湖南省郴州市永兴县树德初级中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级第一次月考化学试卷 班级： 姓名 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意) 1.郴州有许多国家级、省市级非遗项目。下列非遗项目涉及的变化属于化学变化的是 A.烧制陶瓷 B.雕刻菊花石 C.用棕叶编篮子 D.用针线制作湘绣 2.性质在很大程度上决定着物质的用途。下列物质的用途体现了物质的化学性质的是 A.木炭用做燃料B.稀有气体用于霓虹灯C.液氮用于冷冻治疗D.铜用于制作导线 3.正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A.取用固体药品 B.取用液体药品 C塞紧橡皮塞 D.熄灭酒精灯 桌面 4.规范的实验操作能有效避免实验的安全事故的发生。下列做法符合实验规范的是 A.酒精洒落桌面着火，用水浇灭B.实验室加热液体时，试管口对着他人 C.用实验室的蔗糖泡水喝D.加热后的试管置于试管架上等待试管冷却后再洗涤 5.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是 A.空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B.空气是混合物 C.氧气具有可燃性 D.稀有气体的化学性质不活泼 6.氧气的化学性质较活泼，能与很多物质发生反应。下列实验现象的描述中，正确的是 A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C.红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾D.木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 7.下列物质中能制得氧气的是 A.氮气 B.氯化氢 C.过氧化氢 D.氨气 8.下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的说法错误的是 A.检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管 B.给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流炸裂试管 C.排水法收集氧气时，刚开始有气泡冒出就立即收集 D.用向上排空气法收集气体时，导管应伸入集气瓶底部 9.物质是由分子、原子等微观粒子构成的，用分子的知识解释下列现象，其中合理的是 A.水结成冰，是由于水分子停止了运动B.水沸腾变成水蒸气，是由于水分子的间隔变小了 C.变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大 D.氧气在加压后可贮存于钢瓶中是由于分子之间有间隔 10.分子和原子的主要区别是 A.分子能构成物质，原子不能 B.分子间有间隔，原子没有 C.分子比原子大 D.在化学变化中分子可分，原子不可分 11.下列微粒能表示一个水分子的是 A 06 B.O c. D.O 第1页/共4页 12.分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是 A.纯净物：硫酸铜溶液、二氧化碳、河水B.混合物：冰水混合物、空气、氧气 C化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D.分解反应：过氧化氢制取氧气 13.下列实验方案中能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 B 区分氧气、空气、二氧化碳 用澄清石灰水 比较石蜡和水的密度大小关系 用小刀切下一块石蜡放入水中 D 闻气体气味 将鼻孔凑近集气瓶口直接闻 14.原子、分子等概念的学习有助于我们认识物质构成的奥秘。下列叙述错误的是 A.在原子中，质子数等于电子数 B.相对原子质量就是原子的实际质量 C.整个原子的质量主要集中在原子核上D.分子是由原子构成的 15.化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A.酒精具有可燃性，所以酒精能用作燃料，说明物质的性质在很大程度上决定着物质的用途 B.铁生锈、食物的腐烂都包含了物质的剧烈氧化 C.氧气和液氧的物理性质不相同，是因为构成它们的分子不相同 D.二氧化锰能催化过氧化氢的分解，因此二氧化锰能做所有化学反应的催化剂 二、填空题（每空2分，共28分。) 16.阅读以下材料并回答问题： 氮气是无色无味的气体，密度为1.25克/升，（空气密度为1.293克/升）。熔点-210℃，沸点196℃，在0℃ 时大约一体积水可溶解0.02体积的氮气。氮气常温时很稳定，在高温时不但能和某些金属或非金属（如锂、 镁、钙、铝、硼等)化合生成氮化物，也能与氧气、氢气直接化合。氮气主要用于合成氨、由此制造化肥、 硝酸、炸药等。由于氮气的化学性质不活泼，常用作保护气体，以防止某些物体暴露于空气时被氧气氧化。 此外，用氮气充填粮仓可达到安全地长期保管粮食的目的。液态氮可作深度冷冻剂。工业上大量的氮气从 分离液态空气得到。实验室可用以下方法制备氮气：加热氯化铵饱和溶液和固体亚硝酸钠的混合物来制备 氮气，生成物之一是亚硝酸铵，它不稳定，受热即分解成气和水。 (1)写出氮气的化学符号 (2)亚硝酸铵不稳定，受热分解成氮气和水，该反应属于 反应（填基本反应类型）。 (3)下列说法正确的是 A.上述实验室制氮气涉及的变化属于化学变化B.氮气的密度比空气大，易溶于水 C.氮气是制造氮肥和硝酸的原料 D.氮气常温下能和很多金属反应 17.2023年我国钢铁产量为10.2亿吨，占全球钢铁产量的53.7%。湖南钢铁集团年产钢铁3000余万吨，位 居全球钢铁企业第13位。钢主要是铁和碳的混合物，铁的含量在98.2%99.1%。 (1)钢铁在氧气中充分燃烧得到的气体为 (填写化学符号) (2)写出铁在氧气中燃烧的文字表达式 18.“催化”是构建分子的巧妙工具。2021年诺贝尔化学奖颁发给了两位在催化领域有较大突破的化学家。 (1)溯古：1817年化学家戴维发现：煤气（主要含一氧化碳）和空气在高温的铂丝表面持续反应。欲证明 铂丝是此反应的催化剂，除了证明铂丝能改变该反应的反应速率外，还需要证明铂丝在反应前后的质量和 不变。 (2)观今：科学家研制出“M-LH”双催化剂体系，显著提高在温和条件下氮气和氢气合成氨的效率， 原理示意如下图： 第2页/共4页 o°0c8bc80 N TM LiH TM LiH TM LiH OH 上述反应反应物中涉及的微粒为 (选填字母)。 A.○○ B.OO c.o80 19.请结合有关知识回答下列问题： (1)如图示中，表示混合物的是 (填字母序号，下同)，由分子构成的纯净物是 A B D (2)下列描述中， 是化学变化， 是物理性质（填字母序号）。 A.氧气能使带火星木条复燃 B.纯净的水是无色无味的液体 C.石灰石与盐酸生成了二氧化碳 D.电灯通电发光，放热 20.分离液态空气可获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离液态空气的简易流程如图： 特殊装置→稀有气体 →氮冈 空气 净化装置 十液态空可蒸发 液司贮存，钢瓶 请根据流程图回答下列问题。 (1)空气净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的（填序号）。 ①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤水 (2)分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的沸点不同，发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出实验室加热高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式 三、实验与探究题(21题(1)1分，其余每空2分，共27分。) 21.化学是一门以实验为基础的自然科学，根据如图所示装置回答相关问题。 (1)写出仪器①的名称 (2)实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集较为纯净的氧气可选的装置组合为 (选填字母)。 (3)若用装置F收集O2,气体应该由 (填“a”或“b”)端导入。 (4)若用D装置收集的氧气因含较多空气而不纯净，原因可能是 (写一条)。 22.为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 第3页/共4页 蘸有酚酞溶液的棉花团 蘸有浓氨水的棉花团 橡皮塞 橡皮塞 酚酞溶液 白烟 浓氨水、 蘸有酚酞溶液的棉花团 图1 图2 浓氨水 浓盐酸 图3 (1)图1进行的实验一段时间后，a烧杯中的实验现象是 (2)图2与图1相比，优点是 (写一条即可)。 【实验延伸】为了探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，兴趣小组设计了如图3所示的微型实验。 【查阅资料】浓氨水易挥发出氨气(NH3),浓盐酸易挥发出氯化氢(HCI)气体，二者接触会反应产生白 烟，白烟是氯化铵(NHCI)固体。 (3)用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸， 塞紧橡皮塞，稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟。产生白烟的过程中，分子的种类 (填“发 生”或“没有”)改变。 (4)由图3实验可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率 (填“快”或“慢”)。 23.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测 等开展了一系列项目式学习。 项目一：了解空气质量指数所表示的含义 (1)空气质量指数(Air Quality Index,简称AQI)如图1，是定量描述空气质量状况的指数，分为六级， 相对应空气质量的六个级别，其数值越 (填“大”或“小”)，说明空气污染状况越严重。 气象参数传感器 200 太阳能板 污染物传感器模组 150 300 优 良轻度 报警器 100 108 50 中度重度肥雪 无线传输模块 500 电控箱 图1 图2 【思考与分析】 (2)空气中二氧化硫(S0,)、二氧化氮(NO2)的主要来源 是所引起的环境问题是 项目二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。 【交流思考】 (3)太阳能板工作时进行的能量转化是将 能转化为电能。 项目三：调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】 同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间数据的平均值如表： 二氧化氮/gm3） 臭氧/(ug·m-3) 氧化碳/mg·m3 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 (5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做的事是 第4页/共4页