10《爬山虎的脚》（课件）-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，聚焦脚的位置、样子、颜色及攀爬过程，课堂导入以“质疑”提问引导，先通过找段落、总结要点掌握脚的特征，再提取动词、想象画面理解攀爬过程，搭建观察到理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，用“细丝像蜗牛的触角”等比喻句式提升表达，通过“一脚一脚”与“一步一步”的辨析深化思维，结合朗读想象和佳句欣赏，助学生细致观察，教师可借结构化小结高效教学。

10 爬山虎的脚 质疑： 1.爬山虎的脚是长什么样？长在什么位置呢？ 2.爬山虎的脚是怎样向上爬的？ 请找出描写爬山虎脚的样子及位置的一段话，多读几遍，边读边想象，爬山虎的脚在什么位置。 爬山虎的脚长在茎上，长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 位置 样子 颜色 爬山虎脚的位置： 爬山虎脚的样子： 爬山虎脚的颜色： 爬山虎的脚长在茎上。 长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 爬山虎的脚 蜗牛的触角 _________ 像_________ 大象的身体 一 堵墙 比喻 把___________ 比作___________ 请把第四自然段多读几遍，找出表示爬山虎的脚向上爬的动作词语，边读边想象爬山虎向上爬的画面。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 思考： “一脚一脚”能换成“一步一步”吗？为什么？ (明确：表示意思不同，所以不能换。 “一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长出一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。) 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 联想 打比方 抓住事物的细微变化描写 具体 生动 形象 佳句欣赏 爬山虎的脚触着墙和没触着墙时有什么变化？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 小结 爬山虎的脚 生长位置、样子、颜色 怎样爬 两种变化 没触着墙 触着墙 学习了课文，你有什么感受？ 作者观察事物认真仔细，我们要像他那样留心细致观察周围的事物。 再 见 null 35808.0 $