第五单元 综合与实践：绘制校园平面图（教学课件）数学西师大版六年级上册

该小学数学课件聚焦“绘制校园平面图”实践活动，通过“小明找宝物”情境导入，引出方向、比例、数据等关键要素，搭建从实际问题到数学方法的学习支架，串联确定测量对象、分工测量、比例尺应用到绘图的完整流程，衔接图形与位置知识与实践操作。 其亮点在于以项目式学习驱动，学生化身“小小测绘师”经历完整实践，通过分组测量校园建筑物、计算1:1000比例尺下的图上距离（如28米教学楼图上距离），培养空间观念与运算能力，结合困难反思提升应用意识。学生在实践中深化数学思维，教师可借助结构化任务与分层练习高效开展综合实践教学。

第五单元 图形变化和确定位置 综合与实践 绘制校园平面图 小学数学·六年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 如小明根据这张图找不到老师藏的‘宝物’，大家能帮他分析原因吗？ “方向不对”“距离不准”等问题， 同学们发现了绘制平面图的关键——方向、比例和准确数据！如果我们要为校园绘制一张科学的平面图，该怎么做呢？今天我们就化身‘小小测绘师’，用数学知识解决这个问题！ 知识链接 Knowledge link 明确测量准备与分工 学习任务一 同学们，我们要绘制校园平面图，大家想一想，在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路呢？ 教学楼、操场、艺术楼、校园内的主要道路等。 知识链接 Knowledge link 我们要开始测量了，应该怎么选择测量工具呢？每个小组要制定怎样的测量方案，组内成员又该如何分工呢？ 提示：每组推选一名代表发言，阐述小组选择的测量工具、制定的测量方案以及分工情况，如谁负责测量距离、谁负责记录数据、谁负责画草图等。 知识链接 Knowledge link 开展测量与数据记录 学习任务二 大家在测量过程中，要注意哪些问题才能保证测量数据准确呢？ 测量时要拉直皮尺、读数要准确等 知识链接 Knowledge link 绘制校园平面图 学习任务三 我们要绘制校园平面图，该用多大的纸来绘图呢？选择多大的比例尺合适？ 根据校园实际大小和纸张大小确定合适比例尺， 比例尺可以选用：1：1000 知识链接 Knowledge link 已知教学楼实际长 28米，在绘制校园平面图时，用 1 ：1000比例尺，那么教学楼在图上应画多长？  28米=2800厘米 知识链接 Knowledge link 已知操场实际长 80米，在绘制校园平面图时，用 1 ：1000比例尺，那么教学楼在图上应画多长？  80米=8000厘米 知识链接 Knowledge link 在绘制校园平面图时，小组讨论确定比例尺为，测量得到艺术楼到操场的距离是 200 米，在图上艺术楼到操场应画多少厘米？  200米=20000厘米 知识链接 Knowledge link 绘制校园平面图需要用到哪些绘图工具呢？ 绘图工具需要：直尺、三角板、铅笔等。 知识链接 Knowledge link 在测量绘制中大家遇到了哪些困难？是怎么解决的？通过这次活动，大家有哪些收获呢？ 测量角度不准确、比例尺计算错误等，同时交流自己在活动中的收获. 学会了测量、增强了团队合作能力等。 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 1.在绘制校园平面图时，若教学楼实际边长为28米，在平面图上用7厘米表示，该平面图的比例尺是多少？ 28米 = 2800厘米， 比例尺 = 图上距离 : 实际距离 = 7 : 2800 = 1 : 400。 答：该平面图的比例尺是1：400. 达标练习 Practice 2.测量校园操场，测得实际长80米，宽50米，若选用的比例尺，在图纸上操场的长和宽各应画多少厘米？ 80米 = 8000厘米，50米 = 5000厘米 答：图纸上操场的长是8厘米，宽各应画5厘米. 达标练习 Practice 3. 小明家住房的客厅实际长6米，宽4米。如果要绘制客厅平面图，你觉得选用怎样的比例尺比较合适？按照你选择的比例尺，在图纸上客厅的长和宽各画多少厘米？ 如选用1 : 200的比例尺。 4米 = 400厘米， 6米 = 600厘米 答：在图纸上客厅的长画3厘米，宽画2厘米. 达标练习 Practice 本节课你有哪些收获？ 绘制校园平面图：首先考察校园，确定要画的主要建筑物和道路，选择测量工具。接着分组分工，制定并开展测量方案。然后依据草图和数据，确定绘图纸张大小、比例尺及工具，正式绘制平面图。最后各小组展示交流成果。 知识总结 Summary 20 1. 将《绘制校园平面图》的过程做一个思维导图。 课后作业 Homework 第五单元 图形变化和确定位置 同学们再见THANKS FOR WATCHING $