河南省商丘市夏邑县县城学校2025-2026学年八年级上学期10月月考联考语文试题

河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷 八年级语文 (部编版) 第1单元+11课+14课古诗前三首+名著《红星照耀中国》（第1~5篇）+第3单元课外古诗词诵读前两首 注意事项 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 题号 四 总分 等级 (-) (二) 分数 一、积累与运用（共22分】 班级开展聚焦文化传承，探寻华夏之美”主题学习活动，请你以志愿者小洛的身份参与其中。 1.同学们搜集了河南两地文化相关语段，完成下列问题。（共8分） 【甲】近日，南阳卧龙岗文化园升级开放，古柏苍翠挺拔，青砖黛瓦的建筑错落有致，重现三国文化盛景。 园内增设的“智慧导览系统”，通过语音讲解、AR互动等形式，让游客沉浸式感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已"的 精神。不少家长带着孩子前来，在“诸葛书屋”翻阅历史典籍，传承先贤智慧。开园当日，游客摩肩接踵，共 同见证这一文化盛事。 【乙】商丘古城依托千年历史底蕴，启动古城记忆”修复工程。工程以保护文化遗产为，在修复明清街巷、 古民居的过程中，出古城独特的建筑风格。工作人员还将民间故事、传统手艺等内容在古城墙的壁画上 (）让游客感受古城的历史温度，（)为古城注入新的文化活力，成为河南文化保护与开发的典范。 (①)语段甲中两个加点字的正确读音是？(2分) 摩肩接踵(）典籍（) (2)根据拼音，补全语段甲中缺失的汉字（若有）。(2分) 鞠躬尽cui()”·immersive(沉浸式)"中浸"的正确写法是？ (3)依次填入语段乙横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.目标展现绘制B.宗旨彰显镌刻 C.目的凸显描摹 D,核心呈现勾勒 (4)在语段乙的括号内填入恰当的关联词语，使句子连贯。(2分) 2.阅读下面新闻与图片，完成题目。（共6分） (1)阅读新闻，分享你的看法（不少于50字）。(3分) 本报讯为传承非遗文化，丰富群众生活，5月18日，开封市“宋韵非遗进万家”系列活动在清明上河园 启动。活动现场，汴绣传承人现场展示针法，官瓷匠人讲解烧制技艺，还对“非遗传承小使者”进行表彰。同 时，发布了2025年非遗保护计划，包括非遗课堂进校园、非遗产品线上展销、非遗主题研学等12项活动 推动非遗融入现代生活。 (选自《开封日报》2025-05-20) (2)从以下两幅图片中评选最佳文化新闻图片奖”，你会选哪幅？说明理由。(3分) 图①：洛阳龙门石窟数字化保护 图②：安阳殷墟甲骨文体验 (工作人员使用3D扫描技术记录佛像细节) (游客在专家指导下尝试刻写甲骨文) 3.运用古诗文，补全对话。(8分) 李华：文化传承能滋养心灵，就像曹操《龟虽寿》中① 可得永年”，优秀文化能给予我们精神 力量。 张伟：没错！文化还能展现自然之美。王绩《野望》里② ③ "的秋日山林，郦道元 《三峡》中④ 不见曦月"的险峻峡谷，都是文化记录的瑰宝。 李华：文化更能跨越地域，王维《使至塞上》⑤ ⑥】 “的大漠风光，通过文化传播 让我们身临其境。 张伟：而且文化能弥补遗憾，就像《庭中有奇树》里⑦ ⑧】 ”的怅惘，优秀文化能跨 越时空传递美好。 二、现代文阅读（共28分） （一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 敦煌莫高窟：千年瑰宝的守护与新生 在河西走廊西端，敦煌莫高窟静静矗立，历经千年风沙，依旧闪耀着中华文明的光芒。作为世界文化遗产 莫高窟现存735个洞窟、4.5万平方米壁画、2415尊彩塑，是世界上现存规模最宏大、内容最丰富的佛教艺术地。 如今，在科技与人文的助力下，这座千年宝库正焕发新的生机。 跨越千年：从尘封到绽放 莫高窟的历史，始于公元366年。僧人乐僔路过此地，见鸣沙山断崖上金光闪耀，如现万佛，遂开凿第一个 洞窟。此后千年，历代工匠、僧人接续开凿，形成如今的石窟群。然而，近代以来，莫高窟历经磨难，大量文物 被盗，珍贵经卷流散海外，这座文化宝库一度蒙尘。 新中国成立后，莫高窟的保护工作提上日程。1944年，敦煌艺术研究所成立（后更名为敦煌研究院），一代 又一代“敦煌人”根戈壁，开始系统性保护。他们清理积沙、修复壁画、加固洞窟，让莫高窟逐渐恢复往日神采。 1987年，莫高窟被列入《世界文化遗产名录》，向世界展示中国古代艺术的魅力。 进入21世纪，莫高窟的保护迈入科技时代”。敦煌研究院研发数字敦煌”项目，利用高清摄影、三维重建技 术，对洞窟、壁画、彩塑进行数字化采集。截至2025年，已完成300多个洞窟的数字化处理，建立起全球最大 的石窟艺术数字资源库。游客通过线上“数字洞窟”，足不出户就能欣赏莫高窟的细节之美，既减少了实地参观对 文物的损耗，又扩大了文化传播范围。 守护新生：传统与现代交融 壁画保护是莫高窟守护的核心难题。由于气候干燥、风沙侵蚀，部分壁画出现起甲、剥落等病害。敦煌研究 院的专家们研发出“灌浆加固”“微生物修复”等技术，成功修复了《飞天》《五台山图》等珍贵壁画。同时，他们还 利用人工智能监测洞窟环境，实时调控温度、湿度，为壁画保驾护航”。 文化传承离不开人才培养。敦煌研究院设立“敦煌学人才培养计划”，与高校合作开设敦煌学专业，培养文物 保护、美术研究、数字技术等领域的专业人才。年轻一代“敦煌人”既懂传统技艺，又掌握现代科技，成为莫高窟 守护的新生力量。例如，90后文物修复师李媛，不仅熟练掌握壁画修复技法，还利用3D打印技术复制残缺彩塑 为文物修复提供新方案。 莫高窟的文化影响力还在不断扩大。近年来，敦煌研究院推出《又见敦煌》实景演出、“敦煌文创”产品，将 传统文化与现代生活结合。飞天”元素的首饰、“藻井”图案的服饰，受到年轻人追捧；“敦煌艺术进校园”活动，让 中小学生通过临摹壁画、学习敦煌故事，感受传统文化的魅力。正如敦煌研究院院长赵声良所说：“莫高窟不是一 座静止的宝库，而是活态的文化传承。我们要让千年瑰宝在新时代焕发生机，让更多人了解、热爱敦煌文化。” 从千年之前的开凿，到如今的科技守护；从戈壁中的孤独坚守，到全球范围内的文化传播，敦煌莫高窟正以 全新的姿态，向世界讲述中国故事。在守护与创新中，这座千年瑰宝将永远闪耀。 (选自《人民日报》2025-06-10.有删改) 4.文章标题《敦煌莫高窟：千年瑰宝的守护与新生》有什么作用？(4分) 5.简要概括莫高窟在保护与传承方面取得的成果。(4分) 6.引用敦煌研究院院长赵声良的话，有何作用？(5分】 7.本文采用时间顺序叙述莫高窟的发展历程，结合内容分析这种写法的好处。(4分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） 河南豫剧：百年声腔的传承与创新 “刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”每当这段熟悉的旋律响起，不少河南人都会跟着哼唱。这就是豫剧 河南的“文化名片”，也是中国最大的地方戏曲剧种之一。历经百年发展，豫剧在传承中创新，在创新中焕发 生机。 百年传承：从乡村戏台到全国舞合 豫剧的起源，可追溯到清朝中后期。当时，河南民间的河南梆子"逐渐吸收昆曲、秦腔等剧种的精华，形成 独特的声腔体系，后被称为“豫剧”。20世纪初，豫剧艺人开始走出乡村戏台，在城市搭建剧场演出。1938年，豫 剧大师常香玉成立“香玉剧社”，带领艺人辗转各地演出，既传播了豫剧，又用演出收入支援抗战，展现了戏曲艺 人的家国情怀。 新中国成立后，豫剧迎来发展黄金期。《花木兰》《穆桂英挂帅》等经典剧目诞生，其中《花木兰》还被拍成 电影，风靡全国。常香玉、马金凤等艺术家的表演，让豫剧从地方剧种走向全国舞合。1952年，常香玉带着《花 木兰》参加全国戏曲观摩演出，获得高度评价，豫剧从此成为全国知名的剧种。 改革开放后，豫剧进一步发展。河南豫剧院成立，培养了大批年轻演员；豫剧剧目不断丰富，既有传统戏的 整理改编，也有现代戏的创作。例如，现代豫剧《朝阳沟》讲述城市青年到农村插队的故事，贴近时代生活，深 受观众喜爱，至今仍常演不衰。 创新突围：传统艺术的现代表达 进入新时代，面对多元文化冲击，豫剧开始探索创新之路。“豫剧+科技”成为新趋势。在豫剧《唐宫夜宴》中， 舞合运用全息投影技术，将虚拟的“唐宫侍女”与真实演员结合，打造出穿越千年的视觉效果；线上直播演出让豫 剧突破地域限制，仅2024年，河南豫剧院的线上直播就吸引了超10亿人次观看，让更多年轻人爱上豫剧。 剧目创新也紧跟时代。近年来，豫剧创作者聚焦现实题材，推出《大河安澜》《焦裕禄》等现代戏。《大河安 澜》讲述黄河岸边群众保护生态、建设家乡的故事，融入河南方言与民间音乐，既保留豫剧特色，又传递时代精 神，获得“中国戏剧梅花奖”。 人才培养是豫剧传承的关键。河南艺术职业学院开设豫剧表演专业，从基本功训练到剧目排练，系统培养年 轻演员。同时，“豫剧进校园”活动在全省开展，中小学开设豫剧兴趣班，让孩子们从小接触戏曲文化。12岁的王 梓涵就是豫剧小爱好者，她学习豫剧三年，已能熟练演唱《穆桂英挂帅》选段，“我喜欢豫剧的旋律，也喜欢穆桂 英的勇敢，以后想当一名豫剧演员。” 从乡村戏台的小调，到全国舞台的大戏；从传统剧目的坚守，到现代艺术的融合，豫剧正以鲜活的姿态，延 续着百年声腔的魅力。正如豫剧表演艺术家李树建所说：·传承是根，创新是魂。豫剧要在守正创新中，唱出新时 代的河南声音。” (选自《河南日报》2025-05-28，有删改) 8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇引用《花木兰》唱段，既吸引读者，又自然引出说明对象一豫剧。 B.文中列举常香玉成立香玉剧社”、《花木兰》拍成电影等事例，展现豫剧的发展历程。 C.“豫剧+科技”的创新，仅体现在线上直播，扩大了豫剧的传播范围。 D.文章结尾引用李树建的话，点明传承与创新对豫剧发展的重要性，升华主题。 9.文中画横线句子（如从乡村戏合的小调，到全国舞合的大戏；从传统剧目的坚守，到现代艺术的融合”）运用 了什么修辞手法？有何作用？(4分) 10.本文与课文《中国石拱桥》都注重传承与发展”的主题，两文的写作侧重点有何不同？(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 (节选自郦道元《三峡》) 【乙】《水经注江水》曰：瞿塘峡，西起奉节白帝城，东迄巫山黛溪，长八公里。两岸连山，壁立千仞，最 狭处仅数十米。江水奔腾而下，浪涛汹涌，声震山谷。昔人谓夔门天下雄”，信然。峡中多奇石，或如虎豹，或 如猿猴，形态各异。岸边古木参天，藤萝垂挂，时有猿鸣，凄清婉转，如泣如诉。舟行其间，虽风平浪静，亦觉 惊心动魄。 (选自郦道元《水经注》，有删改) 11.根据提示，解释加点词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 课内迁移法：“阙”同缺”，《桃花源记》“林尽水源，便得 (1)略无阙处 一山，山有小口，仿佛若有光”中缺”为空缺” (2)或王命急宣 (1)有的（人/事物）(2)或许(3)有时 (填序号) 信然 词语推断法：信”有确实”之意，然”为这样” 12.翻译甲文中画横线的句子。(2分)】 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 13.甲文写“夏水”，突出了夏水的哪些特点？请结合内容分析。(3分)】 14.若举办天下奇峡”评选，你会推荐甲文的三峡还是乙文的瞿塘峡？结合文段内容说明理由。(3分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（共4分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.首联交代出使目的与地点，“单车"体现出使规模小，暗含诗人孤独心境。 B.颔联以征蓬”归雁”自比，既写出漂泊之感，又暗含被排挤出朝廷的愤懑。 C.颈联描绘大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔景象，是全诗的点睛之笔。 D.尾联写诗人到达萧关，遇见候骑，得知都护已到燕然，暗含完成使命的喜悦。 16.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被赞为“千古奇观”，请赏析这两句诗的妙处。(2分) 四、整本书阅读(5分】 17.阅读《红星照耀中国》第1~5篇，用“信仰”一词描述中国共产党和红军的形象，结合具体内容分析。(100字 左右)(5分) 五、作文(50分)】 18.阅读下面文字，任选一题作文。(50分) (1)题目：《书包里的旧物件》 要求：①写一篇记叙文，表达明确意图，内容具体；②不套作、不抄袭；③不少于500字；④文中回避真实 人名、校名、地名。 (2)题目：《原来可以这样温暖》 要求：①将题目补充完整（如陌生人”“瞬间”“回忆”等）；②写一篇记叙文，内容充实；③不套作、不抄袭；④ 不少于500字；⑤文中回避真实人名、校名、地名。 题目： 200河南省2025-2026学年第一学期学业评估 八年级语文（部编版） 答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)zhǒngji (2)瘁；“浸”写法正确（左右结构，左边氵”，右边侵”） (3)B (4)不仅（不但）；而且 2.(1)开封“宋韵非遗进万家”活动意义深远。现场展示汴绣、官瓷技艺并表彰非遗传承小 使者”，能让大众近距离感受非遗魅力；后续2项计划将非遗与校园、线上、研学结合，打 破非遗传承时空限制，推动非遗融入现代生活，为非遗传承注入新活力，助力文化遗产代代 相传。 (2)示例1：选图①。理由：洛阳龙门石窟是河南重要文化遗产，3D扫描技术体现科技对 文化保护的助力，能精准记录佛像细节，为文物长久保存和研究提供支撑，凸显文化保护的 科学性与前瞻性，符合“文化传承”主题。 示例2：选图②。理由：安阳殷墟甲骨文是汉字源头，游客在专家指导下刻写，能让大众亲 身参与文化体验，拉近与古老文化的距离，激发对甲骨文及中华传统文化的兴趣，推动文化 在互动中传承，契合“探寻华夏之美”的活动理念。 3.①养怡之福②树树皆秋色③山山唯落晖④自非亭午夜分⑤大漠孤烟直⑥长河落日圆⑦馨 香盈怀袖⑧路远莫致之 二、现代文阅读（共28分） (一）4.①点明文章说明对象一敦煌莫高窟；②概括文章核心内容，即莫高窟的守护历程 与新时代的新发展；③千年瑰宝”突出莫高窟的历史价值与文化地位，吸引读者阅读兴趣。 5.①保护方面：成立敦煌研究院开展系统性保护，清理积沙、修复壁画；研发“数字敦煌”项 目，完成300多个洞窟数字化处理；创新修复技术（如“灌浆加固”“微生物修复”），用人工智 能监测洞窟环境。②传承方面：设立敦煌学人才培养计划”，培养专业人才；推出实景演出 和文创产品，将传统文化与现代生活结合；开展“敦煌艺术进校园”活动，普及敦煌文化。 6.①引用权威人士的话，增强文章内容的可信度与权威性；②直接点明莫高窟是“活态的文化 传承”，强调守护与创新对莫高窟发展的重要性；③总结前文莫高窟在保护与传承方面的举 措，升华文章主题，呼应标题中“新生”的内涵。 7①时间顺序清晰呈现莫高窟从公元366年开凿、近代蒙尘，到新中国成立后系统性保护 1987年列入世界文化遗产，再到21世纪进入“科技时代"的发展脉络，让读者对莫高窟的历 史与现状有完整认知；②按时间推进，能自然展现莫高窟保护技术、传承方式的不断进步 突出守护与新生”的主题，使文章条理分明、逻辑连贯。 (二)8.c 9运用对偶的修辞手法。“从乡村戏台的小调”与“到全国舞合的大戏”、“从传统剧目的坚守”与 到现代艺术的融合”句式对称，节奏鲜明，凝练地概括了豫剧从起源到发展、从传承到创新 的历程，突出豫剧在不同阶段的变化与突破，增强语言的感染力与表现力。 10本文以河南豫剧为对象，侧重讲述豫剧百年发展中，在传承（如经典剧目传承、人才培 养)与创新（如“豫剧+科技”、现实题材剧目创作）方面的具体举措与成果，展现豫剧的生 机与活力；《中国石拱桥》以中国石拱桥为对象，侧重介绍石拱桥的历史悠久、结构特点、 建筑成就，通过具体例子（如赵州桥、卢沟桥）展现石拱桥的科学价值与艺术价值，在传 承”上侧重其历史遗产的地位，“发展”方面提及现代石拱桥建设，篇幅较少。 三、古诗文阅读（共15分） （一)11.(1)同缺”，空缺、缺口(2)(3)(3)确实是这样、的确如此 12.重重叠叠的岩石和山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月 亮。 13突出夏水凶险”和迅疾"的特点。“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出夏天江水漫上山陵，上行和 下行的船只都被阻断，体现夏水的凶险；“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也”用行船速度之快，侧面烘托夏水的迅疾。 14示例1：推荐甲文的三峡。理由：甲文三峡“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”， 展现出山势连绵、雄伟险峻的特点；夏水“襄陵阻绝”“乘奔御风不以疾”，体现水势凶险迅疾 兼具山水之美与磅礴气势，符合“天下奇峡”的特质。 示例2：推荐乙文的瞿塘峡。理由：乙文瞿塘峡“壁立千仞”“最狭处仅数十米”，凸显山势险 峻、峡谷狭窄；“江水奔腾而下，浪涛汹涌，声震山谷”展现江水汹涌澎湃，还有奇石、古木、 猿鸣等景观，景象丰富且极具震撼力，堪称“天下奇峡”。 (二)15.D 16.①这两句诗描绘了壮阔的边塞景象，“大漠”“长河”展现空间的辽阔，孤烟直”“落日圆”勾勒 出简洁而雄浑的画面，体现边塞的雄浑壮美；②“直”“圆”二字用词精准，“直”写出孤烟的挺拔 圆”写出落日的圆润，动静结合，使画面富有立体感与感染力，成为千古流传的名句。 四、整本书阅读(5分) 17中国共产党和红军是信仰坚定的队伍。毛泽东放弃优渥生活，投身革命，坚信马克思主 义能救中国；红军战士在长征中，面对雪山草地、饥饿严寒，仍坚守“为人民谋幸福、为民族 谋解放”的信仰，如飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨冲锋，用生命践行信仰，展现出无 畏的精神与强大的凝聚力。 五、作文(50分) 评分标准 一等45-50分1.立意深刻，主题明确且有深度；叙事完整具体，细节描写生动，能清晰展 现旧物件的来历、与“我”的故事，情节有感染力；语言流畅优美，用词准确，表达方式多样 (记叙、描写、抒情结合)；结构严谨，层次分明，首尾呼应，无套作、抄袭，宇数达标。 二等38-44分1.立意明确，主题积极；叙事完整，有基本细节描写，能讲清旧物件相关故 事，情节较生动；语言流畅，用词较准确，表达方式恰当；结构完整，层次较分明，无明 显套作、抄袭，字数达标。「 三等30-37分1.立意较简单，情感或意义表达较浅；叙事基本完整，但细节描写不足，情 节平淡，故事性较弱；语言基本通顺，偶有语病，用词较平淡；结构基本完整，层次欠清晰， 无明显抄袭，字数基本达标。丨 四等29分及以下1.立意模糊，未明确意义，主题不突出；叙事不完整，情节混乱，缺乏细 节，无法清晰展现故事；语言不通顺，语病较多，用词不当；结构混乱，层次不清，存在套 作、抄袭现象，字数不足。 不足。1