4.1+夯实法治基础（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治上册（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦“夯实法治基础”核心知识点，涵盖法治的意义、要求及全面依法治国总目标与路径。以“AI造谣干部被采取强制措施”热点事件导入，通过“净网—2025”专项工作、新修订治安管理处罚法等案例，梳理法治对个人、国家、国际的作用，结合良法善治分析与法治进程视频，构建“是什么—为什么—怎么做”的学习支架。 该资料特色在于核心素养深度融合，以政治认同引领（认同依法治国方略），法治观念为核心（借AI造谣案明确良法善治要求），责任意识为落脚点（引导青少年参与法治建设）；采用时政热点与生活案例结合（如《民法典》诞生），辅以视频观看、判断练习等互动设计，降低抽象理论理解难度，增强学生法治认同，为教师提供系统逻辑与丰富素材，提升教学实效。

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 九年级上册 学期 秋季 课题 4.1 夯实法治基础 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《夯实法治基础》是统编版道德与法治九年级上册第四课的第一框题，隶属于“民主与法治”单元，是法治教育的核心内容。本框以“法治”为核心，先阐释法治的含义、作用与要求，再梳理改革开放后的法治发展历程，最终落脚于全面依法治国的总目标、根本遵循及建设路径，构建了“是什么—为什么—怎么做”的逻辑框架。教材常结合《反电信网络诈骗法》《民法典》等实例，搭建起宏观法治理念与微观生活实践的桥梁，为学生理解法治中国建设提供了系统视角。 学情分析 九年级学生已通过初中阶段前期学习，对《未成年人保护法》等具体法律有初步了解，具备基本的法律认知，但多停留在“法律条文”层面，对“法治”这一宏观概念缺乏系统理解。学生思维正从具象向抽象过渡，但“法治”涉及的国家治理、制度建设等内容架构复杂、较为抽象，与学生日常真实生活存在距离，难以直接引发共鸣与认同。对时政案例（如反诈、反腐）兴趣浓厚，需要通过小切口、生活化的素材将抽象理论具象化，以降低理解难度，增强学习的主动性。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同：理解法治是中国式现代化的重要保障，认同依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，坚定对法治道路的信心，拥护党的领导。 2.法治观念：明确法治的意义与“良法、善治”的要求，知晓习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循，养成遇事找法、解决问题靠法的思维习惯。 3.道德修养：通过认识法治与道德的相辅相成关系，树立公平正义观念，培养尊重他人权利、维护公共利益的品质，提升法治道德修养。 4.责任意识：认识到建设法治中国是公民的责任，主动成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，增强参与法治建设的责任感。 教学内容 教学重点： 法治的意义与要求。 教学难点： 明确全面依法治国的基本方略、总目标。 教学过程 · 热点在线，激疑引趣 热点：“两名干部在便利店消费方便面2份被通报批评”？ AI造谣干部被采取强制措施。 思考：公安机关依法对曹某某采取刑事强制措施，说明了什么？ 结论：有法必依，违法必究。 · 新课教学，释疑解惑 环节一：选择·法治道路 —“法治意义” · 活动1：分析“净网—2025”专项工作，看法治成效 事件1：“净网—2025”专项工作破获大案要案 思考：“净网—2025”专项工作开展成效，谈谈法治对个人的作用？ 结论：【个人】：法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们在社会各处领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。P45 事件2：新修订的治安管理处罚法 结论：【国家】：法治是现代政治文明的核心。是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。P47 事件3：各国法律 结论：【国际】：追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。P45 法治是人类社会进入现代文明的重要标志。P44 【笔记】1.为什么选择法治道路？(法治的作用？) P44-47ABCD 活动2：析曹某某案件法律依据，明良法善治 场景1：曹某某案件法律依据 思考：公安机关依法对曹某某采取刑事强制措施的法律依据？ 结论：①法治要求实行良法之治。P45 场景2：生活中保障人民合法权益的法律 思考：说一说遇到以上情景，我们可以找哪部法律？ 有了法律制度是否就意味着就有了法治呢？ 结论：②法治还要求实行善治。P46 【笔记】2.法治的要求？P45-46①② 环节二：描绘·法制蓝图—“法制发展” 活动3：看法治视频，了解法治进程、依法治国 场景1：全面推进依法治国 结论：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 【笔记】：3.全面依法治国的重要性、行动指南、总目标、16字方针？ 判断：下列体现了全面依法治国新十六字方针中的哪一方针/基本要求？ 场景2：民法典诞生 结论：坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 【笔记】4.怎样建设法治中国？49-50 （1）（2） 思想启迪：建设法治中国，我们青少年怎么做呢？ · 课堂总结，提炼精神 总结：在法治知识学习中培养理性思维与规则意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进人格健全发展。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $