6.3价值的创造和实现 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值的创造和实现”，以陈旭龙老师的诗意人生为导入案例，结合习近平主席新年贺词中的“奋斗”关键词，通过“劳动精神—个人与社会统一—砥砺自我”三子议题，构建从理论到实践的学习脉络，辅以材料分析、问题思考和诗句引用等支架。 其亮点在于案例与时政深度融合，以陈老师劳动经历诠释奋斗价值，结合中国式现代化强调“每个人都是主角”，突出政治认同与责任意识。采用情境探究法，用诗句串联砥砺自我的主观条件，小结系统梳理实现路径，助力学生树立正确价值观，为教师提供丰富情境教学素材。

第六课实现人生的价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 理论（观念） 判断与选择 行动 1 6.3价值的创造和实现 ————走近陈旭龙老师的诗意人生 今天让我们一起走近“心中有首诗，脚下有条路”陈旭龙老师的诗意人生。心中有首诗？在什么诗的指引下，他选择了信息老师的职业，他又在自己平凡而又伟大的教师岗位怎样书写自己的人生价值呢？ 2 子议题一 怎样弘扬劳动精神，实现人生价值 总议题：如何创造和实现人生价值？ 子议题三 怎样在砥砺自我中创造和实现价值 子议题二 怎样在个人与社会的统一中创造和实现价值 3 子议题一 怎样弘扬劳动精神，实现人生价值 4 思考：总书记在每年的新年贺词中反复强调关键词是什么？ 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2015年：“蛮拼的” 2016年：“有付出，就会有收获” 2017年：“撸起袖子加油干” 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“奋斗创造奇迹，让明天的中国更美好“ 2024年：“团结奋斗，让老百姓过上更好的日子” 2025年：“每一个人都是主角，每一份出都弥足珍贵 5 记得我第一次上竞赛课，这节课让我很挫败、很羞愧、很自责，我意识到知识的欠账太多了，我需要疯狂补课。于是我买光了市面上所有的相关教材，每天啃书本、打代码、刷题库。但是有时候遇到问题，身边也没有一个可以答疑解惑的同行人，哪怕搜遍全网也找不到解答，那种感觉就像是你置身在四处茫然的黑暗世界，周遭见不到一点星光，前行只能靠自己摸索。我几乎所有的业余时间都在电脑前，每天一坐就是三四个小时不曾起身，有时候下班回家，脑海里还想着题目的优化方法，回到家坐在鞋柜前脱鞋灵机一现的时候就在鞋柜前写写画画。那段时间我一年大概可以做一千多道编程习题，我梳理了整个竞赛的框架，自己编写了三本教材，分类整理了192个专题资源。 当我看到那些学生那么专注地在学习编程，题目解答出来的时候他们欣喜若狂，题目解答不出来他们就眉头紧皱、抓耳挠腮，我就知道这是有价值的学问。所以尽管白天我的工作非常劳累，我依然坚持每天晚上参与学校的竞赛辅导工作。 ——选自《陈旭龙：心中有首诗，脚下有条路》 思考：结合材料思考陈旭龙老师为什么要在劳动中创造和实现人生价值？ 6 思考：结合材料思考陈旭龙老师为什么要在劳动中创造和实现人生价值？ 证明自己 满足学生的需求 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感 满足社会与他人的需要 （个人） （社会） 意义：劳动创造价值 （重要性） （必要性） 现状和存在的问题 劳动的地位 7 陈旭龙老师在劳动中实现人生价值给你怎样的启示？ ①弘扬劳动精神，实现人生价值（例如新时代的工匠精神、劳模精神） ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 8 （一） 弘扬劳动精神 实现人生价值 （1）原因 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式（地位） ②劳动创造价值 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 满足社会与他人的需要 ③在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。 （个人） （社会） （2）做法 ①弘扬劳动精神，实现人生价值 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 9 子议题二 怎样在个人与社会的统一中创造和实现价值 10 2019年我来到了铁一中（备注：陈老师为我校引进的人才，是作为优秀的信息学教练引进），一块信息学竞赛的洼地。当时，我其实已经是一名老教练了，也带出过学生获得全国信息学竞赛的金牌，并且保送清北。所以我很有信心把铁一的信息学推上高峰。 毛泽东的老师杨昌济先生有一副对联：自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。我想这是天下老师的心愿。在我每周工作七天的那段时间，每次上班都要爬一段长长的斜坡，每次爬坡的时候我心里都有一股暗劲，立志要将此处树立为未来计算机人才的摇篮。 ——选自《陈旭龙：心中有首诗，脚下有条路》 结合材料分析在实现人生价值的过程中，该如何处理个人与社会的关系？ 11 社会 人生价值 提供 生存条件、发展条件 享受条件、工作条件 物质条件、知识成果 实现 人的价值只能在社会中实现 处理好个人与集体、个人与社会的关系。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是社会提供的。 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 12 人生价值 社会价值 自我价值 个人对社会的责任与贡献 社会对个人的尊重和满足 13 （二） 在个人与社会的统一中创造和实现价值 ①物质条件 ②知识成果 ①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 ②只有正确处理个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社社会中实现自己的价值。 ③我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 追问：青年学生该如何彰显自己的个性？ 14 子议题三 怎样在砥砺自我中创造和实现价值 15 1、阅读书本在砥砺自我中创造和实现人生价值需具体需要哪些做法？ 2、仔细提炼视频信息，记录陈旭龙老师引用了古代哪些诗句来演绎自己的从教经历？ 3、分析这些诗句，分别表达了陈旭龙老师在砥砺自我中如何创造和实现自己的人生价值？ 16 17 三、在砥砺自我中创造和实现人生价值 ——人生价值实现的主观条件 1.创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 3.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 4.创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 需精神 需素质 需信念 需道德 18 种豆南山下，草盛豆苗稀 晨兴理荒秽，带月荷锄归 道狭草木长，夕露沾我衣。 看似寻常最奇崛， 成如容易却艰辛 自闭桃源称太古， 欲栽大木柱长天 信念。职业选择的信念、为培养国家卡脖子人才 提高个人素养。增长自己的才干 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 教师的情怀、个人的品德、职业的道德 19 价 值 的 创 造 与 实 现 根本途径 在劳动和奉献中创造价值 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动中创造价值 在奉献中实现人生价值 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的，在个人与社会的统一中实现价值 主观条件 在砥砺中走向成功 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 增长自己的才干，提高个人素质 坚定理想信念，树立正确的价值观 锤炼品德修为，打牢道德根基 小结 20 步骤 时间 国家目标 个人目标 年龄 职业 贡献 第一步 第二步 如何实现 课后探究：强国有我 在国家2020—2050年建设社会主义现代化强国两步走战略中，如何实现人生价值？结合国家目标和个人目标完成图表。 未来，无论你是杰出人物还是平凡人生，你都能创造和实现自己的人生价值，实现自己不一样的人生！ 我们可以怎样去奉献？ 1.参加一次青年志愿者活动 2.参加一次义务劳动。 3.为同学捐一次款。 4.献一次血。 5.帮同学一次忙……等等。 01 行进中的中国，给了你最大的底气。这份底气，藏在你眼中绽放的神采里；镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里；映照在你的谈吐，你的胸襟、你的视野里。生长在这个时代，就像坐上了一辆快速向前的列车，它会带你到曾靠一己之力到达不了的远方。你会看到更多的风景，也就有了更多的选择。你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。 你最牛的背景就是今天的中国 希望同学们也能将个人的成长和成才融入时代的背景，助力国家繁荣！ 23 Lavf57.71.100 $