10《爬山虎的脚》第二课时课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件以《爬山虎的脚》为载体，系统呈现爬山虎的生长特征、观察方法及习作指导，通过圈画词语、朗读感悟等活动搭建阅读与写作支架，帮助学生掌握细致连续的观察方法。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，引导学生通过“嫩红”“嫩绿”等词语感受语言准确，通过“触、巴、拉”等动词想象画面，结合多感官观察方法及图文、表格记录形式，提升学生观察与表达能力，为教师提供实操性强的教学资源，助力高效教学。

1 2 3 4 5 爬山虎的叶子 爬山虎生长的位置 爬山虎的脚 生长的位置 爬山虎的脚 爬山虎的叶子 语言准确生动 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 默读第二自然段，圈出用得准确的词语，勾画出描述生动的句子。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以声传情 读出美感 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 自读第三自然段，说一说这个自然段从哪些方面写了爬山虎的脚？ 1 2 3 辨一辨 第（ ）幅（ ）不对。因为（ ) 茎上 叶柄 反面 枝状的六七根细丝 蜗牛的触角 嫩红 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 以声传情，感受准确 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起蛟龙的爪子。 自读第四自然段，圈出描写爬山虎向上爬的动词。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 朗读段落，强调动词，想象画面。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 感受变化 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 感受变化 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 感受准确 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 思考 1、叶圣陶爷爷之所以能写出这么准确生动的语言， 不是凭空想象的，而是因为有（ ）作为基础？ 观察 细 致 连 续 找一找，说一说 2、从哪些地方可以看出作者做了长期的观察？ 1、从哪些地方可以看出作者做了细致的观察？ 观察方法？ 观察细致、连续 看——颜色、形状、状态； 触摸——（拉扯）感受脚巴得牢固； 闻——闻气味 听——听声音 尝——尝味道 量——测量大小、长短、重量等 比——与熟悉的事物做参照对比；前后变化比较。 你觉得细致连续的观察与准确生动的语言之间有什么关系呢？ 观察对象的变化 21 选好对象 用好方法 做好记录 如何做好观察记录？ 种豆芽 水培大蒜 养小鸡 手抄报式 日 记 式 每天观察 每天记录 做一个用心观察的人! 处处留心皆学问 实践活动 开展种豆芽、种大蒜、养雏鸡雏鸭、养蚕等活动，对事物进行连续、细致的观察，作好观察记录。 $