（新人教版）广东省博罗县泰美中学九年级化学上册 第二单元导学案（无答案） （4份打包）

2.2 氧气 一、学习目标 1．了解氧气的主要物理性质。 2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式。 二、课前预习 （一）阅读教材P33，总结氧气的物理性质： ①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。 ②密度比空气_______。 ③________溶于水中。 ④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。 三、课内探究 讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？ 2、【实验2-3】探究硫在空气中和氧气中的燃烧 ①硫在常温下是_______色______态。 ②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。 ③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，发出__________色的火焰，放出_____________气味的气体，并_______热量。 ④硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________； 硫在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________； 3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧： ①木炭在常温下是______色________态. ② 用镊子将木炭伸入到集气瓶内观察是否燃烧？___________ ③ 用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到________________。 再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到发出_________，放出_________。 ④ 观察反应后生成物的色、态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到___________________________。 ⑤木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________； 木炭在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________； 注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。 4、【实验2-4】探究细铁丝在氧气中的燃烧： ① 铁丝是_____色______态. ② 观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？ ③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变________。 ④将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是________小木条的作用是_____________。 ⑤将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到________，放出_____________。 ⑥生成物是_______色_________态。 ⑦铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________； 铁在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________； 5、上述三个实验说明： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质发生反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应提供氧，是一种常用的氧化剂。 6、讨论 （1）分析实验2-1、2-3、2-4，填写下列表中的空白。 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2-1 实验2-3 实验2-4 （2）上述三个化学反应有什么共同的特征？ 化合反应：___________________________________________________________ 氧化反应：___________________________________________________________ 缓慢氧化：___________________________________________________________ 【练习】 ①生石灰+水→熟石灰 ②磷+氧气→五氧化二磷 ③水→氢气+氧气 ④石蜡+氧气→水+二氧化碳 四、自我测评 1、下列有关氧气说法错误的是（ ） A．用带火星的木条可以检验氧气 B．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体 2、下列说法中正确的是（ ） 3、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？ 五、课后反思 1、我的收获： ： $$ 2.3 制取氧气（第2课时） 二、课前预习 1.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面。 三、课内探究 （一）自主学习——高锰酸钾制取氧气 1.请仔细观察课本图2