期中测试试题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测（2） 六年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共47分） 一、根据语境看拼音写词语（10 分） 1.深秋的清晨，（méng lóng）______的雾气笼罩着山林，（dǒu qiào）______的山路上落满金黄的枫叶，踩上去发出沙沙的声响。 2.参观革命纪念馆时，墙上的照片记录着（kàng zhàn）______时期的峥嵘岁月，战士们（yǒng měng）______冲锋的身影，让每一位参观者心生敬意。 3.手工课上，我们用彩纸折出（piāo liú）______的小船，在装水的盆里轻轻一放，小船带着我们的期待，慢慢驶向盆的另一边，教室里满是（xīng fèn）______的欢呼声。 二、选择题（每题 2 分，共 12 分） 1.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A.魁梧 忧虑 迫不急待 栩栩如生 B.静谧 慷慨 别出心裁 恍然大悟 C.奥秘 厨窗 技高一筹 忐忑不安 D.抱怨 枯竭 可见一班 全神贯注 2.下列加点字的拼音，完全正确的一项是（ ） A.风靡（ mí ） 攒动（cuán） 俨然（yǎn） 叱咤（zhà） B.额枋（fāng） 伽蓝（qié） 菜畦（qí） 痱子（fèi） C.肆虐（nüè） 盘踞（jù） 璀璨（cuǐ） 黧黑（lí） D.嗤笑（chī） 蟠桃（pān） 蜷缩（juǎn） 柏林（bó） 3.下列词语搭配，不正确的一项是（ ） A.皎洁的月光 厚重的书籍 B.敏捷的思维 坚定的信念 C.提高水平 改进错误 D.发扬传统 发挥作用 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“明天要下雨吗？” 妈妈问：“如果下雨，就别去郊游了。” B.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子…… 等。 C.他在思考：是先完成语文作业，还是先完成数学作业？ D.《史记》、《资治通鉴》和《论语》都是我国优秀的文化典籍。 5.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。 C.夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在和我打招呼。 D.他跑得飞快，一转眼就消失在人群中。 6.下列句子中，是拟人句的一项是（ ） A.平静的湖面像一面镜子，映出岸边的垂柳。 B.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。 C.他像一头狮子，怒吼着冲向敌人。 D.这本书我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一样。 三、句子练习（每题 2 分，共 12 分） 1.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到敬佩。(改为双重否定句) ___________________________________________________________ 2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友。(仿写排比句) ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.天气太热了，简直叫人受不住。(改为夸张句) ___________________________________________________________ 4.他的目光里充满着无法形容的悲哀。(缩句) ___________________________________________________________ 5. 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。(用简短的话概括句子的意思) ___________________________________________________________ 6.本学期，我市启动了以“好习惯益终生”为主题的活动，请你结合主题，用简练的语言拟一条宣传语以营造气氛 ______________________________________________________________________________________________________________________ 四、根据所学内容填空（每空 1 分，共 13分） 1.古诗词中藏着四季之美：孟浩然在《宿建德江》中用 “________________，日暮客愁新” 写秋夜的愁绪；苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中以 “______________，白雨跳珠乱入船” 绘夏日暴雨；辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》用 “__________，两三点雨山前” 描夏夜的清新。 