猜押02 期中模拟卷（能力突破）【全国通用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷

猜押02 期中模拟卷（能力突破）【全国通用】 2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：九上1-6单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） 1．（6分）阅读文段，完成以下题目。 为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的chū zhōng（   ）并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的chún cuì（   ），更是因为对祖国最深厚的爱意。我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强（   ）。追逐光，向往光，用力发光，这是我们这代人的使命。遇到挫折，不要沮丧（   ），就当这一局输了，下一拍再努力打回来。总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 (1)（2分）根据文段中拼音写出相应的词语。 chū  zhōng( )                chún  cuì( ) (2)（2分）给文段中加着重号的词语注音。 倔强( )                沮丧( ) (3)（2分）画线句有语病，请写出修改意见。 2．九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。（10分） (1)（3分）【内涵我诠释】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。 ①躬自厚薄责于人      ②要将弦诵答潺湲        ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明      ⑤行不得反求诸己        ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：       勤思苦学：   自律自省： (2)（3分）【栏目我设计】 本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二： 设计意图： (3)（4分）【建议我来提】 学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。   九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 结论： 建议： 3．（8分）小组成员围绕活动主题写了一段总结感言，请将空缺的古诗文补充完整。 千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。因为诗中有“因思杜陵梦，① 。”（温庭筠《商山早行》）的思乡之愁；有“寄书长不达，② ”（杜甫《月夜忆舍弟》）的思亲之苦，更有“③ ，④ ，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）的旷达超脱。今天我们吟诗诵赋，我们能从中获得源源不断的力量。愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤ ，⑥ 。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦ ，⑧ ，太守也。”做一个潇洒不羁，清醒有为的人。诗词文化，璀璨光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 二、阅读（共46分） （一）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．(2分)小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 5．(2分)《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 （二）文言文阅读 （14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图④观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ 【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图：没有想到。 6．(2分)下列句子中加点词含义不同的一项是（    ） A．湖中人鸟声俱绝    哀转久绝 B．余住西湖    来索余序 C．不图观瀑之娱      而两狼之并驱如故 D．及下船      及其家穿井 7．(2分)下面对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。 B．甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。 C．乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。 D．乙文语言凝练简洁、通俗流畅，融记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。 8．(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）于是吟咏之声，又复大作。 9．(3分)张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文本内容简要分析。 10．(3分)甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。 （三）现代文阅读 （8分）完成下面小题 AI 是谁 人工智能（英语：Artificial Intelligence ，缩写为 AI），指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。它可以表现出与人类相当的能力，如写诗。 【写诗原理】 在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI 检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 （摘自《发明与创新》） 【AI 写诗】 记者登录目前颇有影响力的AI中文诗歌自动生成系统——“九歌”尝试了一把。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同体裁的诗歌。记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案：“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。 （摘自“大众网 ”） 天目新闻亲测了ChatGPT的写诗能力，“君不见，山川变迁，万物生长于春秋。君不见，河流奔腾，自古长驱不息。君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。”这就是 ChatGPT模仿李白风格随机创作的一首诗。像这样的诗，ChatGPT一分钟能写一百首。可以看到，ChatGPT可以大致模仿出李白诗歌的外形，但距离得其神韵还很遥远。 （出自腾讯网“河南卫视 ”账号） 【各方观点】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。 ” 《扬子江诗刊》编辑麦豆：“诗歌，作为一种语言，是‘我要说’，而不是‘要我说 ’。‘我要说’，说的是‘我有的说’；而‘要我说’，说的是‘我随便说’。前者涉及自由的自发和能动性，而后者不涉及真正的自由。诗歌，是语言的对象，而不是对象的语言。如果，AI数据库里已经‘有诗’了，写出来的基本就不是诗了，严格来说我并不认为 AI写的是诗。” 11．(2分)下列对材料的理解与分析，正确的一项是（   ） A．AI能设计出成千上万套方案并从中选取最优解，因此诗作质量更胜一筹。 B．“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同体裁的诗歌。 C．ChatGPT在模仿诗人的风格进行创作方面并不露怯，但离其神韵差距甚远。 D．AI能够在短时间写出大量的诗，可见其实现了写诗的能动性和自由的自发。 12．(2分)AI如何写诗的？请结合上述材料，简要概括。 13．(4分)程羽黑认为人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指 ”。请以【AI写诗】中 ChatGPT 的诗作与李白《静夜思》为例，阐述这一观点。 ChatGPT：君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。 李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》） （16分）阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔 桦 ①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。 ②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。 ③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。 ④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。 ⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。 ⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。 ⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。 ⑧“这白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。 ⑨“不知道，我也是第一次看到。” ⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑪我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑫第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑬这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑭我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？” ⑮老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。 …… ⑯夏天撒着欢一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 ⑰这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑱春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑲老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑳我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。 ㉑那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。 14．(4分)依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳理。 15．(4分)请按照括号里的要求，从不同角度赏析文中画线句子。 ①老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。（修辞角度） ②北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。（描写角度） 16．(4分)文中的“老人”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 17．(4分)结合小说内容和下面链接材料，说说“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示。 【链接材料】 胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵。直到2019年7月，浙江省常山县退役军人事务局进行退役军人信息核对工作时才揭开了胡兆富的英雄经历。 （四）名著阅读 18．（4分）小语和小文就“时代与个人”的关系问题展开讨论，下面是他们两人的观点，你更认同哪一方？请任选一题作答。 小语：个人的力量十分渺小，无论你怎么挣扎，都逃脱不了时代的命运，只能在时代的洪流中沉沦。 小文：尽管个人的力量十分渺小，但仍可用自己的精神影响这个时代，决不能在时代的洪流中沉沦。 请从《水浒传》中任选一个主要人物，结合具体内容，突出其前后变化，论证小语的观点。 三、作文（共50分） 19．题目：我不再为 而 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写整齐，卷面整洁，勿抄袭，忌套作。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期中模拟卷（能力突破）【全国通用】 2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：九上1-6单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） 1．（6分）阅读文段，完成以下题目。 为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的chū zhōng（   ）并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的chún cuì（   ），更是因为对祖国最深厚的爱意。我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强（   ）。追逐光，向往光，用力发光，这是我们这代人的使命。遇到挫折，不要沮丧（   ），就当这一局输了，下一拍再努力打回来。总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 (1)（2分）根据文段中拼音写出相应的词语。 chū  zhōng( )                chún  cuì( ) (2)（2分）给文段中加着重号的词语注音。 倔强( )                沮丧( ) (3)（2分）画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】(1) 初衷 纯粹 (2) jué jiàng jǔ sàng (3)“追逐”和“向往”交换位置 【详解】（1）考查字形。 初衷：chū zhōng，最初的心愿。 纯粹：chún cuì，不掺杂别的成分。 （2）考查字音。 倔强：jué jiàng，固执；顽强。 沮丧：jǔ sàng，灰心失望。 （3）考查病句辨析。 画线句语序不当，应将“追逐”和“向往”交换位置。 2．九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。（10分） (1)（3分）【内涵我诠释】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。 ①躬自厚薄责于人      ②要将弦诵答潺湲        ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明      ⑤行不得反求诸己        ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：       勤思苦学：   自律自省： (2)（3分）【栏目我设计】 本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二： 设计意图： (3)（4分）【建议我来提】 学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。   九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 结论： 建议： 【答案】(1) 不屈不挠③④ 勤思苦学⑥② 自律自省：⑤① (2) 栏目：演说“自强不息” 设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”。 栏目：例说“自强不息”  设计意图：解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。 (3) 结论：九年级有半数以上的学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。 建议：学校开设与人生规划有关的课程， 邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。 【详解】（1）考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。在这里我们要结合所给的三个“自强不息”的主题词先进行分类，再根据“仄起平收”的原则进行上下联的区分。 不屈不挠：这一品质强调的是面对困难和挑战时不放弃、不退缩的精神。在给出的对联中，“历劫方显钢骨硬”描述了经历重重劫难后才能显现出坚强的品质，与不屈不挠的精神相吻合；“经霜更知秋水明”则通过经霜后的秋水更加清澈明亮，比喻经历困难后人的心境更加清晰坚定，也体现了不屈不挠的精神。且“硬”是第四声，为仄声，是上联；“明”是第二声，为平声，是下联。因此，搭配为③④。   勤思苦学：这一品质强调的是勤奋学习和深入思考的态度。在给出的对联中，“要将弦诵答潺湲”表达了要用勤奋的读书声来回应潺潺的流水声，寓意着勤奋学习；“故作悬窗掩苍翠”虽然表面上是写窗前的景色，但“故作”二字透露出一种为了学习而刻意营造环境的意味，也体现了勤思苦学的精神。且“湲”是第二声，为平声，是下联；“翠”是第四声，为仄声，是上联。因此，搭配为⑥②。 自律自省：这一品质强调的是自我约束和反思的能力。在给出的对联中，“躬自厚薄责于人”意思是多责备自己而少责备别人，体现了严于律己、宽以待人的自律自省精神；“行不得反求诸己”则表达了当事情做不成时要反过来从自己身上找原因，也是自律自省的一种表现。且“人”是第二声，为平声，是下联；“己”是第三声，为仄声，是上联。因此，搭配为⑤①。 （2）考查活动设计。 结合题干可知要办一期展板，设计的栏目要与“自强不息”相关，且要说明设计意图。根据所给的“栏目一：图说‘自强不息’”可知，结构上要采用“名词+动词+‘自强不息’”，这个“名词”是活动形式，图片、演讲、写作、绘画等，这个“动词”是演绎方法，如说、唱、讲、跳等都可以。据此言之有理即可。 示例：言话“自强不息”   设计意图：通过搜集和展示古今中外关于自强不息的名言警句，让同学们在品味和感悟中深刻理解自强不息的内涵和价值，从而激励自己不断前行。这一栏目旨在通过文字的力量，让同学们在思考和阅读中汲取自强不息的精神力量，进一步坚定自己的信念和追求。 （3）考查图文转换及意见建议。 观察“九年级学生人生目标确立情况调查数据统计”图可知，“目标十分明确”的占25%，“目标规划之中”的占“51%”，“走一步算一步”的占21%，“完全没有目标”的占3%，据此可作，超过一半的同学目标在规划之中，四分之一的人目标十分明确，极少数的人完全没有目标。由此可以，同学们对目标引领的重要性并不是很清楚，缺乏对自己未来人生的规划，故提建议时也可以围绕“目标”来，注意题干要求给“学校”提两条建议，言之有理即可。 如：观看《我有一个梦想》的演讲，激励同学们设定目标；邀请名家来校指导讲座，引导同学们设定个人目标。 3．（8分）小组成员围绕活动主题写了一段总结感言，请将空缺的古诗文补充完整。 千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。因为诗中有“因思杜陵梦，① 。”（温庭筠《商山早行》）的思乡之愁；有“寄书长不达，② ”（杜甫《月夜忆舍弟》）的思亲之苦，更有“③ ，④ ，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）的旷达超脱。今天我们吟诗诵赋，我们能从中获得源源不断的力量。愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤ ，⑥ 。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦ ，⑧ ，太守也。”做一个潇洒不羁，清醒有为的人。诗词文化，璀璨光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 【答案】 凫雁满回塘 况乃未休兵 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 醉能同其乐 醒能述以文者 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“凫、塘、阴晴圆缺、侧畔、醉、醒”等字词容易写错。 二、阅读（共46分） （一）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．(2分)小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 5．(2分)《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 【答案】4．①拔剑四顾  ②希望得到明主的重视和任用，以施展才华和政治抱负的强烈愿望。 5．①在诗歌开头通过对比，以乐景写哀情，抒发了“难”的苦闷；②接着用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；③又用“行路难，行路难，多歧路，今安在”四个短句反复咏叹，直接抒发人生的道路之难。 【解析】李白的《行路难》以豪情贯穿全篇，表现了诗人碰到挫折时的心路历程。开篇描述盛宴，却因困境而心茫然。通过“欲渡黄河”“将登太行”写出仕途艰难，借用傅说与伊尹的典故，展现了坚韧不拔的信心。结尾以“长风破浪”寄托理想，表达对未来的坚定信念。 4．考查诗歌内容理解和情感分析。 第一空，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。故填：拔剑四顾。 第二空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。这两个典故分别是姜太公钓鱼得遇周文王和伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边后被商汤重用。结合诗歌创作背景，李白在仕途上遭遇挫折，此时引用这两个典故，根据诗句可知，表达了诗人渴望像姜太公和伊尹一样得到统治阶级的重视和任用，以施展自己的才华和抱负的思想感情。 5．考查诗句赏析。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”运用对比手法，前一句写宴席的丰盛，后一句写内心的茫然。面对美酒佳肴，诗人离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。以乐景写哀情，抒发了因为仕途之“难”而产生的苦闷之情。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。这两句紧承“心茫然”，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，叙写了“行路难”。 “行路难，行路难，多歧路，今安在”，运用四个短句，“行路难，行路难”反复咏叹，直接抒情，抒发了作者对于人生之路如此艰难的感慨。“多歧路，今安在”完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 （二）文言文阅读 （14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图④观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ 【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图：没有想到。 6．(2分)下列句子中加点词含义不同的一项是（    ） A．湖中人鸟声俱绝    哀转久绝 B．余住西湖    来索余序 C．不图观瀑之娱      而两狼之并驱如故 D．及下船      及其家穿井 7．(2分)下面对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。 B．甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。 C．乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。 D．乙文语言凝练简洁、通俗流畅，融记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。 8．(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）于是吟咏之声，又复大作。 9．(3分)张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文本内容简要分析。 10．(3分)甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。 【答案】6．C 7．B 8．（1）(我)裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）于是吟诗的声音,又再次响亮起来。 9．①痴行，独往湖心亭看雪，表现出他的特立独行；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出他对高洁人格的追求；③痴情，对故国仍有怀念之情，透露出无限的惆怅和哀愁。 10．①甲文写雪景，表现其清新、雅致的特点；②乙文写飞泉亭，表现其万籁合奏、美妙至极的特点。 【解析】两文皆以“亭”为引，写景各有精妙。甲文以极简笔墨绘西湖雪景，“天与云与山与水，上下一白”勾勒空灵意境，“一痕”“一点”见雅致，融孤怀于冷寂之景；乙文聚焦飞泉亭，借水声、棋声、吟咏声交织，写“天籁人籁，合同而化”，显热闹生机。一冷一热，一简一繁，却同以景衬情，于细微处见匠心，尽显古典散文的写景之妙与文人意趣。 6．考查一词多义。 A.绝：都是动词，消失； B.余：都是代词，我； C.之：助词，的/助词，主谓间取消句子独立性； D.及：都是连词，等到； 故选C。 7．考查内容理解辨析。 B.结合甲文“到亭上，有两人铺毡对坐……见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者与亭中两人是偶然相遇的陌生人，不是“故人”；“强饮三大白”更多体现的是作者在寒冬独赏雪景时，遇同道中人的意外与契合，不是“遇见故人的喜悦”； 故选B。 8．考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）拥：动词，裹着、围着；毳衣：细毛皮衣；独：独自。 （2）又复：又、再一次；大作：大声响起，响亮。 9．考查内容理解概括。 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，大雪连下三日，西湖行人、飞鸟踪迹全无，万籁俱寂，且正值夜晚“更定”（约晚上八点），天寒地冻，常人皆避寒不出，而作者却独自撑船、裹衣抱炉前往湖心亭看雪。这种违背常规、不随俗流的行为，凸显其特立独行的“痴行”。由此可知，张岱的“痴”表现在“独往湖心亭看雪”的痴行上。 结合甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”可知，作者笔下的雪景，天地山水浑然一体，纯白无杂，仅存“一痕”“一点”“一芥”“三粒”的细微影子，营造出洁净、空灵、无世俗纷扰的境界。作者沉醉于这样纯粹的雪景，实则是在欣赏与世俗污浊相对的高洁之景，映射出他对自身高洁人格的坚守与追求，这是他的“痴景”。由此可知，张岱的“痴”表现在对大雪无痕之景的痴迷上。 结合甲文“崇祯五年十二月”（“崇祯”是明朝年号，而张岱写作此文时明朝已亡）及“问其姓氏，是金陵人，客此”（金陵是明朝旧都，“客此”暗合作者亡国后漂泊无依的处境）可知，作者开篇特意点明明朝年号，遇见同为“客居”的金陵人时询问姓氏，看似平淡的叙述中，暗含对明朝故国的追忆；他“独往湖心亭看雪”的孤绝，与亭中人短暂相聚后又别离的怅然，实则是亡国后内心惆怅、哀愁的流露，这份对故国的深切怀念，是他的“痴情”。由此可知，张岱的“痴”表现在对故国的痴情上。 10．考查内容理解概括。 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”可知，文章核心描写对象是西湖雪景。大雪过后天地皆白，无多余色彩与喧嚣，仅以“一痕”“一点”等极简笔触勾勒景物轮廓，营造出纯净、素雅且空灵的氛围，毫无繁杂之感。由此可知，甲文写雪景，表现其清新、雅致的特点。 结合乙文“僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏”“顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化”可知，文章围绕飞泉亭展开描写，亭中不仅有泉水流动的自然之声，还有下棋声、松声、鸟声等人与自然交融的声响，后续又加入老僧的曳杖声、吟咏声，多种声音交错合奏，自然声响与人间声响融为一体，构成极富生机与韵味的听觉图景。由此可知，乙文写飞泉亭，表现其万籁合奏、美妙至极的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白气，天、云、山、水，从上到下全是白色的。湖面上能看到的影子，只有西湖长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭小小的一个黑点，以及我的一叶小船、船中两三个人影罢了。 到了湖心亭上，（看见）有两个人铺着毛毡相对而坐，一个童子正烧着酒炉，酒炉里的酒正沸腾。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们告别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下船时，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】僧人澄波擅长下棋，我让霞裳和他对弈。于是，泉水流动的声音、下棋的落子声、松树的风声、鸟儿的鸣叫，交错在一起奏响。过了一会儿，又有拐杖拖地的声音从云雾中传来，原来是老僧怀远抱着一尺来厚的诗集，来请求我为（他的诗集）写序言。于是，吟诵诗歌的声音，又大声地响了起来。自然的声响与人间的声响，融合在一起，化为一体。没想到观赏瀑布的乐趣，能达到这样的程度，这座亭子的功劳太大了！ （三）现代文阅读 （8分）完成下面小题 AI 是谁 人工智能（英语：Artificial Intelligence ，缩写为 AI），指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。它可以表现出与人类相当的能力，如写诗。 【写诗原理】 在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI 检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 （摘自《发明与创新》） 【AI 写诗】 记者登录目前颇有影响力的AI中文诗歌自动生成系统——“九歌”尝试了一把。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同体裁的诗歌。记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案：“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。 （摘自“大众网 ”） 天目新闻亲测了ChatGPT的写诗能力，“君不见，山川变迁，万物生长于春秋。君不见，河流奔腾，自古长驱不息。君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。”这就是 ChatGPT模仿李白风格随机创作的一首诗。像这样的诗，ChatGPT一分钟能写一百首。可以看到，ChatGPT可以大致模仿出李白诗歌的外形，但距离得其神韵还很遥远。 （出自腾讯网“河南卫视 ”账号） 【各方观点】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。 ” 《扬子江诗刊》编辑麦豆：“诗歌，作为一种语言，是‘我要说’，而不是‘要我说 ’。‘我要说’，说的是‘我有的说’；而‘要我说’，说的是‘我随便说’。前者涉及自由的自发和能动性，而后者不涉及真正的自由。诗歌，是语言的对象，而不是对象的语言。如果，AI数据库里已经‘有诗’了，写出来的基本就不是诗了，严格来说我并不认为 AI写的是诗。” 11．(2分)下列对材料的理解与分析，正确的一项是（   ） A．AI能设计出成千上万套方案并从中选取最优解，因此诗作质量更胜一筹。 B．“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同体裁的诗歌。 C．ChatGPT在模仿诗人的风格进行创作方面并不露怯，但离其神韵差距甚远。 D．AI能够在短时间写出大量的诗，可见其实现了写诗的能动性和自由的自发。 12．(2分)AI如何写诗的？请结合上述材料，简要概括。 13．(4分)程羽黑认为人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指 ”。请以【AI写诗】中 ChatGPT 的诗作与李白《静夜思》为例，阐述这一观点。 ChatGPT：君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。 李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》） 【答案】11．C 12．示例：AI利用深度学习模型，选择与写诗任务主题词相关的高频词汇，生成结构完整、对仗工整、意境和谐的符合人类阅读习惯的诗。 13．示例：AI写诗只会组合模仿。ChatGPT诗句虽然大致模仿出李白诗歌的外形，但只是写景，缺乏情感意味；诗歌能抒发人类的情感。李白的《静夜思》通过写月光，表达思乡之情，情景交融，意有所指。可见人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。 【解析】文章探讨了人工智能在诗歌创作中的能力与不足。AI通过快速运算和大规模训练数据，能够模仿人类的创作方式，生成形式合格的诗作。然而，专家指出AI的诗缺乏隐喻和情感，这与诗歌的本质相悖：诗歌是情感和自由表达的载体，而非简单的字句组合。文章通过“九歌”和ChatGPT的诗作为例，显示AI在形式上接近人类创作，但在神韵和情感深度上仍有显著差距，难以代替人类诗人。 11．考查材料的理解和辨析。 A.根据〔写诗原理〕第二段“AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹”可知，AI诗作质量上已与人类创作差距不大，更胜一筹的是节奏和韵律； B.根据〔AI写诗〕第一段“该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同体裁的诗歌”可知，是“九歌”运用了超过30万首诗进行训练，而不是创作了超过30万首； D.根据〔各方观点〕第二段“诗歌，作为一种语言，是‘我要说’，而不是‘要我说’。‘我要说’，说的是‘我有的说’；而‘要我说’，说的是‘我随便说’。前者涉及自由的自发和能动性，而后者不涉及真正的自由。诗歌，是语言的对象，而不是对象的语言。如果，AI数据库里已经‘有诗’了，写出来的基本就不是诗了，严格来说我并不认为AI写的是诗”可知，AI模仿的是漂亮的句子和结构，但是无法表达内心的感受，所以不能实现能动性和真正的自由； 故选C。 12．考查材料的理解和概括。 结合〔写诗原理〕第一段“ 在执行写诗任务时，AI 有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI 检索现有诗歌发现 “寒”“雪 ”“冬” 都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词”可知，AI写诗时首先需要通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词； 结合“其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯”可知，AI写诗时第二部是检查每一行诗的节奏； 结合“最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，AI写诗时最后一步是确保每一行诗都遵循韵律方案。 故可概括：AI利用深度学习模型，选择与写诗任务主题词相关的高频词汇，生成结构完整、对仗工整、意境和谐的符合人类阅读习惯的诗。 13．考查材料的理解概括及拓展运用。 ChatGPT的诗作“君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空”虽然描绘了一幅月光皎洁的夜景，但诗句背后缺乏深层次的隐喻和情感寄托。这句诗更像是对月亮景象的直接描述，缺乏诗人独特的情感体验和深刻的思考。虽然ChatGPT能够模仿出李白诗歌的外形，如使用“月明如霜”这样的比喻，但诗句缺乏李白那种将个人情感与自然景象相融合的独特韵味。 而李白的《静夜思》则完全不同。诗中“床前明月光，疑是地上霜”同样描绘了月光洒在床前的景象，但诗人通过“疑是地上霜”的比喻，巧妙地表达了自己在异乡夜晚的孤寂和对故乡的思念之情。接下来的“举头望明月，低头思故乡”更是将诗人的思乡之情推向高潮，通过“举头望”和“低头思”的简单动作描写，展现了诗人内心复杂的情感波动。整首诗不仅意境深远，而且情感真挚，充满了诗人对故乡的深深眷恋。 因此，从这一对比中可以看出，ChatGPT的诗作虽然能够模仿出李白诗歌的外形，但缺乏李白诗歌中那种深刻的隐喻和情感寄托。这正是程羽黑所认为的人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”的体现。人工智能虽然能够处理大量的数据和信息，但在理解和表达人类复杂的情感和思想方面，仍然存在着难以逾越的鸿沟。 （16分）阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔 桦 ①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。 ②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。 ③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。 ④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。 ⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。 ⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。 ⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。 ⑧“这白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。 ⑨“不知道，我也是第一次看到。” ⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑪我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑫第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑬这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑭我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？” ⑮老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。 …… ⑯夏天撒着欢一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 ⑰这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑱春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑲老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑳我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。 ㉑那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。 14．(4分)依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳理。 15．(4分)请按照括号里的要求，从不同角度赏析文中画线句子。 ①老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。（修辞角度） ②北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。（描写角度） 16．(4分)文中的“老人”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 17．(4分)结合小说内容和下面链接材料，说说“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示。 【链接材料】 胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵。直到2019年7月，浙江省常山县退役军人事务局进行退役军人信息核对工作时才揭开了胡兆富的英雄经历。 【答案】14．（1）再见老人擦拭烈士雕像； （2）只见戴着红围巾的烈士雕像，不见老人； （3）插叙 （4）她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中幸存下来，享年九十一岁。 15．（1）“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”，此句运用比喻的修辞，把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，生动形象地表现了老人进入了风烛残年，而且年迈瘦弱。 （2）此句是环境描写，写北方冬天来得早且严寒，大雪纷飞的恶劣环境，为下文市民自发为烈士戴围巾，擦拭烈士雕像做铺垫，也为下文写老人离世做铺垫。 16．①和蔼可亲、慈爱善良：第⑦段“‘小伙子别着急，可别吓着孩子。’老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘”分析，老人叮嘱小伙子别吓着孩子，可见她对孩子很慈爱； ②认真细致、坚持执着：第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”，第⑯段“夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景”分析，“我”看见老人“一点一点地”“挨个”擦拭烈士雕像，而且几乎每次去都能看见老人，可见老人对待事情认真细致，坚持执着； ③热爱祖国、英勇无畏：第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”分析可知，老人年幼时参加过抗战，是战斗英雄，英勇无畏。 ④敬畏英雄、信仰坚定：从“老人挨个擦拭烈士雕像上的浮尘，擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前”可知。老人对英雄的缅怀敬畏之情跃然纸上，表现老人坚定的信仰。（答出任意两点，意思对即可。如有其他理解，符合人物形象特点即可） 17．写出“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示即可。如：写出“老人”和“老兵”体现出来的爱国奉献、默默守护的精神值得我们中学生去传承与发扬等。 【解析】这篇文章以“擦拭烈士雕像的老人”为线索，塑造了秦英子这一平凡又伟大的形象。通过日常场景与补叙结合，既展现老人对烈士的敬畏坚守，也借市民接力擦拭，传递出英雄精神的传承力量，情感真挚，主题深刻。 14．考查内容理解及记叙顺序。 （1）结合第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”、⑯段“几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘”可知，“我”再次见到老人，老人在擦拭烈士雕像。据此可得：再见老人擦拭烈士雕像。 （2）结合第⑰段“这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾”“可是，并没有看到老人那熟悉的身影”可知，“我”看到烈士雕像戴着红围巾，但没看到老人。据此可得：只见戴着红围巾的烈士雕像，不见老人。 （3）结合第⑬段“这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁”可知，在叙述现在的所见所闻时，插入了过去抗联母女的事迹，属于插叙。 （4）结合第⑳段“当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”㉑段“那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁”可知，补充了老人（秦英子）的经历与离世情况。据此可得：她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中幸存下来，享年九十一岁。 15．考查句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷”可知，句子运用比喻的修辞，把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷。“单薄易碎”精准地体现出老人身体的孱弱，生动形象地表现了老人已至风烛残年，年迈且瘦弱的状态。 （2）结合第⑯段“北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中”可知，此句是环境描写，描绘出北方冬天来得早、大雪接连不断、整座城市严寒的恶劣环境。这样的环境描写，一方面为下文市民们看到烈士雕像在严寒中伫立，自发为烈士戴围巾、擦拭烈士雕像的情节做了铺垫；另一方面，也为后文老人在这样的严寒天气后离世的情节埋下伏笔，做了铺垫。 16．考查人物形象。 结合第⑦段“‘小伙子别着急，可别吓着孩子。’老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘”可知，面对在雕像附近追逐打闹的孩子，老人虽希望孩子不打扰烈士雕像，却没有直接呵斥，反而叮嘱上前的小伙子“别吓着孩子”，即便说话气喘仍牵挂孩子的感受。这一细节体现出老人对孩子的温柔与关爱，凸显其和蔼可亲、慈爱善良的性格。 结合第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”可知，老人擦拭雕像时并非敷衍，而是“一点一点地”仔细清理浮尘，还“挨个”擦拭每一座雕像，可见其做事认真细致；再结合第⑯段“夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘”可知，从夏天到秋天，漫长时间里“几乎每次”都能见到老人擦拭雕像，无论季节变化始终坚持，体现出她的坚持执着。 结合第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”可知，老人正是当年参与抗战的秦英子，在日军血洗抗联被服厂的残酷战斗中，她虽年幼却身处险境，最终幸存下来，这一经历印证了她曾为国家和民族的抗争贡献力量，展现出她热爱祖国、英勇无畏的品质。 结合第⑫段“老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像”可知，老人在仔细擦拭完所有烈士雕像后，会专门在抗联母女雕像前“一动不动地站着”，且“神情专注”，这份专注与停留，是对同为抗战英雄的抗联母女的缅怀与敬畏；她长期坚持擦拭烈士雕像，本质上是对英雄精神的坚守，体现出她敬畏英雄、信仰坚定的内心。 17．考查感悟启示。 结合文中第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”可知，老人（秦英子）曾是抗战英雄，却默默生活，后来又以自己的方式缅怀、守护烈士；结合链接材料“胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵”可知，胡兆富作为战功赫赫的老兵，也将英雄过往深藏，默默生活。由此可知，他们都有着爱国奉献、默默守护的精神。 示例：“老人”和“老兵”都有着爱国奉献、默默守护的精神，他们的事迹启示我们，英雄们为国家和民族做出巨大贡献，却能在和平年代淡泊名利、默默坚守，这种精神值得我们永远铭记与传承，我们应心怀敬意，学习并弘扬这种精神，让英雄精神在新时代持续发光发热。 （四）名著阅读 18．（4分）小语和小文就“时代与个人”的关系问题展开讨论，下面是他们两人的观点，你更认同哪一方？请任选一题作答。 小语：个人的力量十分渺小，无论你怎么挣扎，都逃脱不了时代的命运，只能在时代的洪流中沉沦。 小文：尽管个人的力量十分渺小，但仍可用自己的精神影响这个时代，决不能在时代的洪流中沉沦。 请从《水浒传》中任选一个主要人物，结合具体内容，突出其前后变化，论证小语的观点。 【答案】示例：《水浒传》中的林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，安分守己，尽职尽责，但多次遭遇高像等人的设计陷害，如误人白虎堂而被发配沧州，在野猪林和草料场差点被杀害等。他的多次忍让并没换来公道正义，最终被逼无奈反上梁山、落草为寇。可见，在黑暗腐朽的旧社会，即使拥有一官半职也无力反抗，只能在时代的洪流中沉沦。 【详解】考查名著人物分析。 作答时，认真审题，要求从《水浒传》中选一个主要人物，通过其前后变化来论证小语“个人力量渺小，逃脱不了时代命运，只能在时代洪流中沉沦”的观点。 首先要明确小语的观点核心是个人受时代局限，无法摆脱命运，只能沉沦。然后从《水浒传》中选取人物，需考虑其命运深受时代背景影响，且有明显从积极到消极或从有希望到绝望等变化的人物。结合具体事例说明人物在时代大背景下的挣扎，以及最终如何无法摆脱时代束缚而走向沉沦。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成为后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。 示例：可以选择杨志。杨志本是杨家将后人，一心想要通过建功立业，重振家族荣耀，光宗耀祖。他武艺高强，谨小慎微，押送花石纲时翻船失陷，为了赎回官职耗尽家财。好不容易得到押运生辰纲的机会，却因世道混乱，生辰纲被晁盖等人智取。此后，杨志落魄卖刀，又杀了牛二，被迫落草二龙山。即便上了梁山，在受招安后，杨志随宋江征讨方腊，途中患病，最后病逝异乡。杨志一生都在为实现自己的理想而努力，却因时代的腐朽、社会的黑暗，不断遭受打击，无论如何挣扎，最终也难逃悲剧命运，在时代浪潮中走向沉沦。 三、作文（共50分） 19．题目：我不再为 而 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写整齐，卷面整洁，勿抄袭，忌套作。 例文： 我不再为沉默而遗憾 教室后排的玻璃窗总是框着一方流动的云，就像我曾经框住自己的沉默——每当老师抛出问题，我的指尖会把课本捏出褶皱，心里明明有答案在打转，喉咙却像塞了团浸了水的棉花，连半个字都吐不出来。 第一次有改变的念头，是在初二的语文课上。那天老师讲朱自清的《春》，问谁能分享对“小草偷偷地从土里钻出来”的感受。我盯着课本上那句画了波浪线的话，眼前忽然浮现出老家后山坡的景象：初春的雨刚停，褐色的泥土里冒出点点嫩绿，风一吹就晃悠悠的，像在跟我打招呼。我下意识地抬起头，却在触到老师目光的瞬间又低下头，指甲深深掐进掌心。等另一个同学说完类似的想法，我坐在座位上，心里像落了场小雨，又闷又凉——那明明也是我想说的话，怎么就没勇气说出口呢？ 真正打破沉默的，是一次意外的小组合作。我们要做关于“传统节气”的PPT，组长把“清明”的讲解部分分给了我。拿到任务的那晚，我翻遍了家里的旧书，还特意给外婆打了电话，听她讲小时候清明插柳、做青团的事。准备好稿子后，我对着镜子练了一遍又一遍，看着镜里的自己从声音发颤到慢慢流畅。 展示那天，轮到我上台时，教室后排的时钟“滴答”响着，像在敲我的心跳。我攥着鼠标的手微微发抖，刚开口时声音有点飘，可说到外婆讲的青团故事时，我忽然不紧张了——那些裹着艾草香的记忆那么真切，我甚至能想起外婆揉面团时沾着面粉的指尖。等我讲完，台下响起了掌声，老师笑着说：“这个角度很特别，能让人感受到节气里的生活味。”那一刻，我心里的那团棉花好像被轻轻拿走了，原来开口说话并没有那么难。 后来的日子里，我还是会在回答问题前有些犹豫，但不再像以前那样把话憋在心里。我会慢慢举起手，哪怕声音不大，也会把自己的想法说出来。我终于明白，沉默或许不会犯错，但那些没说出口的话、没表达的想法，才是真正的遗憾。而我，再也不想为曾经的沉默而遗憾了。 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我不再为 而”为题进行创作，需先补充两处横线内容，构建完整题目。前一处横线可填具体事物、情境或内心困扰，如“失败”“他人眼光”“小事”“过去的遗憾”等；后一处横线需搭配对应行为或情绪，如“焦虑”“自卑”“纠结”“难过”等，形成“我不再为A而B”的核心结构，体现从“有B的状态”到“摆脱B的状态”的转变，立意需围绕“成长、突破、自我和解、心态转变”展开，传递积极向上的价值观。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或者议论文。若写记叙文，开篇可通过场景切入，点明曾经“为A而B”的状态；中间详细叙述触发转变的关键事件，如某次在朋友鼓励下重新站上讲台、看到某个人克服同类困扰的经历、自己在一次次尝试中逐渐释怀等，过程中需加入细节描写，展现心态变化的层次；结尾总结感悟，点明“不再为A而B”后的收获，深化“成长”的中心。若写议论文，可先提出“摆脱无谓的困扰才能轻装前行”的论点，再通过“名人案例（如苏轼不为贬谪而消沉）+自身或身边事例”分层论证，最后总结呼吁，强调不被A束缚、摆脱B情绪的重要性。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $