第一单元 我们离不开水（期中知识清单）二年级科学上学期（沪科技版·新教材）

该小学科学知识清单聚焦“我们离不开水”单元，涵盖水的存在形态、物理特征、生命意义及节约方法等核心内容，构建了从“基础认知”（如固态液态气态）到“生活应用”（如工业农业用途）的递进式学习支架，助力系统复习。 清单以思维导图统领知识框架，知识巩固分层呈现（如溶解现象对比食盐与沙子），实验探究题设计操作验证（如观察水底体现透明性），培养科学观念与探究实践能力。融入人体60%含水、淘米水浇花等实例，教师可直接用于复习或实验教学，提升课堂实效。

第一单元 我们离不开水（期中知识清单） 科学·沪科技版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 水在哪里 1.水的存在形式与分布 ◦自然界中的水：液态水（河流、湖泊、雨水）、固态水（冰块、雪花、雪山）、气态水（水蒸气、云朵）。 ◦生物体内的水：植物（蔬菜水果中的水分，如切开西红柿可见汁液）、动物（人体约 60% 是水，血液、细胞中均含水）。 2.水的形态转化 ◦冰融化成水（固态→液态）、水蒸发成水蒸气（液态→气态）、水蒸气遇冷形成水珠（气态→液态）。 第2课 水是怎样的 1.水的物理特征 ◦透明无色：能透过水看到物体（如水中的鱼），但水本身无颜色。 ◦无气味、无味道：纯净水无香无味，可通过对比实验（水与白醋）验证。 ◦会流动、无固定形状：水倒入不同容器会改变形状，利用这一特性可制作小水轮（流动的水推动轮子转动）。 2.水的溶解现象 ◦可溶解物质：食盐、白糖等放入水中会均匀分散，形成透明溶液。 ◦难溶解物质：食用油、沙子等无法溶解，会浮在水面或沉淀。 第3课 为什么水很重要 1.水对生命的重要性 生物生存必需：植物缺水会枯萎，动物缺水无法维持生理活动（如人类每天需饮用约 1.5 升水）。 生态系统基础：河流、湖泊为鱼类、水生植物提供栖息地，湿地净化水质并调节气候。 2.水在生活中的应用 日常用途：饮用、洗漱、烹饪、清洁（如用自来水拖地）。 工业与农业：工厂冷却设备、灌溉农田（如水稻生长需大量水）。 3.节约用水的方法 减少浪费：随手关水龙头、用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所。 保护水源：不向河流扔垃圾、宣传节水知识。 第三部分：实验探究题 1．活动探究 活动名称：溶解调查。 活动目的：了解更多物体在水中的溶解情况；了解有些液体也能溶解在水里。 材料准备：①盐、②食用油、③酱油、④橡皮、⑤白醋、⑥铁钉、⑦墨汁、⑧白糖（或冰糖）。 活动过程： （1）先预测哪些物体能溶解在水里，哪些物体不能溶解在水里。 （2）用课本中学到的方法验证预测，并完成记录表。（填序号） 调查的物体 ①盐 ②食用油 ③酱油 ④橡皮 ⑤白醋 ⑥铁钉  ⑦墨汁  ⑧白糖（或冰糖） 验证结果 能溶解在水里的物体 ( ) 不能溶解在水里的物体 ( ) 结论：有些固体和液体能溶解在水里，有些固体和液体不能溶解在水里。我知道不能溶解在水里的固体是 和 。 【答案】 ①③⑤⑦⑧ ②④⑥ ④橡皮 ⑥铁钉 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如盐、酱油、白醋、墨汁和白糖等。食用油、橡皮和铁钉都不溶于水，其中橡皮和铁钉是不能溶解在水里的固体。 2．请根据操作，填写与之对应的水的特点的相应代号。 A．透明    B．无色    C．没有气味 D．能流动    E.形状不固定 （1）从杯中的水面可以一直看到水底，这说明水具有 的特征。 （2）闻一闻，没有闻到气味，这说明水具有 的特征。 （3）可以把这杯水倒进碗里，这说明水具有 的特征。 【答案】 A C D 【详解】（1）从杯中的水面可以一直看到水底，这说明水具有透明的特征。 因为我们可以透过水看到水底，所以水是透明的。故选A。 （2）闻一闻，没有闻到气味，这说明水具有没有气味的特征。 因为我们没有闻到任何气味，所以水是没有气味的。故选C。 （3）可以把这杯水倒进碗里，这说明水具有能流动的特征。 因为我们可以把水从一个容器倒入另一个容器，所以水是可以流动的。故选D。 3 学科网（北京）股份有限公司 $