2.9浮筒的妙用（教学课件）科学粤教版五年级上册

该小学科学课件围绕浮筒的工作原理及应用展开，通过情境导入观察金属水质监测浮标为何漂浮，引出问题，结合已学浮力知识，构建“结构-原理-应用”的学习支架，帮助学生理解空心结构与沉浮的关系。 其亮点在于注重探究实践与科学观念培养，通过“打捞沉船”模拟实验，让学生动手操作注射器排水使瓶子上浮，理解浮力应用，结合潜艇水舱原理拓展，学生能深化知识，教师可依托清晰活动设计提升教学效果。

9. 浮筒的妙用 五年级上册第二单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：了解浮筒的工作原理和应用场景，形成关于浮力、物体的沉浮条件等科学概念，以及如何利用这些原理实现浮筒在不同领域的有效应用。 科学思维：在探讨浮筒的设计和使用时，需要运用分析、综合、比较、推理等思维方法，比较不同类型浮筒的优缺点，推理出在特定情境下应选择何种浮筒。 科学探究：通过实验或实际观察来探究浮筒的相关特性。在探究过程中，培养提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和交流讨论的能力 态度责任：了解浮筒在海洋资源开发、航运安全等方面的重要作用，培养学生对科学技术的尊重和重视，从而树立正确的科学态度和社会责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说彬彬和波波在做什么？发现了什么？ 彬彬和波波在河道旁观察水质监测浮标。发现这个水质监测浮标是用金属做的。 这个水质监测浮标是用金属做的，为什么能浮在水面呢？ 问题 为什么金属材料也能浮在水面呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索 活动一：浮筒的秘密 浮筒是一种能漂浮在水面的密闭筒，一般由塑料或者金属制成。 探索 活动一：浮筒的秘密 观察浮筒的外形和内部构造，了解它的特点，分析它能漂浮在水面的原因。 这些浮筒的内部都具有空心结构。金属做的浮筒能漂浮在水面上与其内部空心结构有关。 探索 活动一：浮筒的秘密 结论： 在体积不变时，空心结构的物体重量较轻，容易漂浮在水面上。 探索 活动二：打捞“沉船” 随着科技的发展，浮筒在人们的生产和生活中的应用越来越广泛。例如，人们会利用浮筒的原理来打捞沉船。 探索 活动二：打捞“沉船” 将一个装满水的“浮筒”放入水底，怎样使它浮出水面？ 探索 活动二：打捞“沉船” 实验目的 用瓶子模拟浮筒。 实验器材 塑料瓶 注射器 橡胶管 水槽 探索 活动二：打捞“沉船” 实验步骤 1. 将装满水的瓶子放入水底。 2. 给瓶子注入空气，使水排出。 3. 在物体表面放上重物，直至标记与水面平齐。 4. 观察并记录瓶子的水量变化以及沉浮变化。 探索 活动二：打捞“沉船” 注意事项 1. 实验前要确保注射器和瓶子的连接处不漏气。 2. 推动注射器时应慢慢推动，不能一次把气体全部注入。 3. 不能拉动注射器，否则会使得注射器吸入瓶子里的水。 探索 活动二：打捞“沉船” 实验现象 随着注射器逐渐给瓶子注入空气，瓶子里的水量减少，瓶子内部变成空心状态。瓶子从沉在水底逐渐浮出水面。 探索 活动二：打捞“沉船” 如果在水底有一艘“沉船”，你能利用瓶子浮力把“沉船”打捞起来吗？ 探索 活动二：打捞“沉船” 实验目的 把“沉船”打捞起来。 实验器材 塑料瓶2个、注射器、小船模型、绑带、Y形管、水槽等。 探索 活动二：打捞“沉船” 1. 将两个装满水的瓶子分别绑在“沉船”的两侧。 2. 将它们放入水底。 3. 利用Y形管将两个瓶子的入气 孔连接起来。 4. 推动注射器注入空气。 5. 观察“沉船”的沉浮状态。 实验步骤 探索 活动二：打捞“沉船” 结论： 给瓶子注入空气使其排水上浮。利用瓶子上浮产生的浮力，能带动沉船也逐渐地浮出水面。 探索 活动二：打捞“沉船” 打捞沉船时，人们将数个装满水的浮筒沉入水底，绑在沉船两侧，再利用高压气体排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就会慢慢浮出水面。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 潜艇 潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。潜艇种类繁多、形状各异，但大型潜艇的外形多为圆柱形。 潜艇在军事上具有非常重要的作用，是海军的主要舰种之一。此外，潜艇也常用于海洋科学研究、资源勘探开采等。 拓展 潜艇是怎样实现在水中自如地上浮和下潜呢？ 原来潜艇有多个水舱，潜艇浮在水面时，阀门关闭，水舱内充满空气。 当需要下潜时，打开阀门，使水舱充水，增大艇身质量，此时潜艇的重力大于水对潜艇的 浮力，潜艇就逐渐下沉。 当需要上浮时，可以利用压 缩空气将水排出，减小艇身质量， 此时水对潜艇的浮力大于潜艇的 重力，潜艇就逐渐浮起来。 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、选择题 1. 浮筒主要利用了（ ）原理。 A. 浮力 B. 重力 C. 压力 2. 下列物体放入水中最容易漂浮的是（ ）。 A. 铁块 B. 木块 C. 石头 3. 浮筒在以下哪个领域应用较多（ ）。 A. 航空 B. 航海 C. 航天 4. 使浮筒下沉可以通过（ ）。 A. 增加重量 B. 减少重量 C. 改变形状 5. 浮筒能漂浮在水面上是因为它（ ）。 A. 密度比水大 B. 密度比水小 C. 和水密度一样 B A B B A 练习 二、填空题 1. 　 　是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。 2．人们会利用　 　的原理来打捞沉船。 3．浮筒是一种能漂浮在水面的密闭桶，一般由　 　或者　 　制成。 4． 潜艇靠调节自身的　 　和浮力的大小来下潜和上浮。 5．把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个　 　的力，这个力我们称它为水的　 　。下沉的物体也受到浮力。当物体浮在水面时，浮力　 　重力。当物体在水中下沉时，浮力 　 　重力。 潜艇 浮筒 金属 向上 浮力 塑料 重力 等于 小于 练习 三、判断题 1. 所有的浮筒都是用金属制成的。（ ） 2. 浮筒的体积越大，浮力就越大。（ ） 3. 浮筒只能用于水上运输。（ ） 4. 改变浮筒的材料不会影响其浮力。（ ） 5. 浮筒在水中静止时不受力。（ ） × √ × × × 5.总结与评价 学习任务 总结 通过这节课的学习，我们知道浮筒的内部都具有空心结构。金属做的浮筒能漂浮在水面上与其内部空心结构有关。物体的体积不变，改变其重量，能改变物体的沉浮状态。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后实践：在水槽底部放入一个连接着导气管的气球，再给气球吹气。气球在水中的沉浮状态会发生怎样的改变？ 感谢您的聆听 THANKS 教科版 33 $