第01讲 跟着《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》学写作：如何点亮诗歌语言（讲义）

本高中语文讲义聚焦“点亮诗歌语言”核心知识点，通过《立在地球边上放号》学力量与想象，《红烛》学意象深耕与情感层递，《峨日朵雪峰之侧》学冷峻观察与生命沉思，《致云雀》学理想升华与音乐旋律，构建从诗性技巧到日常写作的学习支架。 资料特色在于紧扣高考微写作趋势，结合北京卷真题示例，通过分诗教学与迁移训练提升语言运用能力，以仿写实践激活思维能力与审美创造，课中辅助教师高效授课，课后助力学生将诗性思维融入记叙议论，弥补表达短板。

【跟着课文学写作系列】 第1讲 跟着《立在地球边上放号》《红烛》 《峨日朵雪峰之侧之侧》《致云雀》学写作 如何点亮诗歌语言 目 录 引言：为何要向现代诗学写作？——从高考趋势到核心素养的双重呼唤 1 第一章 向《立在地球边上放号》学：力量的喷薄与想象的解放 5 第二章 向《红烛》学：意象的深耕与情感的层递 7 第三章 向《峨日朵雪峰之侧》学：冷峻的观察与生命的沉思 9 第四章 向《致云雀》学：理想的升华与音乐的旋律 11 第五章 融会贯通：将诗性思维注入日常写作 13 结语：在你的笔端，安放一个诗意的宇宙 14 引言：为何要向现代诗学写作？——从高考趋势到核心素养的双重呼唤 在许多同学看来，现代诗或许意味着“晦涩难懂”或“无用的浪漫”，与注重逻辑与清晰的实用写作相去甚远。然而，这一认知正被最新的高考改革所颠覆。高考北京卷微写作题型已连续多年出现“写一首小诗或一段抒情文字”的要求。  【2024北京高考】 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （3）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 参考示例： 轻 一片羽毛在阳光里起舞， 乘着风的旋律。 它不抗拒气流的方向， 却把每一次转折都跳成优雅的弧线 ——原来最温柔的飞翔， 正是与风共舞的智慧。 生命何尝不是如此？ 不必执着于沉甸甸的脚印， 像春日的蒲公英， 带着希望起飞。 那些看似随风的飘荡， 都在书写独特的轨迹。 你看， 它正越飞越高， 把湛蓝的天空， 吻出一道闪亮的印记。 【2024北京高考】 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （3）请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 参考示例： 月的独白 我从未消长， 他们都唤我思念的月， 思妇恨我月影斑驳， 令伊辗转难眠， 征人乞我寄托相思， 传递爱念。 我从不孤独， 他们却叫我寂寞的月； 谪仙人月下抚剑， 高歌狂舞， 定要邀我共饮。 我盈盈如常， 他们却当我是这里的月； 泛舟人由我悟自身的无穷， 朱子以月映万川， 推想“理一分殊”之辨。 我终于明白， 那渺小的人类在我身上寄托了多少爱， 多少愁， 又如何与我 一同走向无穷。 【2023北京高考】 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 （3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 参考示例： 成长 心跳得那么快， 是童年在奔跑， 不知忧愁， 不识烦恼。 有一颗好奇的心， 探索自然的心跳。 心跳得那么快， 是少年在欢笑， 一路高歌， 一路舞蹈。 有一颗积极的心， 彰显出青春的荣耀。 心跳得那么快， 是青年在思考， 为理想深潜， 为未来呼号， 有一颗澎湃的心， 为国家高蹈。 【2022北京高考】 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 （3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。 像一道闪电 嘭！ 闪！ 啪！ 晦——如暗夜寂寥 像一道闪电 看见中国速度 听见地球心跳 大鹏一日同风起 欲与天公试比高 噼！ 闪！ 嚓！ 暗——似白日如焚 如一道闪电 照亮青春纤毫 指引人生轨道 青云直上九万里 风流人物数今朝 瞧！ 那蜿蜒而去的啊 似真似幻向命运的归期静下来了 ——如碧如洗数峰青 这清晰地昭示了：诗歌写作，已不再是文学爱好者的选修课，而是全体高中生必须重视的语文核心能力之一。 这一高考“指挥棒”的变化，其深层逻辑正是我们向现代诗学习的根本原因。现代诗，是语言的炼金术，是情感的精粹所。学习它，绝非仅为应试，更是为了： 1.淬炼感知力：学会像诗人一样，以新鲜的眼光重新打量世界，发现平凡事物中被忽略的诗意，这正是高分作文需要的“独特视角”。 2.提升表达力：掌握将抽象情感（如悲伤、喜悦、迷茫）转化为可感、可触的意象与画面的能力，让议论文说理更形象，让记叙文叙事更生动。 3.激活创造力：突破语言的惯性与陈词滥调，运用象征、隐喻等手法，创造属于自己的新颖表达，让你的作文在千篇一律中脱颖而出。 4.涵养节奏感：理解语言的音乐性，让文字拥有内在的呼吸与律动，提升整个语言体系的质感与感染力。 本单元的四首诗，如同四座风格各异的灯塔，将分别照亮我们写作之路上的不同盲区。现在，让我们开启这场向诗意学习的旅程，它不仅将提升你的文学素养，更将为你在高考考场上赢得关键优势。 向《立在地球边上放号》学：力量的喷薄与想象的解放 郭沫若的这首诗，是“五四”狂飙突进精神的绝佳代言。它教会我们的，是如何书写排山倒海的情感与宏大的主题。 一、技巧一：宏大意象的择取与力量的灌注 【课文示范】 诗人没有选择吟咏花鸟虫鱼，而是择取了“北冰洋”、“白云”、“太平洋”、“洪涛”、“力”这些本身即具有巨大体量与能量的自然物象。他不是在客观描绘，而是在向这些意象中疯狂地“灌注”主观的、毁灭与创造并举的激情。 【写作心法】 “情与境，需同频”。当你想要表达一种奔放、激昂、壮阔的情感或思想时，要有意识地选择与之相匹配的宏大意象，如“宇宙”、“星空”、“瀚海”、“飓风”、“历史的巨轮”等，并赋予其强烈的主观意志。 【迁移训练】 写“奋斗”：平庸写法是“我们努力奋斗”。诗意写法：“我便是/被囚禁的岩浆/要挣破地壳的封印/向苍穹/喷吐我亿万年的炽热与光明！” 写“青春”：平庸写法是“青春充满力量”。诗意写法：“我的青春是决堤的江河，以山峦为鼓，奏响摧枯拉朽的乐章。” 二、技巧二：呼告与反复带来的直接抒情效应 【课文示范】 全篇采用强烈的呼告语气，“啊啊！力哟！力哟！”这样的直接呼喊，如同交响乐中的定音鼓，将内心的崇拜与渴望毫无保留地倾泻而出。同时，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”等句式的反复，形成了排山倒海的语言节奏，增强了情感的冲击力。 【写作心法】 在关键处，不妨“喊”出来。在记叙文或议论文的情感高潮处、论点强调处，可以适度借鉴这种直接、强烈的呼告与反复，打破平铺直叙，营造一咏三叹、层层递进的效果。 【迁移训练】 写“对理想的呼唤”：“来吧，理想！来吧，光明！我愿以我全部的现在，抵押给你一个未知的黎明！” 写“对时间的感慨”：“流逝啊，流逝！这抓不住的流沙，这永不回头的箭，这白驹过隙的倏忽！” 【仿写实践：力量的形状】 任务：请模仿《立在地球边上放号》的意象选择与抒情方式，以 《站在时代的风口》 为题，写一首短诗或一段抒情文字。 范文示例： 站在时代的风口 我站在时代的风口， 啊啊！无数的信息，如银河倒泻， 在我的视网膜上，奔流，奔流！ 无数的声音，在数据的洪流中嘶吼！ 创造哟！创新哟！变革哟！ 我望着你，灼热的芯片， 我听着你，算法的湍流， 我的心脏，要同这光缆一同搏动， 把我的思维，化作无穷的比特， 去编码那未来世界的，崭新宇宙！ 向《红烛》学：意象的深耕与情感的层递 闻一多的《红烛》展现了与《放号》截然不同的美学：不是力量的横向铺展，而是情感的纵向深掘。它教会我们如何围绕一个中心意象，进行多维度、多层次的开掘。 一、技巧一：以“意象”为骨，构建全篇 【课文示范】 全诗紧紧扣住“红烛”这一核心意象，但它不是静态的物，而是诗人对话、倾诉、拷问的对象。诗人通过与红烛的“一问一答”，将自己的爱国情怀、奉献精神与困惑痛苦，层层附着于“蜡”、“火”、“烧”等衍生意象之上。 【写作心法】 “抓住一个支点，撬动整个地球”。在写作中，可以尝试选择一个核心意象（如“灯塔”、“耕牛”、“流星”、“根”），让它贯穿全文，并从这个意象的不同侧面（形态、功能、命运、象征）生发开去，结构全篇，使文章凝聚而深厚。 【迁移训练】 以“老师是粉笔”为中心：可以从“洁白”（品德）、“磨损”（奉献）、“书写”（传承）、“化为尘埃”（无怨无悔）等多个层面展开讴歌。 以“故乡是老井”为中心：可以从“深邃”（记忆）、“甘冽”（乡情）、“倒影”（时光）、“干涸”（变迁）等角度抒发感慨。 二、技巧二：矛盾修辞与层递式抒情 【课文示范】 诗中充满了矛盾的张力：“烧罢！烧罢！”“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”这种“既毁坏又拯救”的矛盾，深刻揭示了变革的复杂性与先驱者的痛苦。情感从“点赞”到“追问”到“理解”再到“追随”，层层递进，螺旋上升，极具逻辑力量。 【写作心法】 “于矛盾处见深刻，于层递中见力量”。在论述复杂事理或表达细腻情感时，可以主动揭示其中的矛盾性，并通过“是什么——为什么——怎么办”或“表象——本质——升华”的层递结构，引导读者走向思想的深处。 【迁移训练】 写“母爱”：“你的唠叨是刺，时时扎痛我渴望自由的神经；你的唠叨是伞，永远撑在我人生风雨来袭的路上。” 写“成长”：“成长是一场绚烂的烟花，升腾时满怀期待；成长也是一地冰冷的纸屑，散落时尽是惘然。但我们依然要点燃它，因为那瞬间的光华，足以照亮整个青春的夜空。” 【仿写实践：灵魂的独白】 任务：请模仿《红烛》的对话体与层递式结构，选择一个物象（如“耕牛”、“灯塔”、“梅花”），以 《致_____》 为题，写一首诗或一篇散文诗，表达你对某种品格或精神的理解。 范文示例： 致耕牛 耕牛啊！ 你为何这样沉默？ 是习惯了土地的厚重， 还是遗忘了天空的高远？ 泥泞裹挟你的四蹄， 犁铧是你唯一的语言。 一步，一个深坑， 一道，一片新田。 我深知你的苦痛， 脊背承着鞭影，喘息混着晨烟。 但若无你这般坚韧的匍匐， 何来那稻浪千重的庆典？ 请接受我这卑微的敬礼吧！ 在你面前，一切轻浮的歌唱都显得苍白。 只因这大地的篇章， 最早是由你，用汗水写就序言！ 向《峨日朵雪峰之侧》学：冷峻的观察与生命的沉思 昌耀的这首诗，将我们从上两首的炽热与浓烈，带入一个冷峻、孤绝而又充满生命张力的境界。它教会我们的是，如何用精确、凝练甚至奇崛的语言，书写困境中的生命体验。 一、技巧一：细节的特写与反衬的张力 【课文示范】 诗人没有空泛地抒写雪峰的壮丽，而是将镜头聚焦于一个极具张力的特写：“这是我此刻仅能征服的高度了”。随后，用“彷徨许久的太阳”和“深渊的音响”来反衬攀登者的孤独与渺小。最精彩的一笔，是那只“小得可怜的蜘蛛”，它以绝对的弱小，反衬出攀登者（乃至所有生命）在绝境中求存的伟大。 【写作心法】 “于细微处见精神，于反衬中显真章”。在描写环境或塑造人物时，放弃大而化之的概括，去捕捉那个最具表现力的细节。同时，善用反衬手法，以小衬大，以动衬静，以乐景衬哀情，往往能产生四两拨千斤的艺术效果。 【迁移训练】 写“安静”：“考场里如此安静，只听见笔尖滑过纸面，如春蚕在咀嚼桑叶，而我的心跳，是这寂静里唯一的鼓点。” 写“父爱”：“他什么都没有说，只是把我行李箱里那包他偷偷塞进去的家乡特产，又往里推了推，拉链的声音，在寂静的清晨格外刺耳。” 二、技巧二：凝练、陌生化的语言锻造 【课文示范】 昌耀的语言是高度凝练且充满陌生化效果的。“石砾不时滑坡”，一个“滑坡”动词，既写实又充满动感；“引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，将听觉视觉化，宏大而恐怖；“雄鹰不旋翼”，精准地写出了高原气流中鹰的滑翔姿态。这种语言，充满了发现的惊喜。 【写作心法】 “拒绝平庸，追求‘唯一的词’”。在写作中，要对惯常的表达保持警惕。比如，不说“太阳快落山了”，而说“太阳正决然地与山脊线完成一次交割”；不说“我很孤独”，而说“我的影子被路灯拉长，又被另一盏灯踩碎”。 【迁移训练】 写“黄昏”：“夕阳是一位慷慨的富翁，正将最后的金币，漫天抛洒。” 写“拥挤”：“地铁车厢里，我们是一群被编码的沙丁鱼，用沉默维持着最后的秩序。” 【仿写实践：高度与限度】 任务：请模仿《峨日朵雪峰之侧》的冷峻笔触与细节描写，书写一次你面对困难或处于某种“极限”状态下的体验（如长跑的最后时刻、考试前的深夜等）。题目自拟。 范文示例： 千米终点 这是肺叶最后嘶鸣的时刻。 塑胶跑道，以它的弹性， 吸附着我灌铅的双腿。 喧嚣退潮，世界缩成胸腔里一团火。 看呐！那根白色的终点线， 在视野里，蛇一般游弋。 一个趔趄，几乎要跪倒， 却瞥见身旁的他，牙关紧咬， 汗珠砸在地上，碎成八瓣。 忽然，一种奇异的力， 从脚底升起。不是冲刺， 是跋涉。像两个残兵， 互相搀扶着，攻占了， 这微不足道，却又至高无上的， 孤寂的山头。 向《致云雀》学：理想的升华与音乐的旋律 雪莱的《致云雀》是浪漫主义的巅峰之作，它引领我们向上，向着光明与理想飞翔。它教会我们的是，如何将抽象的美与善，赋予一个完美的象征物，并用充满音乐性的语言将其歌唱出来。 一、技巧一：层层设喻与本质追问 【课文示范】 为了描绘云雀那欢乐、纯净的本质，诗人一连用了十几个比喻：“像一片烈火的轻云”、“是晶莹的霓雨”、“像一位诗人隐身在思想的明辉之中”、“像一位高贵的少女”……这些比喻从不同角度逼近云雀的精神内核。更重要的是，全诗贯穿着一种深刻的哲学追问：“什么和你最相似？”这种追问，使得诗歌超越了简单的咏物，升华为对艺术、人生、理想的本体论思考。 【写作心法】 “多棱镜式观照，哲学家式追问”。在描绘一个复杂的事物或情感时，不要满足于一个角度的刻画，要学会运用“博喻”，从多个维度为其“画像”。同时，在文章的纵深地带，不妨提出一个根本性的问题，引导读者与你一同沉思。 【迁移训练】 写“梦想”：“梦想是什么？是暗夜航海时的北极星，是沙漠旅人眼中的海市蜃楼，是种子在泥土里关于春天的全部想象，是我们在平凡生活中，为自己加冕的那顶无形的王冠。” 写“友谊”：“什么才是真正的友谊？它不是盛夏的树荫，供你一时乘凉；它是严冬的炭火，在你最冷时，无声地为你燃烧。” 二、技巧二：音乐性的内在构建 【课文示范】 《致云雀》本身就像一曲欢乐的乐章。虽然经过翻译，我们依然能感受到其原作的音乐性追求。这种音乐性来自于诗人对情感起伏的精准把控，以及长短句交错带来的节奏感。 【写作心法】 “让文字呼吸，让篇章歌唱”。即使在散文写作中，也要注重语言的节奏。可以通过长短句的交替使用，排比句的气势营造，以及关键词语的巧妙重复，来制造文章的内在旋律，使其读起来琅琅上口，听起来悦耳动心。 【迁移训练】 写“江南春雨”：“雨来了，细细的，密密的，轻轻的。落在瓦上，瓦响了；落在叶上，叶绿了；落在河上，河笑了。” 写“历史感慨”：“秦时月，曾照过六国的宫殿；汉时关，曾锁过胡马的嘶鸣；唐时雨，曾淋湿诗人的青衫；宋时风，曾吹皱词客的心池。” 【仿写实践：欢乐的精灵】 任务：请模仿《致云雀》的博喻与追问手法，选择一个能代表你心中某种美好事物（如“春风”、“流星”、“初雪”、“微笑”）的意象，以 《致_____》 为题，写一首诗或一段抒情文字。 范文示例 致萤火虫 欢乐的光之舞者！夜晚的碎星！ 你绝不是地上的虫豸； 从你摇曳的尾灯里， 倾泻出整个夏夜的童话。 像迷路的孩子提着的灯笼， 在寻找回家的路； 像仙女不慎散落的钻石， 在草叶间闪烁、跳动； 像不甘寂寞的诗人的灵感， 在黑沉沉的稿纸上，突然迸发的 一个金色的词语。 告诉我们，萤火虫啊， 你为何而舞？ 是为露水的邀请， 还是与星月有约？ 你那微光里，储藏着的， 是太阳的遗嘱， 还是宇宙诞生时， 遗落的，最初的一缕温柔？ 融会贯通：将诗性思维注入日常写作 学习了四首诗的具体技巧后，我们最终要完成的是思维的转化：将诗性思维融入记叙文、议论文乃至实用文的写作中，让我们的文章在准确、清晰的基础上，更增添一份形象的深刻与动人的力量。 一、在记叙文中：用意象代替直白 平庸写法：“那次考试失败后，我非常沮丧，感觉天都塌下来了。” 诗意写法：“那张打着鲜红分数的试卷，像一片沉重的铁灰色乌云，瞬间覆盖了我所有的天空。我听见心中那座名为‘自信’的堡垒，正传来砖石剥落的声响。” 二、在议论文中：用形象包装逻辑 平庸论点：“创新是民族进步的灵魂。” 诗意论点：“创新，不是无根的浮萍，它是在传统的深厚土壤中，生长出的最为叛逆也最为娇艳的花朵。它既是‘周虽旧邦，其命维新’的古训回响，也是驱动时代车轮滚滚向前的永恒引擎。” 三、在开头与结尾：营造意境，升华主题 平庸开头：“今天，我想谈谈坚守这个话题。” 诗意开头：“红烛，以泪的代价，坚守光明的誓言；礁石，以遍体鳞伤的代价，坚守海洋的诺言。那么，立于时代潮头的我们，又该以何为凭，坚守内心的那座城池？” 平庸结尾：“所以，我们要努力学习，报效祖国。” 诗意结尾：“让我们都做一枚小小的火种吧，或许微弱，但千万枚汇聚，便能撕裂最沉重的黑暗，照亮一个民族前行的康庄大道。” 结语：在你的笔端，安放一个诗意的宇宙 这四首诗，郭沫若给了我们气魄，闻一多给了我们深度，昌耀给了我们硬度，雪莱给了我们高度。它们共同构成了一座写作艺术的宝库。 学习写作，最终是为了更好地表达自我，理解世界。请记住这些从诗歌中提炼出的黄金法则： 1.让情感有形状（意象） 2.让思想有温度（投射） 3.让语言有锋芒（陌生化） 4.让文章有呼吸（节奏） 不必追求字字珠玑，但求在每一次下笔时，都能怀着一份对语言的敬畏与创造的热情。愿你能将这份从教材中学得的诗意，带入你未来的每一次写作中，在你的笔端，安放一个独一无二、星光闪烁的文学宇宙。 1 学科网（北京）股份有限公司 $