6.1 友谊的真谛 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友谊的真谛”，系统阐述友谊的建立、特质（亲密关系、心灵相遇、平等双向）及作用。课堂以“小宇的烦恼”情境导入引发共鸣，通过生活观察活动让学生选择友谊重要特质，结合“秘密的树洞”等讨论案例逐步深入，最终以小结和小测构建“情境-体验-认知-巩固”的学习支架。 其亮点在于深度融合道德修养与健全人格培养，通过小宇与小航分享心事的“树洞”讨论，体现朋友间的信任与互助，落实诚信、友善等道德要求。生活观察活动让学生结合自身选友谊特质，促进积极交往的健康人格形成。对学生而言，在情感体验中树立正确价值观；对教师而言，丰富的情境与活动设计便于课堂实施，提升教学效果。

小宇的烦恼 小宇转学到新班级，半个月了还没交到朋友，看着同学们三五成群，他总是独自坐在座位上，心里特别孤单。 思考：你能理解小宇的心情吗？如果是你，会怎么帮他找到友谊？ 过渡：友谊能驱散孤单，可它到底是什么？这节课我们就来寻找答案。 导入 道德与法治 6.1 友谊的真谛 2 核心素养目标 政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 3 1.友谊是如何建立的？ 2. 友谊的真谛是什么？重点 3.为什么说友谊是心灵的相遇？ 自主学习 知识在线 4 生活观察P42 信任 忠诚 友善 志趣相投 理解 陪伴 平等 诚信 帮助 亲密 支持 …… 喜欢 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，与同学分享。 哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 理解 信任 诚信 帮助 1. 怎样建立友谊？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟友谊的真谛 理解基本概念是打好基础的关键，通过写作反思加深道德认知理解，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。初中阶段的道德与法治学习需要理解道德与法治的深层意义首先要理论联系实际是学习的关键。关注时事新闻并与课本知识相联系，特别是青少年常见法律风险防范。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，道德与法治素养需要长期积累培养。在日常学习中积累道德与法治知识，创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。 讨论1：秘密的“树洞” 小宇考试失利后，只敢把沮丧告诉好友小航，小航不仅倾听安慰，还帮他复习，同时守住秘密。 设问 1. 小宇为什么只愿意和小航分享心事？ 2. 小航的“守秘密”和“帮复习”分别体现了亲密关系的什么特质？ 答案 1. 因为小宇信任小航，知道小航会理解、支持自己，这种信任感是亲密友谊的基础。 2. “守秘密”体现了朋友间的尊重和安全感；“帮复习”体现了朋友在困难时的陪伴与互助，都是亲密关系的核心表现。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 2.友谊的特质 （1）友谊是一种亲密的关系。 讨论2： 秘密的“树洞” 小宇考试失利后，只敢把沮丧告诉好友小航，小航不仅倾听安慰，还帮他复习，同时守住秘密。 -设问 1. 小宇为什么只愿意和小航分享心事？ 2. 小航的“守秘密”和“帮复习”分别体现了亲密关系的什么特质？ 提示：1. 因为小宇信任小航，知道小航会理解、支持自己，这种信任感是亲密友谊的基础。 2. “守秘密”体现了朋友间的尊重和安全感；“帮复习”体现了朋友在困难时的陪伴与互助，都是亲密关系的核心表现。 理解基本概念是打好基础的关键，通过写作反思加深道德认知理解，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。初中阶段的道德与法治学习需要理解道德与法治的深层意义首先要理论联系实际是学习的关键。关注时事新闻并与课本知识相联系，特别是青少年常见法律风险防范。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，道德与法治素养需要长期积累培养。在日常学习中积累道德与法治知识，创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。 人之相识，贵在相知：人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 （2）友谊是一种心灵的相遇 不论是多情的诗词，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。 ——普希金 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不时烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻倖地回到座位上，心里很不是滋味… 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 讨论3： 接受朋友的帮助，也主动帮助对方： 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （3）友谊是平等的、双向的 友谊的真谛 ①友谊是一种亲密的关系。 01 ②友谊是一种心灵的相遇。 02 ③友谊是平等的、双向的。 2.什么是真正的友谊？（友谊的真谛） 小美参加学校演讲比赛，赛前紧张到失眠，甚至想放弃。好朋友小悦每天陪她练习，帮她修改演讲稿，还告诉她：“你声音很好听，只要放松发挥，一定能行！”在小悦的鼓励下，小美慢慢找回信心，最终在比赛中获得了三等奖。 问题： 1. 小悦的做法给了小美什么？这种支持对小美有何影响？ 2. 你遇到困难时，朋友的帮助让你有过哪些改变？ 提示：1. 小悦给了小美鼓励和信心，这种情感支持让小美克服了紧张，勇敢坚持并取得进步。 2. 友谊能提供精神动力，朋友的鼓励、支持和陪伴，能让我们更有勇气面对困难，增强战胜挑战的决心。 讨论：友谊能给我们面对困难的力量吗？ 3.友谊的作用？ （1）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （2）人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 （3）我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 闻一多与臧克家的友谊:“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经足够。”离开青岛大学后，闻一多对高足臧克家深情感慨。臧克家视闻一多为伯乐，“可以说,没有闻一多先生，就没有我的今天。”两人亦师亦友，在动荡年代用“说”和“做”点燃精神火种。 故事给我们什么启示？ 人生如同列车，每一站都有人上下匆行。友谊也是如此，它在不同的阶段给予我们不同的陪伴与启示。友谊具有阶段性，有时友谊不会长久，那我们又该如何对待这段友谊? 15 本课小结 6.1 友谊的真谛 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇 16 本课小测 1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱 A 17 本课小测 2. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ） A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的 D 18 本课小测 3.因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（ ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊不是一成不变的 ③关怀对方就能获得友谊 ④礼尚往来友谊才能更长久 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 19 本课小测 4. 南京航空航天大学某宿舍四名学生志同道合，各有所长，在学习、生活中，相互帮助、相互关怀，最终四人均获得直接攻读博士学位资格。这说明（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊不能没有原则 ③广交朋友可以取得成功 ④朋友可以互相成就 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 20 本课小测 5.阅读材料，根据所学知识回答问题。 材料一 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖；友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。青春的我们渴盼友谊，纯真的我们珍爱友谊，让我们伸出温暖的手，献出火热的心，寻找友谊，维护友谊。 (1)友谊如此让人向往，你喜欢和具有什么品质的人交朋友? (2)在寻找友谊的过程中，你发现友谊的特质有哪些? (1)真诚、善良、有上进心、负责人、友好、乐观等。 （2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 21 $