2.革命精神永放光芒：《七律・长征》中 “__________________，金沙水拍云崖暖” 展现红军巧渡金沙江的喜悦；《狼牙山五壮士》中，战士们 “____________，______________” 的口号，成为永恒的英雄赞歌。 3.读书求知有方法：“____________，不能则学” 告诉我们要主动学习；“___________，疑则有进” 提醒我们要敢于质疑。 4.为人处世有智慧：“__________，言而有信” 教会我们要守信用；“___________，善莫大焉” 给予我们改正错误的勇气。 5.勤俭节约是美德：“由俭入奢易，____________”，这句话时刻提醒我们要保持节俭的习惯。 6.《穷人》中，桑娜 “心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得___________”，体现她善良的本性；《桥》中老支书 “像一座山”，凸显他___________的品质。 第二部分：阅读·鉴赏 （共23分） 五、阅读理解（23分） （一）课内阅读（9分） 《穷人》（节选） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 1.写出下列词语的近义词。（2 分） 忐忑不安 ——（ ） 自作自受 ——（ ） 2.文中画 “____” 的句子是对桑娜的__________描写，从中能看出她______________的心理。（3 分） 3.为什么桑娜 “觉得非这样做不可”？这体现了她怎样的品质？（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（14 分） 老磨盘 ①村口的老磨盘，是村里最老的物件。青石板做成的磨盘，边缘被岁月磨得光滑，中间的磨眼像一只深邃的眼睛，默默注视着村里的日升月落。 ②小时候，村里没有粉碎机，家家户户磨面粉、磨玉米糊，都要靠这老磨盘。每到清晨，老磨盘旁就热闹起来。大人们推着磨杆，磨盘 “吱呀吱呀” 地转，金黄的玉米粒从磨眼漏下去，不一会儿，细腻的玉米糊就从磨盘边缘流出来，散发出淡淡的清香。我总爱凑在旁边，趁大人不注意，用手指蘸一点玉米糊放进嘴里，甜甜的、暖暖的，那是童年最难忘的味道。 ③有一回，我和小伙伴偷偷推着磨杆玩，不小心把磨杆弄断了。我们吓得躲在树后，以为会被大人责骂。没想到，李爷爷看到后，只是笑着说：“没事，小孩子家好奇嘛。” 他找来新的木头，花了一下午时间，重新做了一根磨杆，还教我们怎么正确推磨：“推磨要稳，力气要匀，不然磨出来的粉就不细了。” ④后来，村里有了粉碎机，老磨盘渐渐被冷落了。但李爷爷还是经常去擦拭它，把磨盘上的灰尘擦得干干净净。有人说：“老磨盘没用了，不如拆了吧。” 李爷爷却摇摇头：“它陪村里人种了几十年地，磨出了多少粮食，怎么能说拆就拆？” ⑤去年，村里搞乡村建设，大家一致决定把老磨盘保留下来，还在旁边建了个小亭子。现在，老磨盘成了村里的风景，老人们坐在亭子里聊天，孩子们围着磨盘玩耍，偶尔还会有人用它磨点玉米糊，重温当年的味道。 ⑥老磨盘没有说话，却用它的年轮，记录着村里的故事，也藏着我们对过去的怀念。 1.短文围绕 “老磨盘” 写了哪两件事？（4 分） 第一件事：___________________________________________________________第二件事：___________________________________________________________ 2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.文中围绕 “老磨盘”，先后写了它从 “常用”到 “被冷落” 再到 “被保留” 的变化，请分别找出对应阶段的关键时间节点或事件，填写在横线上。(3分) 常用阶段: ______________________________________________________ 被冷落阶段: _____________________________________________________ 被保留阶段: _____________________________________________________ 4.为什么大家最后决定保留老磨盘？结合短文内容谈谈你的理解。（4 分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 六、快乐习作（30 分） 题目：《一件让我后悔的事》 要求： 1. 写一件自己亲身经历的后悔事，重点写清楚事情的经过和自己的心理变化； 2. 内容具体，语句通顺，情感真实； 3. 字数不少于 450 字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2025—2026 学年度第一学期期中学业水平检测（2） 六年级语文试题（卷）参考答案 第一部分：积累・运用（共 47 分） 一、根据语境看拼音写词语（10 分） 朦胧；陡峭 抗战；勇猛 漂流；兴奋 二、选择题（每题 2 分，共 12 分） B（A 项 “迫不急待” 应为 “迫不及待”；C 项 “厨窗” 应为 “橱窗”；D 项 “可见一班” 应为 “可见一斑”） C（A 项 “风靡” 的 “靡” 读 “mǐ”；B 项 “痱子” 的 “痱” 读 “fèi”（正确，但需注意 “伽蓝” 读 “qié lán” 无误，此项其他读音正确，错误在 A；D 项 “蟠桃” 的 “蟠” 读 “pán”，“蜷缩” 的 “蜷” 读 “quán”） C（“改进错误” 搭配不当，应为 “改正错误”） C（A 项 “妈妈问” 后冒号应为逗号；B 项 “……” 与 “等” 重复，删去其一；D 项书名号之间的顿号应删去） B（A 项拟人；C 项拟人；D 项夸张） B（A 项比喻；C 项比喻；D 项比喻） 三、句子练习（每题 2 分，共 12 分） 我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到敬佩。 示例：路边的小草，枝头的小鸟，空中的白云，都是大自然的使者。（需围绕三个及以上同类事物构成排比，语句通顺即可） 示例：天气太热了，柏油路都快被晒化了，简直叫人受不住。（需突出夸张手法，体现 “热” 的程度，合理即可） 目光里充满着悲哀。 她发誓无论织女藏在哪里，都要把织女捉回来并给予严厉惩罚。 示例：好习惯伴成长，好品行益终生；养成良好习惯，成就精彩人生。（需紧扣 “好习惯益终生” 主题，语言简练有号召力即可） 四、根据所学内容填空（每空 1 分，共 13 分） 移舟泊烟渚；黑云翻墨未遮山；七八个星天外 五岭逶迤腾细浪；打倒日本帝国主义；中国共产党万岁（或 “同志们，我们的任务胜利完成了！”，根据课文内容，核心为英雄口号，体现革命精神即可） 不知则问；为学患无疑 与朋友交；过而能改 由奢入俭难 非这样做不可；沉着冷静、无私无畏（或 “舍己为人”，体现老支书的核心品质即可） 第二部分：阅读・鉴赏（共 23 分） 五、阅读理解（23 分） （一）课内阅读（9 分） 示例：心神不宁；自食其果（符合词语含义的近义词即可，每空 1 分） 心理（1 分）；既担心丈夫责骂，又坚定自己做法（或 “忐忑不安、矛盾却善良”，体现桑娜的心理特点，2 分） 因为桑娜看到邻居西蒙去世，留下两个孤儿无人照顾，出于善良的本性，她无法眼睁睁看着孩子受苦，所以 “觉得非这样做不可”（2 分）。这体现了她善良、乐于助人、富有同情心的品质（2 分）。 （二）课外阅读（14 分） 第一件事：小时候村里没有粉碎机，家家户户靠老磨盘磨粮食，“我” 常凑在旁边吃玉米糊，还和小伙伴偷推磨杆弄断磨杆，李爷爷重做磨杆并教 “我们” 推磨（2 分）。 第二件事：村里有粉碎机后老磨盘被冷落，李爷爷坚持擦拭不愿拆它；后来村里搞乡村建设，大家决定保留老磨盘并建小亭子，让它成为村里的风景（2 分）。 （推测画横线句子为第①段 “中间的磨眼像一只深邃的眼睛，默默注视着村里的日升月落”） 修辞手法：比喻和拟人（1 分）。作用：把 “磨眼” 比作 “深邃的眼睛”，赋予磨盘 “默默注视” 的人的动作，生动形象地写出老磨盘的古老与沉静，仿佛它是村里岁月变迁的见证者，为后文写老磨盘的故事和情感价值做铺垫（2 分）。 常用阶段：小时候（或 “村里没有粉碎机时”，1 分）；被冷落阶段：村里有了粉碎机后（1 分）；被保留阶段：去年村里搞乡村建设时（1 分）。 ①老磨盘承载着村民的生活记忆，它曾是家家户户磨粮食的重要工具，见证了村民的日常生活，藏着 “我” 等一代人的童年味道（2 分）；②老磨盘有特殊的情感价值，李爷爷对它的珍视让大家意识到，它不仅是旧物件，更凝聚着村民对过去的怀念和对乡村文化的认同，保留它能让老人们回忆过往、孩子们接触乡村历史（2 分）。 第三部分：习作・表达（共 30 分） 六、快乐习作（30 分） 评分标准： 内容（15 分）： 一类（12-15 分）：紧扣 “亲身经历的后悔事”，事情经过完整具体，心理变化描写细腻（如后悔前的冲动、后悔时的愧疚、反思后的感悟），情感真实真挚。 二类（8-11 分）：符合 “后悔事” 主题，事情经过较完整，有一定心理描写，情感较真实。 三类（4-7 分）：基本符合主题，事情经过简单，心理描写较薄弱，情感不够突出。 四类（0-3 分）：偏离主题，或事情虚假，无心理描写，内容空洞。 语言（10 分）： 一类（8-10 分）：语句通顺流畅，用词准确生动，无明显语病。 二类（5-7 分）：语句较通顺，用词较准确，偶有语病。 三类（3-4 分）：语句不够通顺，用词不当，语病较多。 四类（0-2 分）：语句混乱，错别字多，无法通顺表达。 结构与字数（5 分）： 一类（4-5 分）：结构完整（开头点题、中间述事、结尾感悟），字数不少于 450 字，无真实人名、校名、地名。 二类（2-3 分）：结构较完整，字数接近 450 字，基本无真实信息。 三类（0-1 分）：结构不完整，字数不足 400 字，或出现真实信息。 写作提示： 可从 “误会他人”“失信朋友”“忽视亲人”“做错选择” 等角度选材，例如 “因误会指责好朋友，后来发现自己错了却没及时道歉”“答应帮同学带资料却忘记，导致同学受影响”“对妈妈的叮嘱不耐烦，后来意识到妈妈的关心而后悔” 等。写作时重点刻画 “犯错时的想法”“发现错误后的心理变化（如愧疚、自责）”“尝试弥补或反思”，让情感自然流露。 学科网（北京）股份有限公司 $