4.17水去哪里了（教学课件）科学粤教版五年级上册

该小学科学课件围绕“水的蒸发”核心知识点，从“晾晒衣服变干”生活情境导入，通过“湿衣服为什么变干”问题链引导，以纸巾模拟衣物对比实验（盖保鲜膜与不盖）为支架，连接生活现象与“水变成水蒸气”科学概念，构建完整知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比实验（如盖保鲜膜与不盖的湿纸巾）培养科学思维，结合“给苗圃保湿”实践活动落实科学观念，既提升学生观察分析与动手能力，又为教师提供结构化实验方案，便于高效开展直观教学。

17. 水去哪里了 五年级上册第四单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：学生通过“水去哪里了”的探究实验，能知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识到水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。 科学思维：在观察水的蒸发现象过程中，学生能够比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同，培养其逻辑思维能力。 探究实践：学生可设计并实施简单的对比实验，例如比较有盖和无盖杯子中水量的变化，对水的蒸发现象提出合理的解释，提升实践操作和解决问题的能力。 态度责任：在探究实验中，学生需形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心，意识到科学探究的严谨性和实证的重要性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说波波和琪琪在做什么？他们发现了什么？ 波波和琪琪正在室外晾晒衣服。他们发现太阳下的湿衣服很快就干了。 问题 衣服为什么能够变干呢？湿衣服上的水去哪里了？ 2.探索与发现 学习任务 探索 活动一：衣服怎么干了 在日常生活中，我们常会将清洗后的湿衣服拿到室外晾晒。 探索 活动一：衣服怎么干了 经过一段时间，这些湿衣服会变干。这是什么原因呢？ 探索 活动一：衣服怎么干了 实验目的 探究湿衣物变干的秘密。 实验器材 烧杯 纸巾 保鲜膜 玻璃 探索 活动一：衣服怎么干了 实验步骤 1. 用纸巾模拟衣物； 2. 将两块大小一样的纸巾浸湿，平铺在玻璃片上； 3. 在其中一片湿纸巾上覆盖保鲜膜； 4. 观察现象，并记录在学习活动手册。 探索 活动一：衣服怎么干了 实验记录 探索 活动一：衣服怎么干了 实验现象 我发现没有覆盖保鲜膜的湿纸巾水变干了，纸变皱、只留下水迹。覆盖保鲜膜的湿纸巾还是湿的。 探索 活动一：衣服怎么干了 湿衣物中的水去哪了？湿衣物变干的秘密是否与空气有关？ 探索 活动一：衣服怎么干了 实验步骤 1. 将湿报纸模拟湿的衣物； 2. 用烧杯盖住湿报纸； 3. 观察现象。 探索 活动一：衣服怎么干了 实验现象 我发现湿的报纸变干了；烧杯内壁有一层水雾。 探索 活动一：衣服怎么干了 结论： 湿衣物里面的水会变成水蒸气，蒸发到空气中。 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 海洋、河流和湖泊储存了大量的水。这些地表上的水是否会蒸发到空气中？ 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 模拟不同类型的水体进行实验，探究自然界的水体蒸发情况。 湖泊 水井 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 选择不同的容器，然后盛一定量的水，将其放置在室外。 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 实验记录 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 实验现象 我发现培养皿里的水位降低了。 我发现试管里的水位降低了。 探索 活动二：地表上的水也会蒸发吗 结论： 地表上的水也能蒸发到空气中。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 实践：给苗圃保湿 学校的苗圃种植了一批菜苗。如何防止土壤里的水分蒸发得太快？尝试利用身边常见的材料解决这个问题。 拓展 实践：给苗圃保湿 为了防止土壤里的水分过快蒸发的方法主要是 在植物上覆盖一层塑料膜。这不仅能保持土壤湿润，而且还有保温的作用。 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、选择题 1.水蒸发变成（ ）。 A. 水蒸气 B. 冰 C. 雪 2. 湿衣服会慢慢变干，是因为（ ）。 A. 水被衣服吸收了 B. 水变成了水蒸气跑掉了 C. 水凝固了 3. 下列哪种情况水蒸发得快（ ）。 A. 放在冰箱里 B.放在阴暗处 C. 放在阳光下 4. 水变成水蒸气的过程中，（ ）发生了变化。 A. 颜色 B. 状态 C. 气味 5. 晾晒衣服时，我们把衣服展开，是为了（ ）。 A.让衣服干得更快 B.美观 C. 节省空间 B C B A A 练习 二、填空题 1. 影响水蒸发快慢的因素包括　 　、　 、 　 　 。 2．温度越高、水蒸发得越　 　，空气流动得越　 　、蒸发面积越大。 3．空气湿度常用　 　 来表示。 4．寒冷的冬天，放在室外的湿衣服也会慢慢变干，说明水经历了 　 　 　 　 的变化。 5．云和雾都是空气中　 　遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶。 温度高低 快 相对湿度 液态 水蒸气 空气流动速度快慢 蒸发面积大小 快 固态、气态三种状态 练习 三、判断题 1. 桌面上有水，过一段时间就消失了，这是水蒸发了。 （ ） 2. 用保鲜膜覆盖住纸巾，保鲜膜是模拟封闭环境。 （ ） 3. 用烧杯罩住湿报纸，过一段时间，烧杯上会出现水珠。 （ ） 4. 地球表面的水是不会蒸发的。 （ ） 5. 可以用塑料膜覆盖苗圃来防止土壤里的水蒸发得太快。（ ） × √ √ √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过这节课的学习，我们知道湿衣物里面的水会变成水蒸气，蒸发到空气中。地表上的水也能蒸发到空气中。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后实践：尝试做一个防止水分蒸发过快的模型。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 35 $