第八单元 “友好相处” （类文阅读专项训练）语文统编版二年级上册（新教材）

第八单元 类文阅读 【导语】 小朋友，你知道吗？一句称赞能给人力量，一只纸船能修复友谊，一条小河能学会勇敢 —— 这份类文阅读里，藏着好多温暖又有趣的故事，有互相鼓励的小伙伴，有重归于好的朋友，还有神奇的小动物，等你来发现！ 这里有甜甜的 “称赞魔法”：小刺猬夸小獾 “板凳一个比一个好”，小獾就学会了做椅子；小林夸小美 “叶子像真的一样”，小美就画出了漂亮的花。有友谊的小秘密：小熊和松鼠吵架后，用风筝和纸船传递和好的心意，最后又开心地做回朋友。还有勇敢的小河：撞在大山上哭鼻子，听大山说 “跌跟头能变有力”，就像山里的泉水一样，勇敢向前跑。 在这里，你能帮小獾写感谢的话，替小熊给松鼠写卡片，还能跟着雨滴看世界 —— 雨滴落在小花上，小花扬起笑脸；落在小草上，小草喝饱了水。每篇故事都像一颗小太阳，暖乎乎的；每道题都像小游戏，好玩又能学知识。快来翻开书页，和这些可爱的角色一起，学称赞、懂友谊、变勇敢吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 称赞 小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 1．这篇短文共有　 　个自然段，第　 　写了小獾称赞了小刺猬。 2．小刺猬是怎样称赞小獾？请在文中找出相关的句子。 3．小獾为什么送给小刺猬一把椅子？（　　） A．因为小刺猬帮他采了果子。 B．因为小刺猬仔细看了他的小板凳。 C．因为小刺猬的称赞，让他有了自信。 4．小刺猬最后为什么说小獾的称赞消除了他一天的疲劳？（　　） A．因为小獾帮他采了很多红苹果。 B．因为小獾夸他的苹果香，他心里很高兴。 C．因为小獾送了他一把椅子，他不用站着了。 5．你觉得小獾是一个怎样的小獾？（　　）（多选） A．善良 B．骄傲 C．有进步 D．没耐心 6．小獾接过小刺猬送的红苹果，闻了闻，觉得苹果香极了。如果你是小獾，你心里会想些什么呢？想一想，再写下来。（提示：可以写他闻到香味的心情，或者想对小刺猬说的话） 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 （二）课内阅读 纸船和风筝（节选） 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 7．选择加点字的正确读音。 吵（cǎo chǎo）　 　受（sòu shòu）　 　 8．松鼠在纸船上写了什么话？在文中找出来。 9．小熊为什么把风筝挂在树枝上？（　　） A．因为树枝太高了。 B．因为他不会放风筝了。 C．因为他不好意思放风筝。 10．松鼠为什么“高兴得哭了”？（　　） A．因为下雨了。 B．因为他跟小熊和好了。 C．因为他收到了小熊的礼物。 11．看到松鼠放出的纸船后，小熊是怎么做的？（　　） A．小熊也把纸船放进了小溪。 B．小熊爬上屋顶取下了纸船。 C．小熊也连忙放了一只风筝。 12．熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 （三）课内阅读。 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！” 小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 13.字词小天地 （1）填量词（从文中找答案）一（ ）小河 一（ ）大山 一（ ）水花 （2）找近义词（在文中找 “双胞胎”）着急→（ ） 慈祥→（ ） 勇敢→（ ） （3）圈出小河的动作词从 “流着、撞在、流出眼泪……” 中圈出表示动作的字：、、、 14.句子魔法师 （1）识别拟人句“一条小河唱着歌向前流着”，把______当作人来写，从 “______” 这个词能看出来。 （2）仿写拟人句例：野花为我唱歌。仿：小鸟________________ 15.内容大搜索 （1）小河为什么抱怨大山？用 “____” 画出句子。 （2）大山告诉小河什么道理？用 “﹏” 画出句子。 （3）山里的泉水是怎样的？ 16.道理我明白 读了这个故事，你明白了什么？ 二、类文阅读。 （一）课外阅读 温暖的鼓励 小美正在教室里画画。她想画一朵美丽的花送给妈妈当生日礼物。 可是，画了好几遍，花瓣总是画不圆，颜色也涂得不均匀。小美有点着急，眉头皱得紧紧的。 同桌小林看见了，凑过来，仔细地看着小美的画。 小林指着画纸，微笑着说：“小美，你画的叶子绿油油的，真好看！形状像真的叶子一样！” 听了小林的话，小美没有那么难过了。她高兴地说：“真的吗？谢谢你！” 小美重新拿起画笔，专心地画起来。这次，她画得极其认真。 终于，一朵漂亮的花画好了！花瓣粉粉的，圆圆的，好看极了！ 小美把画送给妈妈。妈妈接过画，开心地收下了，连连称赞：“画得真棒！这是我收到的最好的礼物！”小美心里暖洋洋的。 17．绿油油（ABB式词语） 　 　　 　 18．小林是怎样称赞小美的画的？请在文中找出相关的句子。 19．小美一开始为什么着急、皱眉头？（　　） A．因为她画不好花瓣。 B．因为妈妈不喜欢她的画。 C．因为小林不愿意看她画画。 20．听了小林的称赞后，小美有什么变化？（　　） A．她更着急了。 B．她不想画了。 C．重新专心画起来。 21．你觉得小林是一个怎样的同学？（　　）（多选） A．细心 B．不耐烦 C．会鼓励别人 D．爱嘲笑别人 22．小美的妈妈收到画后，开心地称赞小美“画得真棒”。如果你是小美，听到妈妈的称赞，心里会想些什么呢？想一想，再写下来。（提示：可以写你听到称赞的心情，或者想对妈妈说的话） 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 （二）课外阅读 农家十二月歌 正月新春捏兔子（面塑），二月雨水修锄子。 三月清明点豆子，四月谷雨采茶子。 五月立夏浇苗子，六月小暑尝杏子。 七月立秋晒场子，八月白露收枣子。 九月霜降刨芋子，十月立冬窖白菜。 冬月大雪缝被子，腊月小年擦窗子。 23．按时间顺序将农事活动排一排（　　）（填序号） A．收枣子 B．点豆子 C．窖白菜 D．尝杏子 E．晒场子 24．三月清明要　 　，八月白露要　 　。（填文中短语） 25．根据儿歌填一填。 农历五月是　 　季，庄稼需要　 　；农历十月是　 　季，蔬菜需要　 　。（用文中字语填空） 26．“冬月大雪缝被子”的原因是（　　） A．大雪天不能出门，在家做手工 B．天气寒冷，准备厚被子保暖 C．新年快到了，要换新被子 27．仿照儿歌，再编两句。 七月　 　子 腊月　 　子 （三）课外阅读。 九色鹿 有一天，河里漂来一个人，一会儿沉下去，一会儿浮上来。他哇哇大叫：“老天，救救我呀！” 九色鹿听到了，赶快跑到河边，不顾危险，跳进河里去，对那个人说：“快，快！骑到我的背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色鹿把那个人救上岸来了。 那个人绕着九色鹿走了三圈儿，跪在地上磕了个头，说：“恩人哪，您救了我的命。让我留在这儿，每天给您割草打水吧。” 九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只是你不告诉别人我住在这儿，这就行了。” 那个人说：“一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。”说完，就回去了。 这个国家的王后，一天夜里做了个梦，梦见一头鹿。它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。她醒来后对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫。您快给我找来，要不，我就要死了。” 国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银粟、银钵盛满的金粟。 可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿。只有一个人，就是九色鹿救的那个人知道。他想：这下可好，我可以有金钵盛满的银粟、银钵盛满的金粟，还能分到半个国家呢！他跑到王宫里去，向国王报告：“我知道九色鹿在哪里。您带上兵马，跟着我去捉吧！” 国王听了很高兴，立刻坐上车子，带了兵马，跟着那个人，一直朝恒河边跑去。 这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡。它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远地奔来一队兵马，就急忙飞到九色鹿的头上，用嘴啄了啄它的耳朵，对它说：“快跑，快跑！一队兵马来了，怕是来捉你的呢！” 九色鹿站起来，撒开腿就跑，可是已经来不及了，它已经被国王的兵马团团围住了。 国王的士兵拉满了弓，要射九色鹿。九色鹿说：“你们别射我，我自己去见国王，我还有话对他说呢！” 九色鹿跑到国王跟前，对国王说：“国王，是谁告诉您我在这儿的呢？” 国王指着那个人说：“就是他！” 九色鹿流着眼泪说：“原来是他，原来是他！我不顾危险，把他从恒河里救了上来。他答应我不告诉别人我住这儿……” 国王听了九色鹿说的话，非常非常生气，就质问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害它呢？” 那个人说不出话来。 国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了道命令：以后，谁也不许来捉九色鹿。 那个人呢？他没有拿金钵盛满的银粟和银钵盛满的金粟，也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。 28．说调达背信弃义，恩将仇报，是因为什么？ 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 29．国王非常惭愧，是因为什么？ 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 30．国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。将国王斥责调达的内容写具体。 　 　　 　　 　　 　 　　 　　 （四）课外阅读。 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗，刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜。” 蚂蚁忌（jì）妒（dù）蜜蜂，心里一直想不通：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？ 于是，蚂蚁去找松鼠评理，松鼠笑着对他说：“因为你的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却是为了大家。” 31．在文中找出下列词语的反义词。 晚—　 　 多—　 　 快——　 　 32．蚂蚁想不通的是什么？（　　） A．自己为什么要和蜜蜂干一样的活。 B．自己和蜜蜂干的活一样多，为什么人们只夸奖蜜蜂。 33．　 　诉蚂蚁，蚂蚁勤劳是为了　 　，蜜蜂勤劳是为了　 　，所以大家夸奖蜜蜂。 34．这个故事告诉我们：（　　） A．要像蜜蜂一样多干活。 B．要像蜜蜂一样为大家作贡献。 （五）课外阅读。 《快乐的雨滴》 云妈妈怀里的雨滴们，早就想下去看看世界了。“妈妈，我们能下去玩吗？” 雨滴们问。云妈妈笑着说：“去吧，去给大地送清凉！” 雨滴们手拉手跳下去，有的落在小花上，小花立刻扬起了笑脸；有的落在小草上，小草赶紧喝了个饱；还有的落在小河里，和小河一起唱着歌向前流。“真快乐呀！” 雨滴们喊道。最后，它们跟着小河，一起奔向了大海。 35.词语搭配： （ ）的雨滴 （ ）的小花 （ ）的大海 36.仿写比喻句： 雨滴们像珍珠一样落下来。 月亮像________ 37.雨滴们都落在了哪里？ （六）类文阅读。 《快乐的种子》 泥土里住着一颗小种子，他每天都在想：“外面的世界是什么样的呢？” 有一天，春雨来了，“沙沙沙” 地叫醒了他。“快长大吧，外面可美啦！” 春雨说。 小种子努力地向上钻，他先长出了小芽，又长出了嫩叶，最后还开出了一朵漂亮的花。蝴蝶飞来和他跳舞，蜜蜂飞来和他唱歌。“原来长大这么快乐！” 小种子看着自己结出的果实，开心地笑了。 38.辨字组词： 长（长大） 开（ ） 常（ ） 升（ ） 39.小种子的成长过程是怎样的？ 40.如果你是小种子，长大后会做什么？ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．8；7 2．"你真能干，小板凳做得一个比一个好！" 3．C 4．B 5．A；C 6．这苹果闻起来甜甜的，一定很好吃！小刺猬，你的称赞帮了我大忙，现在能吃到你送的苹果，我太幸福了！ 【答案】7．chǎo；shòu 8．"如果你愿意和好，就放一只风筝吧！" 9．C 10．B 11．C 12．松鼠，对不起！我们永远做朋友好吗？ 【答案】13.字词小天地 一（条）小河 一（座）大山 一（片）水花解析：直接从 “一条小河”“一座大山”“扬起一片水花” 中提取量词。 着急→（急切） 慈祥→（和蔼） 勇敢→（英勇）解析：“着急” 体现小河的 “急切”；“慈祥” 可替换为 “和蔼”；“勇敢” 的近义词是 “英勇”。 圈出：流、撞、流、扬解析：这些动词描述了小河的行为，体现其动态过程。 14.句子魔法师 把 小河 当作人来写，从 “唱着歌” 这个词能看出来。解析：“唱着歌” 是人的行为，赋予小河拟人化特征。 示例：小鸟为我跳舞。解析：模仿 “为我唱歌” 的拟人结构，赋予小鸟人的动作即可。 15.内容大搜索 画出句子：“只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”解析：这是小河抱怨大山的直接原因。 画出句子：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！”解析：这是大山告诉小河的核心道理。 山里的泉水从山上跳下来，一路上摔了很多跟头，唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。解析：从大山的描述中提取泉水的特点。 16.道理我明白 示例：我明白了遇到困难不要抱怨，要勇敢面对，这样才能变得更有力量。解析：结合大山的道理 “跌跟头能让水更有劲儿”，引申出 “勇敢面对困难才能成长” 的感悟。 【答案】17．红彤彤；白花花 18．"小美，你画的叶子绿油油的，真好看！形状像真的叶子一样！" 19．A 20．C 21．A；C 22．妈妈夸我画得棒，我心里像吃了蜜一样甜！妈妈，我以后还要画更好的画送给你！ 【答案】23．B；D；E；A；C； 24．点豆子；收枣子 25．夏；浇苗子；冬；窖白菜 26．B 27．采莲；蒸糕 【答案】28．九色鹿救了调达，调达却为了钱财出卖九色鹿。 29．不辨是非，听信了调达的馊主意，差点害死九色鹿。 30．国王指着调达的鼻子说道：“调达你这种人，真是无药可救了！你居然为了得到金钱，而背弃别人对你的信任，恩将仇报。太可恶了，我一定要重重的惩罚你。” 【解析】【点评】本题考查的是现代文阅读，解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。 28．本题考查的是对课文内容的理解。结合“一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。”和“我知道九色鹿在哪里。您带上兵马，跟着我去捉吧！”可知，他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，最后却为了钱泄露了。恩将仇报表现在： 九色鹿救了他，他不报答，反而带军队来杀害九色鹿 。 故答案为：九色鹿救了调达，调达却为了钱财出卖九色鹿。 29．本题考查的是对课文内容的理解。结合九色鹿所说的“我不顾危险，把他从恒河里救了上来。他答应我不告诉别人我住这儿”和国王所说的“九色鹿救了你，你为什么反而要害它呢”可知，九色鹿是一个心地善良的动物，而调达是一个背信弃义的小人。国王惭愧的是：为了满足王妃的要求，听信了调达的馊主意，就去杀害一只无辜的鹿。 故答案为：不辨是非，听信了调达的馊主意，差点害死九色鹿。 30．本题考查的是想象写话。 将国王斥责调达的内容写具体，注意想象人物的神态、动作和语言。 故答案为：国王指着调达的鼻子骂道：“调达你这种人，真是无药可救了！你居然为了得到金钱，而背弃别人对你的信任，恩将仇报。太可恶了，我一定要重重的惩罚你。” 【答案】31．早；少；慢 32．B 33．松鼠；自己；大家 34．B 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 31．“晚”：①晚上。②时间靠后的。文中“早”和它意思相反，所以，反义词是“早”。“多”数量大（跟“少、寡”相对）。文中“少”和它意思相反，所以，反义词是“少”。“快”速度高；走路、做事等费的时间短（跟“慢”相对）。文中“慢”和它意思相反，所以，反义词是“慢”。 故答案为：早；少；慢 32．本题考查了内容的理解。从文中“蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直想不通：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？ ”可知答案为：自己和蜜蜂干的活一样多，为什么人们只夸奖蜜蜂。 故答案为：B 33．本题考查了内容的理解。从文中“松鼠笑着对他说：‘因为你的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却是为了大家。’ ”可知答案。 故答案为：松鼠；自己；大家 34． 考查了读文后懂得了什么道理。这是一篇寓言故事，主要讲了蚂蚁听到人们总是赞美蜜蜂，很忌妒蜜蜂，于是去问蜜蜂原因，通过蜜蜂的回答，蚂蚁知道了原因。故事告诉我们只有为人们做贡献的人，才能得到人们的尊重和赞美。结合文意，说出自己懂得的道理即可。如：要像蜜蜂一样为大家作贡献。 故答案为：B 【答案】35.示例：调皮、美丽、辽阔 解析：结合故事中雨滴的特点和事物的特征进行搭配。 36.示例：月亮像小船一样挂在天上。 解析：模仿 “雨滴像珍珠” 的比喻结构，将月亮比作常见的事物。 37.雨滴们落在了小花上、小草上、小河里。 解析：从 “有的落在小花上…… 还有的落在小河里” 提取信息。 【答案】38.常（经常） 开（开花） 升（升高） 解析：通过字形和字义的区别进行组词。 39.小种子先长出小芽，再长出嫩叶，然后开花，最后结出果实。 解析：从 “他先长出了小芽…… 最后还开出了一朵漂亮的花” 梳理成长步骤。 40.示例：如果我是小种子，长大后我要开出最香的花，让大家都喜欢我。 解析：鼓励结合故事主题，发挥想象表达。 $