猜押01 期中模拟卷（素养达标）【全国通用】-2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【全国通用】 2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：九上1-6单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共22分） 1．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起；总有一首诗词，让你（   ）；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜（yán） ① 娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；对峙黑暗，歌咏光明和大地，是艾青的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，（   ），是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树。如此，诗意的枝条就会摇（yè） ② 生姿。为了人生的诗意，我们应该（   ），使诗意与人生相得益（zhāng） ③ 。 (1)（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)（2分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．心绪荡漾  心无旁骛  抱诚守真 B．心绪荡漾  目不转睛  附庸风雅 C．心烦意闷  心无旁骛  抱诚守真 D．心烦意闷  目不转睛  附庸风雅 (3)（2分）文段画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子，不得改变句子原意。 2．我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（7分） 【内涵我探究】 (1)（3分）结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。 ——荀子《劝学》 自强不息的内涵： 【活动我设计】 (2)（2分）筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。 活动一：读经典——“悟自强内涵” 活动二：作演讲——“诉自强精神” 活动三： 【人物我采访】 (3)（2分）阅读新闻，作为学校小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。 9月25日晚，在党和人民亲切关怀和坚定支持下，华为的孟晚舟女士在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。在加拿大的1028天的软禁期间，她努力自学5至6门功课。她的一言一行受到监控，每次出来，脚上明晃晃的电子脚铐很扎眼，但她依然迈着铿锵有力的脚步，面露微笑，没有半分胆怯。在她闲庭信步的从容中，我们看到民族气节的担当和胸怀，完美诠释了中华儿女的自强不息精神。 如果你要电话采访孟晚舟女士，请设计两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： 3．（8分）【诗·抒情】根据语境，填写文学常识和古诗词名句。 诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬抱负忠心。《沁园春·雪》中“① ，引无数英雄竞折腰”，这是毛泽东对壮丽山河的爱慕；《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，② ”，这是刘长卿对秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中“③ ，④ ”，这是杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》中“长风破浪会有时，⑤ ”，这是⑥ （人名）对实现理想的坚定自信；李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是：“⑦ ，⑧ ”。 二、阅读（共48分） （一）诗歌鉴赏 4．（4分）文章憎命达，悲愤出诗人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡回顾贬谪生活，在无限心酸和愤懑中思考人生，写出了富含哲理的诗句。请你写出该联诗句，并说说你的理解。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句： 理解： （二）文言文阅读 （11分）阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 5．(3分)根据提示解释意思。 句子 提示 解释 ①而或长烟一空 词义相同：“天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》） ①一： ②公实活我 用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（《陋室铭》） ②活： ③或谤其所全活不实 词义不同：“或异二者之为”（《岳阳楼记》） ③或： 6．(2分)翻译句子。 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 7．(2分)下面对两篇文章的内容理解正确的一项（   ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢作敢当的品质。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 8．(4分)范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ （三）现代文阅读 （14分）在“今日论坛”活动中，同学们搜集并分享了下面两则材料，请仔细阅读，并参与论坛交流活动。 【材料一】①在高科技手段日益融入戏剧舞台的今天，科技不仅使戏曲舞台焕然一新，也在一定程度上挑战着戏曲的美学意境。创作者不能因为过度依赖科技，而削减戏曲深邃的意境内涵。 ②戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，以综合性、虚拟性、程式性为主要艺术特征，深受广大人民群众的喜爱。其中，虚拟性是体现戏曲魅力的一个重要方面——戏曲舞台仅凭“一桌二椅”就能演绎出千变万化的场景；通过演员的唱念做打，观众便能意会到“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”的壮阔。 ③突出戏曲本身所独有的综合性、虚拟性和程式性美感，体现中国美学的意境和深邃内涵，应是戏曲创作的首要追求。以上海昆剧团的“临川四梦”为例，这一系列剧目并未使用过多的科技手段，而以“化繁为简、润物无声”的舞美呈现，在全球收获好评。“四梦”提炼出清代古书画这一元素作为舞台背景，精致的古书画与汤显祖文本契合，在巧妙的空间布局与多组变化设计下，以静态古书画映衬动态昆曲表演，二者互为对照、和谐共生，使观众充分感悟汤翁“四梦”的精神价值和核心思想。 ④然而，在科技走进昆曲舞台的过程中，有些作品过度追求视觉上的新奇与震撼，高科技手段充斥其间，过于繁复冗赘的舞台设计不仅限制了演员的表演空间，还分散了观众的注意力，使戏曲应有的意境变得支离破碎。试想昆曲经典《牡丹亭》中的“惊梦”一幕，当杜丽娘吟唱起“原来姹紫嫣红开遍……”这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于实景搭建或LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减。戏曲之美，恰在于其以简驭繁、虚实相生的独特魅力，使观众能在方寸舞台之间，体验到情感的波澜壮阔与意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 ——选自《光明日报》 【材料二】①近年来，现代科技手段在戏剧舞台上广泛应用，促使戏剧的审美观念、创作手法和艺术表现形式等都发生了显著变化，创造性地提升了戏剧的叙事感染力和艺术表现力，使得戏剧以更多元的形式走向社会大众，获得新的生命力。 ②现代科技手段强化了戏剧艺术特有的“真人面对面”体验艺术的魅力。戏剧创作强调以“人”为中心，现代科技的长处不只在于制造强烈视觉效果，更为表现“人”提供了新的方式。虚拟的空间情景与鲜活真实的表演相融，既能提升视觉效果，也强化了戏剧的现场性和直观性的特质。北京人民艺术剧院的话剧《杜甫》，用虚拟视觉效果塑造出空灵舞台意境。剧终时，采用投影技术呈现的巨幅流动山水画卷是塑造整场戏意境的主要元素，杜甫从船头慢慢步入山水画卷，此时舞台的叙事主角渐渐从杜甫转化为山水造型，寓意杜甫的生命最终升华在天地山河间。通过投影技术实现的巨幅山水画面不但没有干扰演员表演，还提升了现代戏剧魅力。 ③现代科技拓展了舞台艺术的多元形态，在实践中，取得了艺术创新和社会效益的双丰收。现代科技促进戏剧在叙事性、视觉效果、仪式感等方面探索“人—空间—表演”的整体性创新，极大地拓展了戏剧表达的边界，建构了多元形态的舞台艺术空间，打破传统剧场镜框式舞台空间以及线性排演的制作流程的局限，重塑观演关系，为戏剧的直观性和现场性特质赋予新内涵。适度、巧妙地运用现代科技，促使跨媒介戏剧、互动戏剧等逐渐兴起，与现代社会的文化、生活、娱乐的发展结合更加紧密，将助力文旅、文博、科普教育等场景展现蓬勃生机。 ④从近年的实践来看，采用现代科技手段创作的高水平数字文旅演出项目，在艺术创新和社会效益上都获得了较大成功。基于先进科技手段，文旅场域与戏剧演艺的融合，既彰显地方的传统人文地理特色优势，又凸显先进科技带来的艺术奇观体验，可以视之为现代科技推动下的戏剧创新业态，极大满足了现代社会观众的观演需求。明代戏曲家汤显祖故里抚州的大型沉浸式实景戏剧《寻梦牡丹亭》，将戏曲元素与实景环境相结合，利用全息数字影像技术，让观众有“人在戏中游、戏在境中演”的独特体验。 ——选自《光明日报》 9．(2分)主持人想为本次论坛交流活动拟写一个交流话题，请你根据两则材料，帮他拟写一下吧。 10．(4分)围绕交流话题，同学们分别概括了两则材料表达的观点。 材料一： 材料二： 11．(4分)论坛交流活动中，同学们踊跃发言，请你结合材料内容，将对话补充完整。 （1）小语：我很赞同材料一的观点，因为 。 （2）小文：材料二中第②段画线句子，运用 论证方法，作用是 。 12．(4分)活动结束时，请你综合两则材料的内容，围绕交流话题，帮主持人写一句话，作为本次交流活动的总结语吧。 （15分）摄制组要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你参与。 布伦木沙 宗利华 ①盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 ②我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 ③目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” ④“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 ⑤一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 ⑥“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 ⑦“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” ⑧“还说别人，你不也跑那里去啦？” ⑨“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” ⑩“他为啥坚持回来？” ⑪“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” ⑫“一转业就是所长，多好！” ⑬“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” ⑭“有这样的派出所？” ⑮“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” ⑯我心里忍不住酸痛片刻。 ⑰“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” ⑱一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 ⑲“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” ⑳布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 ㉑“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” ㉒“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 ㉓“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。 ㉔前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 ㉕我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又唱起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 13．(3分)请从老李的角度概括这篇小说的内容。 14．(4分)联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 15．(4分)小说的主人公是通篇末出现的布伦木沙，他的事迹都是通过“我”和“老李”的对话呈现的，选择这样的叙事视角有何好处？请结合文本加以分析。 16．(4分)摄制组打算以小说为蓝本，给纪录片命名时在《布伦木沙》和《流动派出所》之间犹豫，请你结合文本给出建议。 （四）名著阅读 17．（4分）小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好 请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。 我选图 ，因为 三、作文（共50分） 18．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些感情值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请你以“值得________”为题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【全国通用】 2025-2026学年九年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：九上1-6单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共22分） 1．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起；总有一首诗词，让你（   ）；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜（yán） ① 娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；对峙黑暗，歌咏光明和大地，是艾青的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，（   ），是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树。如此，诗意的枝条就会摇（yè） ② 生姿。为了人生的诗意，我们应该（   ），使诗意与人生相得益（zhāng） ③ 。 (1)（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)（2分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．心绪荡漾  心无旁骛  抱诚守真 B．心绪荡漾  目不转睛  附庸风雅 C．心烦意闷  心无旁骛  抱诚守真 D．心烦意闷  目不转睛  附庸风雅 (3)（2分）文段画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子，不得改变句子原意。 【答案】(1)①妍  ②曳  ③彰 (2)A (3)善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树。 【详解】（1）考查根据拼音写汉字。 鲜妍（xiān yán）：意思是光彩美艳的样子。 摇曳（yáo yè）：指轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也可表示逍遥的状态。 相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：指互相配合、映衬，更能显出各自的优点。 （2）考查成语运用。 第一空： 心绪荡漾：指心情起伏波动。心烦意闷：表示心里烦闷。此处表达诗词能带来美好的感受，体现出诗词给人带来的情感触动，用“心绪荡漾”恰当； 第二空： 心无旁骛：意思是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志；目不转睛：指眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中，通常用于形容看某个具体事物。此处强调做事情要专注、专心，用“心无旁骛”恰当； 第三空： 抱诚守真：意思是志在真诚，恪守不违。附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处表达的是一种积极真诚的态度，用“抱诚守真”恰当； 故选A。 （3）考查病句类型及修改。 根据“善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树”可知，搭配不当，“拿取”与“养分”搭配不恰当，“拿取”多指向具体物品，“养分”更适合用“汲取”“吸取”等词搭配，将“拿取”改为“汲取”，修改后句子为：善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树。 2．我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（7分） 【内涵我探究】 (1)（3分）结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。 ——荀子《劝学》 自强不息的内涵： 【活动我设计】 (2)（2分）筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。 活动一：读经典——“悟自强内涵” 活动二：作演讲——“诉自强精神” 活动三： 【人物我采访】 (3)（2分）阅读新闻，作为学校小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。 9月25日晚，在党和人民亲切关怀和坚定支持下，华为的孟晚舟女士在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。在加拿大的1028天的软禁期间，她努力自学5至6门功课。她的一言一行受到监控，每次出来，脚上明晃晃的电子脚铐很扎眼，但她依然迈着铿锵有力的脚步，面露微笑，没有半分胆怯。在她闲庭信步的从容中，我们看到民族气节的担当和胸怀，完美诠释了中华儿女的自强不息精神。 如果你要电话采访孟晚舟女士，请设计两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： 【答案】(1)自强不息就是要勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒。 (2)访榜样——“学自强典范” (3) 孟晚舟女士，您好！在被软禁的1028天里，您坚持自学多门课程，这份坚持背后体现了怎样的自强信念？ 面对困境时，“自强不息”的精神对您克服困难起到了怎样的作用？ 【详解】（1）考查材料内容的提炼和概括。 韩愈的“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”强调：学业和事业的精进源于勤奋，荒废于懈怠；行动的成功源于深思熟虑，失败于盲目跟随。这体现了自强不息需要持之以恒的努力和独立思考的精神。 李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”展现了强烈的自信和豁达的胸怀。无论遭遇何种困境，始终相信自身价值，以积极心态面对挑战，这是自强不息的内在动力。 荀子的“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”通过对比说明：天赋异禀者若缺乏坚持，也难以远行；而能力平庸者只要坚持不懈，终能达成目标。这突出了自强不息的核心——坚韧与恒心。 “自强不息”是一种综合精神品质，它要求我们以勤奋和思考夯实基础，以自信和乐观面对人生，以坚韧和毅力实现长远目标。 （2）考查活动设计。要求为“君子自强不息”主题学习活动补充一个活动设计，筹备组设想的两个活动分别从经典阅读和演讲表达的角度切入“君子自强不息”的主题。为使活动形式更丰富、层次更立体，可补充一个实践体验类活动，让学生通过实际行动深化对自强精神的理解。题干示例的格式为“动词+主题——‘单字动词+自强+两字名词’”。 示例：展成果——“树自强风采” （3）考查采访问题。 要求以学校小记者的身份，围绕“自强不息”主题，为采访孟晚舟女士设计两个问题。问题需紧扣材料中她被困期间的坚韧表现和归国事件，挖掘其精神内核。设计时应注意： 主题相关性：问题必须直接关联“自强不息”，探寻其内在动力与外在表现。 对象针对性：问题要符合孟晚舟女士的特殊经历和身份。 深度与启发性：避免简单的是非问，应能引导出有深度、对听众有启发性的回答。 语言得体性：作为小记者，提问应礼貌、真诚，充满敬意。 根据材料“在加拿大的1028天的软禁期间，她努力自学5至6门功课”可知，她将困境转化为提升自我的机遇，这体现了自强不息中“进德修业、永不停止”的内涵。可就此设计关于“如何坚持学习”的问题。 根据原文“她依然迈着铿锵有力的脚步，面露微笑，没有半分胆怯”和“闲庭信步的从容”，这些外在行为是其强大内心世界和坚定信念的体现，是自强不息精神的直观诠释。可就此设计关于“精神力量来源”的问题。 3．（8分）【诗·抒情】根据语境，填写文学常识和古诗词名句。 诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬抱负忠心。《沁园春·雪》中“① ，引无数英雄竞折腰”，这是毛泽东对壮丽山河的爱慕；《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，② ”，这是刘长卿对秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中“③ ，④ ”，这是杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》中“长风破浪会有时，⑤ ”，这是⑥ （人名）对实现理想的坚定自信；李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是：“⑦ ，⑧ ”。 【答案】 江山如此多娇 寒林空见日斜时 露从今夜白 月是故乡明 直挂云帆济沧海 李白 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。其中“娇、斜、今、济、沧海、蚕、蜡炬”等字词容易写错。 第⑥空：注意准确积累和作者香瓜你的文学文化常识，并进行正确书写。 二、阅读（共48分） （一）诗歌鉴赏 4．（4分）文章憎命达，悲愤出诗人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡回顾贬谪生活，在无限心酸和愤懑中思考人生，写出了富含哲理的诗句。请你写出该联诗句，并说说你的理解。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句： 理解： 【答案】 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 这两句诗以“沉舟”“病树”自比，暗指自己虽历经长期贬谪、境遇困顿，但仍看到“千帆过”“万木春”的蓬勃景象——沉船旁边仍有无数船只扬帆驶过，枯病的树木前还有万千林木欣欣向荣。诗句既藏着对自身遭遇的心酸，更跳出个人悲喜，蕴含“新事物终将取代旧事物”的哲理，展现出诗人在困境中不甘沉沦、豁达向上的人生态度。 【详解】考查诗歌内容的理解与分析。 结合题干“写出了富含哲理的诗句”可知，诗句是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 诗意：诗句勾勒出这样一幅画面：江面上，一艘沉没的船只静静停靠在岸边，而它的身旁，无数艘船只正扬起风帆，浩浩荡荡地向前航行。 这两句诗并非单纯的景物描写。诗人刘禹锡此时历经二十三年贬谪，内心满是对自身境遇的心酸——“沉舟”是他对自己困顿人生的隐喻，象征着仕途失意、人生停滞；“病树”则暗喻自己因长期贬谪而身心俱疲、境遇衰败的状态。但诗人并未被这份悲苦困住，他透过“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”的对比，看到了更广阔的世界：即便有旧事物的消逝（沉舟、病树），新的生命与力量（千帆、万木）也绝不会停下前行的脚步。这份观察里，藏着诗人对人生的通透思考。个人的失意只是暂时的，时代始终在向前发展，新事物终将取代旧事物；更藏着他面对逆境的豁达与坚韧，不沉溺于过往的苦难，而是在对世事规律的认知中，寻得向前的希望与力量，让诗句既饱含对人生的感慨，又充满积极向上的生命力。 （二）文言文阅读 （11分）阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州、秦中②方饥，擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 5．(3分)根据提示解释意思。 句子 提示 解释 ①而或长烟一空 词义相同：“天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》） ①一： ②公实活我 用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（《陋室铭》） ②活： ③或谤其所全活不实 词义不同：“或异二者之为”（《岳阳楼记》） ③或： 6．(2分)翻译句子。 县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。 7．(2分)下面对两篇文章的内容理解正确的一项（   ） A．甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现出了两种截然相反的人生境界。 B．甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C．甲乙两文表达的核心思想完全不一致，甲文表达范仲淹“先忧后乐”的情怀，乙文表达范纯仁敢作敢当的品质。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”体现了范纯仁深受百姓爱戴。 8．(4分)范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两篇文章谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？范纯仁如何践行范仲淹的“忠”？ 【答案】5． 全 使……活，救活 有人 6．县里有放牧的场地，守卫的士兵在那里放马，（士兵）因为（放马时）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住其中一人，用杖责打了他。 7．D 8．范仲淹的“忠”是“忧国忧民”的责任担当和“先忧后乐”的济世情怀；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀百姓，正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。 【解析】这篇文言文阅读选取了范仲淹《岳阳楼记》和《宋史·范纯仁传》的选段，通过对比手法展现了父子二人的政治品格。甲文以景抒情，提出“先忧后乐”的政治理想；乙文通过具体事例，展现范纯仁为民请命、敢于担当的为官之道。两文共同体现了宋代士大夫心系天下的家国情怀。 5．考查实词。 ①词义相同：“天与云与山与水，上下一白”意思是“天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片”。一：全、都。据此可知“而或长烟一空”中的“一”理解为“全、都”。“而或长烟一空”句意：有时大片烟雾完全消散。 ②用法相似：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是“没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累”。“乱”“劳”均为使动用法，意为“使……扰乱”“使……劳累”。据此可知“公实活我”中的“活”理解为“使……活下来、救活”。“公实活我”句意：范公确实使我们活了下来。 ③词义不同：“或异二者之为”意思是“或许不同于以上两种表现”。或：或许、也许。而本句中“或”词义不同，结合语境“有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实”，可知“或”理解为“有人、有的人”。“或谤其所全活不实”句意：有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实。 6．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：牧地：放牧的场地；践：践踏；稼：庄稼；杖：用杖责打；之：代指践踏庄稼的卫士。 7．考查内容理解。 A.结合甲文第①段“淫雨霏霏……感极而悲者矣”、第②段“春和景明……其喜洋洋者矣”可知，①段描绘阴雨晦暗之景，触发“去国怀乡”的悲情；②段描绘晴朗明媚之景，触发“宠辱偕忘”的喜情，二者确为“一暗一明，一悲一喜”的对比。但结合甲文第③段“予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，这两段表现的是“迁客骚人”因外物变化产生的悲喜之情，并非“两种截然相反的人生境界”，古仁人的人生境界是“不以物喜，不以己悲”，与迁客骚人不同，故该选项理解错误； B.结合甲文整体内容可知，甲文先描绘岳阳楼不同景色，第①②段，偏描写，再通过议论引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负（第③段，以议论为主），并非“以记叙为主”。文中虽有“感极而悲”“其喜洋洋”的抒情，但核心是通过议论表达志向，故“以记叙为主”的表述错误，该选项理解不正确； C.甲乙两文表达的核心思想并非完全不一致。甲文体现范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民本情怀；乙文中范纯仁“擅发常平粟振贷”（为救灾民擅自开仓放粮）、“吾当独任其责”（愿独自承担责任），本质是对百姓的关怀，与范仲淹“忧民”的核心思想一脉相承，只是甲文侧重议论抱负，乙文侧重通过事件展现品质。选项中“完全不一致”的表述错误； 故选D。 8．考查内容理解。 范仲淹的“忠”：根据甲文第③段中“不以物喜，不以己悲”可知，表明古仁人（也是范仲淹自身追求）不被个人得失左右，心怀更广阔的使命；根据“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，直接点出“忠”的核心——无论身处高位还是民间，始终把百姓疾苦、国家安危放在首位；根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，以此收尾，将“忠”升华为“以天下为己任”的济世情怀，即先为百姓、国家的忧患担忧，再分享天下人的快乐，这是范仲淹“忠”的本质内涵。 范纯仁对“忠”的践行：根据乙文“县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之”可知，卫士牧马践踏百姓庄稼，损害百姓生计，范纯仁不偏袒卫士，而是依法杖责违规者，用实际行动维护了百姓的切身利益。这一行为对应范仲淹“忧民”的核心——把百姓的利益放在重要位置，不因对方是官府卫士而纵容，体现了对百姓的负责，是“忠”的基础实践。 根据乙文“知庆州、秦中方饥，擅发常平粟振贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：‘报至无及矣，吾当独任其责’”可知，秦中遭遇饥荒，百姓面临生存危机，范纯仁不顾“需先奏请朝廷”的常规流程，擅自打开常平仓放粮赈济，还主动提出“独自承担责任”。这一行为直接呼应范仲淹“先忧后乐”的济世情怀——在百姓急需救助的“忧”刻，优先解决百姓生存问题，而非顾虑个人权责风险，用“担责救民”的实际行动，践行了“以天下为己任”的“忠”，与范仲淹“忧国忧民”的责任担当完全一致。 【点睛】参考译文： 【甲】(有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范纯仁担任襄邑县知县时，县里有一片官府牧场，卫士在那里牧马，（马）践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓住一个卫兵并杖打了他。（范纯仁）任庆州知州时，秦中地区正遭遇饥荒，（他）擅自打开常平仓粮仓发放粮食赈济灾民。下属官员请求（他）先上奏朝廷，等待批复，范纯仁说：“等批复到了，（灾民）就来不及（救助）了，我会独自承担这个责任。”有人诽谤他（上报）保全救活的灾民人数不真实，朝廷下诏派使者前去察看。恰逢秋季庄稼大丰收，百姓高兴地说：“范公确实救活了我们，我们怎能忍心连累他呢？”（于是）日夜争相送还（之前领取的粮食）。使者到达时，（官府粮仓）已经没有（百姓）亏欠的粮食了。 （三）现代文阅读 （14分）在“今日论坛”活动中，同学们搜集并分享了下面两则材料，请仔细阅读，并参与论坛交流活动。 【材料一】①在高科技手段日益融入戏剧舞台的今天，科技不仅使戏曲舞台焕然一新，也在一定程度上挑战着戏曲的美学意境。创作者不能因为过度依赖科技，而削减戏曲深邃的意境内涵。 ②戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，以综合性、虚拟性、程式性为主要艺术特征，深受广大人民群众的喜爱。其中，虚拟性是体现戏曲魅力的一个重要方面——戏曲舞台仅凭“一桌二椅”就能演绎出千变万化的场景；通过演员的唱念做打，观众便能意会到“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”的壮阔。 ③突出戏曲本身所独有的综合性、虚拟性和程式性美感，体现中国美学的意境和深邃内涵，应是戏曲创作的首要追求。以上海昆剧团的“临川四梦”为例，这一系列剧目并未使用过多的科技手段，而以“化繁为简、润物无声”的舞美呈现，在全球收获好评。“四梦”提炼出清代古书画这一元素作为舞台背景，精致的古书画与汤显祖文本契合，在巧妙的空间布局与多组变化设计下，以静态古书画映衬动态昆曲表演，二者互为对照、和谐共生，使观众充分感悟汤翁“四梦”的精神价值和核心思想。 ④然而，在科技走进昆曲舞台的过程中，有些作品过度追求视觉上的新奇与震撼，高科技手段充斥其间，过于繁复冗赘的舞台设计不仅限制了演员的表演空间，还分散了观众的注意力，使戏曲应有的意境变得支离破碎。试想昆曲经典《牡丹亭》中的“惊梦”一幕，当杜丽娘吟唱起“原来姹紫嫣红开遍……”这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于实景搭建或LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减。戏曲之美，恰在于其以简驭繁、虚实相生的独特魅力，使观众能在方寸舞台之间，体验到情感的波澜壮阔与意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 ——选自《光明日报》 【材料二】①近年来，现代科技手段在戏剧舞台上广泛应用，促使戏剧的审美观念、创作手法和艺术表现形式等都发生了显著变化，创造性地提升了戏剧的叙事感染力和艺术表现力，使得戏剧以更多元的形式走向社会大众，获得新的生命力。 ②现代科技手段强化了戏剧艺术特有的“真人面对面”体验艺术的魅力。戏剧创作强调以“人”为中心，现代科技的长处不只在于制造强烈视觉效果，更为表现“人”提供了新的方式。虚拟的空间情景与鲜活真实的表演相融，既能提升视觉效果，也强化了戏剧的现场性和直观性的特质。北京人民艺术剧院的话剧《杜甫》，用虚拟视觉效果塑造出空灵舞台意境。剧终时，采用投影技术呈现的巨幅流动山水画卷是塑造整场戏意境的主要元素，杜甫从船头慢慢步入山水画卷，此时舞台的叙事主角渐渐从杜甫转化为山水造型，寓意杜甫的生命最终升华在天地山河间。通过投影技术实现的巨幅山水画面不但没有干扰演员表演，还提升了现代戏剧魅力。 ③现代科技拓展了舞台艺术的多元形态，在实践中，取得了艺术创新和社会效益的双丰收。现代科技促进戏剧在叙事性、视觉效果、仪式感等方面探索“人—空间—表演”的整体性创新，极大地拓展了戏剧表达的边界，建构了多元形态的舞台艺术空间，打破传统剧场镜框式舞台空间以及线性排演的制作流程的局限，重塑观演关系，为戏剧的直观性和现场性特质赋予新内涵。适度、巧妙地运用现代科技，促使跨媒介戏剧、互动戏剧等逐渐兴起，与现代社会的文化、生活、娱乐的发展结合更加紧密，将助力文旅、文博、科普教育等场景展现蓬勃生机。 ④从近年的实践来看，采用现代科技手段创作的高水平数字文旅演出项目，在艺术创新和社会效益上都获得了较大成功。基于先进科技手段，文旅场域与戏剧演艺的融合，既彰显地方的传统人文地理特色优势，又凸显先进科技带来的艺术奇观体验，可以视之为现代科技推动下的戏剧创新业态，极大满足了现代社会观众的观演需求。明代戏曲家汤显祖故里抚州的大型沉浸式实景戏剧《寻梦牡丹亭》，将戏曲元素与实景环境相结合，利用全息数字影像技术，让观众有“人在戏中游、戏在境中演”的独特体验。 ——选自《光明日报》 9．(2分)主持人想为本次论坛交流活动拟写一个交流话题，请你根据两则材料，帮他拟写一下吧。 10．(4分)围绕交流话题，同学们分别概括了两则材料表达的观点。 材料一： 材料二： 11．(4分)论坛交流活动中，同学们踊跃发言，请你结合材料内容，将对话补充完整。 （1）小语：我很赞同材料一的观点，因为 。 （2）小文：材料二中第②段画线句子，运用 论证方法，作用是 。 12．(4分)活动结束时，请你综合两则材料的内容，围绕交流话题，帮主持人写一句话，作为本次交流活动的总结语吧。 【答案】9．示例：现代科技与戏曲表演相结合的利与弊 10． 过度依赖科技，会削减戏曲深邃的意境内涵 现代科技促进了戏剧艺术的创新发展 11． 示例：戏曲之美，在于其以简驭繁、虚实相生的独特魅力，过度依赖高科技手段会限制演员的表演空间，分散观众的注意力，使戏曲应有的意境变得支离破碎。 举例 证明了现代科技手段强化了戏剧艺术特有的“真人面对面”体验艺术的魅力这一观点，有说服力。 12．示例：现代科技的合理运用，会促进戏剧艺术创新发展，但不能过度依赖。 【解析】这篇阅读材料通过两则观点互补的文本，探讨了科技与戏剧艺术的关系。材料一以传统戏曲为例，强调科技运用需守住“虚实相生”的美学底线；材料二则从话剧创新角度，肯定科技对戏剧表现力的拓展作用。两则材料形成辩证对话：前者警惕技术异化，后者拥抱技术赋能。案例选取典型（昆曲《牡丹亭》与话剧《杜甫》），论证手法多样（举例、对比），体现了传统艺术在当代语境下的传承与创新思考。 9．考查拟写话题。 结合【材料一】第①段“创作者不能因为过度依赖科技，而削减戏曲深邃的意境内涵”，第④段“戏曲之美，恰在于其以简驭繁、虚实相生的独特魅力，使观众能在方寸舞台之间，体验到情感的波澜壮阔与意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度”可知材料一强调科技不能破坏戏曲的虚拟性美学，过度依赖科技，而削减戏曲深邃的意境内涵； 结合【材料二】第①段“现代科技手段在戏剧舞台上广泛应用，促使戏剧的审美观念、创作手法和艺术表现形式等都发生了显著变化，创造性地提升了戏剧的叙事感染力和艺术表现力，使得戏剧以更多元的形式走向社会大众，获得新的生命力”第④段“基于先进科技手段，文旅场域与戏剧演艺的融合，既彰显地方的传统人文地理特色优势，又凸显先进科技带来的艺术奇观体验，可以视之为现代科技推动下的戏剧创新业态，极大满足了现代社会观众的观演需求”可知现代科技促进了戏剧艺术的创新发展； 两则材料分别讨论科技对戏曲的积极与消极影响，核心矛盾是“科技运用”与“艺术传统”的关系，话题需涵盖二者的辩证关系，也可以探讨现代科技与戏曲表演相结合的积极作用和消极影响。 示例一：科技手段与传统戏剧艺术如何平衡？ 示例二：现代科技在戏剧艺术中的应用价值与边界。 10．考查观点的提取。 结合【材料一】第①段“在高科技手段日益融入戏剧舞台的今天，科技不仅使戏曲舞台焕然一新，也在一定程度上挑战着戏曲的美学意境。创作者不能因为过度依赖科技，而削减戏曲深邃的意境内涵”可知材料一的观点是过度依赖科技，会削减戏曲深邃的意境内涵； 结合【材料二】第①段“现代科技手段在戏剧舞台上广泛应用，促使戏剧的审美观念、创作手法和艺术表现形式等都发生了显著变化，创造性地提升了戏剧的叙事感染力和艺术表现力，使得戏剧以更多元的形式走向社会大众，获得新的生命力”可知材料二的观点是现代科技促进了戏剧艺术的创新发展； 11．考查信息提取和论证方法。 （1）结合【材料一】第④段“在科技走进昆曲舞台的过程中，有些作品过度追求视觉上的新奇与震撼，高科技手段充斥其间，过于繁复冗赘的舞台设计不仅限制了演员的表演空间，还分散了观众的注意力，使戏曲应有的意境变得支离破碎”“戏曲之美，恰在于其以简驭繁、虚实相生的独特魅力，使观众能在方寸舞台之间，体验到情感的波澜壮阔与意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度”可知戏曲的核心魅力在于“以简驭繁、虚实相生”，使观众能在方寸舞台之间，体验到情感的波澜壮阔与意境的深远辽阔；而过度使用科技会削弱观众的想象共鸣，破坏戏曲的韵味。 （2）画线句列举了北京人艺《杜甫》运用投影技术的案例，为举例论证，具体展现了科技如何与演员表演结合，既能提升视觉效果，也强化了戏剧的现场性和直观性，从而具体有力地论证了“现代科技手段强化了戏剧艺术特有的‘真人面对面’体验艺术的魅力”的观点，增强文章的说服力。 12．考查总结语。 总结语需综合两则材料，既肯定材料二科技的积极作用，又呼应材料一对过度依赖的警示。 示例：现代科技与戏剧艺术的结合，需把握“适度”原则，既要善用科技拓展表现力、焕发新活力，也要坚守戏剧的核心美学特质，避免过度依赖科技而失其本真。 （15分）摄制组要以下面这篇小说为素材，拍摄一集“地方风物人情”纪录片，请你参与。 布伦木沙 宗利华 ①盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 ②我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 ③目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” ④“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 ⑤一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 ⑥“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 ⑦“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” ⑧“还说别人，你不也跑那里去啦？” ⑨“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” ⑩“他为啥坚持回来？” ⑪“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” ⑫“一转业就是所长，多好！” ⑬“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” ⑭“有这样的派出所？” ⑮“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” ⑯我心里忍不住酸痛片刻。 ⑰“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” ⑱一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 ⑲“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” ⑳布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 ㉑“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” ㉒“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 ㉓“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。 ㉔前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 ㉕我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又唱起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 13．(3分)请从老李的角度概括这篇小说的内容。 14．(4分)联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 15．(4分)小说的主人公是通篇末出现的布伦木沙，他的事迹都是通过“我”和“老李”的对话呈现的，选择这样的叙事视角有何好处？请结合文本加以分析。 16．(4分)摄制组打算以小说为蓝本，给纪录片命名时在《布伦木沙》和《流动派出所》之间犹豫，请你结合文本给出建议。 【答案】13．老李向“我”讲述塔吉克族警察布伦木沙放弃留城机会，坚守边疆、独自驻守偏远派出所及护送孩子过河的事迹。 14．（1）“勺子”是“傻瓜”的意思，表面是老李对布伦木沙选择的调侃，实则反衬其坚守边疆的执着与奉献，贯穿对话形成情感线索。 （2）运用排比，列举“哨所”“雄鹰”等边疆元素，增强语势，突出边疆对老李的吸引力，表现其热血豪情。 15．①通过对话侧面塑造布伦木沙，使人物更真实立体；②借他人视角留白，引发读者想象；③对话自然流露情感，突出人物精神的感染力。 16．示例：选《布伦木沙》。以人物名为题，突出主人公，其名字象征“木头筏子”，呼应他如筏子般渡人、奉献的形象，更具情感温度。 【解析】这篇小说以边疆警察布伦木沙的坚守为主线，通过“我”与老李的对话，展现塔吉克族聚居区的壮美风光与艰苦环境。作者运用对比手法，将雄奇的自然景观与人物孤独的坚守形成强烈反差，突显了主人公如“木头筏子”般渡人济世的精神品格，讴歌了边疆守护者的无私奉献。 13．考查文章内容的理解和概括。按照文章的行文顺序，提炼出有关主人公的事迹即可。 结合第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑨段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”，第⑪段“可他不一样，他是地道的塔吉克呀”可知，布伦木沙是一个土生土长的塔吉克人，他从部队专业后，本来可以留在乌鲁木齐这样的城市，但他却选择回到塔县； 结合第⑪段“他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊”可知，布伦木沙回到塔县后，去了马尔洋派出所，当一个人的派出所的所长，这是一个非常偏僻的地方，布伦木沙对于这些艰险的环境毫不在意； 结合⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑”，第㉓段“木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河”可知，布伦木沙在这里工作的日常，经常背着帐篷在高原上冰山深处寻找牧民，登记牧民信息；他还护送孩子们过河。 14．考查赏析句子， （1）根据第④段“‘个小巴郎子，他真是勺子！’老李笑着说”，第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”可知，在老李看来，布伦木沙在转业时没有留在大城市，而是留在一个偏僻的派出所，这样的选择很“傻”。“勺子”表面上是老李调侃对布伦木沙选择的调侃，实际上是对布伦木沙为边疆无私奉献精神的赞美之情。“勺子”在文中多次出现，这是文章的线索，奠定文章的情感基调。 （2）“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”这是运用排比手法，列举了边疆的独特风景，写出了边境的风光的壮丽，富有野性美；这些词“叫人热血奔流”，生动形象地写出了老李对保卫祖国边境的向往，突出其豪情壮志。 15．考查小说的视角。 根据第⑦段“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去”，第⑩段“他为啥坚持回来？”，第⑪段“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长”，第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，可知，文章通过老李和“我”的对话来介绍布伦木沙的故事，这是侧面塑造布伦木沙这一人物形象，体现他坚守边疆，放弃留在城市的机会，塑造出一个不畏艰辛，无私奉献的边疆民警形象。 根据第㉑段“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦”可知，以他人的视角来讲述故事，为读者留有余白，引发读者的想象空间。 根据第⑮段“一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子”，第⑯段“我心里忍不住酸痛片刻”，第⑱段“一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此”可知，文章通过描写“我”和老李对话，自然而然地流露出“我”听了这些话后的感受，体现布伦木沙这一人物形象对读者的感染力。 16．考查理解文章标题作用。 《布伦木沙》：根据第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民”可知，“布伦木沙”是主人公的名字，文章主要以布伦木沙为写作对象，以他的故事推动情节发展，讲述了布伦木沙守卫边疆的事情，因此“布伦木沙”又是贯穿全文的线索； 根据第㉓段“‘那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。’有意思！布伦木沙，木头筏子”可知，“布伦木沙”既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子，用这个名字赞美了布伦木沙甘于寂寞，敢于吃苦、乐于奉献的精神，同时以他为代表，赞美了具有奉献精神的基层工作者。 《流动派出所》：根据第⑬段“我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’”，第⑮段“那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”，第⑳段“布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所”可知，布伦木沙工作的派出所地理位置偏僻，工作条件很艰苦，仅有他一个人要负责派出所所有的工作。“流动派出所”体现了他为了寻找在外放牧的牧民登记身份信息，经常独自一人背着帐篷在山上工作，体现国家机关的温情，也体现布伦木沙不畏艰辛，为了解决人民的问题而无私奉献的精神。 （四）名著阅读 17．（4分）小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好 请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。 我选图 ，因为 【答案】 A 图中呈现的大地广袤、丰饶美丽，符合艾青三四十年代诗歌的主要意象“土地”，凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。（B图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战。/C图中呈现的太阳光芒万丈，符合艾青诗歌的主要意象是“太阳”，初升的太阳给大地带来无限光明，表达诗人对胜利的期待。） 【详解】考查内容理解。 首先要对有关艾青的文学常识熟悉，他是现当代文学家、诗人，被称作“太阳与火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，代表作有《火把》《黎明的通知》《北方》《向太阳》《礁石》等，著有《艾青诗选》。其创作风格主要经历了三个阶段：1937年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀；1938—1978年，诗中充满对希望与理想的追求；1978年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。艾青诗歌的中心意象有“土地”和“太阳”。 A．平原大地图，广阔、充满生机，若选此项，可联系诗人对祖国大好河山的热爱，从诗人采用的主要意象“太阳”和“土地”入手，平原大地是祖国的大好河山，是祖国的良田万顷，这幅图画表现的是诗人对祖国寸寸山河的热爱眷恋； B．海浪礁石图，表现的是面对狂风巨浪的侵袭，礁石在大海之中屹立不倒。由此可联想到艾青的代表作《礁石》，诗人写礁石面对着汹涌的海洋，依旧“含着微笑，看着海洋”。其实表现的就是诗人自身，即使遇到生命的各种艰难险阻，依旧勇敢地乐观地迎接各种挑战，这幅图画正是诗人精神的自我写照； C．日出东方图，表现的是太阳从东方地平线上冉冉升起的景象，可以从诗人浓厚的爱国情感出发，联系艾青被称作“太阳与火把”的歌手，光芒万丈的太阳，代表美好的未来，流露出对斗争必胜坚定信念，这幅图画表现出诗人对光明的向往和期待；据此根据不同图画主题，选择后自主作答即可。 示例一：选图A，图中展现出广袤丰饶的大地，这与艾青诗歌的核心意象“土地”相契合。艾青的许多诗歌，如《我爱这土地》，都以“土地”为核心意象，凝聚着他对祖国大地深沉的爱，以及对这片土地上人民命运的关切，大地的意象承载着他浓烈的家国情怀。 示例二：选图B，图里是海浪不断拍打礁石的画面，和艾青诗歌《礁石》中的意象一致。诗中的礁石，长期遭受海浪的冲击，却始终坚定地立在那里，“含着微笑，看着海洋”，象征着坚韧不屈、勇敢迎接挑战的精神，也体现出诗人在困境中顽强抗争的态度，这幅图能很好地体现该意象的内涵。 示例三：选图C，图中是太阳从东方升起、光芒万丈的景象，契合艾青诗歌中“太阳”的核心意象。在《向太阳》等诗里，“太阳”象征着光明、希望与新生，表达了诗人对胜利的期待以及对光明未来的热烈追求，这幅图能直观展现出“太阳”意象所蕴含的希望与力量。 三、作文（共50分） 18．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些感情值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请你以“值得________”为题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 例文： 值得回忆的一碗面 那年冬天格外冷，晚自习结束时，路灯下的雪粒子打得人脸生疼。我缩着脖子往家跑，楼道里的声控灯坏了，摸黑爬上三楼，却发现门锁怎么也拧不开——钥匙落在教室了。 正对着冰冷的铁门发呆，楼下传来熟悉的脚步声。是张奶奶，住在二楼的独居老人，总穿一件洗得发白的蓝布棉袄。“丫头，忘带钥匙了？”她的声音带着北方人特有的厚实，“先到我家暖和暖和，我给你煮碗面。” 她家的暖气不太热，却弥漫着一股淡淡的煤烟香。张奶奶从柜子里翻出一个搪瓷碗，碗边磕掉了一块瓷，露出里面的白铁皮。“这碗跟我几十年了，”她笑着往锅里添水，“当年我家老头子在时，总用它给我煮面。”水开了，她抖着手撕了块面饼丢进去，又从咸菜坛里捞了把萝卜干切碎。“知道你们小孩不爱吃寡淡的，”她变戏法似的摸出个鸡蛋，在锅沿轻轻一磕，蛋黄裹着蛋清滑进水里，“我孙女跟你一般大，也总嫌我做的饭简单。” 面条端上来时，热气模糊了眼镜片。白胖的面条卧着一个溏心蛋，萝卜干泛着油光。我吸溜着吃面，张奶奶坐在对面织毛衣，银针在她布满皱纹的手里翻飞。“慢点吃，”她时不时抬头，“不够锅里还有。” 后来我才知道，张奶奶的孙女在外地读大学，每年冬天她都会腌萝卜干，说等孙女回来煮面吃。那天晚上，她把家里的备用钥匙塞给我，“以后忘带钥匙就来敲门，奶奶给你煮面。” 如今那把钥匙还挂在我的钥匙串上，搪瓷碗的模样总在寒夜里浮现。原来最暖的记忆从不是惊天动地的大事，而是风雪夜里，一碗带着溏心蛋的热汤面，和老人眼里藏不住的温柔。这平凡的温暖，值得我用一生去珍藏。 【详解】考查半命题作文。 第一、审题立意。“值得”是题目的核心，意为有价值、有意义，值得去做、去珍惜、去铭记等；补题的内容则决定了写作的具体方向，可填入名词（如“珍藏的记忆”“追求的梦想”）、动词（如“坚持”“付出”）或短语（如“拼尽全力”“温柔以待”）等。题目要求结合生活实际，聚焦个人经历中那些让自己觉得有意义、有价值的人、事、情、理，体现对生活的感悟与思考。立意上，可以写某段经历值得铭记，因为它带来了成长；某种情感值得珍惜，因为它温暖了心灵；某个梦想值得追求，因为它赋予了人生方向；某个道理值得感悟，因为它指引了前行的路等，关键是要挖掘出“值得”背后的深层意义。 第二、选材构思。可以选择成长经历类素材，如一次挑战自我的尝试值得坚持，描述自己在学习、运动或兴趣爱好中遇到的困难，以及如何咬牙坚持并最终有所收获的过程，体现坚持的价值；也可以选择情感体验类素材，如一份深厚的友情值得珍惜，讲述与朋友之间从相识到相知，在困境中相互扶持、分享喜悦的故事，展现友情带来的力量与温暖；还可以选择人生感悟类素材，如某次失败的经历值得反思，通过叙述自己在失败后的迷茫、挣扎与最终醒悟，提炼出失败带来的启示，说明反思的意义。写作安排上，开头可以用场景描写引出主题，比如“夕阳把老槐树的影子拉得很长，我望着手里那枚磨得发亮的弹珠，忽然明白，有些时光，真的值得用一生去惦记”，营造氛围，吸引读者。中间部分围绕补题内容展开，若选取多个相关事例，可采用分镜头式写法，每个事例突出一个细节，如人物的一个眼神、一个动作，或环境中的一个物件，让情感更真挚。结尾可以升华主题，将“值得”与人生的成长、未来的期许联系起来，如“那些流过的汗、受过的伤、暖过的心，都在时光里酿成了蜜，告诉我：每一份付出，都值得；每一份坚守，都闪耀”，呼应开头，深化主旨。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $