第一单元 我们离不开水（期中专项训练）二年级科学上学期（沪科技版·新教材）

第一单元 我们离不开水（期中专项训练） 二年级科学上学期（沪科技版） 第一部分：知识回归 1.水的存在形式与分布 ◦自然界中的水：液态水（河流、湖泊、雨水）、固态水（冰块、雪花、雪山）、气态水（水蒸气、云朵）。 ◦生物体内的水：植物（蔬菜水果中的水分，如切开西红柿可见汁液）、动物（人体约 60% 是水，血液、细胞中均含水）。 2.水的形态转化 ◦冰融化成水（固态→液态）、水蒸发成水蒸气（液态→气态）、水蒸气遇冷形成水珠（气态→液态）。 3.水的物理特征 ◦透明无色：能透过水看到物体（如水中的鱼），但水本身无颜色。 ◦无气味、无味道：纯净水无香无味，可通过对比实验（水与白醋）验证。 ◦会流动、无固定形状：水倒入不同容器会改变形状，利用这一特性可制作小水轮（流动的水推动轮子转动）。 4.水的溶解现象 ◦可溶解物质：食盐、白糖等放入水中会均匀分散，形成透明溶液。 ◦难溶解物质：食用油、沙子等无法溶解，会浮在水面或沉淀。 5.水对生命的重要性 生物生存必需：植物缺水会枯萎，动物缺水无法维持生理活动（如人类每天需饮用约 1.5 升水）。 生态系统基础：河流、湖泊为鱼类、水生植物提供栖息地，湿地净化水质并调节气候。 6.水在生活中的应用 日常用途：饮用、洗漱、烹饪、清洁（如用自来水拖地）。 工业与农业：工厂冷却设备、灌溉农田（如水稻生长需大量水）。 7.节约用水的方法 减少浪费：随手关水龙头、用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所。 保护水源：不向河流扔垃圾、宣传节水知识。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．把水倒进长方形的塑料盒里，水的形状会变成（   ）。 A．圆形 B．长方形 C．圆柱形 2．下列哪种现象能说明 “水会流动”（   ）。 A．水装在杯子里是圆形的 B．水从桌子上的杯子里流到地上 C．水是透明的 3．下列物质中，放入水中搅拌后会 “消失”（溶解）的是（   ）。 A．沙子 B．食盐 C．食用油 4．制作小水轮时，塑料片粘在塑料瓶盖的（   ），小水轮才能更好转动 A．瓶盖顶部 B．瓶盖侧面 C．瓶盖底部 5．我们观察水的气味时，正确的做法是（   ）。 A．把鼻子凑近杯子用力闻 B．轻轻扇动杯子上方的空气闻 C．直接尝一口判断气味 6．下列哪种做法能节约用水？（    ） A．刷牙不关水龙头 B．用淘米水浇花 C．洗澡洗一小时 7．下列不属于水的生产用途的是（    ）。 A．发电站用水发电 B．农民用水浇地 C．小朋友用水洗手 D．轮船靠水运输 8．下列哪种水不能直接喝？（    ） A．干净的自来水 B．大海里的海水 C．烧开的矿泉水 D．山间的泉水 9．在校园里，我们可以在哪个地方找到水（   ）。 A．操场的跑道上 B．水龙头里 C．教室的黑板上 D．书本里 10．下列动物体内是否含有水（   ）。 A．只有小兔子体内有 B．只有小鸟体内有 C．大部分动物体内都有 D．所有动物体内都没有 二、填空题 11．虽然地球表面有很多水，但人们可以直接利用的淡水 。 12．收集起来的雨水可以用来浇花，还能用来 （填一种用途）。 13．最简单的节水方法是用完水龙头后及时 。 14．海水因为很 ，污水因为很 ，所以都不能直接喝。 15．水的用途很广泛，分为生活用、生产用和 用，比如消防员用水灭火。 三、判断题 16．收集雨水没有用，因为雨水不能做任何事。( ) 17．洗水果的水倒掉很浪费，用来浇花是很好的节水方法。( ) 18．海水尝起来咸咸的，直接喝会让人口渴，所以不能喝。( ) 19．水的用途只有洗手、喝水，其他地方用不到水。( ) 20．我们可以通过挤压苹果、黄瓜等蔬菜水果来观察植物体内的水。( ) 21．制作小水轮时，塑料片粘得越密集，小水轮转动得越快。( ) 22．细沙子放入水中不会溶解。( ) 23．我国淡水资源丰富，我国不缺水，所以我们不必节约用水。( ) 24．水装在圆形杯子里是圆形，装在方形杯子里是方形，说明水没有固定形状。( ) 25．白糖放进水里会溶解，所以所有物质放进水里都会溶解。( ) 四、简答题 26．请写出水的3种不同用途（分别对应生活、生产、维持生命），并说说如果没有水，会有什么影响？​ 27． 为什么说水对我们人类很重要？（至少写出两点理由） 28． 周末的时候，小明在校园里进行了一次“寻找水”的调查，请你帮小明想一想，除了水龙头和饮水机，校园里还可能在哪些地方找到水？（至少写出3个地方）并说说你是怎么知道这些地方有水的。 五、综合题 29．根据物质在水中的溶解情况，把下面物质的编号分别填入相应的横线中。 ①食盐    ②白糖   ③食用油      ④沙子    ⑤维生素 能溶解： 不能溶解： 30．周末，小红在家想做“水的小实验”，请你帮她完成以下任务： （1）小红想证明“水是透明的”，她可以用什么方法？ （2）小红用塑料瓶盖、竹签、塑料片做小水轮，做好后发现小水轮不转动，请你猜一猜可能的原因（写出 2 个） （3）小红把家里的白糖放进水里，搅拌后白糖不见了，她想让妈妈也看看这个现象，应该怎么跟妈妈描述这个过程和现象？ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 我们离不开水（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B B B C B B C 1．B 【详解】液体没有固定形状，会随容器形状改变。题目中长方形塑料盒限制了水的形状，水是液体，没有固定的形状，倒入长方形的塑料盒（即长方体容器）后，水的形状会变成长方体。选项中“长方形”描述了长方体的底面或表面形状，是本题语境下的最佳答案。故选B。 2．B 【详解】A. 水装在杯子里是圆形的，说明水没有固定形状，属于液体性质，但不能直接说明水在流动。A选项错误。 B. 水从杯子流到地上，直接展示了水从高处向低处移动的过程，体现了水的流动性。B选项正确。 C. 水是透明的，描述的是水的颜色或透明度，与流动性无关。C选项错误。 故选B。 3．B 【详解】A. 沙子放入水中搅拌后无法溶解，会沉淀在水底，因此A选项错误。 B. 食盐放入水中搅拌后会均匀分散在水中，形成透明溶液，说明食盐溶解了，因此B选项正确。 C. 食用油放入水中搅拌时会暂时分散，但静置后会浮在水面形成分层，说明油未溶解，因此C选项错误。 故选B。 4．B 【详解】水轮转动需要水流冲击叶片产生动力。将塑料片粘在瓶盖侧面（B选项），可使叶片均匀分布，当水流冲击时，每个叶片依次受力，推动水轮持续转动。若粘在顶部（A选项）或底部（C选项），叶片无法有效被水流推动，影响转动效果。故选B。 5．B 【详解】A. 把鼻子凑近杯子用力闻可能吸入过多气体，存在安全隐患，不正确。 B. 轻轻扇动杯子上方的空气闻，能让少量气味进入鼻腔，既安全又能辨别气味，正确。 C. 直接尝液体可能接触有害物质，存在危险，不正确。 故选B。 6．B 【详解】水不是取之不尽的，地球上的淡水资源是很有限的，我国的淡水资源也是很有限的，所以要节约用水，我们可以一水多用，洗衣水用来拖地，淘米水浇花；刷牙时不关水龙头、洗澡洗一小时都是浪费水的表现。故选B。 7．C 【详解】A. 发电站用水发电属于利用水的能量进行生产活动，属于生产用途。 B. 农民用水浇地是农业灌溉，属于生产中的农业用水。 C. 小朋友用水洗手是日常生活行为，属于生活用途而非生产用途。 D. 轮船靠水运输是利用水的浮力及流动性进行货物或人员运输，属于生产中的交通运输用途。 故选C。 8．B 【详解】A. 干净的自来水经过处理，符合饮用标准，可以直接饮用。 B. 大海里的海水含有大量盐分和其他杂质，直接饮用会导致身体脱水，危害健康。 C. 烧开的矿泉水经过高温杀菌，已去除有害物质，可以直接饮用。 D. 山间的泉水可能含有细菌、寄生虫或污染物，未经处理直接饮用存在风险，但题目未明确说明是否经过过滤或煮沸，需结合常识判断。 故选B。 9．B 【详解】A. 操场的跑道通常是干燥的，除非下雨或洒水，但题目未提及特殊情况，因此不符合。 B. 水龙头连接水管，内部储存着水，打开时会流出，符合题干要求。 C. 黑板表面干燥，除非被湿润擦拭，但常态下没有水。 D. 书本由纸张制成，不含可见的液态水。 故选B。 10．C 【详解】A. 小兔子作为动物，体内含有水分，但选项A错误地认为只有它有，忽略了其他动物。 B. 小鸟体内同样含有水分，但选项B错误地认为只有它有，排除其他动物。 C. 水是生命之源，是动物体含量最多的物质，绝大多数动物体内都含有水，因此“大部分动物体内都有”的说法是正确的。 D. 所有动物体内都没有水的说法显然错误，因为水是生命必需的物质。 故选C。 11．很少 【详解】地球表面约 71% 被水覆盖，但其中绝大部分是海洋水（咸水），不能直接被人类利用；而淡水仅占全球总水量的约 2.53%，且这部分淡水中，又有大部分以冰川、深层地下水等形式存在，难以被人类直接取用。因此，人们可以直接利用的淡水很少（或 “非常有限”）。 12．冲厕所（或擦桌子等合理答案） 【详解】生命离不开水。我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。在我们生活中节约用水，一水多用。雨水我们可以收集起来，用来浇花、冲厕所或者擦桌子等。 13．拧紧 【详解】用完水龙头后，如果不及时关闭，水会持续流出，造成水资源的浪费。及时关掉水龙头能直接阻止水的无意义流失，是最简单、最直接的节水方法 14． 咸 脏 【详解】①海水里含有大量的盐分（如氯化钠等），味道咸，且这些盐分浓度过高，不符合人体饮用水的要求，直接饮用会对身体造成伤害（如加重肾脏负担），所以海水很 “咸（含盐量高）”，不能直接喝。 ②污水中含有各种污染物，比如细菌、病毒、工业废料、生活垃圾等有害物质，水质不洁净，直接饮用会引发疾病，所以污水很 “脏（含有有害物质）”，不能直接喝。 15．应急 【详解】水是生命之源，在生活中非常重要。水的用途多样，除了生活（如饮用、洗漱等）、生产（如工业生产中的冷却、农业灌溉等）方面的常规用途，还有应急用途。像消防员用水灭火，属于应对火灾这一紧急情况的应急使用，所以这里应填“应急”。 16．× 【详解】雨水收集后可用于浇灌植物、冲洗地面等，节约淡水资源。题目认为雨水无用是错误的。雨水属于自然资源，合理利用能减少浪费，保护环境。因此收集雨水是有益的。 17．√ 【详解】题目考查水的循环利用知识。洗水果的水相对干净，浇花可减少浪费，属于合理节水方式。重复使用生活用水能有效节约水资源，符合环保理念。因此正确。 18．√ 【详解】海水含大量盐分，浓度高于人体体液。饮用后，体内水分会因渗透作用被排出，导致更口渴甚至脱水。因此直接喝海水无法解渴，反而有害。 19．× 【详解】水在生活中的用途非常广泛。除了洗手和喝水，水还被用于做饭、清洁、农业灌溉、工业生产和发电等。题目中仅列举了两种用途，忽略了其他重要领域，因此说法错误。 20．√ 【详解】植物体内含有水分，苹果、黄瓜等蔬菜水果属于植物的果实，其细胞中储存大量水分。挤压时，水分会从细胞中流出，例如苹果汁、黄瓜汁的出现，直接证明植物体内含有水。此方法直观有效，符合科学观察的基本原理。 21．× 【详解】水轮转动快慢与叶片数量有关。叶片过密会增加阻力，水流无法充分冲击每个叶片，导致转动变慢。适当减少叶片数量，能让水流更有效推动叶片，使水轮转动更快。因此，塑料片粘得越密集反而可能降低转动速度。 22． √ 【详解】溶解指物质均匀分散于水中，形成稳定、透明的溶液。沙子主要成分是二氧化硅，无法被水分解或均匀分散，静置后会沉淀，因此不溶解。颗粒大小不影响溶解性，只改变沉淀速度。 23． × 【详解】我国淡水资源总量虽较多，但人均占有量少，且分布不均，存在季节性和区域性短缺。同时，水污染、浪费等问题加剧了水资源紧张。因此，即使总量丰富，仍需节约用水。题目结论错误。 24．√ 【详解】液体没有固定形状，具有流动性，会随着容器的形状改变而改变自身形状。题目中水在不同容器中呈现不同形状，说明水的形状由容器决定，符合液体特性，因此正确。 25．× 【详解】物质溶解需要具备特定条件，并非所有物质都能溶于水。例如沙子放入水中会沉淀，油会浮在水面，均不溶解。题目仅以白糖溶解为例，推断所有物质都会溶解，结论错误。不同物质溶解性不同，需具体分析。 26．生活用途—洗手（没有水会脏脏的）；生产用途—浇地（没有水庄稼会枯死）；维持生命用途—小鱼喝水（没有水小鱼会死去）。 【详解】水是非常宝贵的资源，主要有生活用途、生产用途以及维持生命的用途。 生活用途（洗手）：在日常生活中，洗手是保持个人卫生的重要方式，水能够溶解手上的污垢、细菌等，通过冲洗将其带走。如果没有水，手上的脏东西无法被有效清洁，会一直附着在手上，导致手部卫生状况差，容易滋生细菌，进而可能引发疾病等问题。 生产用途（浇地）：农业生产中，庄稼的生长离不开水，水是植物进行光合作用、运输养分等生理活动的必要条件。给土地浇水能为庄稼提供生长所需的水分，若没有水，庄稼会因为缺水而无法正常进行生理代谢，逐渐枯萎死亡，影响农业生产，进而可能导致粮食减产等情况。 维持生命用途（小鱼喝水）：水是生物生存的基本要素，小鱼生活在水中，通过鳃等器官与水进行气体交换、获取溶解在水中的氧气和营养物质等，以维持生命活动。没有水的话，小鱼失去了生存的环境，无法进行正常的生命活动，最终会死亡，这也体现了水对于水生生物维持生命的关键作用。 27．示例：①水可以帮助我们维持正常的生命活动，比如运输身体里的营养物质；②我们每天都需要喝水，不喝水会感到口渴，长时间不喝水会影响身体健康。 【详解】水是生命之源，没有水就没有生命。人体的许多生理过程都离不开水，例如营养物质的运输，水是细胞内外物质交换的介质，能够将氧气、葡萄糖等营养物质输送到各个细胞，同时把细胞代谢产生的废物如二氧化碳、尿素等排出体外，保证细胞正常的代谢和功能。除此之外，水是人体不可或缺的物质，每天人体都会通过呼吸、皮肤蒸发、排尿等途径散失大量水分，所以需要及时补充水分。当不喝水时，口腔和咽喉黏膜会因缺水而变得干燥，产生口渴感。如果长时间不喝水，身体的各项机能会受到影响，如血液循环减缓、肾脏负担加重等，进而影响整体身体健康。 此外，水在体温调节方面也起着重要作用，通过汗液的蒸发散热来维持人体体温的相对稳定等，这些也可作为水对人类重要的理由。 28．示例1：校园的喷水池里。因为喷水池是专门用来存水和喷水的地方，平时能看到里面有水。 示例2：花坛的土壤里。给花浇水后，水会渗透到土壤里，用手摸潮湿的土壤能感觉到有水。 示例3：食堂的洗菜池里。食堂工作人员洗菜时会用到水，所以洗菜池里会有水。（答案不唯一，合理即可） 【详解】大自然中的水无处不在，我们能找到雨水、河水等，动物和植物体内也有水，人体内也有大量的水。因此在校园的喷水池里、花坛的土壤里和食堂的洗菜池里都是有水的。喷水池​的功能就是存放和喷洒水，在校园中是比较明显的有水的区域，从日常观察中就可以看到里面有水存在。给花浇水是常见的校园养护行为，浇下去的水会下渗到土壤中，通过触摸潮湿的土壤这种直观的方式可以感知到水的存在。食堂的工作流程中洗菜是必要环节，必然会使用到水，所以洗菜池里通常是有水的，这是基于对食堂工作场景的了解得出的结论。 29． ①②⑤ ③④ 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如食盐、白糖和维生素B 2；食用油和沙子都不溶于水。 30．（1）小红可以找一个透明玻璃杯，装满水，把一本书放在杯子后面，透过杯子能看清书上的字，就证明水是透明的。 （2）塑料片没有均匀粘在瓶盖侧面，有的地方挤在一起；竹签没有穿过瓶盖中心，导致小水轮不平衡。 （3）小红可以说：“妈妈，我把白糖放进装水的杯子里，用筷子轻轻搅拌后，白糖慢慢不见了，这是溶解现象，就像我们在学校做的食盐溶解实验一样！” 【详解】（1）利用透明物体可以透过光线从而看清其后物体的特性，通过书本和水杯的设置，直观展示水的透明性质。 （2）从结构影响转动角度考虑，塑料片分布不均会导致受力不均，影响转动，所以塑料片没有均匀粘在瓶盖侧面，有的地方挤在一起会使小水轮转动受阻碍。从转动平衡角度考虑，中心位置对于转动的稳定性很重要，竹签没有穿过瓶盖中心，会使小水轮在转动时失去平衡而无法正常转动。 （3）按照实验操作的顺序，先说明将白糖放入水中，接着描述搅拌的动作，然后指出白糖不见这一现象，最后通过与熟悉的食盐溶解实验类比，让妈妈更好地理解这是溶解现象。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $