的“这边风景”。（4）成长风景：以个人成长经历为素材，比如在图书馆努力学习时周围安静专注的氛围，参加社团活动时团队成员间的默契配合，第一次尝试新技能成功后的喜悦表情。这些成长路上的片段，成为独特而美好的风景。 文章构思：开头：以当下“低头族”现象引入，描述人们沉浸在电子设备中的场景，然后笔锋一转，提出“难道生活中就没有比屏幕更美的风景了吗？其实，这边风景正好”，引出主题。中间：采用总分总的结构，分段落描述不同类型的风景。先写自然风景，描绘景色的特点与带给自己的感受；接着写人文风景，讲述温暖故事；再写家庭或成长风景，分享经历与感悟。每个段落都紧扣“这边风景正好”，突出风景的美好与独特。结尾：总结全文，再次强调身边风景的珍贵，呼吁人们放下电子设备，用心去感受和发现“这边”无处不在的美好风景，升华主题，引发读者共鸣。 3．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）请以“双向奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 双向奔赴 在生活的舞台上，“双向奔赴”是一幕最美的景致，它让人心生温暖，充满力量。 校园的时光里，有这样一段师生间双向奔赴的故事。我的数学曾是老大难，成绩总是在及格线徘徊，我满心焦虑，却又不知如何是好。 王老师察觉到了我的困境。课堂上，她总会有意无意地提问我一些简单问题，每当我答对，她就毫不吝啬地给予表扬，那赞许的目光如同春日暖阳，让我渐渐有了自信。 课后，她还主动为我补习，耐心地讲解每一道难题，从基本概念到解题思路，一步步引导我。她常常鼓励我：“别着急，只要努力，你一定能学好数学。”老师的付出，我都看在眼里，记在心上。为了不辜负她的期望，我开始拼命努力。每天早起背公式，晚上做练习题，遇到不懂的，不再像从前一样逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我全神贯注，积极回答问题；课后，我认真完成作业，还主动找额外的习题巩固。 有一次，为了准备数学竞赛，我压力巨大，甚至打起了退堂鼓。王老师知道后，专门找我谈心，给我讲她学生时代克服困难的经历，鼓励我勇敢面对。在老师的鼓励下，我重拾信心，更加努力地备考。那段时间，老师为我找了许多竞赛资料，精心为我规划复习计划；我则每天挑灯夜战，反复钻研难题。 终于，在竞赛中，我取得了优异的成绩。领奖台上，我看到王老师眼中满是欣慰与自豪。那一刻，我深深明白，这份荣誉是我和老师双向奔赴的成果。老师为我的成长倾尽全力，我为了不辜负老师的期望奋力拼搏，我们在教与学的道路上相互鼓励，共同前行。 师生间的双向奔赴，是老师的谆谆教导与学生的勤奋努力，是老师的耐心陪伴与学生的积极回应。这双向的力量，让我在学习的道路上不再迷茫，勇敢地追逐梦想，也让这段师生情变得无比珍贵，成为我成长路上最温暖的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “双向奔赴” 是一个富有情感张力和积极意义的题目。从字面理解，“双向” 意味着不是单方面的行为，而是双方相向而行；“奔赴” 则体现出一种急切、主动且带有目标性的行动，饱含着热情与坚定。这一题目重点强调双方为了共同的目标、情感或结果，相互呼应、共同努力的过程。它不仅仅局限于情感领域，还可以延伸到生活的各个方面，如人际关系、梦想追求、社会互动等。 二、立意。①亲情层面：聚焦父母与子女间的情感互动。父母为孩子的成长无私奉献，从生活照料到教育培养，倾注全部心血；孩子则通过努力学习、懂事听话来回报父母，在父母疲惫时给予关心，在家庭遇到困难时与父母共同承担。这种亲情的双向奔赴体现了家庭的温暖与凝聚力，传递亲情的珍贵与无价。②梦想追求类立意：讲述一个人怀揣梦想，为实现梦想不断努力奋斗，付出时间、精力和汗水；而梦想也仿佛在前方召唤，以每一次小的成功和进步回馈这个人，给予其继续前行的信心与勇气。这种双向奔赴展现了梦想的魅力以及人在追求梦想过程中的坚韧与执着，突出梦想对人生的引领作用。③社会关系类立意。邻里关系：描绘邻里间互帮互助的场景，如一方遇到突发困难，邻居们纷纷伸出援手，送物资、帮忙照顾家人；而受助者在日后也积极回馈邻里，在邻居需要时提供帮助，形成邻里间温暖的双向奔赴，体现和谐社会中人与人之间的友善与关爱，倡导良好的社会风尚。 三、选材构思。记叙文：采用倒叙手法，描述一个感人至深的双向奔赴场景，如在毕业典礼上，学生为老师送上精心准备的礼物，老师则为学生颁发荣誉证书并给予深情拥抱，引发读者对这段故事的好奇。中间详细叙述师生之间双向奔赴的过程。讲述老师在教学过程中，为了帮助学生提高成绩，利用课余时间耐心辅导，针对每个学生的特点制定个性化学习计划；学生们感受到老师的用心，不仅在学习上更加努力，还主动关心老师的生活，在教师节为老师送上亲手制作的贺卡等。通过具体事例展现师生间的情感互动与共同成长。结尾回到开头的毕业典礼场景，升华主题，点明这种双向奔赴的师生情对彼此人生的深远影响，让读者感受到温暖与力量。 议论文。开头：以一句富有哲理的话语引出“双向奔赴”的概念，如“在人生的旅途中，双向奔赴如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，赋予生命以意义。” 然后简要阐述双向奔赴在不同领域的重要性，提出中心论点，如“无论是在情感世界，还是在梦想追求的道路上，双向奔赴都是实现美好与成功的关键。” 中间设置分论点进行论述。分论点一：“双向奔赴，让情感更加深厚。”通过列举亲情、友情中的双向奔赴事例，如上述亲情中父母与子女的例子，论证双向奔赴对情感的积极作用。分论点二：“双向奔赴，助力梦想成真。”以个人与团队、个人与梦想的双向奔赴为例，阐述其在实现梦想过程中的推动力量。每个分论点后都进行深入分析，阐述事例背后所体现的双向奔赴的意义。 结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们在生活中积极追求双向奔赴的美好境界，以积极的态度对待情感与梦想，为构建美好人生和和谐社会贡献力量。 4．（24-25八年级上·江苏常州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 5．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生般切的期盼；一些略带蓝色荧光的镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观；几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，增添家人对远行人的思念。人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往往能获得不一样的感悟。 请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 物虽小，情无价    在老家的杂物间里，有一个落满灰尘的旧铁盒。它静静地待在角落，毫不起眼，盒身的红漆早已斑驳，边缘也因岁月的摩挲变得圆润。每次回想起它，我的心就像被一只温柔的手轻轻触动，那些被岁月尘封的温暖记忆，便如潮水般涌来。    小时候，父母为了生计整日忙碌，我便常常在爷爷奶奶家度过。爷爷是个心灵手巧的人，闲暇时总喜欢做些小玩意儿逗我开心。那个铁盒，便是爷爷送给我的“百宝箱”。    夏日的午后，蝉鸣阵阵。爷爷会从铁盒里拿出五颜六色的玻璃弹珠，和我在院子里的大树下玩弹珠游戏。阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑。我和爷爷蹲在光斑里，小小的弹珠在我们手中跳跃，伴随着清脆的碰撞声，我们的欢声笑语在院子里回荡。每一颗弹珠都承载着我童年的欢乐，那是爷爷给予我的最纯粹的快乐。    冬天，外面寒风凛冽，屋内却温暖如春。爷爷会坐在那张老旧的藤椅上，从铁盒里翻出一些小玩意儿，给我讲它们背后的故事。有时是一枚古旧的铜钱，讲述着先辈们的生活；有时是一个小巧的口哨，那是爷爷年轻时的回忆。在爷爷的讲述中，我仿佛穿越时空，领略着不同的人生风景。这些看似普通的小物件，因为爷爷的故事，变得无比珍贵。    后来，我渐渐长大，离开了爷爷奶奶家，来到城市里生活。那个旧铁盒被我遗忘在了杂物间的角落，可那些与爷爷共度的美好时光，却始终刻在我的心间。    去年春节，一家人回到老家团聚。在整理杂物时，我又发现了那个旧铁盒。轻轻打开它，里面的弹珠、铜钱、口哨依旧静静地躺在那里，仿佛在等待着我再次开启那段温暖的回忆。那一刻，我才深刻地意识到，这个铁盒虽小，却装满了爷爷对我的爱，这份爱，是无价的。    如今，那个旧铁盒被我摆在了房间最显眼的位置。每当我看到它，就能想起爷爷温暖的笑容，想起那些无忧无虑的童年时光。它就像一把钥匙，打开了我内心深处最柔软的角落，让我明白，无论时光如何流转，有些情感，永远不会褪色。 物虽小，情无价，这份珍贵的祖孙情，将伴随我一生，成为我最宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“物虽小”明确了写作对象是生活中微小、不起眼的事物；“情无价”强调所关联的情感无比珍贵。这就要求作者在选材时聚焦于微小事物，挖掘其背后深沉、珍贵的情感，突出情感价值远超物质本身。文章核心在于借小物件展现无价的情感，可从亲情、友情、师生情、陌生人善意等角度立意。如借老旧的钢笔，讲述它陪伴自己学习成长，承载着父母的期望与鼓励，凸显亲情无价；或是以同学赠送的橡皮，回忆共同学习、互相帮助的时光，体现友情珍贵。还可以进行深度挖掘，不能仅停留在情感表面，要深入思考情感对自己的影响，如这种无价的情如何改变自己的行为、价值观，让自己懂得珍惜、学会付出等，使文章立意更深刻。    2.选材构思。从生活素材入手，选择日常生活中常见的小物件，如外婆留下的手帕，上面的针线痕迹记录着儿时外婆的关爱与呵护；或是幼时邻居送的弹珠，唤起童年纯真友谊的美好回忆，这些素材贴近生活，容易引发读者共鸣。从独特视角入手，可以从特殊经历出发，比如地震后废墟中找到的一本日记，虽已破旧，但记录着曾经的梦想与希望，承载着对生活的热爱与对未来的憧憬，展现灾难中人性的坚强与温暖，使文章脱颖而出。可写作记叙文，采用顺序结构，开篇引入小物件，如看到书桌上的旧书签，自然引出回忆；中间详细叙述与小物件相关的故事，包括时间、地点、人物和情节，如讲述书签是老师奖励给自己努力学习的见证，描述获得书签时的场景和内心感受；结尾总结小物件所蕴含的情感对自己的意义，点明“物虽小，情无价”的主题，如书签时刻激励自己不断奋进。也可写作议论文，开头提出“物虽小，情无价”的论点；中间通过列举不同事例，如上述藤野先生、居里夫妇等，从不同角度论证论点，分析小物件背后的深厚情感及价值；结尾再次强调论点，呼吁人们珍视生活中微小事物所承载的情感。 6．（24-25八年级上·江苏南通·期末）请以“其实并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限。 【答案】 例文： 其实并不遥远 小时候，我总觉得幸福是一件遥不可及的事，它像是天边的星辰，璀璨却难以触及。我以为，幸福是拥有堆积如山的玩具，是能随心所欲地吃各种糖果，是每次考试都能取得优异的成绩。然而，随着年龄的增长，我才渐渐明白，幸福其实并不遥远，它就藏在生活的点点滴滴里。 记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，觉得自己仿佛被世界遗忘。放学后，我独自走在回家的路上，脚步沉重得像灌了铅。回到家，我一言不发地走进房间，趴在桌子上默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，然后走了进来。她没有问我发生了什么，只是温柔地摸了摸我的头，递给我一杯热气腾腾的牛奶，轻声说：“孩子，先喝杯牛奶，休息一下。”那一刻，牛奶的香气萦绕在鼻尖，妈妈的温暖的话语和轻柔的动作，让我的心里涌起一股暖流。我突然意识到，这就是幸福，它并不遥远，就在妈妈的关心里。 还有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。那天阳光明媚，微风轻拂，我们在草地上尽情地奔跑、嬉戏。累了，就躺在草地上，望着湛蓝的天空，分享着彼此的小秘密。那一刻，欢声笑语回荡在耳边，友谊的温暖包围着我。原来，幸福就是和朋友们在一起的快乐时光，它近在咫尺，触手可及。 幸福，不是功成名就后的荣耀，也不是腰缠万贯时的满足，它是生病时家人的悉心照料，是遇到困难时朋友的真诚帮助，是付出努力后取得的点滴进步，是春日里那一缕温暖的阳光，是夏日里那一丝凉爽的微风，是秋日里那一片金黄的落叶，是冬日里那一杯热气腾腾的茶。 幸福其实并不遥远，它一直都在我们身边，等待着我们去发现，去感受，去珍惜。只要我们用心去体会生活的美好，就能发现，幸福无处不在。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“其实并不遥远”，关键词“其实”表示转折，意味着之前可能存在误解，认为其遥远，而后来发现并非如此。“并不遥远”则强调所指对象在距离、心理、认知等层面并非遥不可及。立意时，可从梦想、幸福、成功、美好品德等抽象概念入手，表达对这些事物的重新认知，如原本觉得梦想遥不可及，通过努力和经历，发现它其实就在身边，触手可及，从而展现积极向上的人生态度。 第二，文体及内容。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文：从自身经历出发，讲述自己对某事物的认知转变过程。比如，一直觉得成为学霸很遥远，在一次考试失利后，向学霸同学请教学习方法，发现他们的成功并非偶然，而是源于日复一日的坚持和努力。于是，自己也开始效仿，制定学习计划，坚持执行，最终在后续的考试中取得进步，从而领悟到成为学霸其实并不遥远。若写成议论文：以“其实并不遥远”为论点，围绕某一核心观点展开论述。如论述“幸福其实并不遥远”，先提出幸福并非遥不可及的观点，接着从不同角度阐述原因，如幸福在于珍惜当下、在于拥有健康的身体、在于享受平凡生活中的点滴美好等，通过列举名人名言、生活事例等论据来支撑论点，增强说服力。 7．（24-25八年级上·江苏南通·期末）作文：请以“流连在这样的建筑间”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌以外，文体不限；②不少于600字；③要有自己的真情实感。文中不得出现真实的人名、地名、校名。④书写规范、正确、美观。 【答案】例文： 流连在这样的建筑间 阳光洒在古老的青石板路上，微风轻轻拂过，带来一丝岁月的气息。我缓缓走在乌镇的街巷，流连在那古色古香的建筑间，仿佛穿越时空，回到了那个充满诗意的年代。 乌镇的建筑，是水乡的灵魂。白墙黛瓦，错落有致，每一块砖石，每一片瓦当，都诉说着千年的故事。沿着蜿蜒的河道前行，一座座木质的楼阁临水而立，它们依水而建，仿佛与水融为一体。楼阁的门窗雕刻着精美的花纹，虽然历经风雨的侵蚀，却依然能看出当年工匠们的精湛技艺。有的是娇艳的花朵，有的是灵动的飞鸟，栩栩如生，让人不禁感叹古代劳动人民的智慧与创造力。 走进一座古老的庭院，庭院不大，却别有一番韵味。中间是一个小小的天井，阳光透过天井洒在地面上，形成一片片光影。四周的房屋围成一个四合院，屋檐下挂着几盏红灯笼，在微风中轻轻摇曳，为这古朴的庭院增添了几分温馨。院内摆放着几张石桌石凳，想象着在过去的日子里，一家人围坐在这里，谈天说地，共享天伦之乐，是多么的惬意。 站在桥上，俯瞰整个乌镇，只见河面上波光粼粼，一艘艘乌篷船缓缓驶过，船桨划开水面，泛起层层涟漪。岸边的建筑倒映在水中，随着水波荡漾，如梦如幻。远处，几缕炊烟袅袅升起，给这个宁静的小镇增添了一丝烟火气息。 流连在这样的建筑间，我不仅感受到了历史的厚重，更领略到了建筑之美。这些建筑，没有现代建筑的华丽与张扬，却以其质朴与典雅，深深打动了我的心。它们是岁月的见证者，是文化的传承者，承载着乌镇人民的记忆与情感。 当夕阳西下，余晖洒在乌镇的建筑上，整个小镇被染成了金黄色。我带着满满的眷恋，缓缓离开。但那些古老的建筑，将永远留在我的记忆深处，成为我心中最美的风景。因为，在那里，我找到了心灵的慰藉，感受到了传统文化的魅力。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“流连在这样的建筑间”，重点在于理解“流连”和“这样的建筑”。“流连”体现出对建筑的喜爱、欣赏与沉浸其中的状态，是一种情感的投入。“这样的建筑”是核心描述对象，它可以是具有独特风格、历史文化价值的各类建筑，比如古老的庙宇、现代化的地标建筑、传统的民居等，需要明确建筑的特点和内涵。立意方向： （1）文化传承：若选择古老建筑，如故宫，可通过描绘故宫的建筑布局、装饰细节，展现其承载的历史文化，强调对传统文化的传承与保护，表达对古人智慧和技艺的崇敬，以及对传统文化延续的责任感。（2）时代精神：以现代化建筑，如鸟巢为例，阐述其独特的设计理念、创新的建筑技术，体现时代的发展与进步，凸显人类勇于创新、追求卓越的时代精神，以及建筑对时代特征的反映。（3）情感寄托：当选择承载个人回忆的建筑，如家乡的老房子，讲述在老房子里度过的童年时光、与家人相处的点滴，挖掘建筑背后的情感价值，突出建筑是情感的寄托，是连接过去与现在的纽带，抒发对往昔岁月和亲情的怀念。 二、思路点拨。首先确定建筑与主题：假设以“家乡的土楼”为写作对象，主题围绕文化传承与情感纽带展开。开头引入：采用回忆式开头，“每次回到家乡，远远望见那一座座巍峨的土楼，我的心便被一种温暖和亲切填满，迫不及待地想要流连在这样的建筑间，重拾那些美好的记忆。”迅速将读者带入情境，引出对土楼的描述。中间叙述：（1）土楼外观：详细描绘土楼的独特外形，如圆形或方形的结构，高大厚实的墙壁，独特的屋檐设计，展现土楼的雄伟壮观，体现其建筑美学和防御功能。（2）内部构造：介绍土楼内部的布局，如环形的房屋围绕中间的公共空间，阐述公共空间的功能，如举办祭祀、聚会等活动，体现土楼作为家族聚居地的凝聚力，展现其独特的生活文化。（3）情感故事：讲述在土楼里发生的与家族、邻里相关的故事，如儿时和小伙伴在土楼的院子里玩耍，逢年过节家族在土楼里举行的盛大活动，体现土楼承载的情感价值，以及对家族文化传承的重要性。结尾升华：结尾总结在土楼间流连的感受，如“土楼，不仅是一座建筑，更是家乡的象征，家族文化的传承。每次离开，它的身影都在我心中扎根，激励着我传承这份独特的文化，让土楼的故事永远流传。”再次强调主题，升华情感。 8．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面《人民网》上的一段话，根据要求写作。（书写） 迎立时代潮头，怀揣踌躇梦想，原本志在星辰大海的坦途，也不可避免会遭遇现实的凹凸。但请相信，希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。 请以“希望的种子”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 希望的种子 “希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。”在时代的浪潮中，每个人都怀揣着星辰大海般的梦想，可前行的道路难免坎坷。但只要我们努力奋斗，就能让希望的种子生根发芽，绽放出绚烂的花朵。 记得刚上初中时，我对写作一窍不通，每次写作文都绞尽脑汁，分数也总是不尽人意。看着作文本上那一个个鲜红的叉，我的心情无比低落，甚至开始怀疑自己是不是根本没有写作的天赋。 直到有一次，语文老师在课堂上朗读了一篇范文，那优美的语句、生动的描写，像一束光，照亮了我心中写作的大门。那一刻，一颗希望的种子在我心中悄然种下——我渴望有一天，自己的文章也能被老师当作范文朗读。 为了让这颗种子发芽，我开始了不懈的努力。每天清晨，我都会早起半小时，背诵经典的诗词和优美的段落，积累词汇和素材；课间休息时，我不再和同学们嬉笑打闹，而是静静地坐在座位上，阅读各种优秀的文学作品，学习别人的写作技巧；晚上做完作业后，我会认真地写一篇日记，记录下一天的所见所闻、所思所感，锻炼自己的文字表达能力。 然而，奋斗的道路并非一帆风顺。在一次作文比赛中，我满怀信心地交上了自己的作品，可结果却让我大失所望——我连入围奖都没有拿到。那一刻，我感觉自己所有的努力都付诸东流，心中的希望之火也渐渐熄灭。 就在我想要放弃的时候，老师找到了我。她看着我失落的样子，微笑着说：“孩子，一次的失败并不能代表什么，只要你坚持不懈地努力，就一定能成功。希望的种子已经在你心中种下，只要你用心浇灌，它总有一天会发芽开花。”老师的话如同一剂强心针，让我重新振作起来。 此后，我更加努力地学习写作，不断地改进自己的不足之处。终于，在学校组织的一次征文活动中，我的文章获得了一等奖。当老师在课堂上朗读我的文章时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我知道，我心中的希望种子已经发芽，并且正在茁壮成长。 在时代的洪流中，我们每个人都是逐梦者。只要我们怀揣希望，努力奋斗，就一定能让希望的种子在现实的土壤中生根发芽，绽放出属于自己的光彩。因为，希望的种子，只会在奋斗的土地上发芽！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“希望的种子”是一个富有象征意义的题目。“种子”代表着新生、潜力和可能性，而“希望”则赋予了这颗种子特殊的内涵，它象征着我们对未来的美好期待和追求。文章要围绕这颗“希望的种子”展开，阐述它在我们生活中的重要性以及如何生根发芽。立意方向：（1）个人成长：可以从自己的学习、兴趣爱好或面对困难的经历入手，讲述自己是如何种下希望的种子，以及在追求目标的过程中，如何通过努力让这颗种子发芽、成长。比如，在学习绘画的道路上，因为一次偶然的画展经历，种下了成为画家的希望种子，之后通过不断地学习和练习，克服困难，让这颗种子逐渐生根发芽。（2）社会现象：关注社会热点问题，如环保、公益等，探讨希望的种子在社会中的作用。例如，写一群志愿者为了改善社区环境，积极宣传环保知识，他们的行动就像是在人们心中种下了环保的希望种子，带动更多人参与到环保行动中来。（3）情感体验：从亲情、友情、师生情等角度出发，讲述在这些情感关系中，希望的种子是如何传递和生长的。比如，老师的一次鼓励，在学生心中种下了自信的希望种子，让学生在学习和生活中变得更加积极向上。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：通过一个引人入胜的场景、故事或引用名言来引出“希望的种子”这一主题。例如，“在一个阳光明媚的春天，我漫步在田野间，看着农民伯伯播下一颗颗种子，心中不禁想到，我们每个人心中也都有一颗希望的种子，等待着我们去浇灌。”中间：详细叙述希望的种子是如何种下的，以及在成长过程中遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，展现人物的内心变化和情感波动。比如，在讲述学习绘画的经历时，可以描写自己第一次看到画展时的震撼，以及在学习绘画过程中遇到的挫折，如绘画技巧难以提高、缺乏灵感等，再描述自己是如何通过请教老师、观看教学视频、不断练习等方式克服困难，让希望的种子茁壮成长。结尾：总结全文，强调希望的种子的重要性，并表达自己对未来的美好期待。比如，“希望的种子，是我们前进的动力，是我们心中的灯塔。让我们用心去浇灌这颗种子，相信在未来的日子里，它一定会绽放出最美丽的花朵。” 9．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）作文 岁月的长河中，过往之事皆为序章，那些或甜蜜或苦涩的回忆，皆是生活馈赠的珍宝，值得我们细细品味珍藏。抬眼望，征途漫漫，未来如熠熠星辰闪耀于远方，充满无限可能与希望，待我们奋楫扬帆逐光前行。 请以“过往可忆，未来可期”为题，写一篇作文。 要求：文体自选（诗歌除外）不少于600字；不得套写抄袭，不得透露个人信息；书写规范工整。 【答案】例文： 过往可忆，未来可期​ 在岁月的长河中徘徊，我常常思索：过往与未来，究竟在人生的轨迹中扮演着怎样的角色？直到如今，我才渐渐明白，过往是我们成长的基石，未来是我们前行的方向，过往可忆，未来可期。 回首过往，那些曾经的欢笑与泪水，都成了记忆中最珍贵的宝藏。还记得那次学校运动会，我报名参加了 800 米长跑。比赛那天，站在起跑线上，我紧张得心脏都快跳出嗓子眼。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。可没过多久，我就体力不支，脚步越来越沉重。正当我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那一声声呐喊，如同一股股暖流，注入我的心田。我咬咬牙，坚持跑完了全程。虽然没有取得好成绩，但那一刻，我明白了坚持的意义。这一段经历，让我在以后面对困难时，都有了勇往直前的勇气。 过往的回忆，无论是成功的喜悦，还是失败的痛苦，都让我不断成长。它们像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。然而，人生不能只停留在回忆中，我们更要展望未来。 未来，是一个充满无限可能的词。它像一座神秘的宝藏，等待着我们去挖掘。每当我畅想未来，心中便充满了期待。我期待着能考上理想的高中，在知识的海洋里尽情遨游；我期待着能在自己热爱的领域发光发热，实现自己的人生价值；我期待着能和家人朋友一起，创造更多美好的回忆。 未来的路或许充满挑战，但我不会害怕。因为我知道，每一次挑战都是一次成长的机会。就像破茧成蝶，需要经历痛苦的挣扎；就像雨后彩虹，需要经历风雨的洗礼。只要我们怀揣梦想，努力奋斗，未来一定会更加美好。 过往可忆，它让我们在回忆中汲取力量；未来可期，它让我们在憧憬中勇往直前。让我们带着对过往的感恩，对未来的期待，勇敢地踏上人生的新征程，去书写属于自己的精彩篇章！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“过往可忆，未来可期”这个题目，核心在于引导我们思考过去与未来的关系。“过往可忆”，意味着过去的经历，无论酸甜苦辣，都成为了我们生命中宝贵的财富，值得我们铭记和回味。这些回忆塑造了现在的我们，是我们成长的见证。而“未来可期”则体现出对未来充满信心和期待，尽管未来的道路充满未知，但有着无限的可能性，激励我们积极进取。立意时，可以着重表达过往经历对自己的影响，以及对未来的美好展望，展现出一种积极向上的人生态度。比如，通过回忆曾经克服困难的经历，展现自己的成长和蜕变，从而坚定对未来的信心，相信自己在未来也能勇敢面对各种挑战。 二、选材构思。选材方面，过往经历可从学习、生活、友情等多个角度入手。例如，在学习上，回忆自己曾经在数学难题面前绞尽脑汁，最终通过不断努力和请教老师同学，成功攻克难题的经历。这不仅体现了自己在学习上的坚持，也让自己明白了努力就会有收获的道理，这种经历成为了自己面对未来学习困难的动力。生活中，像第一次独自旅行的经历也很合适。旅途中可能会遇到迷路、与人沟通不畅等问题，但也正是这些挑战，让自己学会了独立和解决问题，这些成长在回忆中熠熠生辉，也为未来独自面对生活增添了勇气。对于未来的选材，可围绕自己的梦想和目标展开。比如梦想成为一名作家，就可以描述自己想象中未来出版书籍、举办签售会的场景，以及为了实现这个梦想，现在正在努力阅读、写作，不断提升自己。构思时，采用总分总的结构。开头引入主题，阐述对“过往可忆，未来可期”的理解；中间分别叙述过往经历和对未来的展望；结尾总结全文，再次强调过往与未来的联系，升华主题，表达对人生的热爱和积极追求。 10．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 题目，既可以指诗文的标题，也可以是学习或考试时要求解答的问题。学习之旅，成长之路，我们遇到过各种各样的题目。好的题目可以启智，可以明理，可以激趣；一个题目背后也许有一段难忘的故事，一份美好的情感…… 请以“我爱上了这个题目”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不得套作、抄袭；③不泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我爱上了这个题目 “生活的意义是什么？”当老师在黑板上写下这个题目时，教室里瞬间炸开了锅。同学们交头接耳，有的说这题目太简单，有的则皱着眉头，觉得无从下手。而我，心里也犯起了嘀咕：这算什么题目啊，这么抽象，真让人头疼。 起初，我对这个题目毫无好感。在我看来，生活不就是每天按部就班地上学、吃饭、睡觉吗？哪有什么特别的意义。为了完成老师布置的作文，我开始在网上搜索相关的内容，看了一篇又一篇的范文，可那些空洞的话语并没有给我带来任何启发。我烦躁地关上电脑，心想：这题目真讨厌，简直是浪费我的时间。 周末，我去乡下看望爷爷奶奶。午后，爷爷带我去田里劳作。阳光洒在田野上，爷爷熟练地挥舞着锄头，翻耕着土地。我在一旁帮忙除草，没一会儿就累得气喘吁吁。我问爷爷：“您每天干这么多活，不觉得累吗？这样的生活有什么意义呢？”爷爷直起身子，擦了擦额头上的汗水，笑着说：“孩子，你看这土地，咱们种下种子，精心照料，它就会给我们带来收获。生活也是这样，虽然辛苦，但每一份付出都有它的价值，这就是生活的意义啊。” 爷爷的话让我陷入了沉思。回到家后，我又想起了那个题目。我开始回忆自己的生活，想起每次考试取得好成绩时的喜悦，想起和朋友们一起度过的欢乐时光，想起帮助别人后内心的满足……原来，生活的意义就藏在这些平凡而又珍贵的瞬间里。 我不再觉得这个题目枯燥乏味，反而发现它就像一把钥匙，打开了我对生活重新审视的大门。我提起笔，写下了自己的感悟：生活的意义，不在于功成名就，也不在于物质的富足，而是在于那些温暖人心的情感，在于每一次为梦想努力的过程，在于对他人的关爱与付出…… 当我把作文交给老师时，心中充满了成就感。我知道，我已经爱上了这个题目。它让我学会了思考，让我更加珍惜生活中的点点滴滴。从那以后，每当我遇到困难或迷茫时，我都会想起这个题目，它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在成长的路上坚定地走下去。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先明确题目是“我爱上了这个题目”，重点在于“爱上”以及“这个题目”。“爱上”意味着情感的转变，从最初的不感兴趣、无感甚至抵触，到后来的喜爱，要在文中清晰展现这一情感变化过程。“这个题目”是核心对象，它可以是学习中的一道数学难题、语文阅读理解的某一问题，也可以是生活中面临的道德抉择问题，如在捡到钱包时是否归还，这也是一种“题目”。它不限定在学业范畴，生活、成长等方面都可以。立意方面，从成长角度立意，可以是通过攻克一道难题，发现自己思维的潜力，从而爱上这道开启智慧大门的题目，体现成长中知识探索带来的喜悦与收获；从情感角度立意，比如班级组织讨论“什么是真正的友谊”这一题目，在讨论过程中，回忆起与朋友相处的点滴，感受到友谊的珍贵，进而爱上这个引发情感共鸣的题目，突出情感在思考题目过程中的升华；从品德塑造角度立意，当面对“是否要向父母坦白自己的错误”这一生活题目时，经过内心挣扎最终选择正确做法，认识到诚实的重要性，从而爱上这个让自己在品德上有所成长的题目。   2.思路点拨。开头可以采用倒叙手法，开篇就写自己对“这个题目”的热爱，如“我从未想过，曾经让我头疼不已的那个题目，如今竟成了我最爱的存在”，引发读者好奇心，然后自然地引出回忆。也能以场景描写开篇，描绘自己身处考场、课堂或生活中的某个场景，“教室里安静极了，老师在黑板上写下了那个题目，一场关于我内心转变的故事，就此拉开帷幕”，让读者迅速进入情境。中间详细描述自己最初看到题目的反应，是觉得困难重重、毫无头绪，还是觉得索然无味。比如面对一道数学几何证明题，“看着那复杂的图形和密密麻麻的条件，我心里一阵发慌，完全不知道从哪里下手，对这个题目充满了抗拒”。接着讲述自己与题目“打交道”的过程，是独自思考、查阅资料，还是向他人请教。如果是和同学一起探讨“如何让校园更美好”这个题目，就可以描写大家各抒己见的场景，“课间，我们围坐在一起，你一言我一语，有人说要多设几个垃圾桶，有人提议举办环保活动，思维的火花在碰撞中不断绽放”。着重描写自己情感转变的关键节点，如突然找到解题思路的那一刻，“就在我几乎要放弃的时候，我不经意间翻到了之前的笔记，一个灵感闪过，我好像找到了那把打开谜题的钥匙，内心的喜悦油然而生”；或者是在讨论中听到某个触动自己的观点，“当同桌说到每个人的小小善举都能汇聚成大力量时，我心中猛地一震，原来这个题目背后有着这么深刻的意义”；结尾总结自己爱上这个题目的原因，再次强调题目给自己带来的收获，如知识的增长、情感的升华、品德的提升等，“这个题目，不仅让我学会了如何解决难题，更让我懂得了坚持和思考的力量，我会永远记住它，也会一直爱着它”。也可以展望未来，表达自己因为这次经历，对未来遇到的题目充满期待，“经过这次，我不再害怕新的题目，反而满心期待，因为我知道，每一个题目都可能是一次成长的契机”。 11．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）作文 在我们成长旅程中，总有那么一些时刻，是与家人、朋友或者同伴共同度过的。它可能是一次集体旅行、一场团队比赛、一个项目合作，或者是一次简单的共同劳动。那些“我们一起”的经历，总能带给我们许多感悟和思考。 请你以“我们一起”为题，写一篇作文。 要求:（1）不少于 600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我们一起​ 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。微风轻拂，带着校园里独有的青春气息，那是我们一起度过的时光，美好而难忘。 记得那次学校组织的篮球赛，作为班级篮球队的主力，我满心期待，渴望在赛场上一展身手。然而，比赛一开始，我们就陷入了困境。对方球员配合默契，攻势猛烈，比分很快就被拉开。看着队友们失落的表情，我心中也充满了沮丧。 这时，队长站了出来，他大声喊道：“大家别灰心！我们是一个团队，只要团结一心，就一定能赢！”他的话如同一剂强心针，让我们重新燃起了斗志。接下来的比赛，我们不再各自为战，而是相互配合。我负责突破，将球传给空位的队友；队友们则积极跑位，为我创造机会。每一次进球，我们都会击掌庆祝；每一次失误，我们都会互相鼓励。 在一次进攻中，我突破到篮下，正要投篮，却被对方球员紧紧防守。就在我感到绝望时，我看到了队友的眼神，他在向我示意。我毫不犹豫地将球传了过去，队友接球后，果断出手，篮球在空中划过一道美丽的弧线，空心入网！那一刻，全场沸腾，我们紧紧相拥，欢呼雀跃。 最终，我们成功逆转，赢得了比赛。那一刻，汗水与泪水交织在一起，我们感受到了团队的力量。这次比赛，让我明白，一个人的力量是有限的，只有我们一起，才能创造奇迹。 那些一起奋斗的日子，将永远铭刻在我的心中。我们一起在操场上挥洒汗水，一起为了梦想努力拼搏，一起面对困难和挫折，一起分享成功的喜悦。这些回忆，如同璀璨的星辰，照亮了我青春的道路。 如今，我们已经毕业，各自踏上了新的征程。但我相信，无论相隔多远，我们之间的情谊永远不会褪色。因为，我们一起度过的时光，是青春最美好的见证。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我们一起”是一个开放性很强的题目，重点在于“我们”和“一起”。“我们”可以是家人、朋友、同学、团队成员等，明确了写作主体是群体。“一起”则强调共同经历，意味着要展现大家在共同行动中的互动、协作与情感交流。立意：（1）成长与收获：通过描述一起经历的具体事件，如一起参加志愿者活动，阐述在这个过程中，自己与同伴如何共同克服困难，从而获得成长，如学会了关爱他人、增强了社会责任感等。（2）情感纽带：以一起度过的欢乐时光或艰难时刻为切入点，如一起备考升学考试，展现彼此之间深厚的情谊，突出共同经历对情感的巩固和升华作用，表达珍惜这份情感的主题。（3）价值体现：聚焦于一起完成的具有一定社会价值的事情，像一起参与环保公益活动，体现团队合作对社会的积极影响，以及个人在其中实现自我价值的过程 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定事件，从自己的生活经历中选取一件典型的“我们一起”做的事情，比如一起参加学校文艺汇演的排练。文章构思上，开头引入：采用倒叙手法，以文艺汇演成功结束，站在舞台上接受掌声的那一刻开篇，“灯光洒在脸上，听着台下如雷的掌声，我的思绪瞬间飘回到那段与同学们一起排练的日子”，引发读者兴趣。中间叙述：详细叙述排练过程中的情节，如遇到舞蹈动作不整齐、唱歌跑调等困难，大家是如何相互鼓励、共同改进的。描述排练时的细节，如某个同学为了纠正一个动作反复练习，其他人在旁边耐心指导。结尾升华：文艺汇演结束后，表达自己的感悟，如“这次一起排练的经历，不仅让我们收获了舞台上的成功，更让我懂得了团队合作的力量和友谊的珍贵。那些一起努力的日子，将成为我青春中最闪耀的回忆” 。 12．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）作文。 畅游锡城后，小语再次感受到无锡是一座充满温情且“有点甜”的城市。这里的“甜”可能是品尝无锡特色美食，如阳山水蜜桃入口瞬间的清甜；也可能是攻克一道难题后，内心涌起的丝丝甜意；还可能是志愿服务时，他人回馈的一抹微笑带来的暖心甜……真可谓是无锡处处透着“甜”。 请以“有点甜”为题，写一篇记叙文，讲述一个你成长中甜蜜瞬间的故事。 要求：（1）文中不得透露个人信息；（2）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 有点甜 在那个初夏的傍晚，我独自漫步在无锡这座充满温情的城市里，心中涌动着一股说不出的甜蜜。无锡，这座被我称为“第二故乡”的地方，总能在不经意间给我带来意想不到的惊喜和感动，而那次的经历，更是让我深刻体会到了无锡的“有点甜”。 那是一个周末，我报名参加了社区组织的志愿服务活动，任务是帮助清理小区里的环境，为创建文明城市贡献自己的一份力量。起初，我并不是特别热衷于此，只是想着能多做一些有意义的事情，充实自己的课余生活。 活动当天，我早早地来到了集合点，和其他志愿者一起领取了工具，开始了我们的“清洁大作战”。我们分组行动，我负责清扫小区里的落叶和垃圾。随着时间的推移，太阳逐渐升高，汗水湿透了我的衣背，但看着原本脏乱的小路在我的努力下变得干净整洁，心中却涌起了一股莫名的成就感。 就在我埋头苦干的时候，一个大约五六岁的小女孩跑到了我面前，她手里拿着一根刚刚从旁边小卖部买的棒棒糖，眨巴着大眼睛，天真地对我说：“姐姐，你辛苦了，这根棒棒糖给你吃，甜甜的，可好吃了！”说着，她就把棒棒糖递到了我的手里。 那一刻，我的心被深深触动了。我接过棒棒糖，向小女孩道了谢，然后轻轻地剥开糖纸，将糖放进嘴里。那一刻的甜，不仅仅是棒棒糖本身的甜味，更是来自小女孩那份纯真和善良的甜，是来自无锡这座城市给予我的温暖和关怀的甜。 那一刻，我仿佛明白了什么是真正的“有点甜”。它不仅仅是味蕾上的享受，更是心灵上的满足和幸福。在无锡这座充满爱的城市里，我收获了成长，也收获了甜蜜。这份甜蜜，将伴随着我继续前行，在成长的道路上留下更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文写作。 （一）审题立意。首先，我们需要理解“有点甜”这一题目的含义。这里的“甜”不仅指味觉上的甜，如食物、饮品的甜味，更是一种心理上的感受，是生活中那些让人感到温馨、快乐、满足的瞬间，是精神层面的美好体验和收获。题目要求讲述一个成长中的甜蜜瞬间，这就限定了作文的内容范围，即要围绕个人成长经历中的某个“甜”的瞬间来展开。在立意上，我们可以从自己的生活经历中挖掘那些让人感到“甜”的瞬间。这个“甜”可以是来自家庭的温暖，如父母的关爱、家人的陪伴；可以是来自学校的成功，如学习上的进步、比赛中的获奖；也可以是来自社会的善意，如陌生人的帮助、志愿服务中的感动。立意要积极向上，能够展现生活中的美好和温情。可以是通过一件或几件具体的事情，展现生活中的美好、温暖、幸福等，表达对生活的热爱和感恩之情。 （二）选材构思。文体要求写成记叙文。如写家庭温暖：在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己品尝到了被关爱的甜；或者是一家人一起度过困难，相互支持鼓励，感受到亲情的甜。又如写友情相伴：和朋友一起为了某个目标努力奋斗，最终取得成功，在这个过程中品尝到友情的甜；或者是在自己遇到困难时，朋友伸出援手，帮助自己渡过难关。再如写个人成长：通过自己克服困难，学会一项新技能，如学会游泳、骑自行车等，体会到成长的甜；或者是在参加志愿者活动中，帮助他人，收获他人的感谢和认可，感受到自我价值实现的甜。在构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，通过生动的细节展现“甜”的感受，使文章更具感染力。同时，在叙述事情的过程中，要适当穿插自己的心理描写，增强情感的表达。 13．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）在记忆长河里徘徊，于旧时光中拾遗。用指尖轻触岁月的纹理，让斑驳之处重焕光彩，修复旧时光，重拾往昔情。 请以“修复旧时光”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外） （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文：                                              修复旧时光 昏黄的台灯下，我翻开一本旧相册，一张照片悄然滑落。捡起一看，上面是我与儿时好友阿明在老巷子里的身影，背后是那棵歪脖子槐树。记忆如潮水般涌来，将我拉回那段无忧无虑的旧时光。 小时候，父母工作忙，我常被送到外婆家。外婆家所在的老巷子，是我童年的欢乐场。巷子里有一棵歪脖子槐树，枝繁叶茂。每到夏天，我和阿明总会在树下乘凉，听蝉鸣阵阵，幻想自己是仗剑天涯的大侠。我们还会比赛爬树，看谁先摘到最高处的叶子。阿明身手敏捷，总是第一个登顶，然后得意地朝我笑，伸手拉我一把。   老巷子的尽头，有一家小小的杂货店。店主是个和蔼的老爷爷，每次我们进去，他都会笑着打招呼。我们会用攒了好久的零花钱，买上几包辣条，坐在巷口的台阶上，吃得津津有味，辣得直呼气，却还是停不下来。   后来，我要回城上学，走得匆忙，都没来得及和阿明好好告别。随着学业加重，回外婆家的次数越来越少，与阿明也断了联系。再后来，听说老巷子要拆迁，那承载着无数回忆的地方，即将消失。   在一个假期，我回到外婆家。老巷子已面目全非，到处是残垣断壁。那棵歪脖子槐树，孤零零地立在废墟中，仿佛在诉说着往昔的故事。我站在曾经熟悉的地方，满心失落。决定要做点什么，留住这段旧时光。   我开始四处打听阿明的消息，终于在一家修车铺找到了他。再次相见，我们都有些拘谨，但很快，熟悉感又回来了。我们一起回到老巷子，在槐树旁，回忆着过去的点点滴滴。为了纪念这段友谊和即将消失的老巷子，我们决定在槐树的树干上刻下彼此的名字和一句话：“时光不老，我们不散”。   随后，我们捡起废墟中的砖石，打算在老巷子里搭建一个小小的“回忆角落”。一块一块地垒起砖石，就像在拼凑那些破碎的旧时光。路过的老街坊看到了，也纷纷加入进来。大家齐心协力，很快，一个用砖石围成的小角落出现了。我们把曾经在巷子里玩耍的旧玩具、老照片放在里面，仿佛又回到了那段美好的时光。   夕阳西下，余晖洒在这片废墟上，给这个小小的“回忆角落”镀上了一层金边。虽然老巷子即将消失，但通过这次修复，那段旧时光在我心中变得更加鲜活。我知道，无论未来身处何方，那些与老巷子、与阿明有关的美好回忆，都将永远陪伴着我。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：“旧时光”这是一个富有情感色彩的词汇，它代表着过去已经消逝的岁月。“旧时光”并非单纯指过去的某个时间点，而是包含了在那段时间里所经历的人、事、物以及与之相关的情感体验。这些回忆可能是温馨美好的，也可能带有淡淡的忧伤，但都对个人有着特殊的意义。“修复”意味着对已经破损、消逝或被遗忘的事物进行恢复、修补。在这里，“修复旧时光”并非是要让时间倒流，而是通过回忆、重拾与旧时光相关的事物或情感，让那些美好的过去重新鲜活起来，弥补可能存在的遗憾，使旧时光在当下重新焕发生机与价值。它强调了对过去经历的珍视和主动追寻，试图从过去中汲取力量或慰藉，以更好地面对现在和未来。 2.立意：情感类立意：可以围绕亲情、友情、爱情等情感展开。比如，回忆与长辈共度的旧时光，通过修复与长辈之间的情感纽带，如倾听他们讲述过去的故事，重新感受他们的关爱，领悟到亲情的珍贵，明白无论时光如何流转，亲情始终是心灵的港湾；或者回忆与老友一起度过的美好时光，由于某些原因彼此疏远，通过修复这段友谊，重拾那份纯真的友情，感受到友情的力量和温暖；成长类立意：将“修复旧时光”与个人成长相结合。旧时光中可能有自己曾经的梦想、勇气或纯真，但随着时间推移，这些特质在成长过程中逐渐被磨灭。通过回顾旧时光，找回曾经的自己，重新点燃梦想的火花，勇敢面对成长中的挑战，明白成长不仅仅是年龄的增长，更是对初心的坚守和对自我的不断修复与完善；文化传承类立意：从更宏观的角度，旧时光也承载着传统文化。例如，一些传统手工艺、民俗活动等在现代社会逐渐式微。“修复旧时光”可以是对这些传统文化的挖掘、保护和传承，通过学习、传播这些传统文化，让它们在现代社会中重焕生机，使人们在修复旧时光的过程中，增强对民族文化的认同感和自豪感。 3.选材构思：以物为线索选材构思：可以选取一件与旧时光紧密相连的物品，如老照片、旧书信、祖传的物件等。比如，一张泛黄的老照片，拍摄的是小时候一家人在老房子前的合影。老房子如今已拆迁，照片上的亲人有的也已离世。文章开篇由看到这张照片引发对旧时光的回忆，详细描述照片中的场景以及当时的家庭氛围。接着讲述随着时间推移，家庭发生的变化，老房子的拆除象征着旧时光的消逝，自己内心感到失落。然后，为了修复这段旧时光，开始寻找与老房子相关的记忆，如向长辈打听老房子的故事，去曾经熟悉的地方寻找痕迹。最后，在这个过程中，领悟到旧时光虽然无法真正重现，但那些美好的回忆和情感可以通过这种方式永远留存心中，让旧时光在精神层面得到修复；以事件为核心选材构思：选择一个曾经对自己影响深远的事件，如童年时参加的一次乡村庙会。庙会上有各种传统的表演、小吃和手工艺品，充满了热闹和欢乐的氛围。开头描述在现代城市生活中，偶尔看到类似庙会的场景，思绪瞬间被拉回到童年的那次庙会。回忆庙会上的精彩瞬间，如舞龙舞狮的精彩表演、品尝到的独特小吃等，展现旧时光的美好。然而，随着时代发展，乡村庙会逐渐失去了往日的热闹，很多传统活动也面临失传。为了修复这段承载着传统文化和美好回忆的旧时光，决定参与到保护和传承庙会文化的活动中。通过组织志愿者宣传、帮助老艺人传承技艺等行动，庙会逐渐恢复生机。结尾表达在这个过程中，不仅修复了旧时光，更明白了传承传统文化的重要性。 14．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 现在我懂了 阳光透过窗棂，洒在沉静的琴弦上，双手在琴弦上飞舞，明媚的阳光和轻灵的音符交织在一起。音乐带给我练琴的力量，我终于读懂了你。 “如今懂古筝爱古筝的人越来越少了啊。”温婉的女声再次于脑海中响起，这是我的古筝老师常念叨的一句话。 记得我第一次看见古筝，平滑的琴板上屹立着牢固的琴码，安放着粗细不一的琴弦。我立刻被它深深吸引住了。我的古筝老师端坐在琴凳上，双手轻抚琴弦，琴声缓缓流出，似行云，恰流水，仿佛一股神秘的力量充盈了我的心间，放松了我的心情，我沉浸在琴声里。那一刻，我决定，我也要如此美妙的琴声从我的指尖流出。 然而，初学古筝的我总是急于求成，只把精力放在背熟琴谱上，没把心思放在琴声表达的情感中。老师听我一曲结束后感叹道：“你现在还小，对古筝的热爱并不深厚，与琴共舞的能力未经开发，等到你读懂古筝的时候，才是你发挥无尽力量的时候啊。” 整整一年，炎炎烈日和凛冽寒风都见证了我的练习，无尽的汗水夹杂着偶尔的泪水是我付出的最真诚的礼物。 再次坐在老师面前，面对她鼓励的注视，我坦然演奏了《渔舟唱晚》。手心已浸出细汗，手指却灵活地在琴弦上飞舞，如同之前近百次练习的那样。渐渐西沉的夕阳，飘荡的帆影，船舱内满载的鱼儿，放声高歌的渔民，在我的心中凝成画卷……力度加大，渔歌飞扬；音速加快，渔民荡桨归舟，内心满是收获的喜悦与乘风破浪的爽快，高潮部分戛然而止，尾声如小溪潺潺流淌。 看到了老师眼中的欣赏，看到了老师嘴角的笑意，听到了老师的掌声，听到了老师的表扬，我知道，努力终于回报。 优美的旋律在我的指尖缓缓流动，不知是琴声滋养了我，还是我的力量成就了琴？从此，我真正读懂了你。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“现在我懂了”为题进行创作；“我”限定了写作的人称，也是本次写作的主体；“懂了”有“明白、领会、了解”之意。材料列举“现在我懂了”的几个例子，可见“现在”暗含过去“不懂”，如今变得“懂”了的过程，“懂”是一段心灵成长的旅行，是自己心理的转变过程。本文审题立意的重点在“懂”，“懂”什么，怎样“懂”的。例如：懂得了“父爱”，懂了威严背后的关怀；“懂”同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；懂了扶贫干部的无私奉献，懂了中国梦的内涵，等等。 第二，选材构思。要求写一篇写人叙事的文章，即记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考“我”到底“懂了”什么，这样的材料写来才有意义。可以“懂了”对自己有深刻影响的长辈，也可以是“懂了”历史人物，还可以“懂了”抽象的事物，如失败。成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚“懂”的过程和结果，从而表明“懂”了什么，例如：“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，后来在一次数学竞赛中， 我因为心浮躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那刻我懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，等等。以记叙为主，可用适当的抒情与议论，便于表达“懂”的真切感受。 15．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 【答案】例文： 我们的读书节 在我们学校，有一个特别受大家欢迎的节日——读书节。每年的这个时候，校园里都会弥漫着一股淡淡的书香，仿佛连空气都变得清新而有文化气息了。 读书节的前夕，老师们就开始忙碌起来，他们精心挑选出一本本好书，推荐给我们。图书馆的阿姨们也把书架整理得井井有条，方便我们查找和借阅。而我们这些学生呢，更是满怀期待，心里默默数着日子，就等着读书节的正式开幕。 终于，读书节开幕了！那天，校园里举行了一场盛大的开幕式。校长在台上致辞，鼓励我们要多读书、读好书，还说读书能让我们的心灵变得更加丰富和美好。我们坐在台下，听得津津有味，心里暗暗下定决心，一定要在这个读书节里多读几本好书。 读书节期间，学校组织了各种丰富多彩的活动。有读书分享会，同学们可以上台分享自己读过的好书，讲述书中的精彩故事和自己的感悟；有书签制作比赛，大家动手制作出自己喜欢的书签，既美观又实用；还有知识竞赛，考验我们对书籍内容的掌握程度。 我最喜欢的就是读书分享会了。每次分享会，我都能听到同学们讲述各种各样有趣的故事。有的故事让我捧腹大笑，有的故事让我感动得热泪盈眶，还有的故事让我陷入了深深的思考。通过这些分享，我不仅感受到了读书的乐趣，还拓宽了自己的视野，学到了很多知识。 读书节虽然只有短短的一周时间，但它却给我留下了深刻的印象。在这个节日里，我感受到了书籍的魅力，也体会到了读书的快乐。我想，以后我要把每天都当成读书节，坚持读书，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目由两部分组成，前半部分填写“谁”，即文章的主角；后半部分填写“节日名称”，即文章的主题背景。题目要求填写具体的人物和节日，不能泛泛而谈。文章需为记叙文，注重叙述事件和表达情感。立意：根据填写的节日和人物，确定文章的中心思想。例如，如果填写的是“我的春节”，主题可能是家庭团聚的温馨和欢乐。思考这个节日对主角的意义，以及主角在节日中的感受和变化。强调真挚、朴实、自然的情感表达，避免夸大或虚构。 第二，构思选材。开头：简要介绍节日背景和主角的期待或心情。中间：详细叙述节日期间的几件小事或一个大事件，展现节日的氛围和主角的经历。结尾：总结节日的意义，表达主角的感悟或收获。设计细节：通过具体的场景、对话、动作等细节来丰富文章内容。注意情节的起伏和转折，使文章更加吸引人。选材上，根据立意和构思，选择与节日和主角紧密相关的素材。素材可以是节日的习俗、传统活动、家庭聚餐、朋友聚会等。从收集的素材中筛选出最典型、最有代表性的内容。对素材进行加工和整理，使其更加符合文章的主题和风格。例如，如果题目填写为“我的端午节”，可以立意于展现端午节的传统文化和家庭氛围。构思时，可以开头介绍端午节的来历和习俗，中间叙述自己和家人一起包粽子、看龙舟赛的经历，结尾表达自己对传统文化的热爱和对家庭团聚的珍惜。选材时，可以选择与包粽子、看龙舟赛相关的具体细节来丰富文章内容。 16．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 阅读使我辽阔 “读万卷书，行万里路。”在成长的岁月里，若要问是什么让我内心变得辽阔，那必定是阅读。阅读，如同一扇窗，推开它，便让我不再局限于眼前的小世界，而是触碰到了更广阔的天地。 小时候，我如同一只被困在狭小空间里的小鸟，对外面的世界充满好奇却又懵懂无知。我的世界似乎只有家、学校和小区里那片小小的游乐场。然而，一次偶然的机会，我翻开了一本童话书，就此踏上了阅读的奇妙之旅。从《格林童话》中，我认识了善良的白雪公主、勇敢的小红帽，她们的故事让我懂得了正义与善良的力量；在《小王子》里，我跟着小王子在星际间旅行，明白了关于友谊、责任和爱的真谛。这些故事，就像一束束光，照亮了我原本狭小的认知空间，让我看到了人性的美好与复杂，也让我开始思考自己与他人、与世界的关系。 随着年龄的增长，我阅读的范围越来越广。读历史书籍，我仿若穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。从秦始皇统一六国的霸气，到汉武帝抗击匈奴的豪情；从大唐盛世的繁荣昌盛，到清朝末年的积弱挨打。历史的长河奔腾不息，让我深刻感受到了人类社会发展的波澜壮阔，也让我明白，个人的命运与国家、民族的命运息息相关。读科普读物，我探索宇宙的奥秘，了解到地球在浩瀚宇宙中不过是沧海一粟，而人类对未知的探索从未停止。从古老的天圆地方说到如今对宇宙的深入研究，科学的进步让我惊叹，也让我对世界的广阔和无限可能充满了敬畏与向往。 阅读，不仅丰富了我的知识储备，更开阔了我的视野和思维。它让我学会站在不同的角度看待问题，理解不同人的观点和感受。当我沉浸在书中时，仿佛置身于一个多元的世界，与古圣先贤对话，与时代先锋交流。阅读，使我辽阔，让我的内心从狭隘走向宽广，从浅薄走向深邃。在未来的日子里，我愿继续在书的海洋中遨游，不断拓展自己的精神疆域，拥抱更加辽阔的人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“辽阔”在此处并非单纯指空间上的宽广，而是侧重于内心感受与认知层面的拓展。它意味着突破自我局限，见识到更宏大、多元的世界，从而使内心变得宽广、包容，思维更加深邃。文章要通过具体经历展现如何从狭隘走向辽阔，立意可落在成长、感悟、认知提升等方面。比如通过一次经历，学会理解他人，打破自我中心，使内心变得包容；或是接触到新事物，拓展了知识边界，让思维更加开阔。立意需积极向上，展现成长的收获。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长经历：例如参加社会实践活动，像社区义工服务，看到不同人的生活状况，了解到社会的多样性，从而打破对生活的单一认知，使内心变得辽阔。（2）兴趣爱好拓展：学习一门新乐器，在探索音乐世界的过程中，发现音乐背后丰富的文化内涵和情感表达，拓宽了自己的艺术视野，让内心在艺术的滋养下变得宽广。（3）人际交往体验：结识来自不同地域、文化背景的朋友，交流中了解到他们独特的生活方式和价值观，打破文化隔阂，感受到世界的多元，使内心变得包容辽阔。 文章构思：开篇以俞敏洪的话或一句关于辽阔的名言开篇，引出“辽阔”这一主题，顺势提出是什么使自己内心辽阔，点题并引发读者兴趣。中间详细讲述使内心辽阔的经历。以参加社会实践为例，先描述自己原本对社会的简单认知，再叙述参加义工活动的具体过程，如在养老院陪伴老人，看到老人们丰富的人生故事和对生活的不同态度，内心受到触动，意识到生活的多面性，从而使自己的认知发生改变。结尾总结这次经历对自己的影响，强调内心从狭隘到辽阔的转变，再次点明主题，表达对未来继续追求辽阔人生的期待，升华文章主旨。 17．遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】 例文： 种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。 妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。 有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。 就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。 后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵…… 就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 18．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）作文。 2024校园“年度读书人物”评选正在如火如荼地进行。请写一封信向组委会推荐你心仪的候选人。 要求：（1）题目自拟；（2）候选人请用“王同学（王老师、王师傅）等”代替，落款请写“小萌”；（3）不少于600字；（4）不得套写、抄袭。 【答案】例文： 我心目中的“年度读书人物” 尊敬的“年度读书人物”评选组委会老师： 您好！ 在这书香四溢、充满活力的2024校园，“年度读书人物”评选活动正如火如荼地进行着，其间有一位同学脱颖而出，宛如一颗璀璨的读书之星，熠熠生辉，令我迫不及待地想要向您推荐，他就是我的同班同学——王同学。 王同学的阅读量堪称惊人。过去的一年里，他精读的书籍多达百余本，涉猎范围广泛得令人咋舌，从古老的历史典籍，如《史记》《资治通鉴》，到充满奇幻想象的文学巨著，像《百年孤独》《三体》；从揭示自然奥秘的科普读物《时间简史》，到剖析人性的哲学经典《尼采诗集》，无一不被他收入囊中。他就像一块海绵，尽情地汲取着知识的甘霖，不断拓宽着自己的知识边界。 不仅阅读量大，王同学独特的阅读方法更是让人赞叹不已。每读完一本书，他都会精心绘制思维导图，用不同颜色的线条与图形，将书中复杂的人物关系、跌宕起伏的情节脉络以及深邃的思想主旨清晰地展现出来。而且，他还会撰写深刻的书评，字里行间满是独到的见解与感悟。记得读完《平凡的世界》后，他在书评中写道：“孙少平的坚韧，是那个时代青年冲破困境的呐喊，也激励着当下的我们在平凡中追求不凡。”这份对书籍的深度剖析，尽显他阅读的思考力。 王同学的阅读影响力更是不容小觑。在班级里，他自发组织起读书分享会，每周都会选定一本好书，与同学们围坐在一起，分享书中的精彩片段，畅谈自己的心得体会。他旁征博引，绘声绘色，总能把书中的世界生动地展现在大家面前，让原本对读书兴致缺缺的同学也渐渐被吸引，沉浸在书籍的魅力之中。在他的带动下，班级的读书氛围愈发浓厚，同学们纷纷捧起书本，探寻知识的宝藏。 我坚信，王同学同学凭借他对读书的热爱、卓越的阅读能力以及强大的阅读辐射力，绝对无愧于“年度读书人物”这一殊荣。期待组委会能审慎考虑我的推荐，让这颗读书之星照亮我们的书香校园，使其绽放出更加绚烂的光彩。 感谢您抽出时间阅读这封信！ 此致 敬礼！ 小萌 xx年xx月xx日 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。 明确体裁：要求写一封信，所以要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 称呼顶格写在第一行，后面加冒号。要根据收信人的身份恰当称呼，比如本题是写给组委会，可写“尊敬的组委会成员”。候语第二行空两格写，如“您好！”。正文是书信的核心，另起一行空两格开始写。要围绕推荐候选人展开，条理清晰地阐述推荐理由，如候选人的阅读事迹、对读书的热爱程度、因读书带来的积极影响等。正文结束后，另起一行空两格写“此致”“敬祝”等，再另起一行顶格写“敬礼”“安好”等。祝福语需根据对象和情境恰当选择，表达对收信人的美好祝愿。署名写在书信右下角，若是熟悉的人，可直接写名字，如“小萌”；若不太熟悉或正式场合，最好写全名。让收信人清楚知道信件来自谁。日期在署名的下一行写，写上写信的具体年月日，以便对方了解信件时间顺序和时效性。 确定主题：主题是向组委会推荐校园“年度读书人物”候选人，重点在于突出候选人热爱读书的特点以及因读书带来的积极影响。 思考方向：思考候选人在读书方面的具体表现，如阅读量、阅读习惯、对书籍的热爱程度、从书中获得的成长等，这些将是推荐的有力依据。 二、选材构思。 素材选择。 具体事例：可以选取候选人在课堂上分享读书心得时的精彩表现，比如王同学在语文课上分享《平凡的世界》，对书中人物的命运和时代背景分析得头头是道，让同学们深受启发。 日常习惯：描述候选人的日常阅读习惯，像王老师每天都会早起半小时阅读专业书籍，不断提升自己的知识储备，这种坚持体现了对读书的热爱。 读书影响：讲述读书对候选人自身成长和对周围人的影响，例如王师傅通过阅读励志书籍，不仅自己从困境中走出，还经常把书中的道理讲给工友听，带动大家一起进步。 结构安排。 开头：在称呼和问候语之后，直接表明写信目的是推荐“年度读书人物”候选人，简要介绍候选人身份，引起组委会的兴趣。比如“尊敬的组委会成员：您好！我是小萌，今天我怀着无比激动的心情，向您推荐我心目中的校园‘年度读书人物’候选人 —— 王同学 。” 中间：分点详细阐述推荐理由，每一点都结合具体事例。比如第一点写王同学阅读量惊人，列举他一年内读过的经典书籍数量；第二点写他独特的阅读方法，如做读书笔记、写书评等；第三点写他对周围同学的带动作用，组织读书小组等。 结尾：总结候选人的优点，再次强调推荐的决心，并表达对组委会的感谢和期待回复。例如“综上所述，王同学在读书方面的表现堪称同学们的楷模，我坚信他完全有资格当选校园‘年度读书人物’。感谢您抽出时间阅读我的推荐信，期待您的回复。”最后加上祝福语、署名和日期。 19．（24-25八年级上·江苏苏州·期末）作文。 历史文物会说话，它们描摹过去，它们见证时代，它们指引未来。它们以多彩的形式实证中华文明的万千气象和深厚底蕴。 请从下面两个任务中任选一个完成写作。 任务一：一颗古老的时间胶囊在某城市建筑翻新过程中被意外发现，里面装有数百年前的信件、照片和物品。请你展开想象，写一个故事。 任务二：你所在的城市计划建设一个新的商业中心，但这个区域下面可能埋藏着重要的历史遗迹。请你给城市规划部门写一封信，就这个商业中心该不该建设发表你的看法。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 时间胶囊里的秘密 在城市的喧嚣中，一场建筑翻新工程正如火如荼地进行着。挖掘机的巨臂挥舞间，一声沉闷的碰撞声吸引了所有人的注意。在地基深处，一颗古老的时间胶囊重见天日。 年轻的考古爱好者林宇听闻消息，第一时间赶到现场。当他小心翼翼地打开胶囊，里面的信件、照片和物品瞬间将他拉回了数百年前。 一封泛黄的信件引起了林宇的注意，信是一位名叫艾米丽的女子写给她远在他乡的丈夫的。“亲爱的托马斯，你离开的每一天，我都在思念中度过。花园里的玫瑰开了，可没有你在身边，一切都失了颜色。”字里行间，满是深情与牵挂。林宇仿佛看到艾米丽在窗前，对着远方默默流泪的模样。 照片中，是一场热闹非凡的丰收庆典。人们穿着古朴的服饰，脸上洋溢着喜悦的笑容，手中高举着丰收的果实。林宇仔细端详，试图从他们的神情中读懂那个时代的幸福。 而一件精美的木雕，刻工细腻，栩栩如生，展现出先辈们卓越的技艺。林宇不禁感叹，这小小的木雕，承载的是数百年前工匠的心血与智慧。 随着对这些物件的深入研究，林宇决心探寻更多关于艾米丽和托马斯的故事。他沿着信件中提到的线索，踏上了一场跨越城市的旅程。一路上，他遭遇了恶劣的天气，也遇到了诸多不理解他的人，但他从未放弃。 终于，在一座古老的图书馆里，林宇找到了更多关于艾米丽和托马斯的资料。原来，托马斯为了给家人更好的生活，远走他乡打拼。尽管生活艰辛，但他们始终坚守着对彼此的爱。 回到城市后，林宇举办了一场展览，将时间胶囊里的秘密分享给更多的人。他希望通过这些故事，让大家明白，无论时代如何变迁，爱与勇气永远不会褪色。例文二： 保护遗迹，共筑未来尊敬的城市规划部门领导： 您好！ 听闻我市计划在可能埋藏重要历史遗迹的区域建设新商业中心，我深感忧虑，特此写信表达我的看法，恳请慎重考虑，暂缓建设。 历史遗迹是城市的根脉，承载着千年的记忆与文明。一旦遭到破坏，损失将无法估量。以伊拉克巴比伦古城为例，由于长期的战乱和不合理开发，这座曾经辉煌无比的古城如今满目疮痍，许多珍贵的历史遗迹永远消失在历史长河中，这是人类文明的重大损失。 我市若在此处建设商业中心，极有可能对地下遗迹造成毁灭性打击。这片遗迹或许隐藏着解开城市起源之谜的关键线索，见证过重要的历史事件，它的文化、历史、考古价值不可估量。 保护历史遗迹，就是守护我们的精神家园。我们可以借鉴西安对大明宫遗址的保护模式，在不破坏遗址的前提下，建设遗址公园，将历史文化与休闲旅游相结合，既保护了遗迹，又为市民提供了文化休闲场所。 城市的发展不应以牺牲历史文化为代价。我们可以在城市其他区域另选地址建设商业中心，通过合理规划，同样能带动经济发展。 希望城市规划部门能够重视历史遗迹保护，组织专业考古团队进行勘探研究。期待能在保护与发展之间找到平衡，让城市既有现代的繁华，又能留住历史的厚重。 感谢您抽出时间阅读我的信件，期待您的回复。 市民：××× ×年×月×日 【详解】本题考查材料作文。 任务一：审题立意：本次写作任务要求以一颗意外发现的古老时间胶囊为核心，展开丰富想象创作故事。时间胶囊里的信件、照片和物品，是通往数百年前世界的钥匙，蕴含着无数可能的故事线索。其立意旨在通过对这些物件的描绘与解读，展现历史长河中那些被岁月尘封的记忆，凸显历史变迁对人类生活和情感的深远影响。可以深入挖掘其中所承载的情感与价值观，如真挚的亲情、坚贞的爱情、深厚的友情，或是对理想的执着追求、对正义的不懈坚守等，以实现过去与现在的情感共鸣，让读者领略到跨越时空的人性光辉和永恒主题。 选材构思：在选材上，充分聚焦时间胶囊中的物品。信件或许是一位奔赴战场的士兵对爱人的深情告白，饱含着对和平的渴望与对家乡的眷恋；照片可能定格了一场盛大节日里人们欢庆的热闹场景，展现出当时的社会风俗和人们的精神风貌；物品也许是一件精美的手工制品，凝聚着先辈的智慧与技艺。构思时，设定一位充满好奇心与探索精神的主人公，比如一位热爱历史的年轻考古学家。主人公在发现时间胶囊后，凭借专业知识和满腔热情，对其中的信件仔细研读，从照片的细节中寻找线索，对物品进行深入分析。随着研究的推进，主人公仿佛穿越时空，与数百年前的人物建立起奇妙的联系。例如，主人公从信件中得知一段未被记载的爱情故事，为了探寻这段故事的全貌，踏上了一场跨越地域的冒险之旅。在旅途中，主人公遭遇恶劣的自然环境、复杂的人际纷争等重重困难，但凭借着对真相的执着追求和从信件中汲取的勇气与力量，一次次化险为夷。最终，不仅完整还原了那段感人至深的爱情故事，还深刻领悟到爱与勇气是能够穿越时空、永不磨灭的宝贵精神财富。 任务二：审题立意：本题要求给城市规划部门写一封信，针对可能埋藏有重要历史遗迹区域建设商业中心这一议题，清晰明确地表达自己的看法。在立意方面，若持反对建设的观点，重点在于强调历史文化遗产的不可再生性及其对城市的独特价值。历史遗迹是城市的记忆载体，见证了城市的发展历程，承载着先辈们的智慧和情感，保护它们对于传承城市文化、增强民族认同感至关重要。若支持建设，则需从城市发展的长远角度出发，阐述在科学规划和有效保护的前提下，合理开发利用历史遗迹资源，能够实现文化保护与经济发展的双赢，体现可持续发展的先进理念。 选材构思：若反对建设商业中心，在选材上，可广泛搜罗国内外因盲目开发建设而导致历史遗迹遭到严重破坏的惨痛案例。比如，叙利亚的帕尔米拉古城，在战争和不合理开发的双重冲击下，众多古建筑损毁严重，那些承载着千年历史文化的遗迹如今只剩下残垣断壁，曾经辉煌的文明风貌难以重现。同时，深入挖掘本地可能存在的历史遗迹的潜在价值。它也许是古代丝绸之路的重要驿站，见证了东西方文化交流的繁荣景象；或者是某个重大历史事件的发生地，对研究特定历史时期的政治、经济、社会状况具有无可替代的作用。在信中，以恳切的言辞向城市规划部门阐明保护历史遗迹的紧迫性和重要性，并提出切实可行的建议，如在城市其他区域另选合适地址建设商业中心，同时加大对历史遗迹的保护和研究投入，将其打造成城市的文化名片。若支持建设，可精心挑选国内外成功将历史遗迹与现代商业有机融合的经典范例。例如，上海的田子坊，通过对老旧弄堂的巧妙改造，在保留原有建筑风貌和历史文化底蕴的基础上，引入了众多创意店铺、特色餐厅和艺术工作室，使其成为兼具文化魅力和商业活力的热门街区。在信中，详细阐述如何借鉴这些成功经验，通过科学严谨的考古勘探和规划设计，确保在建设商业中心的过程中，最大限度地保护历史遗迹。如采用先进的建筑技术，使商业建筑与历史遗迹在风格上相互协调；设置专门的历史文化展示区域，将历史遗迹融入商业中心的整体布局，吸引更多游客和消费者，实现文化传承与经济发展的良性互动。 20．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】任务一例文： 以梦为翼，逐光前行 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在这次“追梦前行”主题演讲比赛中发言，我演讲的题目是“以梦为翼，逐光前行”。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”2025年新年贺词中的这句话，如同一束光，照亮了无数人前行的路。它告诉我们：梦想从不是空想，而是需要用脚步丈量、用坚持浇灌的种子。 古往今来，梦想的力量始终震撼人心。周恩来总理年少时立下“为中华之崛起而读书”的志向，用一生践行对国家的承诺；当代航天人让嫦娥六号飞越38万公里，在月球背面留下中国人的足迹；“梦想”号钻探船带着1.1万米的钻探能力潜入深海，探索地球深处的奥秘。这些成就背后，是把个人梦想融入时代洪流的坚守，正如贺词所说：“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。” 但梦想的实现从非坦途。屠呦呦为研制青蒿素经历190次失败，在简陋的实验室里反复试验，最终让青蒿素成为拯救生命的良药。苏轼曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这份“坚忍不拔”，正是追梦路上最珍贵的行囊。 作为中学生，我们的梦想或许平凡：有人想成为治病救人的医生，有人想做点亮希望的教师，有人想为科技进步添砖加瓦。这些梦想不分大小，都值得我们全力以赴。月考失利时，别让沮丧淹没初心；解不出难题时，记得“追则能达”的信念。就像登山时每一步台阶都算数，追梦路上的每一次坚持，都会让我们离目标更近。 同学们，中国式现代化的征程上，我们都是追光者。让我们以梦为翼，带着“持则可圆”的韧性，在各自的赛道上奋力奔跑。相信终有一天，我们的每一束微光，都会汇聚成照亮时代的星河。 谢谢大家！ 任务二例文： 做自己的主角 清晨的微光刚漫过教学楼顶，我就听见走廊里炸开的议论声：“科技创新大赛的报名表来了！”笔尖在练习册上洇出个墨点，我赶紧把耳朵堵上——这种露脸的事，从来轮不到我这个理科总在及格线徘徊的人。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”班主任在班会课上念新年贺词时，我正盯着窗外的枯树发呆。同桌突然戳我后背：“你不是总捣鼓旧零件吗？试试呗。”我慌忙摆手，却在低头时看见草稿本上画满的垃圾分类示意图——那是我攒了半年的废纸箱做的模型草图。 深夜台灯下，“每一个人都是主角”这句话在笔记本上洇开墨痕。我翻出攒了三个月的零花钱，跑到废品站淘来旧传感器和电路板。第一次焊接时，电烙铁烫出的水泡在指尖发疼，线路接错导致的短路把保险丝都烧了。妈妈举着胶布走进来：“别瞎折腾了。”我没抬头，把贺词里“每一份付出都弥足珍贵”这句话念给她听。 周末的社区活动室成了我的秘密基地。退休的电工张爷爷教我用万用表，废品站老板总留着最完整的纸箱给我。当智能分类装置的指示灯第一次亮起时，我突然发现，那些被嘲笑“不务正业”的周末午后，原来都在悄悄为梦想铺路。 比赛那天，我抱着裹着棉布的装置走上台。当演示视频里的废电池准确滑入回收舱时，台下的惊呼声让我攥紧了衣角。评委问我灵感来源，我指着装置侧面用旧瓶盖做的按钮：“我想让每个普通人都能轻松做环保，就像我这样的‘小透明’，也能有自己的用处。” 下台时阳光正好，张爷爷在人群里冲我竖大拇指。我摸着装置上凹凸的焊点，突然懂了“做自己的主角”的意思：不是要站在聚光灯下，而是让每一份笨拙的坚持，都能长出照亮自己的光。就像此刻，掌心的温度和阳光的温度，终于融在了一起。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 1.审题立意：这段话的核心在于“追梦”与“坚持”，以及个体在时代征程中的价值。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”强调了目标的实现离不开持续的行动与坚守，而“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”则突出个体力量的重要性——即使平凡，只要为梦想付出，就能在时代画卷中留下属于自己的光彩。因此，立意可围绕“以坚持为翼，以行动为笔，在追梦路上绽放个体光芒”展开，既呼应“中国式现代化新征程”的宏大背景，又落脚于中学生的具体实践，将个人梦想与时代发展相联系，体现“小人物”的“大担当”，避免空泛的口号，而是强调“追”与“持”的具体行动对圆梦的意义。 2.选材构思：开篇可引用新年贺词中的句子，引出“追梦需要坚持，个体亦能闪耀”的观点，用比喻修辞将“梦想”比作“星辰”，“坚持”比作“航船”，增强感染力。主体部分分三层展开：第一层，用“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠数十年守护莫高窟的事例，结合“愿虽艰，持则可圆”，说明长期坚守对实现宏大梦想的意义，体现个体在文化传承中的担当；第二层，转向身边的普通人，比如小区里坚持钻研垃圾分类技术的退休工程师，他用三年时间设计出简易分类指引系统，让居民分类准确率提升60%，印证“每一份付出都弥足珍贵”，展现平凡人在生活中的追梦力量；第三层，联系中学生自身，写班级同学组建“环保创客小组”，利用课余时间研究废旧物品回收利用方案，虽多次失败仍不放弃，最终设计出的“废纸再生花盆”在校园推广，呼应“追则能达”，说明青少年以行动践行梦想的价值。结尾回扣主题，呼吁同学们以坚持为帆，以行动为桨，在追梦路上汇聚个体光芒，为时代征程添彩，使文章既有宏大叙事，又有具体细节，实现“大”与“小”的结合。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题立意：“做自己的主角”这一题目，需紧扣新年贺词中“每一个人都是主角”的核心，结合“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”的内涵来理解。这里的“主角”并非指舞台聚光灯下的焦点，而是强调在个人成长与时代进程中，以主动姿态追逐梦想、承担责任、实现自我价值的状态。立意应聚焦于“如何成为自己的主角”——即通过坚持与付出，在属于自己的领域里突破困境、达成目标，展现平凡个体在追梦过程中的主动性与生命力。要避免将“主角”窄化为“成功人士”，而是突出普通人在日常选择与坚持中，以行动定义自我、掌控人生方向的意义，呼应“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”的深意。 2.选材构思：可选取自身在兴趣领域从“被动参与”到“主动主导”的成长经历作为主线。比如，以“校园戏剧节”为背景：起初被同学拉去当配角，因台词少、动作简单而敷衍对待，排练时总被导演批评“像个影子”。偶然看到新年贺词中“每一个人都是主角”的句子，内心受到触动，决定重新对待角色——即使是小角色，也要成为自己戏份里的主角。于是利用课余时间研究剧本，给角色设计符合性格的小动作，主动向老师请教情感表达，甚至为了一句台词的语气反复练习。过程中遇到困难：因紧张在联排时忘词，被同学嘲笑“不自量力”，但想起“愿虽艰，持则可圆”，便对着镜子一遍遍彩排，最终在正式演出时，用细腻的表演让小角色获得观众掌声，导演也称赞“这个配角演出了主角的光彩”。结尾通过感悟点明：所谓主角，不是站在舞台中央，而是以认真与坚持，让每一份付出都有重量，让自己的人生剧本由自己执笔。这样的选材既贴合学生生活，又能通过具体细节展现“做自己的主角”的过程，将宏大的主题落实到真实的成长体验中，体现“追则能达”的奋斗精神。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $