第二单元 认识物体（期中专项训练）一年级科学上学期（沪科技版·新教材）

第二单元 认识物体（期中专项训练） 一年级科学上学期（沪科技版） 第一部分：知识回归 1.可观察的物体特征 ◦基础属性：颜色（例：红色铅笔、蓝色积木、黄色橡皮）、形状（例：圆形皮球、方形书本、三角形尺子） ◦触感特征：软硬（例：软沙包、硬三角铁、中等硬度的木块）、表面粗糙程度（例：光滑卡纸、粗糙砂纸、细腻的丝绸） ◦其他特征：大小（例：大盒子、小橡皮、中等尺寸的文具盒）、透明度（例：透明玻璃、半透明塑料膜、不透明木块） 2.观察工具与方法 ◦工具使用：放大镜（用于观察砂纸细小颗粒、树叶纹理等细微特征） ◦观察逻辑：先单一物体观察（描述自身特征）→ 再对比观察（找不同物体的相同点与不同点） 3.长短比较方法 ◦直接观察法：对差异明显的物体（如铅笔和橡皮）直接判断 ◦非标准测量法：用回形针、手掌、铅笔等作为单位测量（例：铅笔长 5 个回形针） ◦关键原则：物体一端对齐，避免 “起点不一” 导致误差 4.轻重比较方法 ◦简易掂量法：用手掂一掂（例：掂书本与橡皮，判断书本更重） ◦工具测量法：用简易天平、橡皮筋测力计对比 ◦实践步骤：先预测轻重→再用工具验证→记录结果 5.分类依据与方法 单一特征分类：按颜色（红 / 蓝 / 绿）、形状（圆 / 方 / 三角）、材料（塑料 / 木头 / 纸） 多重特征分类：结合 2 种特征（例：红色圆形物体、塑料制文具） 6.分类的意义与应用 生活应用：整理书包（按 “文具 / 书本” 分）、整理玩具（按 “材质” 分） 科学价值：建立 “特征→类别” 的思维逻辑，方便认识事物 第二部分：提升训练 一、选择题 1．下面哪种方法能准确比较物体的轻重（   ）。 A．用天平称 B．用眼睛看 C．用手掂一掂 2．下列材料中，摸起来最柔软的是（   ）。 A．棉花 B．金属 C．石材 3．在观察洗洁精的特征时，下列方法不恰当的是（    ）。 A．闻一闻气味 B．看一看颜色 C．尝一尝味道 4．比较乒乓球和木块的轻重，下列哪种方法更加准确？（    ） A． B． C． 5．下面有三个苹果，实物和图片一样大，（    ）苹果最重。 A． B． C． 6．100毫升的水和100毫升的油,它们的质量（   ）。 A．水重 B．油重 C．一样重 7．铅笔比粉笔（    ）。 A．长 B．短 C．一样长 8．很多使用过的物品都可以回收利用，世界通用的可回收标志是（    ）。 A． B． C． 9．下列垃圾中，属于有害垃圾的是（    ）。 A．废电池 B．易拉罐 C．剩饭菜 10．下列垃圾适合堆肥的是（    ）。 A．塑料、果皮 B．菜叶、陶瓷片 C．蛋壳、果皮 二、填空题 11．下面的两个碗形状相似、大小相近，它们一样重吗？圈出下面正确的答案。 我猜测两个碗 （一样重；不一样重）。若不一样重，（陶瓷碗；塑料碗） 重，（陶瓷碗；塑料碗） 轻。 12．当我们描述身边的物体时，会用到( )、颜色、( )、轻重、( )或粗糙等，这些都是物体的特征。 13．不同的纸性能也不同，用手摸一摸，发现瓦楞纸比较( )，电光纸比较( )； 14．按照形状给蔬菜分类，圆形的蔬菜有 。 15．按照颜色给水果分类，红色的水果有 。 16．给果蔬分类，可以观察它们在 等方面的不同。 三、判断题 17．比较物体轻重只能用天平来称。( ) 18．蒙眼闻布袋里的物品时，只能用鼻子，不能用其他感官。( ) 19．篮球容易滚动，木块不容易滚动。( ) 20．给物体分类时，我们要先选择一个特征再进行分类。( ) 21．乒乓球和玻璃珠都是球体，可以分为一类。 ( ) 22．不同工具吹出来的泡泡都一样。( ) 23．把玩具分门别类地放入玩具箱是一个好的整理习惯。( ) 24．图书馆的书都是分类摆放的，主要目的是便于查阅。 ( ) 25．把相同颜色的积木放在一起，就是在分类归纳。 ( ) 26．两个大小、形状完全相同的木碗和塑料碗，它们的重量一样。( ) 四、连线题 27．根据物体的特征完成连线。            粉色，塑料，能装文具            粉色，可以擦除铅笔的笔迹            黑色，细长，木质，可以写字            银灰色，金属，可以量长度 五、简答题 28．如果布袋里的物品气味很淡，怎样提高识别成功率？ 29．有什么办法可以测量树干的粗细？ 30．确定标准给铅笔分类，有几种分法？ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 认识物体（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C C A A A B A C 1．A 【详解】比较物体轻重需要借助工具进行精确测量。用天平称可以准确测出物体的质量，从而判断轻重；用眼睛看无法感知实际重量，可能受物体大小误导；用手掂一掂受主观感觉影响，结果不准确。故选A。 2．A 【详解】A. 棉花是蓬松的植物纤维，触感柔软，常用于制作衣物和被褥，符合“最柔软”的特征。 B. 金属质地坚硬且表面光滑，通常用于制作工具或建筑材料，触感不柔软。 C. 石材如石头或大理石，质地坚硬且粗糙，常用于建筑或雕刻，触感坚硬。 故选A。 3．C 【详解】A．闻一闻气味：这是观察洗洁精特征的一种常见方法，可以了解它的香味或特殊气味。选项不符合题意； B．看一看颜色：这也是观察洗洁精特征的方法，可以了解它的颜色和透明度。选项不符合题意； C．洗洁精含有化学清洁剂，是有毒的，绝对不能品尝。尝试品尝不仅无法提供有用的观察信息，还非常危险，可能导致中毒。选项符合题意； 故选C。 4．C 【详解】天平是专门称量物体质量的仪器，在比较物体的轻重时，最准确的方法是用天平称量。我们日常生活中可以通过看一看、掂一掂、称一称的方法比较物体的轻重。比较乒乓球和木块的轻重最准确的方法是用天平称量，故选C。 5．A 【详解】相同的材料具有相同的密度，所以它们的质量取决于形状和体积，三个苹果形状一样但体积不同，体积最大的苹果最重，故选A。 6．A 【详解】不同的液体密度不同，因此相同体积的液体质量不同。同体积的油比水轻，所以100毫升的水和100毫升的油相比，水重一些。 7．A 【详解】高、矮、长、短的比较，我们可以目测、可以通过生活经验、也可以用测量的方法进行比较。铅笔比粉笔要长很多。 8．B 【详解】可回收垃圾的标志是三个小小的箭头循环再生的三角图标，意思就是这里面的垃圾都可以循环使用，寓意着保护地球资源，减少对地球资源的消耗。 9．A 【详解】生活垃圾通常分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其它垃圾。易拉罐是能够回收再利用的，属于可回收垃圾；剩饭菜是可以堆肥的厨余材料。废电池对环境有影响，属于有害垃圾，需要单独处理。故选A。 10．C 【详解】堆肥是利用微生物将垃圾中的有机物分解成腐殖质的过程，适合堆肥的垃圾应该是易腐烂的有机物。果皮、菜叶、蛋壳都属于易腐烂的有机物，适合进行堆肥处理；而塑料属于难以降解的高分子材料，不适合堆肥；陶瓷片属于无机物且难以分解，也不适合堆肥。故选C。 11．不一样；陶瓷；塑料 【详解】由于不同的材料具有不同的密度，所以即使它们的形状和体积都相等，也不能代表它们一样重。形状相似、大小相近的陶瓷碗和塑料碗，陶瓷碗要比塑料碗重一些。 12． 大小 形状 光滑 【详解】当我们描述身边的物体时，会用到大小、颜色、形状、轻重、光滑或粗糙等，这些都是物体的特征。所以观察物体时我们可以通过看物体的颜色和形状、闻物体的气味、摸物体的外表、掂物体的轻重等来进行观察物体。 13． 粗糙 光滑 【详解】瓦楞纸比较粗糙，不易变形，所以常用来做纸箱；反而电光纸比较光滑，可以用来剪窗花等。 14．西红柿 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。按照形状给蔬菜分类，圆形的蔬菜有西红柿。 15．苹果 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。按照颜色给水果分类，红色的水果有苹果。 16．颜色、形状 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。给果蔬分类，可以观察它们在颜色、形状等方面的不同。 17． × 【详解】比较物体轻重的方法有多种。例如，用手掂量可以大致比较体积相近物体的轻重；利用跷跷板原理或自制简易秤（如橡皮筋悬挂物体）也能比较轻重。题目中“只能”一词过于绝对，因此判断为错误。 18．× 【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。蒙眼闻布袋里的物品时，除了用鼻子之外，还可以用手摸，用耳朵听物体的声音等。 19．√ 【详解】物体的滚动难易与形状有关。篮球是球形，接触面为点，受力后易改变位置；木块多为立方体，接触面大，需更大外力才能克服摩擦力滚动。因此题目描述正确。 20．√ 【详解】给物体分类时，确实需要先确定一个合理的分类特征，像依据形状、颜色、功能、材料等不同特征，然后按照选定特征将物体划分到对应的类别里，这样分类过程才清晰有序。例如依据形状，可把物体分为圆形、方形等。 故题干说法正确。 21．√ 【详解】从形状这一特征来看，乒乓球和玻璃珠都是球体，所以可以分为一类。 22．√ 【详解】吸管和铁丝圈都可以形成一个环状结构，能够用来吹泡泡。但是不管什么形状的工具，吹出的泡泡都是圆形的。 23．√ 【详解】把玩具分门别类地放入玩具箱有助于保持房间整洁，方便下次使用时快速找到所需的玩具，是一种良好的整理习惯。 24．√ 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。图书馆的书都是分类摆放的，主要目的是便于查阅。 25．√ 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。把相同颜色的积木放在一起，就是在分类归纳。 26．× 【详解】物体的重量可以用掂量和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平称量可以准确的比较物体的轻重。 用手掂一掂两个大小、形状一样的塑料碗和陶瓷碗会发现陶瓷碗要重一些。题干说法错误。 27． 【详解】文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等，我们在学习的时候要用到一些文具，包括笔、尺子、橡皮、练习本、文具盒、胶水、书包等。第一个是黑色细长的木质铅笔，可以写字；第二个是粉色的橡皮，可以擦除铅笔的笔迹；第三个文具是银灰色的金属尺子，可以用来量长度；第四个是粉色的塑料文具盒，可以装文具。 28．①多次闻气味，加深记忆；②结合触觉摸物品的形状、质地（如棉花柔软，大蒜较硬）；③忆生活中类似气味的物品进行对比。 【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。如果布袋里的物品气味很淡，我们可以通过反复嗅闻，能更清晰地感知气味特征，让大脑对这种淡味留下更深刻的印象，有助于后续准确识别。不同物品不仅气味不同，其形状和质地也有差异。触觉信息可以作为辅助线索，与气味信息相互补充。生活中我们积累了许多对不同物品气味的记忆，将这些记忆与当前布袋中淡味物品的气味进行对比，能够缩小范围，提高识别成功率。 29．找一根绳子，围绕树干一圈，确保绳子紧贴树干，在绳子重合的地方做一个记号。将绳子拉直，用尺子测量从绳子开始到记号处的长度，这就是树干的大致周长。或者使用自己的臂展（手指尖到手指尖的距离）来估计树干的粗细。 【详解】找一根绳子，围绕树干一圈，确保绳子紧贴树干。将绳子拉直，用尺子测量从绳子开始到记号处的长度，这就是树干的大致周长。如果树干不是非常粗，可以直接用卷尺或软尺围绕树干测量周长。 如果没有工具，可以使用自己的臂展（手指尖到手指尖的距离）来估计树干的粗细。 将双臂展开，围绕树干，看树干的周长大约是几个臂展。 30．有5种分法。第一种，按颜色分；第二种，按带不带花纹分；第三种，按是否削开分；第四种，按是否带橡皮分；第五种，按长短分。 【详解】在进行分类时，需要先观察物体的特征，选取合适的分类标准，标准不同，分类的结果就不同。观察铅笔，可以发现铅笔在颜色、长度、花纹等多个特征存在不同，因此可以确定5种分类标准进行分类。第一种，按颜色分；第二种，按带不带花纹分；第三种，按是否削开分；第四种，按是否带橡皮分；第五种，按长短分。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $