专题04 专题学习活动-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（广州专用）

专题04 专题学习活动 1．（24-25七年级上·广东广州·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 2．（24-25七年级上·广东广州·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 【标语评选】 (1)下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不相符的一项（   ） A．科技强国  传承有我 B．用文化留住游客  让游客带走文化 C．非遗文化要“活”更要“火” D．非遗进校园  文化共传承 【宣传动员】 (2)你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“ 。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” 【建言献策】 (3)阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。 4．（23-24七年级上·广东广州·期末）请结合语境，完成下面的题目。 班级开展主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，同学们积极地参与了全过程。 【活动筹备】 (1)活动准备阶段，你和同桌进行了讨论。 同桌：我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我。 你：① 。 同桌：你说得对，那我现在就去报名！ 你：这次活动除了同学分享阅读方法，还有对名家读书经验的分享，真的令人期待。除此以外，你觉得还可以设计什么活动呢？ 同桌：② 。 【活动过程】 (2)活动中，同学分享了名家的读书经验，请你仿照下面的名家言谈，从提供的阅读法中任选一项，分享你对读书的看法。 有些人读书，全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。 （摘自朱光潜《谈读书》） 读书分享1：有些人读书，① 。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。② 。 读书分享2：有些人读书，① 。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。② 。 5．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级举行“有朋自远方来”的主题班会，你作为班级的一员，请完成以下任务。 (1)任务一：小荔准备发一条微信邀请自己的好朋友小湾参加主题班会。下面是微信的内容，其中有两处用语不当，请指出并修改。 小湾，晚上好！敝班将在9月25日下午五点举行“有朋自远方来”主题班会，其中有一个介绍自己好朋友的环节，我想邀请你参加。期待你的莅临，等你回复。 (2)任务二：在“交友之道大家谈”这个环节中，师生分享搜集到的有关交友的名言、警句，畅谈自己的感悟。 班主任：“君子之交淡如水。”不以金钱和权势为交友标准，这是我最向往的交友之道。 你： 。（不能重复班主任的发言内容） (3)任务三：通过这次主题班会，你对友谊有了更深刻的认识。请仿照以下示例，以“朋友”开头，写一句话赞美友谊。要求使用比喻的修辞手法。 【示例】朋友就像一剂良药，可以治愈我们的心灵创伤。 6．（23-24七年级上·广东广州·期末）小语是红星中学七（1）班班刊编辑部一员。请根据提示，完成以下任务。 (1)任务一：请以小语的身份给班刊取一个有意蕴的刊名，并简要解释刊名寓意。 刊名：《 》 寓意： (2)任务二：小语利用班会课号召同学们投稿，下列各句中，表达最得体的一句是（    ） A．同学们，鄙人高见，你们应该踊跃投稿，没有投稿的同学名单将会在班务栏公示。 B．同学们，我们的班刊征稿了，奉劝大家积极投稿，否则我们的班刊就办不下去了。 C．同学们，好消息！我们的班刊开始征稿啦，请把你的大作放进投稿箱，谢谢支持。 D．同学们，我们已经收到了几份拙作了，还没有投稿的同学请抓紧时间，感谢配合。 (3)任务三：请你以小语的身份邀请校刊主编刘老师下周五下午四点来给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座。 你这样说：________________________________________________ 7．（24-25七年级上·全国·课后作业）为了帮助大家更深刻地了解鸟类，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 (1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 (2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 (3)下边是小美为本次活动设计的宣传海报，请你结合具体内容说说这张海报的设计好在哪里。 8．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展“走进小说天地”为主题综合实践活动。请你参与并完成以下任务。 (1)同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图，请你为该图拟标题，20字以内。 (2)请用简洁的语言概括统计图的主要信息。 (3)下面是文文同学设计的“小说人物大家猜”活动，请你仿照已有步骤，帮她补充完整。 步骤一： 步骤二：汇总人物档案，建立竞猜题库 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写人物词典 9．（23-24七年级上·广东广州·期末）光明学校拟在寒假举行阅读打卡集章活动，请阅读材料，按要求参加活动。 光明学校“城市读行者 行走文字间” 阅读打卡集章活动    打卡内容： 任务一：在任一图书馆成功借阅一本心仪的书，开启你的阅读时光。 任务完成凭证——图书馆公众号借书记录截图。 任务二：买一个读书笔记本，在你的读书笔记本的扉页上写两句勉励自己阅读的话，要求两句对称工整。 任务完成凭证——将写好文字的扉页拍照并在朋友圈发布。 任务三：打卡任意书店或图书馆，在朋友圈发布打卡图文： ①定位相应打卡点；②分享你的阅读感悟。 任务完成凭证——50字以上的感悟文字+在打卡地点读书的照片1张。 集章册领取点：学校图书馆一楼借书处 集章奖励：10个集章完成即可到语文老师处兑换图书一册 打卡时间：2024年1月18日—2024年2月28日 (1)请按任务二要求，写出你勉励自己的话。 (2)请根据任务三要求，仿照示例，写出你的分享文字。 示例：阅读是一扇窗，帮助我们了解历史、科学、艺术等各个领域的知识，开阔我们的眼界。 阅读是 阅读是 (3)阅读如同源源不断的活水，可以让人心灵澄明。朱熹曾在《观书有感》中对此作过形象的比喻，请你将右图中朱熹的诗句用简化正楷，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地写在田字格内。 10．（23-24七年级上·广东广州·期末）寒假将至，悦悦准备策划一场“黄埔Citywalk”主题实践活动，请协助悦悦完成以下任务。 (1)悦悦拟定了四条线路，请根据对应行程确定线路主题。 线路 行程 主题 1 横沙书香街—幸福里文化街区—南海神庙—南湾水乡 历史文化之旅 2 莲塘村—东方村—迳下村—麦村 ……之旅 3 气象卫星地面站—凉茶博物馆—环亚化妆品博物馆—科学广场 银色科技之旅 4 黄埔军校旧址纪念馆—北伐纪念碑—东征烈士墓—辛亥革命纪念馆 ……之旅 (2)从上表选取一条线路，以悦悦的口吻编辑一条信息，向朋友小语介绍该线路的特色，并表明邀请同游的意愿。 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A．建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B．平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C．不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 (2)【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言                  ① 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊 ② (3)【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）文学以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。请你参加以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)下面两则材料是演讲比赛“我心中的文学”演讲摘录，请你分辨两则材料内容的侧重点有什么不同。 材料一：文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就开始爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。 材料二：文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是在沐浴着阳光，是阳光给了我茁壮成长的希望。 (2)你所在的班级要创立班刊，你是编辑部成员之一，请你为班刊拟一个文雅的名字，并写出拟名的理由。 班刊名称： 拟名理由： (3)同学们献计献策，为班刊设计了“班级新闻”“佳作欣赏”“好书推荐”等栏目。作为“班级新闻”栏目的编辑，你想跟班长小华约稿，你会怎么说呢？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 1．（24-25七年级上·广东广州·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 【答案】(1)示例：选择“红色精神传承”作为录制主题。理由如下：从图表中可以清晰看到，“红色精神传承”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。红色精神是中华民族的宝贵精神财富，承载着历史记忆和民族精神，通过有声作品的形式进行传播，能够让更多人尤其是年轻一代了解和铭记历史，传承红色基因，激发爱国情怀和民族自豪感。在当下，加强红色精神的传承具有重要的现实意义和教育价值，选择这个主题可以借助有声阅读的受欢迎度，更好地发挥其教育和宣传作用，引起听众的共鸣和关注。（答案不唯一） (2)C (3) 佳作 敬请 【详解】（1）本题考查图文转换和语言表达。 观察“有声阅读相关热点话题热度图”可知，在“幼儿启蒙教育”“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“AI智能化发展”“实用科普知识普及”等热点话题中，“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。可从，其他几项2021年热度指数较2020年有所下降。据此可从“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”中选择一个热点话题进行分析作答。 示例：选择“优秀传统文化传播”作为录制主题。理由如下：从图表中可以明显看出，“优秀传统文化传播”在2020年和2021年均保持了稳定的热度，显示了人们对传统文化的持续关注和兴趣。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的历史智慧、人文精神和道德规范。通过有声作品的形式来传播优秀传统文化，可以让更多人尤其是年轻一代深入了解和学习传统文化的精髓，增强文化认同感和民族自豪感。在当前社会，随着全球化的深入发展，保护和传承优秀传统文化显得尤为重要。选择这个主题可以借助有声阅读的广泛受众基础，更好地弘扬和传承传统文化，让更多人感受到传统文化的魅力和价值，促进文化的多样性和繁荣。同时，这也有助于培养听众的文化素养和审美能力，提升整个社会的文化品位。 （2）本题考查朗读设计。 C.有误，句④“难道我是不称职吗？不成！”这里“难道”虽然是反问词，但结合后文的“不成”，可以看出老大臣是在极力否认自己是不称职的，而非肯定自己不称职； 故选C。 （3）本题考查语言表达能力。 ①“大作”一词通常用于尊称他人的作品，而在这里是用来指代自己的作品《皇帝的新装》广播剧，显然不太得体。因此，我们需要把“大作”改为“作品”或“佳作”。这两个词语都可以用来指代自己的作品，且没有尊称他人的含义，更符合语境。 ②“奉劝”一词含有一种较为强烈的劝告或告诫的语气，可能给读者带来不适或抵触感。在广告语境中，更倾向于使用更温和、更吸引人的词语来邀请听众。应把把“奉劝”改为“诚邀”或“敬请”。这两个词语都带有一种更温和、更礼貌的语气，更适合用来邀请听众收听广播剧。 2．（24-25七年级上·广东广州·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【答案】(1)C (2)示例：我会重读“我的”，重读“我的”，可以强调作者对百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲的深厚感情，传达出作者对百草园的喜爱和不舍。 (3)示例：“吃橄榄”是精读，通过反复研读、仔细品味，深入挖掘书中深意，理解作者的写作意图、人物的复杂情感以及作品的艺术特色。“吃甘蔗”是跳读，有选择性地阅读，摒弃冗余内容，快速获取关键信息和核心价值。 我会采用精读和跳读的方法。在阅读《西游记》重要情节，如孙悟空三调芭蕉扇的部分，用精读的方法，可以深入理解故事情节和人物性格；对于一些描写环境的次要内容，可以采用跳读的方法，以提高阅读效率。 【详解】（1）本题考查衔接。 A.“粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华”意思是虽然生活条件艰苦，穿着粗布衣服，但只要饱读诗书，气质自然高雅。这句诗强调的是读书对人气质的影响，而不是读书的方法，与上下文语境不符； B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这句诗强调的是实践的重要性，而不是读书的方法，与题目中强调的精读等内容无关； C.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是经典的书籍不要满足于反复地读，熟读了，再加上深入地思考，自然会领会其中的意思。这与上文提到的“选得精，读得彻底”“取一部书精读十遍”等强调精读、反复读的内容相契合，能够作为读书人的座右铭，体现读书的方法； D.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”意思是每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。这句诗强调的是读书要勤奋，要抓住时间，而不是读书的方法，不符合上下文语境； 故选C。 （2）本题考查句子理解及赏析。 在“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话中，“我的”一词起到了强调所属关系的作用.从情感表达角度看，百草园是鲁迅童年的乐园，蟋蟀、覆盆子、木莲等都是百草园的重要组成部分，代表着他在百草园自由自在、充满乐趣的童年生活。“我的”将这些动植物与作者紧密相连，重读“我的”，能够凸显出作者对这些百草园中的事物深深的占有欲和亲切感，仿佛在向它们倾诉自己内心的情感。这种占有欲并非实际意义上的占有，而是情感上的深度认同与喜爱，进而传达出作者对百草园整体的喜爱和即将离开百草园的不舍之情。所以，重读“我的”符合文本所表达的情感逻辑和作者的写作意图。 （3）本题考查内容理解。 “吃橄榄”的读书方法：精读。橄榄入口，初尝酸涩，需反复咀嚼才能品出其独特的回甘，就像精读一本有价值的书，不能走马观花，而是要逐字逐句深入钻研。通过反复研读文字内容，思考情节背后的逻辑，剖析人物的性格特点、情感变化以及行为动机，深入挖掘书中所蕴含的主题思想、文化内涵、艺术特色等深层次内容，追求对书籍全方位、深层次的理解，从而获得更丰富、更深刻的阅读体验和知识收获。 “吃甘蔗”的读书方法：跳读。吃甘蔗时，人们只关注甘蔗的甜汁，将无味的渣滓吐掉，读书时采用跳读也是如此，为了快速获取关键信息，只选择对自己有价值、与阅读目的紧密相关的内容进行阅读，而跳过那些对理解核心内容作用不大的部分，如冗长的铺垫、繁琐的细节描写、重复的表述等，以提高阅读效率，快速把握书籍的主要内容和关键要点。   阅读《西游记》时的运用： 运用精读（吃橄榄）的方法：分析情节逻辑：在“孙悟空三调芭蕉扇”情节中，精读孙悟空每次借扇的具体过程，他与铁扇公主、牛魔王之间斗智斗勇的细节，如孙悟空第一次变作小虫进入铁扇公主腹中的巧妙设计，第二次变作牛魔王骗得芭蕉扇的情节转折，以及牛魔王变作猪八戒又将扇子骗回等内容，能够深入理解故事的复杂性和精彩性，体会作者情节编排的巧妙构思。 剖析人物性格：通过精读人物在情节中的语言、动作、神态等描写，洞察人物性格。例如孙悟空在借扇过程中，面对铁扇公主的刁难和牛魔王的阻挠，他的机智、勇敢、坚韧以及偶尔的急躁都通过这些细节展现得淋漓尽致；铁扇公主因儿子红孩儿被观音收走而对孙悟空怀恨在心，她的泼辣、固执也在与孙悟空的交锋中得以体现。 运用跳读（吃甘蔗）的方法：跳过次要环境描写：《西游记》中存在大量对山川、洞府等环境的描写，这些描写虽能营造氛围，但并非核心情节。比如孙悟空前往火焰山途中对一些普通山川景色的描写，若只是为了了解故事发展和人物关系，就可以选择跳读，直接进入与借芭蕉扇相关的情节，节省阅读时间，加快阅读节奏，将注意力集中在关键情节和人物互动上。 略过繁琐诗词表述：书中有许多描写人物、场景的诗词，部分诗词对于理解故事的核心内容帮助不大。例如在介绍一些妖怪出场时的诗词，其主要作用是增添文学色彩，而非推动情节发展，跳读这些诗词，不影响对故事整体脉络和人物形象的把握，同时可以让阅读更流畅，更快地获取故事的关键信息。 示例：“吃橄榄”的方法是精读，像反复咀嚼橄榄品味其味一样，对书中有价值的内容逐字逐句研读，深挖内涵、分析细节，追求深度理解。“吃甘蔗”的方法是跳读，如同只取甘蔗甜汁，读书时跳过无关紧要部分，只挑选关键、有用内容阅读，提升效率。   读《西游记》时，精读用于分析“三打白骨精”情节，研究孙悟空三次打白骨精的不同反应，从他的言语、动作剖析其嫉恶如仇又被唐僧误解的复杂心境，理解师徒间的矛盾冲突；还能从白骨精三次变化的细节，洞察其狡猾。