2.3 二次函数与一元二次方程不等式第1课时课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册

该高中数学课件聚焦二次函数与一元二次方程、不等式的联系及解法，通过复习一次函数与方程、不等式的关系类比导入，结合园艺师围矩形的实际问题引出新知，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以类比推理发展数学思维，用实际问题培养数学眼光，借函数图像强化数学语言表达。典例涵盖不含参、含参及实际应用题型，小结梳理“三个二次”关系，助力学生构建逻辑体系，也为教师提供清晰教学路径。

2.3 二次函数与一元二次方程、 不等式（第1课时） 第二章 一元二次函数、方程与不等式 问题导入 在初中，我们从一次函数的角度看一元一次方程、一元一次不等式，发现了三者之间的内在联系，利用这种关系可以更好地解决相关问题. 一次函数： 一元一次方程： 一元一次不等式：或. 内在联系：一次函数与轴交点的横坐标就是一元一次方程的解，也就是对应一元一次不等式的解集. 问题导入 那么对于二次函数、一元二次方程和一元二次不等式，是否也有这样的联系呢？先来看一个问题. 解：设这个矩形的一条边长为，则另一条边为 .由题意，得： 其中 整理得：① 求得不等式①的解集，就得到了问题的答案. 问题：园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉.若栅栏的长度为24围成的矩形区域的面积要大于则这个矩形的边长为多少米？ 新知探索 一般地，我们把只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的不等式，称为一元二次不等式.一元二次不等式的一般形式是或 ，其中均为常数，. 思考1：在初中，我们从一次函数的观点看一元一次方程、一元一次不等式的思想方法.类似地，能否从二次函数的观点看一元二次不等式，进而得到一元二次不等式的求解方法呢？ 一次函数与轴交点的横坐标 一元一次方程的解 一元一次不等式的解 一元二次函数与轴交点的横坐标 一元二次方程的解 一元二次不等式的解 能否推出？ 新知探索 下面，我们先来考察一元二次不等式与二次函数之间的关系. 一元二次函数与轴交点的横坐标 一元二次方程的解 一元二次不等式的解 如图，在平面直角坐标系中画出二次函数的图象，发现图象与 轴有两个交点.我们知道，这两个交点的横坐标就是方程的两个实数根因此二次函数与轴的两个交点是和. 新知探索 一般地，对于二次函数，我们把使的实数叫做二次函数的零点. 于是，二次函数的两个零点是. 注：零点是一个实数，不是一个点. 新知探索 上述方法可以推广到求一般的一元二次不等式和的解集.因为一元二次方程的根是相应一元二次函数的零点，所以先求出一元二次方程的根，再根据二次函数图象与轴的相关位置确定一元二次不等式的解集. 的零点是. 的根是 的解集为， 的解集为. 新知探索 我们知道，对于一元二次方程()，设，它的根按照，，可分为三种情况.相应地，二次函数()的图象与轴的位置关系也分为三种情况.因此，我们分三种情况来讨论对应的一元二次不等式()和()的解集. 二次函数与一元二次方程、不等式的解的对应关系 的图象 的根 有两个不相等的实数根() 有两个不相等的实数根 没有实数根 的解集 或 的解集 例析 例1.求不等式的解集. 解：对于方程，∵， ∴它有两个实数根.解得 画出二次函数的图象， 结合图象得不等式的解集为 或. 求出一元二次方程的根 根据二次函数图象与轴的相关位置确定一元二次不等式的解集 例析 例2.求不等式的解集. 解：对于方程， ∵，∴它有两个实数根.解得 画出二次函数的图象， 结合图象得不等式的解集为 . 求出一元二次方程的根 根据二次函数图象与轴的相关位置确定一元二次不等式的解集 例析 例3.求不等式的解集. 解：不等式可化为 ∵，∴方程无实数根. 画出二次函数的图象， 结合图象得不等式的解集为. 因此，原不等式的解集为. 当一元二次不等式的二次项系数是负数()时，通常先把二次项系数化成正数，再求解. 新知探索 现在，我们就能解决第2.1节的“问题2”了. 解：∵， ∴ 即，即 对于方程，∵， ∴它有两个实数根.解得 结合图象得不等式的解集为. 新知探索 利用框图可以清晰地表示求解一元二次不等式的过程.这里，我们以求解可化成形式的不等式为例，用框图表示其求解过程. 典例分析、举一反三 题型一  不含参一元二次不等式的解法 求出一元二次方程的根 根据二次函数图象与轴的相关位置确定一元二次不等式的解集 的零点是. 的根是 的解集为， 的解集为. 练习 方法技巧： 解不含参一元二次不等式的步骤： 典例分析、举一反三 题型二  三个“二次”之间的关系 典例分析、举一反三 变式训练1 已知x∈R，若ax2＋ax－1<0恒成立，则a的取值范围是(　　) A．{a|a≤0}　　　　 B．{a|a<－4} C．{a|－4<a<0} D．{a|－4<a≤0} √ D　解析：当a＝0时，ax2＋ax－1＝－1＜0恒成立； 解得－4＜a＜0. 综上，a的取值范围是{a|－4<a≤0}．故选D． 典例分析、举一反三 题型三  一元二次不等式恒成立问题 典例分析、举一反三 变式训练2 课堂小结&作业 课堂小结： (1)一元二次不等式的解法； (2)二次函数与一元二次方程、不等式的解的对应关系. 作业： (1)整理本节课的题型； (2)课后素养评价（十四）； (3)课本P55的习题2.3的1题. 典例分析、举一反三 题型一：含简单的分式不等式的解法 典例分析、举一反三 题型二：含参一元二次不等式的解法 例2.解关于的不等式 解：情形一：若时，则原不等式可化为，即. 情形一：若，原不等式可化为. 若，原不等式可化为 ∵，∴或 若，原不等式可化为 若，即则 若，即则 若，即则 典例分析、举一反三 题型三：含参一元二次不等式的解法 例3.解关于的不等式 综上所述，当时，原不等式的解集为 当时，原不等式的解集为 当时，原不等式的解集为 当时，原不等式的解集为 当时，原不等式的解集为 典例分析、举一反三 变式训练2 练习 方法技巧： 解含参一元二次不等式的步骤： 典例分析、举一反三 题型三：一元二次不等式的实际应用 课堂小结&作业 课堂小结： (1)一元二次不等式的解法； (2)二次函数与一元二次方程、不等式的解的对应关系. 作业： (1)整理本节课的题型； (2)课本P53的练习1题； (3)课本P55的习题2.3的1题. 当a≠0时，则即 解：(1)原不等式可化为≤0， 所以 所以即－<x≤1. 故原不等式的解集为. (2)原不等式可化为－1>0， 所以>0，即>0，则x<－2. $