第八单元“走进鲁迅” （要素阅读训练）语文统编版六年级上册

部编版六年级语文上册 第八单元主题阅读——走进鲁迅

班级：             姓名：                   建议时间：80分钟

语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。

本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。前两篇是鲁迅本人的作品，后两篇是别人写鲁迅的作品。

《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。

《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征的手法描绘了美好的梦境。

《我的伯父鲁迅先生》是回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。

《有的人》是臧克家写的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。本单元四篇课文从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。

【阅读策略】

第一步 借助背景知识，理解文章的主要内容。

1.了解作者的生平。如，学习《少年闰土》之前，先要了解鲁迅的生平简介。

2.了解时代背景。有些作品的创作年代与我们相距较远，读文章前要先了解当时的时代背景。如，鲁迅创作《好的故事》时，中国正遭受帝国主义的侵略广大劳动人民生活十分艰辛。鲁迅同广大劳动人民一样，期望美好的未来尽快到来，所以作此文寄以希望。

3.了解写作背景。了解写作缘起，能帮助我们更好地体会文章的思想感情。如，了解了《有的人--纪念鲁迅有感》一诗是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的，就更能理解诗歌对那些为人民而活的人的赞美之情了。

第二步 借助其他相关资料，理解文章的主要内容。

1.查找相关注释。如，《有的人一纪念鲁迅有感》中，作者写鲁迅俯下身子给人民当牛马“情愿作野草，等着地下的火烧”，我们只有查找鲁迅的《自嘲》一诗(前者的出处)和《野草·题辞》(后者的出处)后，才能更准确地体会诗句的含义。

2.借助相关评述。阅读文章时遇到一些不好理解的段落或文字，我们可以借助专家学者对作品或作者的评述来理解。如,《好的故事》的课后“阅读链接”是冯雪峰和李何林对鲁迅的《野草》的相关评述，借助这两段文字，我们能更好地理解文章中难懂的部分。

一、课内阅读

（一）课内阅读。

①“管贼么？

②“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾（huān）猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

③我那时不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

④“他不咬人吗？”

⑤“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

⑥我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

1．片段中有些词语现在已不常用，请你用一个常见的词语来替换。

素：　     　    如许：　     　

先前：　     　    所谓：　     　

2．闰土讲的这个故事很有意思，我要给它拟一个小标题：　         　。

3．体会第③段中加点的词语，说说整段话的意思是什么。

4．读了此片段，你觉得闰土是个怎样的少年？说说你的理由。

5．从选文最后一段，我们能体会到“我”对少年闰土的　             　之情。

（二）阅读课内片段，完成练习。

①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

②我就要凝视他们……

③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

    资料  作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却”只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……

——选自李何林的《鲁迅（野草’注解》

6．（1）结合资料可以看出，作者的理想是　     　的，但现实却是　     　的。选文通过这样的矛盾，写出了作者向往　           　，也相信美好的故事有一天会到来的心愿。

（2）读第④段，完成练习。

①“真爱“这个词语表达了作者怎样的情感？把你体会到的写出来。

②对这段话的理解不正确的一项是（　　）。

A．“我”想挽留住这个美好的故事    B．“我不在小船里了”说明梦醒了

C．“我“后悔做了这么美好的梦     D．这个梦表现了“我”对美好生活的向往

（3）结合资料，下列对“昏沉的夜”的说法不正确的是（　　）。  

A．“昏沉的夜“表面指作者写作的夜晚时分，其实指当时黑暗的社会