跳读则用于略过描写花果山景色等大段环境描写，这些内容对把握主线作用不大；也跳过描述妖怪外貌的诗词，不影响理解故事和人物，快速推进阅读，抓住核心情节。 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 【标语评选】 (1)下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不相符的一项（   ） A．科技强国  传承有我 B．用文化留住游客  让游客带走文化 C．非遗文化要“活”更要“火” D．非遗进校园  文化共传承 【宣传动员】 (2)你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“ 。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” 【建言献策】 (3)阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。 【答案】(1)A (2)示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高我们的综合能力，志愿者活动是课堂教学的有益补充，不会耽误学习。 (3)示例：①学校可以开设非遗文化课程，邀请非遗传承人来学校授课，让学生了解非遗文化的历史、传承和技艺，培养学生的创新精神；②学校可以组织学生参加非遗文化的体验活动，如传统手工艺制作、民族舞蹈学习等，让学生亲身体验非遗文化的魅力；③学校可以建立非遗文化社团，打造非遗场景生活区域，吸引对非遗文化感兴趣的学生加入，通过社团活动让非遗文化在学校中得到更好地传承和推广；④学校可以通过科技的力量，加强非遗宣传教育，让学生了解非遗文化的重要性和价值，增强学生对非遗文化的认同感和保护意识。 【详解】（1）本题考查宣传标语理解。 A. 这个标语强调的是科技与国家的强大，以及个人的传承责任，但它没有直接关联到“非遗文化”的活化或传承，尤其是与“活起来”的主题不符； B. 这个标语体现了非遗文化与游客的互动，通过文化体验留住游客，并让游客带走对文化的理解和记忆，符合活动主题。 C. 这个标语直接呼应了活动主题，强调了非遗文化不仅要“活”，还要“火”，即受到广泛关注和欢迎，符合活动主题。 D. 这个标语体现了非遗文化在校园中的传播和传承，与“活化传承”和“可持续发展”的目标相符，符合活动主题。 故选A。 （2）本题考查劝说语。 劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“我很想成为志愿者，又怕影响学习”的现状，你的劝说要表达合理协调二者关系，让他去做志愿者。注意语气诚恳，有感染力。 示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。 （3）本题考查意见建议。 针对“学校如何让非遗文化活起来”的问题，我们可以从宣传海报中提取关键信息和理念，然后结合这些信息和理念提出具体的建议。 首先，理解宣传海报的核心内容。非遗的可持续性发展：宣传海报强调了非遗的可持续性发展，并指出“活”是实现这一目标的关键。以人为核心、以生活为载体的活态传承：非遗的传承是以人为核心，与生活紧密相连的。创新人才培养方式：要衍生新生力量，需要创新非遗人才的培养方式。开发非遗文化体验活动：这是“活化传承”的重要模式，能够推动非遗与生活的融合。创造性打造非遗场景生活区域：通过创新非遗作品的转化方式，将其融入日常生活场景。在传承中创新，在创新中传承：强调了在非遗传承中需要不断创新，同时也要保持传统。激发非遗人接受科技的力量：提出了利用科技手段来推动非遗的传承和发展。 接着，根据核心内容提出具体建议：1、加强非遗文化教育：在学校开设非遗文化课程，让学生了解非遗的历史、价值和意义。举办非遗文化讲座和展览，邀请非遗传承人和专家进行分享和交流。2、创新非遗人才培养方式：设立非遗文化奖学金，鼓励学生学习和传承非遗。与非遗传承人合作，开展师徒制教学，让学生亲身体验非遗的制作过程。3、开发非遗文化体验活动：组织非遗文化体验日，让学生参与非遗制作、表演等活动。设立非遗文化体验区，让学生在课余时间自由参观和体验。4、创造性打造非遗场景生活区域：在学校校园内设置非遗文化主题区域，如非遗文化长廊、非遗文化广场等。结合学校建筑和设施，将非遗元素融入其中，形成独特的校园文化氛围。5、加强与非遗传承人的合作与交流：邀请非遗传承人到学校进行指导和教学。与非遗传承人建立长期合作关系，共同推动非遗文化的传承和发展。 据此作答即可。 4．（23-24七年级上·广东广州·期末）请结合语境，完成下面的题目。 班级开展主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，同学们积极地参与了全过程。 【活动筹备】 (1)活动准备阶段，你和同桌进行了讨论。 同桌：我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我。 你：① 。 同桌：你说得对，那我现在就去报名！ 你：这次活动除了同学分享阅读方法，还有对名家读书经验的分享，真的令人期待。除此以外，你觉得还可以设计什么活动呢？ 同桌：② 。 【活动过程】 (2)活动中，同学分享了名家的读书经验，请你仿照下面的名家言谈，从提供的阅读法中任选一项，分享你对读书的看法。 有些人读书，全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。 （摘自朱光潜《谈读书》） 读书分享1：有些人读书，① 。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。② 。 读书分享2：有些人读书，① 。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。② 。 【答案】(1) 示例：其实每个人的阅读方法都是独特的，分享出来不仅能得到大家的反馈，还能启发别人，这是一个很好的学习机会。 我们还可以组织一个小型的读书比赛，比如“谁的阅读笔记最有创意”或者“最佳书评大赛”，这样既能增加互动性，也能激发大家的阅读热情。 (2) 示例：读书分享1：有些人读书，喜欢循序渐进，层层深入。 这种读法能够帮助我们逐渐揭开知识的层层面纱，最终达到深刻的理解和全面的掌握。 读书分享2：有些人读书，注重积累和构建，不断扩展自己的知识领域。 这种读法就像建造一座知识的金字塔，每一块砖都代表着新的知识点，随着时间的推移，我们的知识体系将变得越来越坚实和高大。 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 ①空考查劝说语。针对同桌“我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我”的想法，你要提供鼓励和支持的话语，以帮助同桌克服担忧和犹豫，说服同桌报名参加阅读交流会。注意语气诚恳，有感染力。 示例：分享自己的阅读方法是一个很好的机会，不仅可以和同学们交流，还能从别人的反馈中学到更多。即使想法不完美也没关系，大家都是来学习和进步的，我相信你的见解一定很有价值。 ②空考查活动设计。围绕“阅读有法，名家引领”这一主题设计环节，提出有创意的活动建议，多角度丰富阅读交流会的内容，合理即可。 示例：我觉得可以增加一个环节，让每个同学推荐一本对自己影响深刻的书，并简要说明理由。这样不仅能扩展我们的阅读视野，还能加深彼此之间的了解。 （2）本题考查阅读理解和创造性表达能力。 结合示例中“种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”一句，分析“全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚”可知 ，①空填写对阅读方法的理解和具体做法；分析“它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。”可知，②空填写阅读方法的好处和对个人的影响。 结合读书分享1中“这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧”可知，这种阅读方法的特点是循序渐进，层层深入，意味着读者通过层层剖析，逐渐接近问题的核心或者事物的本质。 示例：有些人读书，①按照一定的体系或主题进行深入研究，从基础概念开始逐步深入了解每一个细节。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。②它的好处在能够帮助读者建立系统性的知识框架，对于特定领域的知识可以达到精通的程度，长期坚持，可以使读者成为该领域的专家。 结合读书分享2中“这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔”可知，这种阅读方法的特点是注重积累和构建，意指读者从宽泛的知识面出发，随着学习的深入，逐渐聚焦于更为专业的知识点。 示例：有些人读书，①以构建知识体系为目标，从广泛的基础知识逐渐向更深层次的专业内容推进。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。②它的好处在于为读者提供了一个稳固的知识基础，使他们在不断积累的过程中能够看得更远、理解更深，最终达到较高的学术或专业水平。 5．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级举行“有朋自远方来”的主题班会，你作为班级的一员，请完成以下任务。 (1)任务一：小荔准备发一条微信邀请自己的好朋友小湾参加主题班会。下面是微信的内容，其中有两处用语不当，请指出并修改。 小湾，晚上好！敝班将在9月25日下午五点举行“有朋自远方来”主题班会，其中有一个介绍自己好朋友的环节，我想邀请你参加。期待你的莅临，等你回复。 (2)任务二：在“交友之道大家谈”这个环节中，师生分享搜集到的有关交友的名言、警句，畅谈自己的感悟。 班主任：“君子之交淡如水。”不以金钱和权势为交友标准，这是我最向往的交友之道。 你： 。（不能重复班主任的发言内容） (3)任务三：通过这次主题班会，你对友谊有了更深刻的认识。请仿照以下示例，以“朋友”开头，写一句话赞美友谊。要求使用比喻的修辞手法。 【示例】朋友就像一剂良药，可以治愈我们的心灵创伤。 【答案】(1)该段两处用语不当分别是“敝班”这个词过于谦卑，通常用于对外人提及自己的班级，对朋友使用不太合适，可以改为“我们班”或“我们班级”；“期待你的莅临”这个词过于正式，用于邀请朋友时显得过于客气，可以改为“期待你的到来”。修改后为：小湾，晚上好！我们班将在9月25日下午五点举行“有朋自远方来”主题班会，其中有一个介绍自己好朋友的环节，我想邀请你参加。期待你的到来，等你回复。 (2)示例：“朋友是人生旅途中的一盏明灯，在我们迷茫时给予指引和支持。” (3)示例：“朋友就像一座灯塔，在茫茫大海中为我们指引方向。” 【详解】（1）本题考查语言表达。 敝班：谦辞，对人称自己的班级。此处用在好朋友身上使用不当，应改为“我们班级”。 莅临：来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处用于邀请朋友使用不当，应改为“期待你的到来”。 （2）本题考查学生运用名言警句表达对友谊价值的理解和感悟的能力。根据题意需要引用一条关于交友的名言，并表达个人感悟，因此可选择“海内存知己，天涯若比邻”“与朋友交，言而有信”等名言并谈论。 示例：“人生得一知己足矣。”我认为交友贵在知心，互相理解和支持，保持真诚的友谊。 （3）本题考查学生运用比喻修辞手法表达对友谊的赞美和理解的能力。题目要求使用比喻修辞，示例中将“朋友”比作“一剂良药”，理解这一修辞手法后仿写为“冬日的暖阳”“指明灯”“火堆”等形容、赞美友谊。 示例：朋友就像一盏明灯，可以照亮我们前行的道路。 6．（23-24七年级上·广东广州·期末）小语是红星中学七（1）班班刊编辑部一员。请根据提示，完成以下任务。 (1)任务一：请以小语的身份给班刊取一个有意蕴的刊名，并简要解释刊名寓意。 刊名：《 》 寓意： (2)任务二：小语利用班会课号召同学们投稿，下列各句中，表达最得体的一句是（    ） A．同学们，鄙人高见，你们应该踊跃投稿，没有投稿的同学名单将会在班务栏公示。 B．同学们，我们的班刊征稿了，奉劝大家积极投稿，否则我们的班刊就办不下去了。 C．同学们，好消息！我们的班刊开始征稿啦，请把你的大作放进投稿箱，谢谢支持。 D．同学们，我们已经收到了几份拙作了，还没有投稿的同学请抓紧时间，感谢配合。 (3)任务三：请你以小语的身份邀请校刊主编刘老师下周五下午四点来给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座。 你这样说：________________________________________________ 【答案】(1) 刊名：《晨曦》 寓意：晨曦代表着新的开始和希望，象征着七（1）班的同学们充满活力，迎接每一个崭新的日子。 (2)C (3)示例：尊敬的刘老师，您好！我是七（1）班班刊编辑部的小语。我们正在筹备新一期的班刊，非常希望能得到您的指导。请问您下周五下午四点是否有空？我们想邀请您来给我们编辑部的成员做一个关于“如何编辑班刊”的讲座。期待您的回复，谢谢！ 【详解】（1）本题考查刊物名称设计。 需要根据寓意来取名，名字要富有内涵，寓意要积极向上，体现班级特色。 示例：采撷阳光；文学以其独特的魅力滋润着我们的心田，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不断汲取文学的力量。 （2）本题考查语言表达能力。 A.“鄙人”，这是一种过分谦虚的表达方式，不太适合在班级内部的交流中使用。“高见”用于别人的建议。同时，要公示未投稿同学的名单，可能会让同学们感到压力，而不是鼓励。 B.“奉劝”语气稍显强硬，可能会让同学们感到被强迫。此外，“否则我们的班刊就办不下去了”这种表达方式带有一定的威胁性，可能会引起同学们的反感。 C.使用了积极的语言，如“好消息”和“谢谢支持”，营造出一种鼓励和感激的氛围。这种表达方式更能够激发同学们的积极性，使他们更愿意参与投稿。 D.“拙作”谦辞，用于形容自己的作品，有自贬的意思，可能会让已经投稿的同学感到自己的作品不被重视。同时，这种说法可能会让未投稿的同学感到自己的作品不会被认真对待。 故选C。 （3）本题考查礼貌用语和邀请技巧。 需要使用礼貌用语，表达清晰，明确邀请的时间（下周五下午四点）、地点（编辑部）和目的（给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座），同时要表现出对老师的尊重。 示例：刘老师您好，我是红星中学七(1)班班刊编辑部的小语。我们正在努力提高编辑水平，很希望能邀请您于下周五下午四点来我们班给编辑部成员开办一个关于“如何编辑班刊”的讲座。您的经验与指导对我们来说非常宝贵，非常期待您的光临！谢谢您！ 7．（24-25七年级上·全国·课后作业）为了帮助大家更深刻地了解鸟类，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 (1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 (2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 (3)下边是小美为本次活动设计的宣传海报，请你结合具体内容说说这张海报的设计好在哪里。 【答案】(1)[示例]鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟（感情鲜明、表意明确即可） (2)[示例一]雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。[示例二]海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。 (3)示例：这幅海报的主图是一只在湿地上展翅的鹤的形象，周围的飞鸟在辽阔的天空中自由飞翔；标题《自由之翼》既反映了海报的主题，又传达了对鸟类的保护和赞美之情。整幅海报能够引起观者的情感共鸣，加深观者对鸟类的喜爱与保护意识。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 根据栏目内容拟写栏目主题，“不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的”，这句话赞美鸽子不畏艰难、有坚定的信念。而“它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄”则赞美荆棘鸟为了实现理想不畏牺牲的精神。因此这两则内容都是对鸟的赞美，据此可以拟写出栏目的主题为：鸟的赞歌或（礼赞）。 （2）本题考查语言表达。要选择自己熟悉的、喜欢的鸟，然后围绕这种鸟的特点和精神组织语言即可，注意语言要凝练、要富有哲理性。 示例：海燕：无论海面多么汹涌澎湃，无论风暴多么猛烈无情，它都勇敢地翱翔于天际，以无畏的姿态迎接每一个挑战。它是为自由而生的勇士，每一次振翅都是对命运的抗争与歌唱。 （3）本题考查图文转换。题目要求结合海报的具体内容，分析这幅海报设计好的原因。需要关注海报中的主图鹤和标题自由之翼，阐述它们在表现主题、传达情感、引发共鸣等方面的作用。 示例：这幅海报的设计巧妙且富有深意。主图选取一只在湿地上展翅的鹤，以及在辽阔天空中自由飞翔的飞鸟，生动地展现了鸟类自由翱翔的姿态，给人以强烈的视觉冲击，直观地传递出自由的主题。“自由之翼”这个标题简洁而有力。“自由”直接点明了海报想要表达的核心概念，即对鸟类自由生存状态的向往和追求；“翼”字则与画面中鸟儿的翅膀相呼应，形象地突出了鸟类飞翔与自由的紧密联系。再者，主图与标题相互呼应，相得益彰。鹤和飞鸟的形象让人们直观地感受到鸟类的灵动与自由，而标题则进一步升华和明确了这种情感与主题，使得整个海报的表达更加完整和深刻。这样的设计能够有效地引起观者的情感共鸣，激发他们对鸟类自由的向往和对鸟类保护的重视，从而加深他们对鸟类的喜爱与保护意识。 8．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展“走进小说天地”为主题综合实践活动。请你参与并完成以下任务。 (1)同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图，请你为该图拟标题，20字以内。 (2)请用简洁的语言概括统计图的主要信息。 (3)下面是文文同学设计的“小说人物大家猜”活动，请你仿照已有步骤，帮她补充完整。 步骤一： 步骤二：汇总人物档案，建立竞猜题库 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写人物词典 【答案】(1)示例1：初中各年级（三个年级）语文课本小说占比统计图。 示例2：各年级（三个年级）初中语文课本小说占比统计图。 (2)九年级语文课本中的小说占比最多。 (3) 梳理小说人物，建立人物档案（建立小说人物档案） 制定比赛（竞猜）规则，开展竞猜活动 【详解】（1）本题考查拟写标题。拟写标题需要根据活动主题和图表资料数据、信息等提炼概括作答。 统计图的标题应该简洁明了地表达出它所展示的信息。根据统计图的描述，我们可以知道这个统计图是关于初中语文课本中小说的占比情况的，而且涉及了初中各年级。因此，一个合适的标题可以是：“初中各年级语文课本小说占比示意”或者“初中各年级语文小说篇目占比统计”。这两个标题都符合20字以内的要求，并且清晰地表达了统计图的主题。 （2）本题考查内容理解和概括。 根据同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图数据可知，七年级课本中小说占比2%左右；八年级课本中小说占比1%左右；九年级课本中小说占比7%左右，因此，统计图的主要信息是九年级语文课本中的小说占比最多。 （3）本题考查的是对活动流程的规划和设计能力。 首先，需要理解整个活动的目的和主题，即“小说人物大家猜”。这个活动主要是通过竞猜小说的角色，来增进学生们对小说人物的了解和兴趣。接着，观察并理解已经给出的步骤。步骤二“汇总人物档案，建立竞猜题库”意味着需要先收集并整理各种小说人物的信息，然后基于这些信息建立竞猜题目。步骤四“表彰优秀学生，编写人物词典”则是在活动结束后，对表现优秀的学生进行奖励，并整理活动过程中涉及到的小说人物信息，形成一部人物词典。对于步骤一和步骤三，它们应该是活动的开始和中间环节。步骤一应该是活动的启动环节，可以是“收集小说人物，整理相关特征”或“发动学生推荐，收集小说人物”。这一步主要是为了收集各种小说人物的信息，为后续建立竞猜题库做准备。步骤三则应该是活动的进行环节，可以是“开展竞猜活动，记录学生表现”或“组织竞猜比赛，公布题目答案”。这一步是让学生们参与到竞猜活动中来，通过竞猜了解和学习小说人物。 根据以上分析作答即可。 9．（23-24七年级上·广东广州·期末）光明学校拟在寒假举行阅读打卡集章活动，请阅读材料，按要求参加活动。 光明学校“城市读行者 行走文字间” 阅读打卡集章活动    打卡内容： 任务一：在任一图书馆成功借阅一本心仪的书，开启你的阅读时光。 任务完成凭证——图书馆公众号借书记录截图。 任务二：买一个读书笔记本，在你的读书笔记本的扉页上写两句勉励自己阅读的话，要求两句对称工整。 任务完成凭证——将写好文字的扉页拍照并在朋友圈发布。 任务三：打卡任意书店或图书馆，在朋友圈发布打卡图文： ①定位相应打卡点；②分享你的阅读感悟。 任务完成凭证——50字以上的感悟文字+在打卡地点读书的照片1张。 集章册领取点：学校图书馆一楼借书处 集章奖励：10个集章完成即可到语文老师处兑换图书一册 打卡时间：2024年1月18日—2024年2月28日 (1)请按任务二要求，写出你勉励自己的话。 (2)请根据任务三要求，仿照示例，写出你的分享文字。 示例：阅读是一扇窗，帮助我们了解历史、科学、艺术等各个领域的知识，开阔我们的眼界。 阅读是 阅读是 (3)阅读如同源源不断的活水，可以让人心灵澄明。朱熹曾在《观书有感》中对此作过形象的比喻，请你将右图中朱熹的诗句用简化正楷，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地写在田字格内。 【答案】(1)示例一：用书香浸润岁月，以阅读点亮人生/以阅读点亮心灵/以阅读成就梦想。（一句1分）示例二：读书破万卷，下笔如有神。（句子可以是自创的，也可以是名言警句。） (2)示例：阅读是一剂药，在忙忙碌碌、“压力山大”的学习生活中，可以带给我们宁静和放松。阅读是一盏灯，照亮我们前行的道路，让我们的未来更加美好、灿烂！ (3)问渠那得清如许，为有源头活水来 【详解】（1）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：读书如登山，山登得越高，风景就看得越远，书读得越多，眼界就越开阔。 （2）本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例：阅读是一扇窗，让我们的心灵不断的得到滋养，让我们对生活保有童趣 ，热情，希望。 阅读是一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门，带领我们去拜访湛蓝无边的海洋，活泼又可爱的沙滩。 （3）本题考查汉字临摹。注意：渠、清、源。“問”是“问”的繁体字，“許”是“许”的繁体字，“為”是“为”的繁体字，“頭”是“头”的繁体字。 10．（23-24七年级上·广东广州·期末）寒假将至，悦悦准备策划一场“黄埔Citywalk”主题实践活动，请协助悦悦完成以下任务。 (1)悦悦拟定了四条线路，请根据对应行程确定线路主题。 线路 行程 主题 1 横沙书香街—幸福里文化街区—南海神庙—南湾水乡 历史文化之旅 2 莲塘村—东方村—迳下村—麦村 ……之旅 3 气象卫星地面站—凉茶博物馆—环亚化妆品博物馆—科学广场 银色科技之旅 4 黄埔军校旧址纪念馆—北伐纪念碑—东征烈士墓—辛亥革命纪念馆 ……之旅 (2)从上表选取一条线路，以悦悦的口吻编辑一条信息，向朋友小语介绍该线路的特色，并表明邀请同游的意愿。 【答案】(1)示例：（1）乡村风情  （2）红色革命 (2)示例：主题3：银色科技之旅。 小语，科技迷的你一定不能错过这条银色科技之旅线路！我们将参观气象卫星地面站，了解最前沿的气象科技；再去凉茶博物馆和环亚化妆品博物馆，探索传统与科技的结合；最后在科学广场感受科技的魅力。这条线路绝对能让你大开眼界，快来和我一起探索科技的奥秘吧！ 【详解】（1）本题考查内容理解。 线路2：行程：莲塘村—东方村—迳下村—麦村。主题：乡村风情之旅。此线路主要穿越各个村落，展现乡村的自然风光和人文特色，因此“乡村风情之旅”是一个合适的主题。 线路4：行程：黄埔军校旧址纪念馆—北伐纪念碑—东征烈士墓—辛亥革命纪念馆。主题：红色革命之旅。此线路围绕中国近代革命历史的重要遗址和纪念馆，让游客深入了解红色革命的历史和意义，因此“红色革命之旅”是一个恰当的主题。 示例：（1）田园风光（2）英雄革命 （2）本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。 示例：主题1：历史文化之旅 小语，我最近发现了一个超赞的历史文化之旅线路：我们先去横沙书香街感受书香的魅力，再逛幸福里文化街区体验现代与历史的交融。接下来，我们去南海神庙祈福，最后在南湾水乡尽情享受江南水乡的宁静与美丽。这条线路绝对能让我们沉浸在浓厚的历史文化氛围中，一起感受古今的交融吧！期待和你同行哦。 示例：主题2：乡村风情之旅 小语，想不想来一场说走就走的乡村风情之旅？我们可以一起去莲塘村、东方村、迳下村和麦村，感受乡村的清新空气和田园风光。想象一下，我们穿梭在稻田之间，品尝农家美食，感受那份远离喧嚣的宁静与惬意。快来和我一起体验乡村生活的美好吧！等你哦。 示例：主题4：红色革命之旅 小语，快来和我一起踏上这条红色革命之旅吧！我们将参观黄埔军校旧址纪念馆，追溯革命先烈的足迹；再去北伐纪念碑和东征烈士墓前，缅怀革命英烈的丰功伟绩；最后在辛亥革命纪念馆了解那段波澜壮阔的历史。这条线路不仅能让我们接受红色教育，还能感受革命精神的洗礼。快来和我一起追寻红色记忆吧！ 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A．建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B．平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C．不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 (2)【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言                  ① 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊 ② (3)【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】(1)①和B，②和C。③和A。 (2) 交友典故 交友原则 (3) 示例：一缕春风 吹去生活的烦恼 【详解】（1）本题考查内容理解。 布衣之交：意思是平民间的友谊。故选B。 忘年之交：指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。故选C。 君子之交：意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。故选A。 （2）本题考查内容理解概括。 ①根据图片“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”等故事可知，这都是讲述与交友有关，所以标题可以概括为：交友典故；交友故事等等。 ②根据“要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决”可概括为：交友原则。 （3）本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例：友情是一杯暖茶，温暖你我的心田。 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）文学以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。请你参加以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)下面两则材料是演讲比赛“我心中的文学”演讲摘录，请你分辨两则材料内容的侧重点有什么不同。 材料一：文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就开始爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。 材料二：文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是在沐浴着阳光，是阳光给了我茁壮成长的希望。 (2)你所在的班级要创立班刊，你是编辑部成员之一，请你为班刊拟一个文雅的名字，并写出拟名的理由。 班刊名称： 拟名理由： (3)同学们献计献策，为班刊设计了“班级新闻”“佳作欣赏”“好书推荐”等栏目。作为“班级新闻”栏目的编辑，你想跟班长小华约稿，你会怎么说呢？ 【答案】(1)材料一突出了文学的美丽；材料二突出了文学给人以无穷的精神享受。 (2) 示例：班刊名称：芳草园。 拟名理由：芳草萋萋，有美好的寓意。期待每位同学都充满青春活力，元气满满 (3)示例：小华，你是咱们班的班长，最了解班级的动态。班刊中“班级新闻”这一栏目需要你的支持，期待你的稿件！ 【详解】（1）本题考查学生分析材料的能力。 从材料一中“文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物”“它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美”可知，材料一突出了文学的美丽； 从材料二中“文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受”“如果把文学比作海”“如果把文学比作阳光”可知，材料二突出了文学给人以无穷的精神享受。 （2）本题考查名称的能力。班刊名称首先要紧扣活动主题“文学部落”，其次要文雅，要有文学气质，可以运用比喻等修辞手法，可以选用中外诗词中的名句或词语。 示例：①班刊名称：生如夏花 ②拟名理由：泰戈尔有诗云：“生如夏花之灿烂”，班刊将成为同学们展示才华和青春风采的舞台。 （3）本题考查学生语言表达的能力。约稿时，一要紧扣班刊栏目的主题，如班级新闻是要关注班级动态，佳作欣赏是推荐优秀的文学作品，好书推荐是推荐适合学生的文学名著等；二要态度要诚恳，语言要得体，开头有称呼，内容上要表达约稿的诚意，如使用“期待”“诚恳”等词。 示例：小华，你是咱们班的班长，最了解我们班级的动态，我们的班刊中的“班级新闻”栏目需要你的支持，诚恳邀请你的投稿，期待你的稿件！ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $