猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】-2025-2026学年七年级语文上期期中核心考点押题密卷

猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 2025-2026学年七年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 2025年是新中国成立76周年。76年来，中国共产党带领全国各族人民拼搏奋进，取得了一个又一个伟大的成就。为庆祝中华人民共和国成立76周年，初一年级开展了“我向祖国献礼”系列主题活动，诚邀你完成以下任务。 【活动一：征集海报用字】 1．(1分)请在答题卡用正楷字书写活动主题“我向祖国献礼”六个字。 【活动二：布置宣传展板】 以下是同学们制作的“见字如面·我给祖国写封信”的展板样稿的一部分，请你审读，完成下面小题。 亲爱的祖国： 您好！ 在这宁静的时刻，我提起笔，心中涌动着万千思绪。①虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌。 这片广阔的土地，贮蓄着无限的生机与希望。春日百花烂漫，夏日骄阳明媚， ， 。四季更迭，景物变迁，绘制出中华大地动人心魄的自然画卷。 ②祖国是每个人出生的地方，是我们血脉相连、文化相承的家园。我可以骄傲地向全世界宣告，我爱我的祖国！ 2．(2分)对文中加点字注音、字形判断正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù） 烂漫 B．贮蓄（chǔ）    烂漫 C．贮畜（chǔ）    烂慢 D．贮畜（zhù）    烂慢 3．(2分)在横线处补写新的句子，构成语意连贯的排比句。 4．(2分)对①②处使用的修辞手法以及作用判断正确的一项是（   ） A．①句用“不言不语”和“诉说”将山河、文化、人民拟人化，形象地写出了祖国的伟大和辉煌。 B．②句将祖国比喻为“家园”，形象地写出了祖国给每一个人带来的归属感和成就感。 【活动三：礼赞中国】 巴黎奥运会日益临近，运动员进入最后的备赛冲刺阶段。届时登上奥运赛场的，除了中国“奥运天团”，还有不少中国制造。 据报道，我国多家企业将为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在乒乓球赛场，从乒乓球台到比赛用球再到地胶，都被中国企业“承包”了。在沙滩排球、网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术还将惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。 除了体育器材和先进技术，巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低。80%的吉祥物玩偶“弗里热”外包给中国厂商制造，100万个印有“PARIS 2024”字样的指定款官方奥运硅胶手环已完成交付。 这里几乎成了中国元素的聚集地：从体育器材到高科技设备，从吉祥物到硅胶手环，中国元素无处不在。这不仅仅是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会。 不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，期待中国制造能带给人们更多欢乐和惊喜。 ——节选自《光明日报》（2024年07月22日 16版） 5．(2分)“彩蛋”的意思包括：①画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物。②象征惊喜与另藏玄机。根据解释，你认为文段中“彩蛋”的意思是 。 6．(2分)文中画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。 7．(2分)班级同学巧妙地运用陈艺文、吕雅妮的名字撰写了对联，庆贺二人夺得女子双人3米板金牌，你认为下列搭配最合适的是（   ） 上联：艺称绝美，①，跳板飞身凭力挽； 下联：雅致青春，妮振体坛，② A．文传捷报    赛场拼搏英姿展 B．术耀赛事    水花解意应时消 C．文传捷报    水花解意应时消 D．术耀赛事    赛场拼搏英姿展 二、古诗文阅读(共17分) （一）名句默写（5分） 8．① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ②复旦大学以“ ， ”为校训，勉励本校学生广博学习，坚定志向，恳切地提问，多思考当前的事。 ③古诗中有不少写景的诗句，能够同时展现自然之美与哲理之思。请写出连续的两句：“ ， 。” （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．(3分)本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 10．(2分)画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 （三）文言文阅读（共7分） 阅读下面文言语段，回答问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【丙】 三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁①。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下②，在者八万。时魏军始阵，幡兵③适交，参佐④咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本；去者束装以待期，妻子鹄立⑤而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。 （节选自刘基《百战奇略》） 注：①［剑阁］关隘名。位于今四川剑阁县北。②［十二更下］十分之二的人换防休息。③［幡兵］指正在换防的部队。幡，同“旛”，旌旗。④［参佐］部下僚属。⑤［鹄立］鹄颈长，能远望，因喻引领切盼之意。 11．(2分)下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．三省吾身/发人深省    传不习乎/习以为常 B．与友期行/不期而遇    时年七岁/时不我待 C．相委而去/去国怀乡    日中不至/自始至终 D．下车引之/引经据典    入门不顾/三顾茅 12．(2分)翻译语段中三处画线语句，不正确的一项是( ) 【甲】为人谋而不忠乎？ 翻译：你替别人谋划，是不是一种不忠诚？ 【乙】太丘舍去，去后乃至。 翻译：陈太丘丢下友人离开了，离开后他的友人才赶到。 【丙】一战大克，信之由也。 翻译：蜀军一战而获胜，是因为诸葛亮以信义为治军根本啊。 13．(3分)上面三个语段都讲到了“信”。请你结合具体内容，分别说说曾子、元方和诸葛亮所说的“信”在语段中指的是什么。 三、整本书阅读（共5分） 14．经历是人生的财富。因为经历让人更好地认识自我，调整方向，促进成长。从《朝花夕拾》中选择鲁迅的两次经历，结合具体内容，分别说说对鲁迅成长的作用。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发、实施了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。《意见》明确了中国生物多样性保护的新目标和新任务，体现了国家对生物多样性保护的高度重视。生物多样性指生物的多样化，是地球上所有的动物、植物、微生物和其赖以生存的生态环境的总和。《意见》提出的总体目标包括，到2025年，中国计划实现森林覆盖率提高到24.1%，草原综合植被盖度达到57%左右，国家重点保护野生动植物物种数保护率达到77%等；到2035年，生物多样性保护政策、法规、制度、标准和监测体系全面完善，森林覆盖率达到26%，草原综合植被盖度达到60%，湿地保护率提高到60%左右等。这些目标的设定，有助于保护和恢复生态系统，共建万物和谐的美丽家园。 材料二 为加强生物多样性保护，北京市采取了多项具体措施。如建立自然保护区、森林公园、湿地公园等5类79处自然保护地，逐步完善了自然保护地体系。还推进生物多样性调查和观测，加强珍稀濒危特有野生动植物保护。此外，北京市还加大科技投入，强化新污染物治理、生物多样性保护等关键技术研究。近年来，北京市在生物多样性保护方面取得了显著成果。全市生态环境质量指数（EI）持续提升，吸引了越来越多的动物在这里安家。据统计， 。在2024年11月召开的联合国《生物多样性公约》第16次缔约方大会上，北京市凭借实地记录生态系统群系136种、物种6895种，成为第二届“生物多样性魅力城市”。 材料三 生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。公众和社会各界的积极参与对生物多样性保护至关重要。首先，在宣传教育方面，北京市通过政府购买服务等形式，激励企事业单位和社会组织开展生物多样性保护的宣传教育、咨询服务和法律援助等活动。如大兴区黄村公园，是北京市首个以生态法治为主题的公园，为推动生物多样性保护公益宣传发挥了积极作用。其次，北京市创立了“自然观察节”等品牌活动，发动公众参与到生物多样性保护行动中，培养自然解说员，将市属林场和苗圃纳入北京市中小学生社会大课。此外，北京市完善违法活动举报机制，鼓励公众监督、举报导致生物多样性受损的违法行为，强化公众参与的司法保障。社会各界的积极参与，营造了全社会共同参与生物多样性保护的良好氛围。 15．(2分)阅读三则材料，下列关于生物多样性保护的说法，不符合文意的一项是（   ） A．从2025年到2035年，中国森林覆盖率将提高到26%。 B．生态环境质量指数（EI）越高越不利于动物的生存。 C．生物多样性保护离不开广大民众的监督与司法保障。 16．(2分)根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。 17．(3分)从上述三则材料可以看出，生物多样性保护需要 、 、 。（每空限12字以内） （7分）阅读《会唱歌的火炉》，完成下面小题。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了。【A】它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，才会熄灭。火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 ③我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。 ④我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ⑤我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的；可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑥我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把风倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。之后爸爸和姐姐则会笑着向我施以援手。 ⑦冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待的时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。【B】洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。 ⑧天越冷，火炉吞吃的柴火越多。有时累得腿脚酸痛，不想去了，但我们还是努力坚持着。 ⑨现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。 （选自《中国散文网》有删改） 18．(2分)在作者的眼中，火炉会唱歌，为了让火炉美美地歌唱，父亲便带着她们姊妹三人上山砍柴，其间也便留下了让作者难忘的几个片段：父亲会在上山的雪路上唱歌、打口哨；她 ；一家子也会在父亲将找到的风倒木分段锯好后，互相帮助着扛到放手推车的路上；天太冷， 。这些片段都给作者留下了美好的记忆。 19．(2分)本文的语言优美隽永，饱含深情。请从A、B两句中任选一句，加以赏析。 20．(3分)请结合文章内容，说一说《会唱歌的火炉》这个题目有哪些丰富的内涵。 （11分）阅读《黄牛》，完成下面小题。 黄  牛 聂绀弩 ①我和十几个人一起高高地拱在一辆载重汽车上的行李堆上。那汽车像一匹屁股上中了一支箭的猛兽，一面咆哮，一面在北方的旷野里疯狂地奔跑。跑过的地方，就掀起一片尘沙的迷雾遮没着汽车，也遮没着汽车上的物和人。它自己又幻化成一条黄金的龙，在高冈低谷间夭矫①。 ②路上有许许多多的步行人，都是一些在炮火中离开了家，离开了学校或职业的青年。他们背着自己的行囊，拄着【甲】的手杖，一步一步地在长途上奔着。寒风吹裂他们的皮肤，沙土掩盖着他们的青春，也涂污他们脸上的汗渍。他们像一些奋力登山的人，不辞千里万里的跋涉，到遥远的北方，找寻一个把自己献给战争的机会。 ③从北向南，迎面而来的人们，抬着胡床、门板和正式的担架，那些东西上面，乱堆着一些破烂的军毯、羊皮、棉被之类，里头裹着的是在战场受了伤的战士。据说，还是某某关战役带了花②下来的，现在要抬到省城里的后方病院去就医。某某关战役，我几乎以为是古代的事情了；但受伤的战士，还只刚刚和我们碰着。我们的土地的辽阔和战争的艰苦，都从这中间参详出来了。 ④隔着尘雾，我看见遥远的前面，有一条悠长的黄色的线条，是一些似乎在蠕动着的小点点凑成的。它们的颜色比地面的深，也比地面的鲜亮，远远望去，像一群搬家的蚂蚁。当我正不知道是什么东西的时候，车上有人嚷：“牛哇，啊啊，牛哇！”一嚷，我也看出似乎是牛，那些牛很快地就有猫或者兔那么大了。汽车急驶着，牛的轮廓迅速地扩大着，我们不但看见牛、并且看见牛群中别的东西。牛拖着的车子和赶牛的人，终于，整个牛群都清晰地呈献在眼前。我们看见一些牛的尾巴、屁股、背脊和向旁边伸出的长角的一部分，有的角特别长，就像横伸着的膀子。它们也正向前面走着，每匹牛都拖着一辆车子，车上堆着子弹箱、汽油箱、面粉袋以及别的什么，每隔两匹就有一个赶牛的人。 ⑤那些牛，不知有几十匹，几百匹，还是更多，排成一条单行，在公路边【乙】地摆着尾巴，踱着迂缓的脚步，每迈一步，车上的东西就发出一阵“轧轧”或者“空空”的响声。它们一点儿不知道自己拖着的是一些怎样重要的东西，这些东西如果早一小时或者迟一小时送到目的地，前方作战的形势也许完全不同。它们还是仍旧活下去呢，还是让强盗来宰掉呢？也许就决定于它们在路上迈步的快慢上。但是它们不管，简直像无聊的闲人，无论赶牛的怎样叱骂，怎样挥动长鞭，也还是把头向左边扭扭，向右边扭扭，聊以塞责似的走着乌龟一样的步伐。 ⑥然而汽车从后面驶来了。那是什么怪物哇，发着惊心动魄的吼叫？没有见过世面和见过世面而记性很坏的家伙们都慌张起来，要是没有车辆拖住，也许就要向四方八面【丙】地逃走吧。但也有些见多识广的先进，知道它并非牛群的敌人，于是毫不畏怯，也毫不向同侪③矜夸，只是若无事然地让它从自己身边驶过，我们从汽车上看，倒像是它们在退走。 ⑦挂拉拉拉，汽车外面接连响了两声，一注意，知道是一匹牛的角挂到车身的什么地方，绊了一下；但汽车跑得快，马上就看不出被挂的是哪一匹。我想，这位先生也许是太热情，听见汽车来了，想回头和它打打招呼：“哦，老朋友，你好！”甚至还是故意做给同侪看：“瞧，这位伟大角色，是我的朋友咧！”不料却触了一个霉头。一面想，一面向后望，远远地有一匹牛竟然从头上滴下血来。血滴到面粉一样的尘土上，大点儿的就摊成一片，小滴的像珍珠一样，滚了几滚，就都被尘土裹着，看不见了，而牛头上的血还是接着滴下。我看见那匹牛，长角仍然好好的，像伸出的膀子，只是头低下去了，脚步也似乎有些踉跄，它受伤了。隔得远，不曾看见它流泪没有；汽车跑得快，接着也就看不见那匹牛，接着连整个牛的队伍都看不见了。 ⑧然而过了很久很久，那匹牛，仿佛还在我的眼前，它低着头，流着泪、拖着笨重的车辆，在风沙里迈着踉跄的脚步；血，从它的头上，从右角根流出来，流过前额，流过眼边，终于连同泪水一齐滴到地上。很久很久，我被一种无名的感触所侵袭，对于那牛，那农民的仆役和伙伴，那农民的象征，那不会说话的农民，似乎涌起了无限的悲悯。它为参与战斗的行列，为了把军火和粮草运到前方，也为了它的迂缓和笨拙，被在大时代中疾驶而过的汽车碰伤了！它是没有罪的，因为它参与了战斗。然而汽车也是没有罪的，它应该在大时代中急驶。 1939年3月18日，金华 【注】①夭矫：屈伸的样子。②带了花：受了伤。③同侪（chái）：同辈。 21．(3分)请你认真阅读文章，梳理行文思路，将下面横线上的内容补充完整。 ① 我看到离开家的青年和受伤的战士② 汽车从后面驶来牛群若无事然③ 过了很久那匹牛仿佛还在我眼前 22．(3分)根据上下文，按要求在【甲】【乙】【丙】三处的横线上分别填写一个词语。 【甲】填一个中性词： ；【乙】填一个褒义词： ；【丙】填一个贬义词： 。 23．(3分)结合文章内容，分别说出对第④段和第⑦段画线句的理解。 24．(2分)下面是某同学对文章最后一段作者情感的理解，你认为其中合理的三项是（   ） A．过了很久，作者眼前还浮现着那匹受伤的牛，表达了对牛的同情。 B．牛群虽然行走缓慢但一直不停地前行，作者对此表达敬意和喜爱之情。 C．对在战争中离开家的青年，作者表达了深深的痛惜和无限的希望。 D．对像牛一样的默默付出的，不会说话的农民，作者表达了无限的悲悯。 E．对参与战斗的牛的理解、敬意，以及对挂伤了牛的汽车的理解、宽恕。 五、作文（共40分） 25．《游子吟》里，慈母飞针走线，将牵挂缝进衣中伴游子远行；《诫子书》内，父辈谆谆劝诫，以智慧为晚辈铺就成才路；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴霾。亲恩浩荡，润泽人心，然而漫漫成长路，恩泽岂止亲眷。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善意相助……各方润泽汇聚，如甘霖遍洒，滋养梦想，伴我们一路繁花相送，奔赴前程。 请以“润泽成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （3）作文内容积极向上，结构完整； （4）字数不少于600字； （5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 2025-2026学年七年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 2025年是新中国成立76周年。76年来，中国共产党带领全国各族人民拼搏奋进，取得了一个又一个伟大的成就。为庆祝中华人民共和国成立76周年，初一年级开展了“我向祖国献礼”系列主题活动，诚邀你完成以下任务。 【活动一：征集海报用字】 1．(1分)请在答题卡用正楷字书写活动主题“我向祖国献礼”六个字。 【活动二：布置宣传展板】 以下是同学们制作的“见字如面·我给祖国写封信”的展板样稿的一部分，请你审读，完成下面小题。 亲爱的祖国： 您好！ 在这宁静的时刻，我提起笔，心中涌动着万千思绪。①虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌。 这片广阔的土地，贮蓄着无限的生机与希望。春日百花烂漫，夏日骄阳明媚， ， 。四季更迭，景物变迁，绘制出中华大地动人心魄的自然画卷。 ②祖国是每个人出生的地方，是我们血脉相连、文化相承的家园。我可以骄傲地向全世界宣告，我爱我的祖国！ 2．(2分)对文中加点字注音、字形判断正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù） 烂漫 B．贮蓄（chǔ）    烂漫 C．贮畜（chǔ）    烂慢 D．贮畜（zhù）    烂慢 3．(2分)在横线处补写新的句子，构成语意连贯的排比句。 4．(2分)对①②处使用的修辞手法以及作用判断正确的一项是（   ） A．①句用“不言不语”和“诉说”将山河、文化、人民拟人化，形象地写出了祖国的伟大和辉煌。 B．②句将祖国比喻为“家园”，形象地写出了祖国给每一个人带来的归属感和成就感。 【活动三：礼赞中国】 巴黎奥运会日益临近，运动员进入最后的备赛冲刺阶段。届时登上奥运赛场的，除了中国“奥运天团”，还有不少中国制造。 据报道，我国多家企业将为摔跤、拳击、柔道、自行车、跆拳道、体操等多个项目提供体育器材。在乒乓球赛场，从乒乓球台到比赛用球再到地胶，都被中国企业“承包”了。在沙滩排球、网球、柔道等项目中，由中国科技企业提供的“子弹时间”技术还将惊艳亮相，全球电视观众可以在比赛中看到如科幻电影般的静止画面。 除了体育器材和先进技术，巴黎奥运会周边产品中的中国制造含量同样不低。80%的吉祥物玩偶“弗里热”外包给中国厂商制造，100万个印有“PARIS 2024”字样的指定款官方奥运硅胶手环已完成交付。 这里几乎成了中国元素的聚集地：从体育器材到高科技设备，从吉祥物到硅胶手环，中国元素无处不在。这不仅仅是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会。 不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，期待中国制造能带给人们更多欢乐和惊喜。 ——节选自《光明日报》（2024年07月22日 16版） 5．(2分)“彩蛋”的意思包括：①画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物。②象征惊喜与另藏玄机。根据解释，你认为文段中“彩蛋”的意思是 。 6．(2分)文中画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。 7．(2分)班级同学巧妙地运用陈艺文、吕雅妮的名字撰写了对联，庆贺二人夺得女子双人3米板金牌，你认为下列搭配最合适的是（   ） 上联：艺称绝美，①，跳板飞身凭力挽； 下联：雅致青春，妮振体坛，② A．文传捷报    赛场拼搏英姿展 B．术耀赛事    水花解意应时消 C．文传捷报    水花解意应时消 D．术耀赛事    赛场拼搏英姿展 【答案】1．我向祖国献礼 2．A 3．示例：秋日硕果累累，冬日雪花纷飞。 4．B 5．示例：巴黎奥运会上更多的没有被报道的中国制造。 6．示例：这不仅仅是一场体育盛会，更是“中国范儿”在全球舞台上的一次精彩展示。 7．C 【解析】1．考查书写。 在书写时用正楷写，要注意笔画的规范、工整，字体大小适中，结构匀称，尽量做到美观大方。 2．考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）：指储存，积聚；也可指储存的钱或物等。 烂漫（làn màn）：常用来描绘花朵、景色等色彩丰富、鲜艳的状态；多用以形容人的性格或者神态等。 故选A。 3．考查补写。 已给出的“春日百花烂漫，夏日骄阳明媚”都是“季节+对应季节典型景物+形容该景物特点的形容词”这样的结构。 补写的内容需要贴合相应季节的典型自然景物以及它们通常呈现出的特点，比如春季多以花为代表，夏季是骄阳等，那秋季可以联想到落叶、秋月等元素，冬季可以是雪花、腊梅等，选择合适的景物并搭配恰当的形容词，精准地描绘出各季节独特的自然景观，使整个排比句能完整且生动地展现中华大地四季更迭的自然画卷。 示例1：秋日稻谷金黄，冬日腊梅傲雪。 示例2：秋日银杏飘黄，冬日松柏苍青。 示例3：秋日霜菊绽放，冬日寒梅映雪。   示例4：秋日大雁南飞，冬日银装素裹。 4．考查修辞手法。 A.在“虽然您不言不语，但您的山河壮丽、文化璀璨、人民勤劳，无一不在诉说着您的伟大与辉煌”这句话中，“不言不语”和“诉说”这两个词语所对应的拟人化主体其实是“祖国”本身，而非“山河、文化、人民”。是把祖国当作人一样，说祖国没有用言语表达，但是祖国所涵盖的山河、承载的文化以及生活在这片土地上的人民这些元素展现出来的种种风貌，在替祖国彰显着伟大与辉煌，就好像它们在替祖国“诉说”一般。所以说认为是将山河、文化、人民拟人化这种判断是不准确的，真正被拟人化的主体应该是祖国； 故选B。 5．考查词语理解。 文段主要讲述了在巴黎奥运会中，有众多中国制造的元素呈现，比如体育器材、先进技术以及周边产品等，并且提到不少网友迫不及待要在巴黎奥运会上寻找中国制造的更多“彩蛋”，这里网友想要寻找的并非是真正画有彩色图案、花纹的蛋壳或蛋形物这类实体的“彩蛋”，而是希望发现更多像之前提到的那些让人意外、能带来欢乐和惊喜的中国制造相关事物，是一种带有惊喜、暗藏玄机的期待，表达人们对巴黎奥运会上中国制造能带来更多意外之喜的期待这一意思。即巴黎奥运会上更多的没有被报道的中国制造。 6．考查病句辨析。 “这不仅仅是‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示，更是一场体育盛会”，语序不当，“不仅仅”“更”表递进关系。在这句话中，“一场体育盛会”是一个相对广泛和普遍的概念，而“‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示”则更具体，且强调了中国的特色和影响力。 “一场体育盛会”与“‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示”交换位置。修改为：“这不仅仅是一场体育盛会，更是‘中国范儿’在全球舞台上的一次精彩展示。” 7．考查对联。 “艺称绝美”，开头提到了“艺”字，对应名字陈艺文的“艺”，后面所填内容需要与跳水比赛的动作、场景等相关且符合对联结构要求。“跳板飞身凭力挽”描述了在跳板上起跳的动作以及拼搏的状态。 “雅致青春，妮振体坛”，嵌入了吕雅妮的名字，后半句需要与前半句呼应且与跳水比赛现场呈现的画面等相关。 第一空：对于“文传捷报”，“文”对应陈艺文的“文”，和下联“妮振体坛”，嵌入了吕雅妮的“妮”一致，都是用的名字的第三个字。“传捷报”是动宾结构，符合在比赛情境下传递胜利消息的表意，与上联整体展现选手在赛场上拼搏并有望夺冠的情境相契合，从词性和结构以及内容关联性上看是合适的。而“术耀赛事”，“术”字虽然也可宽泛地关联到体育竞技方面的技艺，但相对而言没有“文”字那样紧密地对应名字且在表意的贴合度上；故填写：文传捷报 。 第二空：“水花解意应时消”，描绘了跳水时入水水花的状态，意味着动作完成得很出色，水花处理得好，符合跳水比赛的关键看点以及庆贺夺冠的情境，同时“水花”是名词，“解意”是动词，“应时消”是偏正结构等，在词性和结构上与上联“跳板飞身凭力挽（名词+动词+偏正结构）”能形成对仗。“赛场拼搏英姿展（名词+动词+主谓短语）”，虽然也体现了赛场拼搏这一比赛元素，但与上联中 “跳板飞身凭力挽”结构不完全对应，而且相比之下没有“水花解意应时消”更能体现跳水项目独特的画面感和对夺冠精彩瞬间的体现。故填写：水花解意应时消。 故选C。 二、古诗文阅读(共17分) （一）名句默写（5分） 8．① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ②复旦大学以“ ， ”为校训，勉励本校学生广博学习，坚定志向，恳切地提问，多思考当前的事。 ③古诗中有不少写景的诗句，能够同时展现自然之美与哲理之思。请写出连续的两句：“ ， 。” 【答案】 枯藤老树昏鸦 博学而笃志 切问而近思 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】考查名篇背诵，注意：藤、昏鸦、博、笃。 ③示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．(3分)本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 10．(2分)画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 【答案】9． 澹澹 茂盛/生机勃勃 洪波涌起/涌起 10．示例：日月的升降起落，出自大海的胸中，银河里的灿烂群星，从大海的怀抱中涌现出来。（要素全，有画面感，意思对即可），表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 【解析】9．考查表现手法及诗句赏析。 第一空，“水何澹澹，山岛竦峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。动态的“荡漾的海水”和静态的“耸立的山岛”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。澹澹：水波摇动的样子；竦峙：高高地耸立； 第二空，“树木丛生，百草丰茂”意思是：周围的树木葱茏，各种草植生长茂盛，虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美。 第三空，“秋风萧瑟，洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这句又回到了动态描写，显示了大海汹涌澎湃宏伟壮观的样子。洪波：汹涌澎湃的波浪。 10．考查诗句的鉴赏。 解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象，有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。 示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 （三）文言文阅读（共7分） 阅读下面文言语段，回答问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【丙】 三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁①。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下②，在者八万。时魏军始阵，幡兵③适交，参佐④咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本；去者束装以待期，妻子鹄立⑤而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。 （节选自刘基《百战奇略》） 注：①［剑阁］关隘名。位于今四川剑阁县北。②［十二更下］十分之二的人换防休息。③［幡兵］指正在换防的部队。幡，同“旛”，旌旗。④［参佐］部下僚属。⑤［鹄立］鹄颈长，能远望，因喻引领切盼之意。 11．(2分)下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．三省吾身/发人深省    传不习乎/习以为常 B．与友期行/不期而遇    时年七岁/时不我待 C．相委而去/去国怀乡    日中不至/自始至终 D．下车引之/引经据典    入门不顾/三顾茅 12．(2分)翻译语段中三处画线语句，不正确的一项是( ) 【甲】为人谋而不忠乎？ 翻译：你替别人谋划，是不是一种不忠诚？ 【乙】太丘舍去，去后乃至。 翻译：陈太丘丢下友人离开了，离开后他的友人才赶到。 【丙】一战大克，信之由也。 翻译：蜀军一战而获胜，是因为诸葛亮以信义为治军根本啊。 13．(3分)上面三个语段都讲到了“信”。请你结合具体内容，分别说说曾子、元方和诸葛亮所说的“信”在语段中指的是什么。 【答案】11．C 12．甲 13．曾子：诚信待人。元方：守时。诸葛亮：令出必行。 【解析】11．考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A．省：反省/省：醒悟。 习：温习，复习/习：习惯； B．期：约定/期：约定。时：当时/时：时间； C．去：离开/去：离开。至：到/至：到； D．引：拉/引：引用。顾：回头看/顾：拜访； 故选C。 12．考查译句。 甲：为，替。谋，谋划。而，却。忠，尽心竭力。译为：你替别人办事是不是尽心竭力了呢？故选甲。 13．考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从【甲】文中的“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”可以知道，曾子所说的“信”就是诚信待人。从【乙】文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可以知道，元方所说的“信”就是守时。从【丙】文中的“吾统武行师，以大信为本；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废”可以知道，诸葛亮所说的“信”就是令出必行。 【参考译文】【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】三国时期，魏明帝曹睿征讨蜀国，亲自从洛阳来到长安，派遣宣王司马懿督统左将军张郃所部及雍、凉二州等精兵三十万人，隐蔽进发，窥向蜀地剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山，他把精良武器装备，都用在扼守险要之处，部队将有十分之二的人换防离去，留在战场的将士只有八万人。正当魏军开始布阵之时，恰值蜀军换防交接过程，诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛，没有足够的兵力是制胜不了对方的，因此纷纷建议把换下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮却说：“我统兵打仗，一向以信义为根本。现在，换防该去的士卒已经迅速打点好行装等待归期，他们的妻子则引领切盼而逐日计算着丈夫归来的时间。因此，目前我们虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”说完，便下令催促换防下来的士卒尽快启程返乡。于是，该走的都很高兴，愿意留下参加战斗；该留的则斗志昂扬，决心拼死一战。他们互相勉励说：“诸葛丞相对我们的恩德，我们即使拼上性命也报答不完！”到了交战那天，蜀军无不拔剑争先，冲锋陷阵，以一当十，击杀了魏将张郃，打退了主帅司马懿。蜀军一战而获大胜，这正是诸葛亮以信义为治军根本所取得的成效。 三、整本书阅读（共5分） 14．经历是人生的财富。因为经历让人更好地认识自我，调整方向，促进成长。从《朝花夕拾》中选择鲁迅的两次经历，结合具体内容，分别说说对鲁迅成长的作用。（100字左右） 【答案】示例：“父亲的病为庸医所误”的经历让鲁迅看清旧医学的腐朽，使他走上了学医救国的道路；“匿名信事件”激发了他的爱国之情，促使他“弃医从文”，走上了以文学拯救民族和国家的道路。 【详解】考查名著内容理解概括。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。结合题干可知要写两次鲁迅的经历，体现对他成长的作用，结合十篇内容，任选经历，言之有理即可，注意100字左右。 示例1：他在三味书屋的学习经历，让他接受了传统的儒家教育，对封建思想产生抵触，为他后来的反封建思想奠定了基础。他留学日本时的“幻灯事件”，让他认识到医学不能救国，从而弃医从文，走上文学救国之路。 示例2：阿长给他买来《山海经》的经历，让他从小就种下爱读书的种子，为日后成为文学家奠定基础。《五猖会》中父亲要求他背书，促使他意识到封建教育对儿童天性的束缚，进而反对封建教育，促使他成为新文化运动的领导者，深刻影响了中国文学的发展。 四、现代文阅读（共25分） （7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发、实施了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。《意见》明确了中国生物多样性保护的新目标和新任务，体现了国家对生物多样性保护的高度重视。生物多样性指生物的多样化，是地球上所有的动物、植物、微生物和其赖以生存的生态环境的总和。《意见》提出的总体目标包括，到2025年，中国计划实现森林覆盖率提高到24.1%，草原综合植被盖度达到57%左右，国家重点保护野生动植物物种数保护率达到77%等；到2035年，生物多样性保护政策、法规、制度、标准和监测体系全面完善，森林覆盖率达到26%，草原综合植被盖度达到60%，湿地保护率提高到60%左右等。这些目标的设定，有助于保护和恢复生态系统，共建万物和谐的美丽家园。 材料二 为加强生物多样性保护，北京市采取了多项具体措施。如建立自然保护区、森林公园、湿地公园等5类79处自然保护地，逐步完善了自然保护地体系。还推进生物多样性调查和观测，加强珍稀濒危特有野生动植物保护。此外，北京市还加大科技投入，强化新污染物治理、生物多样性保护等关键技术研究。近年来，北京市在生物多样性保护方面取得了显著成果。全市生态环境质量指数（EI）持续提升，吸引了越来越多的动物在这里安家。据统计， 。在2024年11月召开的联合国《生物多样性公约》第16次缔约方大会上，北京市凭借实地记录生态系统群系136种、物种6895种，成为第二届“生物多样性魅力城市”。 材料三 生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。公众和社会各界的积极参与对生物多样性保护至关重要。首先，在宣传教育方面，北京市通过政府购买服务等形式，激励企事业单位和社会组织开展生物多样性保护的宣传教育、咨询服务和法律援助等活动。如大兴区黄村公园，是北京市首个以生态法治为主题的公园，为推动生物多样性保护公益宣传发挥了积极作用。其次，北京市创立了“自然观察节”等品牌活动，发动公众参与到生物多样性保护行动中，培养自然解说员，将市属林场和苗圃纳入北京市中小学生社会大课。此外，北京市完善违法活动举报机制，鼓励公众监督、举报导致生物多样性受损的违法行为，强化公众参与的司法保障。社会各界的积极参与，营造了全社会共同参与生物多样性保护的良好氛围。 15．(2分)阅读三则材料，下列关于生物多样性保护的说法，不符合文意的一项是（   ） A．从2025年到2035年，中国森林覆盖率将提高到26%。 B．生态环境质量指数（EI）越高越不利于动物的生存。 C．生物多样性保护离不开广大民众的监督与司法保障。 16．(2分)根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。 17．(3分)从上述三则材料可以看出，生物多样性保护需要 、 、 。（每空限12字以内） 【答案】15．B 16．2020-2023年北京市生物多样性调查实地累积记录物种数量逐年增加。 17． 国家高度重视 采取具体措施 公众和社会各界积极参与 【解析】这三则材料系统展现了中国生物多样性保护的目标、措施与成效。材料一从国家层面明确提出生物多样性保护的具体目标，可见政策高度重视；材料二以北京市为例，展示了地方政府通过多样化手段改善生态环境并取得显著成果，图表数据直观强化发展成效；材料三突出公众和社会各界的积极参与，强调共建生态文明的重要性。整体来看，政策支持与全民行动相结合，共促和谐美丽家园。 15．考查内容理解和辨析。 B.有误，结合材料二中“全市生态环境质量指数（EI）持续提升，吸引了越来越多的动物在这里安家”可知，北京市全市生态环境质量指数（EI）持续提升，并吸引了越来越多的动物在这里安家，这说明生态环境质量指数（EI）的提升是有利于动物生存的； 故选B。 16．考查图文转换。 审读“2020—2023年北京市生物多样性调查实地累积记录物种数量统计”图，由“2020年5089、2021年6283、2022年6408、2023年6895”可知，2020-2023年北京市生物多样性调查实地累积记录物种数量呈现出逐年增加的态势。据此可补写为：2020-2023年北京市生物多样性调查实地累积记录物种数量逐年增加。 17．考查材料内容理解和概括。 结合材料一中“2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发、实施了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。《意见》明确了中国生物多样性保护的新目标和新任务，体现了国家对生物多样性保护的高度重视。生物多样性指生物的多样化，是地球上所有的动物、植物、微生物和其赖以生存的生态环境的总和。《意见》提出的总体目标包括，到2025年，中国计划实现森林覆盖率提高到24.1%，草原综合植被盖度达到57%左右，国家重点保护野生动植物物种数保护率达到77%等；到2035年，生物多样性保护政策、法规、制度、标准和监测体系全面完善，森林覆盖率达到26%，草原综合植被盖度达到60%，湿地保护率提高到60%左右等。这些目标的设定，有助于保护和恢复生态系统，共建万物和谐的美丽家园”可知，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》，这体现了国家对生物多样性保护的高度重视。《意见》提出了明确的总体目标，包括到2025年和2035年的具体保护指标，如森林覆盖率、草原综合植被盖度、国家重点保护野生动植物物种数保护率等，这些目标的设定为国家生物多样性保护提供了政策引领。据此可概括为：国家高度重视； 结合材料二中“为加强生物多样性保护，北京市采取了多项具体措施。如建立自然保护区、森林公园、湿地公园等5类79处自然保护地，逐步完善了自然保护地体系。还推进生物多样性调查和观测，加强珍稀濒危特有野生动植物保护。此外，北京市还加大科技投入，强化新污染物治理、生物多样性保护等关键技术研究。近年来，北京市在生物多样性保护方面取得了显著成果”可知，介绍了北京市在生物多样性保护方面所采取的多项具体措施，如建立自然保护区、森林公园、湿地公园等自然保护地，逐步完善自然保护地体系。北京市还推进生物多样性调查和观测，加强珍稀濒危特有野生动植物保护，并加大科技投入，强化新污染物治理、生物多样性保护等关键技术研究。这些具体措施的实施，有助于保护和恢复生态系统，提高生物多样性。据此可概括为：采取具体措施保护生态； 结合材料三中“生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。公众和社会各界的积极参与对生物多样性保护至关重要。首先，在宣传教育方面，北京市通过政府购买服务等形式，激励企事业单位和社会组织开展生物多样性保护的宣传教育、咨询服务和法律援助等活动。如大兴区黄村公园，是北京市首个以生态法治为主题的公园，为推动生物多样性保护公益宣传发挥了积极作用。其次，北京市创立了‘自然观察节’等品牌活动，发动公众参与到生物多样性保护行动中，培养自然解说员，将市属林场和苗圃纳入北京市中小学生社会大课。此外，北京市完善违法活动举报机制，鼓励公众监督、举报导致生物多样性受损的违法行为，强化公众参与的司法保障。社会各界的积极参与，营造了全社会共同参与生物多样性保护的良好氛围。”可知，强调了公众和社会各界在生物多样性保护中的重要性。北京市通过政府购买服务等形式，激励企事业单位和社会组织开展生物多样性保护的宣传教育、咨询服务和法律援助等活动。北京市还创立了品牌活动，发动公众参与生物多样性保护行动，并完善违法活动举报机制，鼓励公众监督、举报导致生物多样性受损的违法行为。公众和社会的积极参与，不仅提高了生物多样性保护的意识，还形成了全社会共同参与的良好氛围。据此可概括为：公众社会积极参与监督。 （7分）阅读《会唱歌的火炉》，完成下面小题。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了。【A】它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，才会熄灭。火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 ③我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。 ④我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ⑤我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的；可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑥我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把风倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。之后爸爸和姐姐则会笑着向我施以援手。 ⑦冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待的时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。【B】洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。 ⑧天越冷，火炉吞吃的柴火越多。有时累得腿脚酸痛，不想去了，但我们还是努力坚持着。 ⑨现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。 （选自《中国散文网》有删改） 18．(2分)在作者的眼中，火炉会唱歌，为了让火炉美美地歌唱，父亲便带着她们姊妹三人上山砍柴，其间也便留下了让作者难忘的几个片段：父亲会在上山的雪路上唱歌、打口哨；她 ；一家子也会在父亲将找到的风倒木分段锯好后，互相帮助着扛到放手推车的路上；天太冷， 。这些片段都给作者留下了美好的记忆。 19．(2分)本文的语言优美隽永，饱含深情。请从A、B两句中任选一句，加以赏析。 20．(3分)请结合文章内容，说一说《会唱歌的火炉》这个题目有哪些丰富的内涵。 【答案】18． 会在寻找风倒木时看啄木鸟吃虫子、看奔跑而过的小白兔。 父亲还会为孩子们笼起一堆火，她们便取暖、烤土豆吃。 19．A句：把火炉比喻成守护神，还能眨着眼睛释放温暖，运用比喻、拟人的修辞手法，写出火炉在冬日里给人们带来的温暖与安全感和满足感，表达了作者对少年时代拥有火炉的日子的无限欣喜与怀念之情。 B句：雪地的“洁白”与火焰的“橘黄色”，在颜色上形成了鲜明的对比，描绘出一个温暖、美丽的画面，也突出了父亲笼的一堆火在艰苦、寒冷的生活中带给我们的温暖、快乐、慰藉和希望，表达了我对这段虽艰苦，却能用劳动换来快乐的少年生活的无限热爱与怀念之情。 20．在那段寒冷、艰苦的岁月里，为了让家里暖和，父亲便带着我们姊妹三人上山砍柴，让火炉在整个冬天都有柴烧，释放温暖。所以会唱歌的火炉，既指火炉里柴火燃烧的声音好听；也是用拟人化的手法写出在艰辛、朴素的日子里，一家人在父亲的带动影响下，体验到了劳动的幸福与快乐；还赞扬了一家人以勤劳、乐观的态度面对艰辛生活的精神；流露出我对那段虽艰辛、朴素却充满快乐的少年生活的无限热爱与怀念之情。 【解析】《会唱歌的火炉》通过描绘大兴安岭冬日艰辛、自然美景以及家庭温暖，展现了一种源于劳动与自然接触的生活体验。文章以火炉象征温暖和生活的牵绊，交织着父亲乐观的歌声、孩子们嬉闹的趣事，以及一家人共同承担劳动的情景，不仅描绘了自然的壮美，还透出对童年记忆中人与自然、人与人之间温情互动的怀念。文章语言清新且富有感染力，让人感受到劳动的价值和生命的朴实美好。 18．考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，结合第⑥段“我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟‘笃笃’地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹”可知，让作者难忘的片段是：会在寻找风倒木时看啄木鸟吃虫子、看奔跑而过的小白兔； 第二空，结合第⑦段“父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火……我和弟弟就凑上去烤火……待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃”可知，让作者难忘的片段是：天太冷时，父亲还会为孩子们笼起一堆火，她们便取暖、烤土豆吃。 19．考查赏析句子。 A句：从修辞方法角度看，“它就像冬夜的守护神一样”运用了比喻的修辞，把小火炉比作冬夜的守护神，生动形象地写出冬天的火炉一点燃，就会驱走冬日严寒，带来温暖；“每天都要眨着眼睛释放温暖”运用了拟人的修辞，“眨”赋予小火炉以人的动作和情态，生动形象地写出炉火燃烧的样子；这句话写出了小火炉带给家人的温暖，表现了冬天火炉的重要以及带给全家的满足感，表达了作者对小火炉的喜爱之情； B句：“洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰”一句，从色彩上看，雪地的“洁白”与火焰的“橘黄色”形成了鲜明的对比，“跳跃”一词赋予火焰以生命，使画面充满动感，仿佛火焰在雪地上欢快地舞蹈，描绘出一个既寒冷又温暖、既寂静又美丽的画面，雪地的洁白衬托出火焰的橘黄，突出了火焰在雪地中的明亮和温暖；结合后文“我和弟弟就凑上去烤火……后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃”可知，此句突出了在寒冷的冬日里，父亲笼的一堆火带来的生机与活力，体现了作者对艰难生活下这一温馨场景的喜爱与难忘。 20．考查对文章标题内涵的理解。 结合文章第⑨段中“我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌”可知，“会唱歌的火炉”表面指的是火炉里柴火燃烧时发出的声音，就像是在唱歌一样；结合原文第⑨段“现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触……它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的”可知，“会唱歌的火炉”实际上是用拟人化的手法，写出了在那段艰辛、朴素的日子里，一家人在父亲的带动影响下，通过劳动让火炉在整个冬天都有柴烧，释放温暖，体验到了劳动的幸福与快乐；文中多次提到火炉的声音如同歌声，火炉不仅是取暖工具，更是家庭温暖和亲情交流的象征，表达了作者对童年生活的怀念以及对父亲教导的感激之情；火炉“噼啪噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度以及对艰辛而快乐的生活的怀念之情。 （11分）阅读《黄牛》，完成下面小题。 黄  牛 聂绀弩 ①我和十几个人一起高高地拱在一辆载重汽车上的行李堆上。那汽车像一匹屁股上中了一支箭的猛兽，一面咆哮，一面在北方的旷野里疯狂地奔跑。跑过的地方，就掀起一片尘沙的迷雾遮没着汽车，也遮没着汽车上的物和人。它自己又幻化成一条黄金的龙，在高冈低谷间夭矫①。 ②路上有许许多多的步行人，都是一些在炮火中离开了家，离开了学校或职业的青年。他们背着自己的行囊，拄着【甲】的手杖，一步一步地在长途上奔着。寒风吹裂他们的皮肤，沙土掩盖着他们的青春，也涂污他们脸上的汗渍。他们像一些奋力登山的人，不辞千里万里的跋涉，到遥远的北方，找寻一个把自己献给战争的机会。 ③从北向南，迎面而来的人们，抬着胡床、门板和正式的担架，那些东西上面，乱堆着一些破烂的军毯、羊皮、棉被之类，里头裹着的是在战场受了伤的战士。据说，还是某某关战役带了花②下来的，现在要抬到省城里的后方病院去就医。某某关战役，我几乎以为是古代的事情了；但受伤的战士，还只刚刚和我们碰着。我们的土地的辽阔和战争的艰苦，都从这中间参详出来了。 ④隔着尘雾，我看见遥远的前面，有一条悠长的黄色的线条，是一些似乎在蠕动着的小点点凑成的。它们的颜色比地面的深，也比地面的鲜亮，远远望去，像一群搬家的蚂蚁。当我正不知道是什么东西的时候，车上有人嚷：“牛哇，啊啊，牛哇！”一嚷，我也看出似乎是牛，那些牛很快地就有猫或者兔那么大了。汽车急驶着，牛的轮廓迅速地扩大着，我们不但看见牛、并且看见牛群中别的东西。牛拖着的车子和赶牛的人，终于，整个牛群都清晰地呈献在眼前。我们看见一些牛的尾巴、屁股、背脊和向旁边伸出的长角的一部分，有的角特别长，就像横伸着的膀子。它们也正向前面走着，每匹牛都拖着一辆车子，车上堆着子弹箱、汽油箱、面粉袋以及别的什么，每隔两匹就有一个赶牛的人。 ⑤那些牛，不知有几十匹，几百匹，还是更多，排成一条单行，在公路边【乙】地摆着尾巴，踱着迂缓的脚步，每迈一步，车上的东西就发出一阵“轧轧”或者“空空”的响声。它们一点儿不知道自己拖着的是一些怎样重要的东西，这些东西如果早一小时或者迟一小时送到目的地，前方作战的形势也许完全不同。它们还是仍旧活下去呢，还是让强盗来宰掉呢？也许就决定于它们在路上迈步的快慢上。但是它们不管，简直像无聊的闲人，无论赶牛的怎样叱骂，怎样挥动长鞭，也还是把头向左边扭扭，向右边扭扭，聊以塞责似的走着乌龟一样的步伐。 ⑥然而汽车从后面驶来了。那是什么怪物哇，发着惊心动魄的吼叫？没有见过世面和见过世面而记性很坏的家伙们都慌张起来，要是没有车辆拖住，也许就要向四方八面【丙】地逃走吧。但也有些见多识广的先进，知道它并非牛群的敌人，于是毫不畏怯，也毫不向同侪③矜夸，只是若无事然地让它从自己身边驶过，我们从汽车上看，倒像是它们在退走。 ⑦挂拉拉拉，汽车外面接连响了两声，一注意，知道是一匹牛的角挂到车身的什么地方，绊了一下；但汽车跑得快，马上就看不出被挂的是哪一匹。我想，这位先生也许是太热情，听见汽车来了，想回头和它打打招呼：“哦，老朋友，你好！”甚至还是故意做给同侪看：“瞧，这位伟大角色，是我的朋友咧！”不料却触了一个霉头。一面想，一面向后望，远远地有一匹牛竟然从头上滴下血来。血滴到面粉一样的尘土上，大点儿的就摊成一片，小滴的像珍珠一样，滚了几滚，就都被尘土裹着，看不见了，而牛头上的血还是接着滴下。我看见那匹牛，长角仍然好好的，像伸出的膀子，只是头低下去了，脚步也似乎有些踉跄，它受伤了。隔得远，不曾看见它流泪没有；汽车跑得快，接着也就看不见那匹牛，接着连整个牛的队伍都看不见了。 ⑧然而过了很久很久，那匹牛，仿佛还在我的眼前，它低着头，流着泪、拖着笨重的车辆，在风沙里迈着踉跄的脚步；血，从它的头上，从右角根流出来，流过前额，流过眼边，终于连同泪水一齐滴到地上。很久很久，我被一种无名的感触所侵袭，对于那牛，那农民的仆役和伙伴，那农民的象征，那不会说话的农民，似乎涌起了无限的悲悯。它为参与战斗的行列，为了把军火和粮草运到前方，也为了它的迂缓和笨拙，被在大时代中疾驶而过的汽车碰伤了！它是没有罪的，因为它参与了战斗。然而汽车也是没有罪的，它应该在大时代中急驶。 1939年3月18日，金华 【注】①夭矫：屈伸的样子。②带了花：受了伤。③同侪（chái）：同辈。 21．(3分)请你认真阅读文章，梳理行文思路，将下面横线上的内容补充完整。 ① 我看到离开家的青年和受伤的战士② 汽车从后面驶来牛群若无事然③ 过了很久那匹牛仿佛还在我眼前 22．(3分)根据上下文，按要求在【甲】【乙】【丙】三处的横线上分别填写一个词语。 【甲】填一个中性词： ；【乙】填一个褒义词： ；【丙】填一个贬义词： 。 23．(3分)结合文章内容，分别说出对第④段和第⑦段画线句的理解。 24．(2分)下面是某同学对文章最后一段作者情感的理解，你认为其中合理的三项是（   ） A．过了很久，作者眼前还浮现着那匹受伤的牛，表达了对牛的同情。 B．牛群虽然行走缓慢但一直不停地前行，作者对此表达敬意和喜爱之情。 C．对在战争中离开家的青年，作者表达了深深的痛惜和无限的希望。 D．对像牛一样的默默付出的，不会说话的农民，作者表达了无限的悲悯。 E．对参与战斗的牛的理解、敬意，以及对挂伤了牛的汽车的理解、宽恕。 【答案】21． 我和十几个人坐车在旷野里狂奔 我看到牛群在路上缓慢前行 我看到一匹牛被汽车挂伤了 22． 粗粗 悠然 狼狈 23．示例：第④段，写出了牛的样子，突出牛角很长很宽，为下文写牛角被刮，牛受伤埋下伏笔（做铺垫）。 第⑦段，写出牛角虽然还和以前一样，但是牛已经受伤了，与上文写牛角很长呼应，写出了牛的隐忍与坚强。 24．ADE 【解析】《黄牛》以战争背景为中心，通过对汽车、步行的青年、受伤的战士以及黄牛的描写，反映了当时社会的战争图景和民众的艰辛生活。黄牛形象是文章的核心，它象征农民那种默默无闻、不辞劳苦的精神，同时也凸显出战争对弱者的伤害与压迫，饱含人道主义关怀。作者以细腻的笔触描写黄牛挨撞流血的一幕，表达了对黄牛甚至农民的深切悲悯，以及对历史洪流中每个小人物无力命运的思考，塑造出凝重而悲壮的氛围。 21．考查对文章内容的梳理和概括。 根据第①段“我和十几个人一起高高地拱在一辆载重汽车上的行李堆上。那汽车像一匹屁股上中了一支箭的猛兽，一面咆哮，一面在北方的旷野里疯狂地奔跑”的内容可知，“我”和十几个人一起作者一辆载重汽车在旷野里狂奔，故①空可概括为“我和十几个人坐车在旷野里狂奔”； 根据第④段“隔着尘雾，我看见遥远的前面，有一条悠长的黄色的线条，是一些似乎在蠕动着的小点点凑成的”和“牛拖着的车子和赶牛的人，终于，整个牛群都清晰地呈献在眼前”的内容可知，“我”看见牛拖着车子和赶牛的人在路上缓慢的蠕动着，故②空可概括为“我看到牛群在路上缓慢前行”； 根据第⑦段“挂拉拉拉，汽车外面接连响了两声，一注意，知道是一匹牛的角挂到车身的什么地方，绊了一下”和“远远地有一匹牛竟然从头上滴下血来”的内容可知，“我”看见一匹牛被汽车挂伤流血了，故③空可概括为“我看到一匹牛被汽车挂伤了”。 22．考查补全句中。 根据第②段“他们背着自己的行囊，拄着【甲】的手杖，一步一步地在长途上奔着”的内容可知，【甲】处描述的是离家青年行路的手杖，为了突出他们在路上的奔波，可以强调手杖的粗重以表示行路的艰难，且题干要求填入中性词，故【甲】处可填“粗粗”“笨重”等； 根据第⑤段“但是它们不管，简直像无聊的闲人，无论赶牛的怎样叱骂，怎样挥动长鞭，也还是把头向左边扭扭，向右边扭扭，聊以塞责似的走着乌龟一样的步伐”的内容可知，公路上的牛行进的若无其事，所以【乙】处应体现牛在行进中的沉稳和不疾不徐，且题干要求填入褒义词，故【乙】处可填“悠然”“从容”等； 根据第⑥段“然而汽车从后面驶来了。那是什么怪物哇，发着惊心动魄的吼叫？”的内容可知，牛们面对行驶的汽车本应该受惊害怕，然而【丙】处应形容牛群遇到惊吓后的混乱，且题干要求填入贬义词，故【丙】处可填“狼狈”“仓皇”等。 23．考查对画线句的理解和分析。 第④段的画线句子是在描写牛的角，运用比喻的手法，将牛角比成“横伸着的膀子”，重点突出牛角长的特点，结合第⑦段“远远地有一匹牛竟然从头上滴下血来”的内容可知，正是因为牛角过长的特点，才导致行进在路上的牛被汽车挂伤，所以此处的描写，为后文埋下了伏笔。 第⑦段的画线句子再次描写牛角的特点，“仍然”一词强调了牛角的完整性，同时强调牛角像膀子，与第④段的描写相照应，写出牛角与以前一样，但牛已经受伤了。结合第⑦段“只是头低下去了，脚步也似乎有些踉跄，它受伤了”的内容可知，此处表现牛并未因受伤而逃走或停止前行，表现牛的隐忍与坚强。 24．考查对文章主旨情感的分析和理解。 B.根据第⑧段“很久很久，我被一种无名的感触所侵袭，对于那牛，那农民的仆役和伙伴，那农民的象征，那不会说话的农民，似乎涌起了无限的悲悯。它为参与战斗的行列，为了把军火和粮草运到前方，也为了它的迂缓和笨拙，被在大时代中疾驶而过的汽车碰伤了！”的内容可知，此处表达了作者对牛群的怜悯和敬意，但并未表达喜爱之情，故选项表述不正确； C.根据第②段“路上有许许多多的步行人，都是一些在炮火中离开了家，离开了学校或职业的青年”的内容可知，作者对在战争中离开家的青年的情感属于第②段描写的内容，而并非是最后一段的情感，故选项表述不正确； 故选ADE。 五、作文（共40分） 25．《游子吟》里，慈母飞针走线，将牵挂缝进衣中伴游子远行；《诫子书》内，父辈谆谆劝诫，以智慧为晚辈铺就成才路；《秋天的怀念》中，母亲隐瞒病情，用爱意引史铁生走出阴霾。亲恩浩荡，润泽人心，然而漫漫成长路，恩泽岂止亲眷。师者授业解惑，挚友暖心相伴，陌生人善意相助……各方润泽汇聚，如甘霖遍洒，滋养梦想，伴我们一路繁花相送，奔赴前程。 请以“润泽成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上； （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （3）作文内容积极向上，结构完整； （4）字数不少于600字； （5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 润泽成长 在人生的长河中，每个人都是一叶扁舟，独自航行在波涛汹涌的大海上。然而，正是那些来自亲人、师长、朋友乃至陌生人的润泽，如同温暖的阳光和甘甜的雨露，滋养着我们的心田，让我们在成长的路上不再孤单，勇敢前行。 记得小时候，每当我跌倒哭泣时，是母亲温柔的手将我扶起，用她那双充满爱意的眼睛告诉我：“孩子，不怕，有妈妈在。”那一刻，我仿佛得到了无穷的力量，擦干眼泪，继续前行。母爱，是我成长路上最坚实的后盾，它教会了我坚强与勇敢。 随着年岁的增长，我踏入了校园，遇到了许多良师益友。老师们不仅传授知识，更以身作则，教会我们做人的道理。记得有一次，我因为成绩下滑而沮丧不已，班主任老师耐心地找我谈心，鼓励我：“失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只要你肯努力，就一定能够迎头赶上。”老师的话语如同春雨般滋润了我的心田，让我重新找回了自信，也明白了努力的意义。 在成长的道路上，朋友也是不可或缺的一部分。他们在我快乐时与我分享喜悦，在我难过时给予安慰。有一次，我因为一次误会而与朋友产生了矛盾，心情十分低落。就在这时，我的好友主动来找我，诚恳地表达了她的歉意，并解释了误会的原因。那一刻，我深深感受到了友情的珍贵，也学会了宽容与理解。 此外，还有许多陌生人，他们或许只是在我生命中匆匆过客，但他们的善举却让我感受到了人间的温暖。比如，在公交车上为老人让座的小朋友，在街头巷尾为流浪猫狗喂食的好心人……这些看似微不足道的举动，却如同一滴滴甘露，滋润着社会的每一个角落，也滋养着我成长的心灵。 回望过去，我感激那些在我生命中留下痕迹的每一个人，是他们用爱与关怀，润泽了我的成长之路。未来，我也将带着这份爱与关怀，继续前行，用自己的力量去润泽他人，让这个世界因我们的存在而更加美好。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“润泽成长”是一个具有深刻内涵的短语。其中，“润泽”可以理解为滋润、养育、影响等，它暗示了一种积极的、正面的力量；“成长”则是指个体在生理、心理、知识、技能等方面的成熟和发展。因此，整个题目的核心在于探讨和描述在成长过程中，哪些人或事起到了积极的滋润和养育作用，使得个体能够健康成长。文章应该围绕“润泽成长”的主题，通过具体的人或事来展现这种润泽的力量。立意上可选择亲情的润泽，如题目引言所述，亲恩浩荡，是成长过程中不可或缺的滋养。也可选择师恩的润泽，老师不仅是知识的传授者，更是人生道路上的引路人。还可选择友情的润泽，真挚的友谊可以让人在困难面前不屈不挠，在孤独中找到依靠。也可以选择社会的润泽，陌生人的善意、社会的关爱也是成长过程中不可或缺的一部分。 第二，构思选材。文章开头可以引用题目引言中的诗句或故事，引出“润泽成长”的主题，并简要概述文章将要探讨的内容。主体部分通过描述一个或几个具体的家庭故事，展现亲情的温暖和力量。讲述老师如何在学习和生活中给予指导和帮助，让自己在困惑中找到方向。通过朋友之间的互助和支持，展现友情的珍贵和力量。描述一次或几次与陌生人之间的善意互动，感受社会的温暖和关爱。结尾总结全文，强调润泽的力量对于成长的重要性，并表达对未来充满希望和信心的态度。选材上，可选择自己亲身经历的故事，这样更能引起读者的共鸣和感动。也可选取具有代表性的事例，如老师深夜辅导、朋友不离不弃等，以突出主题。还可通过细腻的描写，如人物的语言、动作、心理等，来增强文章的感染力和说服力。在叙述过程中，还要注重情感的流露和表达，让读者能够感受到作者的真挚情感。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $